入(ru)職(zhi)(zhi)培(pei)訓(xun),可以幫助新員(yuan)工(gong)(gong)快速融入(ru)團隊(dui),也是形(xing)成戰(zhan)斗力的(de)關鍵步驟,但很多(duo)企業卻常常忽視了它(ta)的(de)作用,那么如何設計(ji)新員(yuan)工(gong)(gong)入(ru)職(zhi)(zhi)培(pei)訓(xun)?分三個維(wei)度。 一、從崗(gang)位培(pei)訓(xun)做起。這包括了崗(gang)位的(de)管(guan)理(li)關系(xi)、工(gong)(gong)作內(nei)容、職(zhi)(zhi)責和權(quan)限,以及行政福利、績效考核(he)、晉(jin)升路
企業有進行(xing)內部培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)嗎?培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)真的(de)收(shou)到了實際效(xiao)果了嗎?為(wei)什(shen)么會沒有效(xiao)果?憑經(jing)驗應(ying)該(gai)有以下三個方面的(de)原因。 第(di)一,培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)內容(rong)可能(neng)與員工的(de)實際需求脫節了。人(ren)力資源部門沒有對(dui)(dui)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)需求,做深(shen)入(ru)的(de)調研,培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)課程的(de)設計缺(que)乏針對(dui)(dui)性,不能(neng)在短(duan)期(qi)或者長期(qi)來(lai)解
什么(me)(me)時(shi)候(hou)培訓員工(gong)是最(zui)有(you)效(xiao)(xiao)果(guo)的(de)(de)(de)?其實(shi)很多(duo)時(shi)候(hou)只要員工(gong)主動想(xiang)學習(xi)的(de)(de)(de)時(shi)候(hou),那這個時(shi)候(hou)去培訓他(ta)是最(zui)有(you)效(xiao)(xiao)果(guo)的(de)(de)(de),那么(me)(me)什么(me)(me)時(shi)候(hou)是員工(gong)最(zui)想(xiang)學習(xi)的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)呢?有(you)五個非常關鍵(jian)的(de)(de)(de)節點(dian)。 第(di)一(yi)個關鍵(jian)節點(dian),員工(gong)剛(gang)加入(ru)公(gong)司(si)的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)。新員工(gong)是帶(dai)著美好的(de)(de)(de)期待加入(ru)公(gong)司(si),一(yi)定
真的了解培(pei)訓(xun)(xun)(xun)嗎?知道培(pei)訓(xun)(xun)(xun)的特點嗎?首先(xian)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)工作有三大短板(ban)。 一(yi)、成本高。無論是(shi)不是(shi)外聘培(pei)訓(xun)(xun)(xun)師(shi),培(pei)訓(xun)(xun)(xun)的成本都是(shi)高昂的,參訓(xun)(xun)(xun)層級(ji)越高,參訓(xun)(xun)(xun)人員(yuan)越多,職能越靠近,業務線培(pei)訓(xun)(xun)(xun)周期(qi)越長,培(pei)訓(xun)(xun)(xun)的成本也就(jiu)越高,組織這類培(pei)訓(xun)(xun)(xun)就(jiu)一(yi)定(ding)要慎重。 二、
