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公司是(shi)一(yi)家制造型(xing)企業(ye)，因(yin)市(shi)場競爭加(jia)劇加(jia)大培(pei)(pei)(pei)訓(xun)投入(ru)。但高額培(pei)(pei)(pei)訓(xun)費用給財務部門帶來壓力，管理(li)(li)層希望在保(bao)證(zheng)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)質量的同時(shi)控(kong)制成本，優化建議(yi)如下。 一(yi)、優化培(pei)(pei)(pei)訓(xun)計劃(hua)。梳理(li)(li)現有培(pei)(pei)(pei)訓(xun)項目，合(he)并(bing)相似課(ke)程(cheng)，減少(shao)重復培(pei)(pei)(pei)訓(xun)，合(he)理(li)(li)安排培(pei)(pei)(pei)訓(xun)頻次，避(bi)免(mian)短時(shi)間內(nei)
如何(he)從戰略層面上(shang)制定培(pei)(pei)(pei)訓(xun)課程(cheng)呢？好(hao)，這個(ge)問題非(fei)常好(hao)啊(a)，我們(men)(men)很多(duo)時候(hou)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)都是(shi)(shi)常規型的(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)，只會分階段，還(huan)有分他的(de)(de)(de)(de)內(nei)控條線，或者是(shi)(shi)銷(xiao)售條線，或者是(shi)(shi)分為他的(de)(de)(de)(de)一(yi)個(ge)不同的(de)(de)(de)(de)職能(neng)(neng)崗位提(ti)供這些(xie)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)。那么我們(men)(men)企業(ye)的(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)師的(de)(de)(de)(de)話，他重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)一(yi)個(ge)職能(neng)(neng)就是(shi)(shi)把我們(men)(men)企業(ye)的(de)(de)(de)(de)
如何系(xi)(xi)統開展新(xin)員工培訓(xun)(xun)。 一(yi)(yi)、系(xi)(xi)統入(ru)職(zhi)(zhi)培訓(xun)(xun)的構成。新(xin)員工培訓(xun)(xun)并非(fei)簡單的入(ru)職(zhi)(zhi)引導(dao)或搞一(yi)(yi)下入(ru)職(zhi)(zhi)培訓(xun)(xun)就結(jie)束，而(er)是(shi)一(yi)(yi)個系(xi)(xi)統工程，包括(kuo)入(ru)職(zhi)(zhi)面(mian)試、轉正述職(zhi)(zhi)、入(ru)職(zhi)(zhi)引導(dao)、新(xin)員工活動、指(zhi)定指(zhi)導(dao)人、入(ru)部門、上崗(gang)培訓(xun)(xun)、試用(yong)期跟(gen)進以及經理見面(mian)會(hui)等環節。
創業公司常面臨(lin)團(tuan)隊(dui)成(cheng)員(yuan)能力不足致(zhi)效(xiao)率(lv)低，想(xiang)提供有效(xiao)培(pei)訓(xun)卻不知(zhi)如何入手(shou)的問題。 一、首先要(yao)(yao)明確企業和員(yuan)工是(shi)利(li)益共同體，共同成(cheng)長很重要(yao)(yao)，公司為員(yuan)工提供有效(xiao)培(pei)訓(xun)是(shi)必須的 二、其(qi)次要(yao)(yao)注重員(yuan)工內(nei)在成(cheng)長，不僅是(shi)技(ji)能提高，東方傳統文化強(qiang)調內(nei)在
