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職(zhi)場非常(chang)排斥(chi)乖學生(sheng)(sheng)思(si)維，只有甩掉乖學生(sheng)(sheng)的(de)壞毛病(bing)，才能獲得同(tong)事的(de)信任和領導(dao)的(de)提拔。乖學生(sheng)(sheng)的(de)壞習慣包括： 一、喜歡默默努力，然(ran)后驚(jing)艷(yan)所有人，有強迫癥(zheng)，拿不(bu)出結果，就(jiu)不(bu)愿意張嘴說話。但職(zhi)場與考場不(bu)同(tong)，工(gong)作中應設立階段性節點，及時向(xiang)領導(dao)反饋每(mei)...
向跳槽(cao)的(de)員(yuan)(yuan)工收培訓費會嗎？為什(shen)么(me)要向跳槽(cao)的(de)員(yuan)(yuan)工收取(qu)培訓費用(yong)？收取(qu)培訓費用(yong)，就(jiu)能夠減(jian)少公司的(de)損失了(le)嗎？不(bu)就(jiu)能夠防止員(yuan)(yuan)工跳槽(cao)了(le)嗎？近期在網絡上，看到集團(tuan)董事長(chang)建議(yi)立法(fa)，對員(yuan)(yuan)工跳槽(cao)收取(qu)培訓費，搞不(bu)懂是怎么(me)樣想(xiang)，基于什(shen)么(me)樣的(de)一些事實和理由？
什(shen)么是訓(xun)戰結合呢？很多的企業(ye)大(da)學培訓(xun)中(zhong)心都在(zai)(zai)使用這個詞(ci)兒(er)。這個詞(ci)兒(er)其實最早(zao)呢在(zai)(zai)華為開始用起(qi)來的理解起(qi)來非(fei)常容易。 1、就是一方面(mian)要(yao)(yao)進行集(ji)中(zhong)訓(xun)練(lian)。那么仗怎么打兵就怎么練(lian)。 2、另外(wai)一方面(mian)要(yao)(yao)跟實際的工作結合起(qi)來，華為大(da)學在(zai)(zai)進行培訓(xun)的
企業有(you)進行內部(bu)培訓(xun)嗎(ma)？培訓(xun)真(zhen)的(de)(de)收到了(le)實(shi)(shi)際效(xiao)果了(le)嗎(ma)？為什么會(hui)沒(mei)有(you)效(xiao)果？憑經(jing)驗應該有(you)以(yi)下三個方(fang)面(mian)的(de)(de)原因。 第(di)一，培訓(xun)內容(rong)可(ke)能與(yu)員(yuan)工的(de)(de)實(shi)(shi)際需求脫節了(le)。人力資源部(bu)門(men)沒(mei)有(you)對培訓(xun)需求，做深入的(de)(de)調研，培訓(xun)課程(cheng)的(de)(de)設計缺乏(fa)針對性，不能在(zai)短期或(huo)者(zhe)長期來(lai)解
2023年(nian)到(dao)底怎么樣做培訓？培訓的目的是什么呢？ 1、就是戰(zhan)略落地。就是你公司(si)有了戰(zhan)略，也(ye)就對(dui)這樣的戰(zhan)略進(jin)了分(fen)解，你怎么樣讓每一個(ge)人都(dou)明白(bai)這個(ge)戰(zhan)略及相關聯的意義在哪(na)里？ 2、就是為了讓員工的能力得到(dao)提(ti)升。其實員工的能力提(ti)升，你會
領導讓寫一個培(pei)訓(xun)(xun)方案，知道應(ying)該寫什么嗎？這(zhe)十二(er)個要素必須記住。 一、培(pei)訓(xun)(xun)目的。就是(shi)(shi)做這(zhe)個培(pei)訓(xun)(xun)的原因是(shi)(shi)什么，比如本次(ci)培(pei)訓(xun)(xun)的目的，是(shi)(shi)為了提高(gao)辦公室文員的電腦操作技巧，提升打字速(su)度(du)。 二(er)、培(pei)訓(xun)(xun)目標。是(shi)(shi)對培(pei)訓(xun)(xun)目的的細化，是(shi)(shi)這(zhe)次(ci)培(pei)訓(xun)(xun)需要達