就(jiu)是(shi)(shi)我們(men)培訓的(de)(de)負(fu)責人(ren)至少在(zai)三個方面是(shi)(shi)很(hen)有(you)建樹的(de)(de)。 1、它(ta)應(ying)(ying)該(gai)是(shi)(shi)一(yi)個行(xing)(xing)業(ye)(ye)的(de)(de)專家,對你所在(zai)的(de)(de)行(xing)(xing)業(ye)(ye)應(ying)(ying)該(gai)是(shi)(shi)比(bi)較(jiao)了(le)(le)解(jie)的(de)(de)。了(le)(le)解(jie)行(xing)(xing)業(ye)(ye)的(de)(de)過去,了(le)(le)解(jie)行(xing)(xing)業(ye)(ye)的(de)(de)未來。包括行(xing)(xing)業(ye)(ye)當中目前存在(zai)很(hen)多問題,你們(men)也能夠有(you)一(yi)個清晰的(de)(de)認識。你在(zai)這個行(xing)(xing)業(ye)(ye)里面如果不了(le)(le)解(jie),你很(hen)多
想(xiang)派員(yuan)工外出培(pei)訓(xun),但又(you)怕員(yuan)工學完就(jiu)跑怎么(me)辦?那(nei)就(jiu)必須要懂培(pei)訓(xun)服務協(xie)議(yi),勞動(dong)合同法第(di)二十二條明確規定,用人單位為勞動(dong)者提供(gong)專項培(pei)訓(xun)費用,對其(qi)進行專業(ye)技術培(pei)訓(xun)的,可以與勞動(dong)者訂(ding)立協(xie)議(yi),約(yue)定服務期。什么(me)意思?就(jiu)如果企業(ye)付(fu)出了(le)較高(gao)的代價,安排(pai)員(yuan)工參
很(hen)多(duo)老板都在(zai)苦惱(nao)一(yi)個事情(qing),我(wo)們(men)(men)都知道(dao)一(yi)線(xian)(xian)的(de)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)才是(shi)給我(wo)們(men)(men)拿結果回來的(de)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)。所(suo)以我(wo)們(men)(men)希望我(wo)們(men)(men)所(suo)有一(yi)線(xian)(xian)的(de)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)業務(wu)員(yuan)(yuan)都是(shi)銷冠,都是(shi)能夠為我(wo)們(men)(men)創造更多(duo)的(de)價值。所(suo)以我(wo)們(men)(men)會去(qu)從績效(xiao)上面去(qu)激勵他們(men)(men)薪酬(chou)上面給到他們(men)(men)高額的(de)提成,能夠讓(rang)他們(men)(men)甚至于低底薪高提成或
培(pei)(pei)訓需求(qiu)分(fen)析會決定起(qi)培(pei)(pei)訓的成敗,以(yi)下是(shi)踩坑無(wu)數次之后總(zong)結的感悟(wu)。培(pei)(pei)訓需求(qiu)分(fen)析簡單點(dian),就(jiu)是(shi)確定企(qi)業實際培(pei)(pei)訓內(nei)容的過(guo)程(cheng),這(zhe)么(me)一個看似簡單的工作,卻(que)導致了一個很(hen)矛(mao)盾(dun)的現象,很(hen)多企(qi)業的HR,都把(ba)培(pei)(pei)訓需求(qiu)分(fen)析掛(gua)在嘴(zui)邊,一提到培(pei)(pei)訓就(jiu)嚷嚷著要做需求(qiu)分(fen)析,
你(ni)的店里(li)有(you)培訓(xun)嗎?你(ni)的店里(li)沒(mei)有(you)培訓(xun),你(ni)憑(ping)什么讓員(yuan)工在你(ni)這優(you)秀(xiu)呢(ni)(ni)?有(you)的老板只(zhi)是(shi)說我只(zhi)要結果,我不要過程,這種老板是(shi)最不負責(ze)任(ren)的。你(ni)連(lian)個培訓(xun)都沒(mei)有(you),你(ni)怎么能讓你(ni)的員(yuan)工優(you)秀(xiu)呢(ni)(ni)?優(you)秀(xiu)的員(yuan)工到你(ni)這兒來,因(yin)為(wei)你(ni)沒(mei)有(you)流程,沒(mei)有(you)體制,也(ye)都變(bian)得不優(you)秀(xiu)了。你(ni)的