想不想知道公司的(de)培(pei)訓(xun)是否有效？柯氏層次法送給你，通常從(cong)(cong)四個(ge)(ge)維(wei)度去(qu)評估一個(ge)(ge)培(pei)訓(xun)的(de)效果： 一、反應層評估。也就(jiu)是去(qu)看參訓(xun)人員，對于本次培(pei)訓(xun)的(de)滿(man)意度，如果大(da)家從(cong)(cong)心里(li)就(jiu)不認可這項培(pei)訓(xun)，效果自然(ran)就(jiu)無從(cong)(cong)談起(qi)了，這個(ge)(ge)層次的(de)評估內容(rong)主要包括三(san)個(ge)(ge)方(fang)面：
進(jin)入新公(gong)司(si)快速(su)搭建培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)體系，需盡快開展以下工作： 一、制定培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)計(ji)(ji)劃(hua)(hua)。進(jin)行培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)需求調查，最好同時開展培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)需求訪談(tan)。依(yi)據調查和訪談(tan)結果(guo)，盡快確定公(gong)司(si)的培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)計(ji)(ji)劃(hua)(hua)。 二(er)、建立內部兼(jian)職培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)師隊(dui)伍。若沒有內部兼(jian)職培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)師，很多培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)活動難以開展
對于一(yi)個成年(nian)人(ren)(ren)來說，在社會發(fa)展快速的腳步(bu)上。壓力(li)是(shi)(shi)(shi)非常(chang)大的。每(mei)個人(ren)(ren)都(dou)有(you)每(mei)個人(ren)(ren)的傷痛，只(zhi)是(shi)(shi)(shi)他(ta)不一(yi)定會告訴(su)你；你看見誰整天嘻嘻哈哈，其實他(ta)背地里哭的次數不比(bi)笑的次數少。壓力(li)是(shi)(shi)(shi)一(yi)種感覺，一(yi)種心態。只(zhi)能(neng)說，生而(er)為人(ren)(ren)，都(dou)不容易。 人(ren)(ren)都(dou)是(shi)(shi)(shi)伴隨(sui)成長
向跳(tiao)槽的員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)收培訓費(fei)會嗎？為什么要向跳(tiao)槽的員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)收取培訓費(fei)用(yong)？收取培訓費(fei)用(yong)，就(jiu)能(neng)夠減少公司的損失了嗎？不(bu)就(jiu)能(neng)夠防止員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)跳(tiao)槽了嗎？近期在網絡上，看到集團董事(shi)長建議立法，對員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)跳(tiao)槽收取培訓費(fei)，搞不(bu)懂是(shi)怎么樣想，基于什么樣的一些事(shi)實和理(li)由？
實施過移動學(xue)習項目的(de)(de)(de)(de)HR伙(huo)伴，應該有這樣的(de)(de)(de)(de)感受，叫(jiao)酒香也怕巷子深。當你們(men)把精心(xin)(xin)挑(tiao)選的(de)(de)(de)(de)課程放在學(xue)員(yuan)面(mian)前，讓(rang)他們(men)學(xue)的(de)(de)(de)(de)時候，學(xue)員(yuan)會(hui)很自(zi)主的(de)(de)(de)(de)參與(yu)其中嗎？會(hui)的(de)(de)(de)(de)，是(shi)誰(shui)？身(shen)邊的(de)(de)(de)(de)學(xue)霸完全不用操心(xin)(xin)，他們(men)不會(hui)放過任(ren)何一個任(ren)何一刻的(de)(de)(de)(de)學(xue)習機會(hui)。那么其他人呢，尤(you)其是(shi)