對于一(yi)個(ge)成年人(ren)來(lai)說(shuo)，在社會(hui)發展(zhan)快(kuai)速的腳步上。壓(ya)力(li)是(shi)非常大的。每個(ge)人(ren)都有每個(ge)人(ren)的傷痛，只是(shi)他不一(yi)定會(hui)告訴你；你看見(jian)誰整天(tian)嘻(xi)嘻(xi)哈哈，其實他背地里哭的次(ci)數不比笑(xiao)的次(ci)數少。壓(ya)力(li)是(shi)一(yi)種(zhong)感覺，一(yi)種(zhong)心態(tai)。只能說(shuo)，生而為人(ren)，都不容易(yi)。 人(ren)都是(shi)伴隨成長(chang)
怎(zen)么樣讓(rang)(rang)這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)部門(men)在公(gong)司(si)里(li)面有(you)話語(yu)權(quan)？怎(zen)么能讓(rang)(rang)你們培(pei)(pei)訓(xun)(xun)師(shi)能夠(gou)(gou)感覺到在這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)部門(men)里(li)面干的(de)有(you)意思？怎(zen)么樣讓(rang)(rang)你這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)HRD能夠(gou)(gou)這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)總監(jian)能夠(gou)(gou)往上(shang)再走(zou)，也就(jiu)取(qu)決于(yu)這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)我的(de)關鍵詞(ci)是(shi)價值和經營，就(jiu)是(shi)要有(you)經營思維，要主動出擊，而不是(shi)被動的(de)來做一些(xie)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)，那
那圍繞基層干(gan)部(bu)(bu)人(ren)多底子薄的(de)(de)(de)特點，基層干(gan)部(bu)(bu)的(de)(de)(de)培養方案側重于全覆蓋的(de)(de)(de)普(pu)訓。以(yi)及(ji)當我們的(de)(de)(de)組(zu)織較為龐大時，做(zuo)到總部(bu)(bu)和分支機構(gou)的(de)(de)(de)上(shang)下聯動，打造出(chu)口耳(er)相傳的(de)(de)(de)優質項目品牌，具體(ti)怎么做(zuo)呢？首先因為覆蓋面廣(guang)，所以(yi)我們盡可(ke)能的(de)(de)(de)要讓學習的(de)(de)(de)內(nei)容是(shi)易于推廣(guang)和復制的(de)(de)(de)。
要提高(gao)企(qi)業培(pei)訓(xun)(xun)(xun)的(de)(de)(de)效果，可以考慮以下幾個方(fang)面(mian)： 需(xu)(xu)求(qiu)分析：在(zai)進(jin)(jin)行(xing)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)之(zhi)前，進(jin)(jin)行(xing)一次(ci)全面(mian)的(de)(de)(de)需(xu)(xu)求(qiu)分析是非(fei)常重要的(de)(de)(de)。了(le)解員工的(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)需(xu)(xu)求(qiu)、優勢(shi)和改進(jin)(jin)點，以及組織的(de)(de)(de)目標(biao)和戰略(lve)，有助(zhu)于確(que)定培(pei)訓(xun)(xun)(xun)的(de)(de)(de)重點和內容(rong)。 制定明(ming)確(que)的(de)(de)(de)目標(biao)：確(que)保培(pei)訓(xun)(xun)(xun)目標(biao)明(ming)確(que)、