那圍繞基層(ceng)干部人多(duo)底子薄的(de)特點,基層(ceng)干部的(de)培養(yang)方案側重于(yu)全(quan)覆蓋的(de)普訓。以(yi)及當我們(men)(men)的(de)組織較為龐大時(shi),做到總(zong)部和(he)分(fen)支機構的(de)上下聯動,打造出口耳相傳的(de)優質項目品牌,具體怎么做呢?首先因為覆蓋面廣,所以(yi)我們(men)(men)盡可能(neng)的(de)要讓學習(xi)的(de)內容是易于(yu)推(tui)廣和(he)復制的(de)。
銷(xiao)(xiao)售(shou)培訓(xun)往大了(le),說(shuo)是一(yi)個非常(chang)繁雜細致的(de)(de)系統工作。往小了(le)說(shuo)呢,他只占銷(xiao)(xiao)售(shou)管理(li)中很小的(de)(de)一(yi)部分。但是我(wo)見過很多(duo)的(de)(de)銷(xiao)(xiao)售(shou)管理(li)者都非常(chang)熱衷于自(zi)己(ji)包攬銷(xiao)(xiao)售(shou)培訓(xun),什(shen)么都要(yao)自(zi)己(ji)去教。當然,這背后的(de)(de)原因(yin)我(wo)是知道(dao)的(de)(de),但其實這真(zhen)的(de)(de)沒必要(yao),也不(bu)值得。作為銷(xiao)(xiao)售(shou)管理(li)者,
2023年(nian)到(dao)底怎么(me)樣做培訓(xun)?培訓(xun)的目的是什么(me)呢? 1、就(jiu)(jiu)是戰略落地。就(jiu)(jiu)是你公司有了戰略,也(ye)就(jiu)(jiu)對這樣的戰略進(jin)了分解,你怎么(me)樣讓(rang)每(mei)一(yi)個人都明(ming)白這個戰略及相關聯(lian)的意義在哪里? 2、就(jiu)(jiu)是為了讓(rang)員(yuan)工的能(neng)力得(de)到(dao)提升(sheng)。其實員(yuan)工的能(neng)力提升(sheng),你會
企業內(nei)訓(xun)花錢(qian)出力還不落好!說說如(ru)何(he)做(zuo)好內(nei)訓(xun)?如(ru)何(he)讓企業內(nei)訓(xun)效率高效果(guo)好?對(dui)于企業來講,培訓(xun)是(shi)一筆投資人力物力時間的(de)事(shi)情(qing),但很多時候出力不討好,大(da)多數的(de)企業內(nei)訓(xun)成為業務部門眼中的(de)額外負擔,成為企業員工內(nei)耗的(de)一種形式。有25%的(de)直(zhi)線經理認為培訓(xun)
怎么樣讓這(zhe)個培(pei)訓(xun)(xun)部門(men)(men)在公司(si)里(li)(li)面有(you)話(hua)語權?怎么能(neng)(neng)讓你們培(pei)訓(xun)(xun)師能(neng)(neng)夠感覺到在這(zhe)個部門(men)(men)里(li)(li)面干(gan)的(de)有(you)意思(si)?怎么樣讓你這(zhe)個HRD能(neng)(neng)夠這(zhe)個培(pei)訓(xun)(xun)總監能(neng)(neng)夠往上再走,也(ye)就(jiu)取決于這(zhe)個我的(de)關鍵詞是價值和(he)經(jing)營(ying),就(jiu)是要有(you)經(jing)營(ying)思(si)維,要主動(dong)出擊,而不(bu)是被動(dong)的(de)來(lai)做一些培(pei)訓(xun)(xun),那