節(jie)后復(fu)工(gong)(gong)，新(xin)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)的培(pei)(pei)訓不是(shi)走過場，做(zuo)好(hao)這五件事(shi)是(shi)關鍵。過完春(chun)節(jie)，工(gong)(gong)廠一(yi)(yi)(yi)般都會大量招人，新(xin)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)一(yi)(yi)(yi)多，效率就容易(yi)起(qi)不來(lai)，品質(zhi)也沒有保障，所以(yi)管(guan)理者一(yi)(yi)(yi)定(ding)要提(ti)前(qian)做(zuo)好(hao)新(xin)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)的培(pei)(pei)訓計劃(hua)。 第一(yi)(yi)(yi)，做(zuo)好(hao)入職(zhi)集中培(pei)(pei)訓。主(zhu)要是(shi)通用(yong)性的知識培(pei)(pei)訓，包括企業文
作為(wei)hr我們(men)在(zai)選(xuan)擇(ze)學員給我們(men)的(de)(de)員工上課的(de)(de)老(lao)(lao)師(shi)這(zhe)(zhe)個(ge)過程當中，我們(men)到底應該選(xuan)擇(ze)外(wai)訓老(lao)(lao)師(shi)還是選(xuan)擇(ze)內(nei)訓老(lao)(lao)師(shi)呢(ni)？這(zhe)(zhe)就(jiu)在(zai)于這(zhe)(zhe)兩個(ge)老(lao)(lao)師(shi)之(zhi)間的(de)(de)區別。外(wai)訓老(lao)(lao)師(shi)新(xin)鮮度(du)更(geng)高，員工會(hui)覺得(de)說保持一定的(de)(de)新(xin)鮮感，也(ye)可能對這(zhe)(zhe)個(ge)課程的(de)(de)接(jie)受度(du)會(hui)更(geng)高，更(geng)愿(yuan)意去學習，他更(geng)會(hui)覺得(de)這(zhe)(zhe)
新(xin)員工培訓(xun)的(de)(de)重(zhong)要性(xing)相關(guan)內容(rong)。 一(yi)、核心目的(de)(de)。新(xin)員工培訓(xun)期望達到(dao)三個效果，即快(kuai)速融入(ru)團(tuan)隊、快(kuai)速勝任崗位、快(kuai)速做出崗位業績。大多數公(gong)司(si)希望新(xin)員工通(tong)過培訓(xun)后能實現這(zhe)些目標，從(cong)而為公(gong)司(si)創造價(jia)值，同時(shi)也(ye)有利于(yu)員工自身在公(gong)司(si)的(de)(de)發展。 二(er)、存
什么是訓(xun)戰結合呢？很多(duo)的(de)企業大(da)學培訓(xun)中(zhong)心都在使用(yong)這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)詞兒。這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)詞兒其實(shi)最(zui)早呢在華為開始用(yong)起來(lai)的(de)理解起來(lai)非常容易(yi)。 1、就是一(yi)方面要進(jin)行(xing)集中(zhong)訓(xun)練。那么仗(zhang)怎(zen)么打兵就怎(zen)么練。 2、另(ling)外一(yi)方面要跟實(shi)際的(de)工作結合起來(lai)，華為大(da)學在進(jin)行(xing)培訓(xun)的(de)