如果(guo)我不(bu)說，可(ke)能(neng)永遠不(bu)知道培(pei)訓目(mu)的(de)(de)和(he)培(pei)訓目(mu)標的(de)(de)區別，更不(bu)知道可(ke)能(neng)就因(yin)為他(ta)們(men)，導致(zhi)了(le)企業(ye)培(pei)訓的(de)(de)失敗。 第一(yi)，什么是(shi)培(pei)訓目(mu)的(de)(de)，就是(shi)為什么要進行培(pei)訓？舉(ju)個例子(zi)，本(ben)次管(guan)理(li)技能(neng)提(ti)升培(pei)訓的(de)(de)目(mu)的(de)(de)，是(shi)幫助(zhu)基(ji)層(ceng)管(guan)理(li)人(ren)員(yuan)樹立正確的(de)(de)管(guan)理(li)意識，提(ti)升他(ta)們(men)的(de)(de)管(guan)理(li)
入職培(pei)訓，可以幫(bang)助(zhu)新(xin)員(yuan)工快速(su)融入團(tuan)隊(dui)，也是形(xing)成(cheng)戰斗力的關鍵步驟，但很多企業卻常常忽視了它的作(zuo)(zuo)用(yong)，那(nei)么如何(he)設計新(xin)員(yuan)工入職培(pei)訓？分(fen)三個維度。 一、從崗位培(pei)訓做(zuo)起。這(zhe)包括了崗位的管理(li)關系(xi)、工作(zuo)(zuo)內容、職責(ze)和權(quan)限，以及行政福利(li)、績效(xiao)考核、晉升路
企業年底可(ke)以重(zhong)點關注以下(xia)幾(ji)個培(pei)(pei)訓領域： 績(ji)效(xiao)評(ping)(ping)估(gu)與目標設(she)定(ding)：年底是對員(yuan)(yuan)工績(ji)效(xiao)進行總(zong)結和(he)評(ping)(ping)估(gu)的(de)時(shi)候，培(pei)(pei)訓員(yuan)(yuan)工和(he)管(guan)理(li)人(ren)員(yuan)(yuan)如何進行有效(xiao)的(de)績(ji)效(xiao)評(ping)(ping)估(gu)和(he)目標設(she)定(ding)是非常重(zhong)要的(de)。提供培(pei)(pei)訓課程，幫助員(yuan)(yuan)工和(he)管(guan)理(li)人(ren)員(yuan)(yuan)了解績(ji)效(xiao)評(ping)(ping)估(gu)的(de)標準(zhun)和(he)方法(fa)，以及如何設(she)定(ding)明
你(ni)(ni)真的(de)(de)了(le)解老掉牙的(de)(de)傳(chuan)幫(bang)帶嗎(ma)？當你(ni)(ni)尤其(qi)是(shi)(shi)當今的(de)(de)年輕(qing)人，聽到傳(chuan)幫(bang)帶三(san)個字的(de)(de)時候呢(ni)，一定(ding)感(gan)覺那是(shi)(shi)好幾(ji)個世紀(ji)之前(qian)的(de)(de)管理名詞，其(qi)實呢(ni)做好傳(chuan)幫(bang)帶是(shi)(shi)每一個主管的(de)(de)基本(ben)內功之一，傳(chuan)就(jiu)是(shi)(shi)培訓機(ji)制，就(jiu)是(shi)(shi)打造學習型的(de)(de)組織(zhi)。如果(guo)沒(mei)有一套培訓體系，那你(ni)(ni)企業的(de)(de)各種(zhong)智慧和
就是(shi)我們培(pei)訓的(de)負(fu)責人至(zhi)少在(zai)三(san)個(ge)(ge)方面(mian)是(shi)很有建樹的(de)。 1、它應(ying)該是(shi)一個(ge)(ge)行業(ye)(ye)的(de)專家，對你(ni)所(suo)在(zai)的(de)行業(ye)(ye)應(ying)該是(shi)比(bi)較了(le)(le)解(jie)的(de)。了(le)(le)解(jie)行業(ye)(ye)的(de)過去，了(le)(le)解(jie)行業(ye)(ye)的(de)未來。包括行業(ye)(ye)當中目前存在(zai)很多(duo)問題，你(ni)們也能夠有一個(ge)(ge)清晰的(de)認識。你(ni)在(zai)這個(ge)(ge)行業(ye)(ye)里面(mian)如果(guo)不了(le)(le)解(jie)，你(ni)很多(duo)