公司(si)的(de)(de)培訓(xun)水(shui)平在(zai)什么級(ji)(ji)別(bie),把它分成了五個(ge)級(ji)(ji)別(bie),五個(ge)級(ji)(ji)別(bie)分別(bie)是青(qing)銅(tong)級(ji)(ji)別(bie)、白銀(yin)級(ji)(ji)別(bie)、黃(huang)金(jin)級(ji)(ji)別(bie)、鉆石(shi)級(ji)(ji)別(bie)和王者級(ji)(ji)別(bie)。 一、青(qing)銅(tong)級(ji)(ji)別(bie)的(de)(de)水(shui)平。在(zai)培訓(xun)的(de)(de)組織(zhi)機構方面,是沒有明確獨立的(de)(de)培訓(xun)組織(zhi),來專門(men)實施和進(jin)行(xing)培訓(xun)工作(zuo)的(de)(de)管理(li)的(de)(de)。 二、白銀(yin)級(ji)(ji)別(bie)
企業為什么做不(bu)好培(pei)訓,除了沒有(you)對于(yu)培(pei)訓工(gong)作的(de)正(zheng)確認(ren)識以(yi)外,很大程度(du)上是(shi)由(you)于(yu)沒有(you)體系(xi)導(dao)致的(de)結果,那應(ying)該如何搭建公司的(de)培(pei)訓體系(xi)?記住這個四維度(du)框架。 一(yi)、做任何工(gong)作,如何分工(gong)是(shi)必須(xu)要(yao)解決的(de)問題。必須(xu)要(yao)有(you)一(yi)個認(ren)識,培(pei)訓不(bu)是(shi)HR一(yi)個人(ren)或者一(yi)個
實施過移動學(xue)(xue)習項目的(de)(de)(de)HR伙(huo)伴,應該有這樣的(de)(de)(de)感(gan)受(shou),叫(jiao)酒(jiu)香也怕巷子深(shen)。當你們(men)(men)把精心(xin)挑選的(de)(de)(de)課程(cheng)放(fang)在(zai)學(xue)(xue)員面(mian)前,讓他(ta)(ta)們(men)(men)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)時候(hou),學(xue)(xue)員會(hui)很自主的(de)(de)(de)參與其中嗎(ma)?會(hui)的(de)(de)(de),是(shi)誰?身邊的(de)(de)(de)學(xue)(xue)霸完(wan)全不用操心(xin),他(ta)(ta)們(men)(men)不會(hui)放(fang)過任何一個任何一刻(ke)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習機(ji)會(hui)。那(nei)么其他(ta)(ta)人呢,尤其是(shi)
我認為啊,作為企業(ye)教(jiao)練(lian)要更(geng)加關注以(yi)(yi)下三(san)類人。 1、是(shi)年輕的業(ye)務總(zong)監們(men)(men),就(jiu)(jiu)是(shi)新晉的管理者(zhe)。企業(ye)教(jiao)練(lian)可以(yi)(yi)幫助他們(men)(men)打(da)開(kai)視角,看到如何在(zai)組(zu)織中(zhong)游刃有余,伴隨著組(zu)織一起成(cheng)(cheng)長,同時(shi)成(cheng)(cheng)就(jiu)(jiu)自身價值。優秀的年輕管理者(zhe)在(zai)企業(ye)里(li)呀不斷向上晉升時(shi),是(shi)常常會感(gan)
企(qi)業為什么做不好培訓(xun)?在實際的(de)工作中,很多企(qi)業的(de)管理層或者(zhe)HR,都會有(you)這(zhe)個困(kun)惑(huo),明明已經準備的(de)很充(chong)分了,為什么培訓(xun)還是(shi)沒有(you)效果?就這(zhe)個問題呢,調查過很多,去問大家的(de)看法,得到的(de)答案(an)五(wu)花八門,有(you)的(de)是(shi)因為沒有(you)好的(de)培訓(xun)老師,有(you)的(de)是(shi)因為沒有(you)很好的(de)培
領導讓寫一個(ge)培(pei)訓(xun)(xun)方案,知道應該寫什(shen)么嗎(ma)?這十二個(ge)要素必須記(ji)住。 一、培(pei)訓(xun)(xun)目的(de)。就(jiu)是做這個(ge)培(pei)訓(xun)(xun)的(de)原(yuan)因是什(shen)么,比如本次(ci)培(pei)訓(xun)(xun)的(de)目的(de),是為了提(ti)高辦公室文員的(de)電腦(nao)操作技巧(qiao),提(ti)升打字速度(du)。 二、培(pei)訓(xun)(xun)目標(biao)。是對培(pei)訓(xun)(xun)目的(de)的(de)細化,是這次(ci)培(pei)訓(xun)(xun)需要達