很多企業都(dou)想提升(sheng)自己的(de)管理能(neng)力，但又沒(mei)錢到(dao)外邊請老師，請了也(ye)不一(yi)定(ding)能(neng)解決問題(ti)，那應該怎么(me)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)？一(yi)個不花(hua)錢，或者花(hua)很少(shao)的(de)錢，就能(neng)達到(dao)一(yi)定(ding)效(xiao)果的(de)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)方法(fa)：事(shi)件處理法(fa)，其操作主要(yao)包括七(qi)個步(bu)驟： 一(yi)、確(que)定(ding)每次培(pei)訓(xun)(xun)(xun)討論(lun)的(de)主題(ti)，比(bi)如本次培(pei)訓(xun)(xun)(xun)要(yao)討論(lun)
公司是(shi)一家大型零售企(qi)業，近年投入(ru)大量資源進行(xing)員工培(pei)訓以提升服務質量與(yu)銷售業績。但(dan)培(pei)訓后實際改善效果(guo)不明顯，員工行(xing)為(wei)改變(bian)和顧客滿意度提升有(you)限。優(you)化建議如下(xia)。 一、采(cai)用多層(ceng)(ceng)次評(ping)估體系，結(jie)合柯(ke)氏四級評(ping)估模型從反應層(ceng)(ceng)、學習層(ceng)(ceng)、行(xing)為(wei)層(ceng)(ceng)和結(jie)果(guo)層(ceng)(ceng)四
如(ru)果我不說，可(ke)能永(yong)遠不知道(dao)培(pei)訓(xun)目(mu)的(de)(de)和(he)培(pei)訓(xun)目(mu)標的(de)(de)區別(bie)，更不知道(dao)可(ke)能就(jiu)因為他(ta)們，導致了(le)企業培(pei)訓(xun)的(de)(de)失敗。 第一，什么是培(pei)訓(xun)目(mu)的(de)(de)，就(jiu)是為什么要進(jin)行培(pei)訓(xun)？舉個例子，本次管(guan)(guan)理技能提升培(pei)訓(xun)的(de)(de)目(mu)的(de)(de)，是幫助基層管(guan)(guan)理人員樹(shu)立(li)正確的(de)(de)管(guan)(guan)理意(yi)識(shi)，提升他(ta)們的(de)(de)管(guan)(guan)理
培訓(xun)(xun)需(xu)求(qiu)分析(xi)會決(jue)定起培訓(xun)(xun)的成敗，以下是(shi)踩坑無數次之后(hou)總結的感悟。培訓(xun)(xun)需(xu)求(qiu)分析(xi)簡(jian)單點(dian)，就(jiu)是(shi)確(que)定企業實際培訓(xun)(xun)內容的過程，這么一個看似(si)簡(jian)單的工作，卻導(dao)致了一個很(hen)矛盾的現象，很(hen)多企業的HR，都把培訓(xun)(xun)需(xu)求(qiu)分析(xi)掛在嘴邊，一提到培訓(xun)(xun)就(jiu)嚷嚷著要做需(xu)求(qiu)分析(xi)，
公司是一(yi)家快速發展的互(hu)聯網(wang)企業，為滿(man)足業務擴張需求加強內部(bu)培訓(xun)。選(xuan)拔(ba)(ba)內部(bu)講師時主要(yao)依據員(yuan)工(gong)工(gong)作年限和職位(wei)等級，認為老員(yuan)工(gong)更適合，但培訓(xun)后員(yuan)工(gong)滿(man)意度(du)低、效果不佳。優化(hua)建議如下。 一(yi)、多元化(hua)選(xuan)拔(ba)(ba)標準(zhun)。除專業知識和工(gong)作經驗外，重視(shi)候(hou)選(xuan)人表達(da)
我認為(wei)啊(a)，作為(wei)企業(ye)教(jiao)練要更加關(guan)注以下(xia)三類人(ren)。 1、是年輕的業(ye)務(wu)總監(jian)們(men)，就(jiu)是新晉的管(guan)理(li)者(zhe)。企業(ye)教(jiao)練可以幫(bang)助他們(men)打開視角，看到如何在組織中游刃有余，伴(ban)隨(sui)著組織一起成(cheng)長，同時(shi)(shi)成(cheng)就(jiu)自身價(jia)值。優秀的年輕管(guan)理(li)者(zhe)在企業(ye)里呀不(bu)斷向上(shang)晉升時(shi)(shi)，是常常會感