如(ru)何從戰略層(ceng)面上(shang)制定培(pei)(pei)(pei)訓(xun)課程呢？好(hao)，這個(ge)問題非(fei)常好(hao)啊，我們很多(duo)時候培(pei)(pei)(pei)訓(xun)都是常規型(xing)的(de)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)，只會分(fen)階段(duan)，還有分(fen)他的(de)內(nei)控條線，或者(zhe)是銷售條線，或者(zhe)是分(fen)為(wei)他的(de)一(yi)個(ge)不(bu)同的(de)職能崗(gang)位(wei)提供這些培(pei)(pei)(pei)訓(xun)。那么(me)我們企(qi)業的(de)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)師的(de)話，他重要的(de)一(yi)個(ge)職能就是把我們企(qi)業的(de)
2023年9月15日的(de)第五次集體(ti)學(xue)習，習先生(sheng)發表《扎實推動教(jiao)育(yu)(yu)(yu)強國建(jian)設》的(de)主(zhu)題(ti)講話，從培(pei)養時代新人、建(jian)設教(jiao)育(yu)(yu)(yu)體(ti)系、提升教(jiao)育(yu)(yu)(yu)服(fu)務高質(zhi)量發展(zhan)能(neng)力(li)、激(ji)發教(jiao)育(yu)(yu)(yu)發展(zhan)活力(li)、增強教(jiao)育(yu)(yu)(yu)國際影(ying)響力(li)、培(pei)養教(jiao)師(shi)隊伍六個(ge)方面提出建(jian)設教(jiao)育(yu)(yu)(yu)強國的(de)具體(ti)方法。習先生(sheng)的(de)
企業為什么做不好培訓(xun)(xun)，除了沒有對于(yu)培訓(xun)(xun)工作(zuo)的正確認(ren)識(shi)以外，很大程度上是由于(yu)沒有體系導致的結果，那應該如(ru)何(he)搭建公司的培訓(xun)(xun)體系？記住這個四維度框架。 一、做任何(he)工作(zuo)，如(ru)何(he)分工是必須(xu)要解決的問題。必須(xu)要有一個認(ren)識(shi)，培訓(xun)(xun)不是HR一個人或者一個
什(shen)么時候(hou)培(pei)訓員(yuan)工是(shi)(shi)最有(you)效果的(de)？其實很多時候(hou)只要員(yuan)工主動想學習的(de)時候(hou)，那這個(ge)時候(hou)去培(pei)訓他是(shi)(shi)最有(you)效果的(de)，那么什(shen)么時候(hou)是(shi)(shi)員(yuan)工最想學習的(de)時候(hou)呢？有(you)五個(ge)非常關(guan)鍵的(de)節點(dian)。 第一個(ge)關(guan)鍵節點(dian)，員(yuan)工剛加(jia)入(ru)公司的(de)時候(hou)。新員(yuan)工是(shi)(shi)帶著美好的(de)期待加(jia)入(ru)公司，一定(ding)
忽略這(zhe)個小細節，可能就(jiu)會(hui)導致培(pei)訓(xun)(xun)失敗，那就(jiu)是(shi)(shi)培(pei)訓(xun)(xun)目(mu)(mu)的和培(pei)訓(xun)(xun)目(mu)(mu)標的設(she)置，這(zhe)兩(liang)個概念只有一字之差，但卻起到了不同(tong)的作用(yong)。培(pei)訓(xun)(xun)目(mu)(mu)的就(jiu)是(shi)(shi)為什么要進行培(pei)訓(xun)(xun)，比如業務(wu)培(pei)訓(xun)(xun)的目(mu)(mu)的是(shi)(shi)幫助銷(xiao)(xiao)售員樹立正確的銷(xiao)(xiao)售意識(shi)，提升(sheng)銷(xiao)(xiao)售技能，并且讓大家(jia)能夠掌握一些(xie)常用(yong)銷(xiao)(xiao)售