班組長(chang)如何快(kuai)速培訓新(xin)員(yuan)(yuan)工(gong)?要(yao)解決好這(zhe)三個問題(ti)。 第一,新(xin)員(yuan)(yuan)工(gong)快(kuai)速融入團隊(dui)的(de)問題(ti)。 一、要(yao)了解這(zhe)個員(yuan)(yuan)工(gong)的(de)基(ji)本情況。多溝通,跟他表達友好和接納(na)。 二、介紹本部門的(de)情況。比(bi)如生(sheng)產流(liu)程(cheng)、工(gong)藝要(yao)求、主要(yao)人員(yuan)(yuan)、團隊(dui)風氣、管理風格等(deng)等(deng)。
想不想知(zhi)道(dao)公司的(de)(de)培(pei)訓(xun)(xun)是否有效(xiao)(xiao)?柯(ke)氏(shi)層(ceng)(ceng)次(ci)(ci)法(fa)送(song)給你,通常從四個(ge)維度去評估(gu)一個(ge)培(pei)訓(xun)(xun)的(de)(de)效(xiao)(xiao)果(guo): 一、反(fan)應層(ceng)(ceng)評估(gu)。也(ye)就是去看參訓(xun)(xun)人員(yuan),對(dui)于本次(ci)(ci)培(pei)訓(xun)(xun)的(de)(de)滿意度,如果(guo)大(da)家從心里就不認可這項培(pei)訓(xun)(xun),效(xiao)(xiao)果(guo)自然就無從談起了,這個(ge)層(ceng)(ceng)次(ci)(ci)的(de)(de)評估(gu)內容主要包(bao)括三個(ge)方面:
新(xin)員(yuan)工(gong)培訓要有四個了解(jie)(jie)。 1、是了解(jie)(jie)公(gong)司。那根(gen)據新(xin)員(yuan)工(gong)的(de)(de)性質(zhi)不一樣(yang),比如(ru)說社(she)招(zhao)的(de)(de)或(huo)(huo)者(zhe)校招(zhao)的(de)(de),或(huo)(huo)者(zhe)說呢(ni)高層員(yuan)工(gong)那么(me)內容(rong)有所區(qu)別(bie),主(zhu)要其實就是公(gong)司的(de)(de)介(jie)紹業務呀產(chan)品(pin)啊和客戶行(xing)業等(deng)等(deng)這樣(yang)的(de)(de)一些(xie)介(jie)紹。 2、是了解(jie)(jie)核(he)心價值(zhi)觀。核(he)心價值(zhi)觀呢(ni)是
很(hen)多企業都(dou)想提升自(zi)己(ji)的管理(li)(li)能力,但又沒錢(qian)到外邊請(qing)(qing)老(lao)師,請(qing)(qing)了(le)也不一(yi)(yi)(yi)定能解決問題,那(nei)應該(gai)怎么培(pei)(pei)訓?一(yi)(yi)(yi)個不花(hua)錢(qian),或者花(hua)很(hen)少(shao)的錢(qian),就能達到一(yi)(yi)(yi)定效果的培(pei)(pei)訓方法(fa):事件處理(li)(li)法(fa),其操作主(zhu)(zhu)要包括七個步驟(zou): 一(yi)(yi)(yi)、確定每(mei)次培(pei)(pei)訓討論的主(zhu)(zhu)題,比如本次培(pei)(pei)訓要討論
2023年(nian)9月15日的(de)第五次集體學習(xi),習(xi)先生(sheng)發表《扎實推動教(jiao)育(yu)(yu)(yu)強國(guo)建設》的(de)主題講話(hua),從(cong)培養時代新人、建設教(jiao)育(yu)(yu)(yu)體系(xi)、提(ti)升教(jiao)育(yu)(yu)(yu)服務高質(zhi)量發展能(neng)力、激發教(jiao)育(yu)(yu)(yu)發展活力、增強教(jiao)育(yu)(yu)(yu)國(guo)際影響力、培養教(jiao)師隊伍六個方(fang)面提(ti)出(chu)建設教(jiao)育(yu)(yu)(yu)強國(guo)的(de)具體方(fang)法(fa)。習(xi)先生(sheng)的(de)