班組(zu)長如何快速(su)培訓新(xin)員工(gong)？要(yao)解(jie)決好這(zhe)三個(ge)問題(ti)。 第一(yi)(yi)，新(xin)員工(gong)快速(su)融入團(tuan)隊的(de)問題(ti)。 一(yi)(yi)、要(yao)了解(jie)這(zhe)個(ge)員工(gong)的(de)基本(ben)情況。多(duo)溝通，跟他表達友好和(he)接納。 二、介紹(shao)本(ben)部門(men)的(de)情況。比如生產流程、工(gong)藝要(yao)求(qiu)、主要(yao)人員、團(tuan)隊風氣(qi)、管理風格等等。
很多(duo)老板(ban)都(dou)在苦惱一個事(shi)情，我們(men)(men)都(dou)知(zhi)道一線的(de)(de)員(yuan)工(gong)才(cai)是給(gei)我們(men)(men)拿結果(guo)回來的(de)(de)員(yuan)工(gong)。所以(yi)(yi)我們(men)(men)希(xi)望我們(men)(men)所有一線的(de)(de)員(yuan)工(gong)業務員(yuan)都(dou)是銷冠(guan)，都(dou)是能(neng)夠為我們(men)(men)創造更多(duo)的(de)(de)價值。所以(yi)(yi)我們(men)(men)會(hui)去(qu)從績(ji)效(xiao)上(shang)面去(qu)激勵他(ta)們(men)(men)薪(xin)酬(chou)上(shang)面給(gei)到他(ta)們(men)(men)高額的(de)(de)提(ti)成，能(neng)夠讓他(ta)們(men)(men)甚至于低(di)底薪(xin)高提(ti)成或
做(zuo)能(neng)體現(xian)專業價值(zhi)的(de)管理干部培(pei)(pei)訓(xun)，不能(neng)盲(mang)目(mu)(mu)跟(gen)風安排流行培(pei)(pei)訓(xun)，而要用培(pei)(pei)訓(xun)項目(mu)(mu)思維設計培(pei)(pei)訓(xun)項目(mu)(mu)提(ti)升領(ling)導能(neng)力(li)，具體步驟如(ru)下(xia)： 一、測評：首先對現(xian)有人員進行測評，了解(jie)其差距(ju)與提(ti)升空間。 二、課(ke)堂培(pei)(pei)訓(xun)：安排系統的(de)領(ling)導力(li)課(ke)程培(pei)(pei)訓(xun)。 三、
我(wo)(wo)們在培(pei)訓的授課的時候(hou)呢(ni)，我(wo)(wo)們會跟(gen)老(lao)師去溝通。我(wo)(wo)們說了，我(wo)(wo)們需要去評估(gu)老(lao)師的培(pei)訓開發能(neng)力(li)(li)課程(cheng)開發能(neng)力(li)(li)以及授課的能(neng)力(li)(li)。那我(wo)(wo)們到底作(zuo)為HR我(wo)(wo)們應該怎么樣去把控老(lao)師這兩個維度的結果(guo)，他(ta)是有(you)這樣的能(neng)力(li)(li)的。 1、就是我(wo)(wo)們需要根據一個課程(cheng)完了過后
某創新(xin)科技跨國公司為(wei)推動多元(yuan)化(hua)、公平與包(bao)容啟(qi)動全面培(pei)訓計劃。包(bao)括在線(xian)學(xue)習(xi)、面對面研討會(hui)和定(ding)期多元(yuan)化(hua)論壇，雖有初步成效但面臨挑戰(zhan)。部分員工質疑培(pei)訓必要性(xing)(xing)(xing)，且(qie)培(pei)訓內(nei)容對某些(xie)群體(ti)適用性(xing)(xing)(xing)不足。 一、增強培(pei)訓吸引力與實(shi)用性(xing)(xing)(xing)。引入互動性(xing)(xing)(xing)學(xue)習(xi)方法如
如何制定針(zhen)對性(xing)的(de)(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)方式呢(ni)？好，那我們(men)可能根(gen)據(ju)不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)一個(ge)學員情況的(de)(de)(de)(de)話，就要(yao)制定不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)一些培(pei)訓(xun)的(de)(de)(de)(de)方案(an)。這個(ge)是(shi)沒錯的(de)(de)(de)(de)。在企業當中的(de)(de)(de)(de)話，我們(men)大多(duo)時候(hou)是(shi)在解決共性(xing)的(de)(de)(de)(de)問題(ti)。對于個(ge)別性(xing)問題(ti)都是(shi)給到(dao)了我們(men)的(de)(de)(de)(de)銷(xiao)售主管。作為銷(xiao)售主管呢(ni)，你可能就要(yao)針(zhen)對不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)人(ren)