實(shi)施過(guo)移動學(xue)習(xi)項目(mu)的(de)(de)HR伙伴，應該有這樣(yang)的(de)(de)感受，叫酒香也怕巷子深。當你們(men)把精心挑選的(de)(de)課程放(fang)在學(xue)員(yuan)面前，讓他們(men)學(xue)的(de)(de)時(shi)候，學(xue)員(yuan)會很自主的(de)(de)參與其中嗎？會的(de)(de)，是(shi)誰(shui)？身邊的(de)(de)學(xue)霸完全(quan)不用操(cao)心，他們(men)不會放(fang)過(guo)任何(he)一(yi)個任何(he)一(yi)刻的(de)(de)學(xue)習(xi)機會。那么其他人呢，尤其是(shi)
班組長如何快速(su)培訓新(xin)員(yuan)工？要(yao)解(jie)決(jue)好這(zhe)三(san)個問題(ti)。 第一(yi)，新(xin)員(yuan)工快速(su)融(rong)入團隊(dui)(dui)的問題(ti)。 一(yi)、要(yao)了(le)解(jie)這(zhe)個員(yuan)工的基本情況(kuang)。多(duo)溝通，跟他表(biao)達友好和接(jie)納(na)。 二、介(jie)紹本部門的情況(kuang)。比如生產流程、工藝(yi)要(yao)求(qiu)、主(zhu)要(yao)人員(yuan)、團隊(dui)(dui)風氣、管理風格等(deng)等(deng)。
我認為(wei)啊(a)，作為(wei)企(qi)業教練要更加關(guan)注以下三類人(ren)。 1、是年輕的(de)(de)業務總監們，就(jiu)是新(xin)晉的(de)(de)管理者(zhe)。企(qi)業教練可(ke)以幫助他們打開視(shi)角，看到如(ru)何在(zai)組織中游刃有余，伴隨著(zhu)組織一起成長，同時(shi)成就(jiu)自身價值。優(you)秀的(de)(de)年輕管理者(zhe)在(zai)企(qi)業里呀(ya)不斷向上晉升時(shi)，是常常會感
企業(ye)內訓(xun)(xun)(xun)花錢出力還不落好(hao)！說說如(ru)何做好(hao)內訓(xun)(xun)(xun)？如(ru)何讓企業(ye)內訓(xun)(xun)(xun)效率高效果(guo)好(hao)？對(dui)于企業(ye)來講(jiang)，培(pei)訓(xun)(xun)(xun)是一(yi)筆(bi)投資人力物力時間的事情，但很多時候出力不討好(hao)，大(da)多數的企業(ye)內訓(xun)(xun)(xun)成為(wei)(wei)業(ye)務(wu)部門(men)眼中的額(e)外負(fu)擔，成為(wei)(wei)企業(ye)員工內耗(hao)的一(yi)種形式。有(you)25%的直線經理(li)認為(wei)(wei)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)
培(pei)(pei)訓需(xu)求(qiu)分析會決定(ding)起(qi)培(pei)(pei)訓的(de)成(cheng)敗，以下是踩坑無數次之后(hou)總結的(de)感悟。培(pei)(pei)訓需(xu)求(qiu)分析簡單(dan)點，就(jiu)是確定(ding)企業實際(ji)培(pei)(pei)訓內容的(de)過程，這么一個看(kan)似簡單(dan)的(de)工作，卻導致(zhi)了一個很(hen)矛(mao)盾(dun)的(de)現象(xiang)，很(hen)多企業的(de)HR，都把培(pei)(pei)訓需(xu)求(qiu)分析掛在嘴邊(bian)，一提到培(pei)(pei)訓就(jiu)嚷(rang)嚷(rang)著要(yao)做需(xu)求(qiu)分析，
我(wo)們(men)(men)在(zai)培訓(xun)的授課的時候(hou)呢，我(wo)們(men)(men)會跟老(lao)(lao)師(shi)去溝通(tong)。我(wo)們(men)(men)說了，我(wo)們(men)(men)需要(yao)(yao)去評估老(lao)(lao)師(shi)的培訓(xun)開發能力(li)課程開發能力(li)以及授課的能力(li)。那我(wo)們(men)(men)到(dao)底作為HR我(wo)們(men)(men)應該怎么樣去把(ba)控(kong)老(lao)(lao)師(shi)這(zhe)兩個維度的結果，他是有這(zhe)樣的能力(li)的。 1、就是我(wo)們(men)(men)需要(yao)(yao)根據(ju)一個課程完了過后