我(wo)們將培訓水平分為(wei)五個級別(bie)(bie),分別(bie)(bie)是青銅(tong)級別(bie)(bie)、白(bai)銀級別(bie)(bie)、黃金級別(bie)(bie)、鉆石(shi)級別(bie)(bie)和王者級別(bie)(bie)。 1、首(shou)先來看看青銅(tong)級別(bie)(bie)。這個級別(bie)(bie)在培訓的(de)組織(zhi)機構方面(mian)是沒有明確獨立的(de)培訓組織(zhi),來專門(men)實施和進行培訓工(gong)作的(de)管理的(de)。 2、接下來是白(bai)銀級別(bie)(bie)。這個級
忽(hu)略這個(ge)小細(xi)節,可能(neng)(neng)就會導致培(pei)訓失敗,那就是培(pei)訓目(mu)的和(he)培(pei)訓目(mu)標(biao)的設(she)置,這兩個(ge)概念只有一字之差(cha),但卻起到(dao)了不同的作(zuo)用。培(pei)訓目(mu)的就是為什么要進行培(pei)訓,比如業務培(pei)訓的目(mu)的是幫助銷(xiao)售(shou)員樹立正確的銷(xiao)售(shou)意(yi)識,提升銷(xiao)售(shou)技能(neng)(neng),并(bing)且讓(rang)大家(jia)能(neng)(neng)夠掌握一些(xie)常用銷(xiao)售(shou)
向跳(tiao)槽(cao)(cao)的(de)員工(gong)收培(pei)訓(xun)費會(hui)嗎(ma)?為(wei)什么(me)要(yao)向跳(tiao)槽(cao)(cao)的(de)員工(gong)收取(qu)培(pei)訓(xun)費用?收取(qu)培(pei)訓(xun)費用,就(jiu)(jiu)能(neng)夠(gou)減少公司(si)的(de)損失了嗎(ma)?不就(jiu)(jiu)能(neng)夠(gou)防止員工(gong)跳(tiao)槽(cao)(cao)了嗎(ma)?近(jin)期在網(wang)絡上,看到集團董事長建議立法,對(dui)員工(gong)跳(tiao)槽(cao)(cao)收取(qu)培(pei)訓(xun)費,搞不懂是怎(zen)么(me)樣想,基于什么(me)樣的(de)一(yi)些事實和理由?
老(lao)(lao)板出(chu)錢請(qing)外面的(de)專(zhuan)家(jia)和顧問(wen)進來進行培(pei)(pei)(pei)訓,甚至(zhi)老(lao)(lao)板送大家(jia)出(chu)去(qu)學習(xi)。大家(jia)都在(zai)吶(na)喊培(pei)(pei)(pei)訓沒有(you)用(yong),它(ta)的(de)根(gen)本原因(yin)在(zai)哪里呢?因(yin)為培(pei)(pei)(pei)訓跟問(wen)題的(de)解(jie)決沒有(you)關(guan)系,培(pei)(pei)(pei)訓跟設計(ji)工作沒有(you)關(guan)系,培(pei)(pei)(pei)訓跟他(ta)的(de)績效沒有(you)關(guan)系。如何要把培(pei)(pei)(pei)訓做的(de)有(you)用(yong)呢?核心點(dian)要做好(hao)四件(jian)工作。
怎么去(qu)評估培訓(xun)到底(di)有沒(mei)有落地(di)(di),從(cong)(cong)兩個(ge)方面(mian)來評估培訓(xun)有沒(mei)有落地(di)(di)。 第(di)(di)一(yi)個(ge),從(cong)(cong)事(shi)的(de)方面(mian)。從(cong)(cong)事(shi)的(de)方面(mian),可以從(cong)(cong)四個(ge)維度來評估培訓(xun)有沒(mei)有落地(di)(di),一(yi)看就知(zhi)道(dao)了(le)。 第(di)(di)一(yi),業績。業務有沒(mei)有提升。 第(di)(di)二,過程(cheng)數據有沒(mei)有提升。 第(di)(di)三(san),團隊