企(qi)業(ye)(ye)培(pei)訓(xun)存在(zai)(zai)效果差、員(yuan)工(gong)積(ji)極性不高(gao)的(de)(de)問題(ti)(ti)，給出了一些解決方法。 一、場景化小主(zhu)題(ti)(ti)，培(pei)訓(xun)要緊貼業(ye)(ye)務，通過(guo)運(yun)營數據分析制定(ding)真(zhen)正的(de)(de)培(pei)訓(xun)需求，從業(ye)(ye)務中來，到業(ye)(ye)務中去。這樣(yang)工(gong)作和學習的(de)(de)矛盾就不存在(zai)(zai)，培(pei)訓(xun)有(you)價值，學員(yuan)有(you)動(dong)力。 二(er)、人人為師，
忽略(lve)這(zhe)個小細節，可能(neng)就會導致培(pei)(pei)訓(xun)失敗，那就是培(pei)(pei)訓(xun)目(mu)的和培(pei)(pei)訓(xun)目(mu)標的設(she)置，這(zhe)兩個概念(nian)只有一(yi)字之差，但卻起到(dao)了(le)不同的作(zuo)用(yong)(yong)。培(pei)(pei)訓(xun)目(mu)的就是為什么要進行培(pei)(pei)訓(xun)，比如業務(wu)培(pei)(pei)訓(xun)的目(mu)的是幫助銷售員(yuan)樹立正確的銷售意識(shi)，提升銷售技能(neng)，并(bing)且讓大(da)家(jia)能(neng)夠(gou)掌握一(yi)些常用(yong)(yong)銷售
領導讓(rang)寫(xie)一(yi)個培(pei)訓(xun)方案(an)，知道應該寫(xie)什(shen)么嗎？這十二(er)(er)個要(yao)素(su)必須(xu)記住。 一(yi)、培(pei)訓(xun)目的(de)(de)。就是(shi)做這個培(pei)訓(xun)的(de)(de)原因是(shi)什(shen)么，比如(ru)本次培(pei)訓(xun)的(de)(de)目的(de)(de)，是(shi)為了(le)提(ti)(ti)高(gao)辦(ban)公室文員的(de)(de)電(dian)腦操作技巧，提(ti)(ti)升打(da)字速度。 二(er)(er)、培(pei)訓(xun)目標(biao)。是(shi)對培(pei)訓(xun)目的(de)(de)的(de)(de)細(xi)化，是(shi)這次培(pei)訓(xun)需要(yao)達
怎(zen)么樣(yang)讓(rang)這(zhe)(zhe)個培訓(xun)部門在(zai)公司里(li)面有話(hua)語(yu)權？怎(zen)么能讓(rang)你們培訓(xun)師能夠(gou)(gou)感覺到在(zai)這(zhe)(zhe)個部門里(li)面干的有意(yi)思(si)？怎(zen)么樣(yang)讓(rang)你這(zhe)(zhe)個HRD能夠(gou)(gou)這(zhe)(zhe)個培訓(xun)總監能夠(gou)(gou)往上再走，也就(jiu)(jiu)取(qu)決于這(zhe)(zhe)個我的關鍵詞是(shi)價值(zhi)和經(jing)營，就(jiu)(jiu)是(shi)要(yao)有經(jing)營思(si)維，要(yao)主動出擊(ji)，而(er)不是(shi)被動的來做一些(xie)培訓(xun)，那
2023年到底怎(zen)么樣(yang)做培訓？培訓的(de)目的(de)是(shi)什么呢？ 1、就是(shi)戰略落地。就是(shi)你(ni)公司(si)有(you)了(le)戰略，也(ye)就對這樣(yang)的(de)戰略進了(le)分解，你(ni)怎(zen)么樣(yang)讓每一個(ge)人(ren)都明白這個(ge)戰略及相關聯的(de)意義(yi)在哪里？ 2、就是(shi)為了(le)讓員工的(de)能(neng)力得(de)到提(ti)升(sheng)。其實員工的(de)能(neng)力提(ti)升(sheng)，你(ni)會