如何制定針對(dui)(dui)性的(de)(de)(de)培(pei)訓方式(shi)呢？好，那我(wo)(wo)們可能(neng)根據不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)一個(ge)(ge)學員情況的(de)(de)(de)話，就要制定不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)一些培(pei)訓的(de)(de)(de)方案。這個(ge)(ge)是(shi)沒錯的(de)(de)(de)。在企(qi)業當(dang)中的(de)(de)(de)話，我(wo)(wo)們大多時候(hou)是(shi)在解決(jue)共性的(de)(de)(de)問題(ti)。對(dui)(dui)于個(ge)(ge)別(bie)性問題(ti)都是(shi)給到了我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)銷(xiao)售主(zhu)(zhu)管。作為(wei)銷(xiao)售主(zhu)(zhu)管呢，你可能(neng)就要針對(dui)(dui)不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)人
如何保證培訓(xun)項(xiang)目的順利開展(zhan)？一個(ge)(ge)方法(fa)幫你提升培訓(xun)組織效率，稱其為五(wu)要(yao)素(su)法(fa)，就(jiu)是(shi)要(yao)從五(wu)個(ge)(ge)方面(mian)(mian)去做培訓(xun)項(xiang)目的實施準備(bei)。五(wu)個(ge)(ge)要(yao)素(su)分(fen)別是(shi)人、財、物(wu)、時間(jian)、場(chang)地。 第一要(yao)素(su)，人的方面(mian)(mian)。應該考慮(lv)四個(ge)(ge)方面(mian)(mian)的內容： 一、培訓(xun)管理者。也就(jiu)是(shi)負責本
想不(bu)想知道公司的(de)培訓(xun)(xun)是(shi)否有(you)效？柯氏層次法送給你，通常從四個(ge)維度去評(ping)估一個(ge)培訓(xun)(xun)的(de)效果： 一、反應層評(ping)估。也就是(shi)去看參訓(xun)(xun)人員，對于本次培訓(xun)(xun)的(de)滿意(yi)度，如(ru)果大家從心里就不(bu)認可這項培訓(xun)(xun)，效果自然就無從談起(qi)了，這個(ge)層次的(de)評(ping)估內容主(zhu)要包括三個(ge)方(fang)面：
公司的(de)培訓(xun)(xun)水平在(zai)什么級(ji)別(bie)，把它分成了五(wu)個(ge)級(ji)別(bie)，五(wu)個(ge)級(ji)別(bie)分別(bie)是青銅級(ji)別(bie)、白(bai)銀(yin)級(ji)別(bie)、黃金級(ji)別(bie)、鉆石級(ji)別(bie)和(he)王(wang)者級(ji)別(bie)。 一、青銅級(ji)別(bie)的(de)水平。在(zai)培訓(xun)(xun)的(de)組織機構方面，是沒(mei)有明確(que)獨(du)立(li)的(de)培訓(xun)(xun)組織，來專門實施和(he)進行培訓(xun)(xun)工作的(de)管理(li)的(de)。 二、白(bai)銀(yin)級(ji)別(bie)
什么(me)樣的人，可(ke)以(yi)當好企業(ye)的培(pei)訓師，很多管理者或(huo)者HR都有一個(ge)(ge)誤(wu)區，只要這個(ge)(ge)人待的時間(jian)久(jiu)，業(ye)務熟(shu)就可(ke)以(yi)去做培(pei)訓，但事實，一次又一次的打臉(lian)，錢花(hua)了，時間(jian)花(hua)了，卻沒有取得預想的培(pei)訓效果。認為(wei)選拔(ba)培(pei)訓師最重要的原則在于(yu)三(san)個(ge)(ge)方面： 一、有所長。