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務必培養職場 “有效思維(wei)”： 一(yi)、目標導向思維(wei)。有目標不一(yi)定能有結(jie)果(guo)，沒目標必然(ran)沒結(jie)果(guo)。也(ye)許有人說沒目標也(ye)出(chu)了結(jie)果(guo)，如(ru)果(guo)職場凡事(shi)靠運氣，不如(ru)不上班天(tian)天(tian)守(shou)著彩票點。 二、系統化思維(wei)。舉個例子，很(hen)多(duo)女生想減(jian)肥
HR工(gong)作失敗最(zui)常(chang)見的(de)(de)(de)原因，不(bu)是因為(wei)對正(zheng)確(que)(que)的(de)(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)，提出了(le)錯誤的(de)(de)(de)答案，而是因為(wei)對錯誤的(de)(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)，提出了(le)正(zheng)確(que)(que)的(de)(de)(de)答案。通(tong)俗點解決工(gong)作問(wen)(wen)題(ti)的(de)(de)(de)核心，永(yong)遠不(bu)在(zai)于積極(ji)的(de)(de)(de)態(tai)度，因為(wei)看到的(de)(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)，通(tong)常(chang)只是一個表面現象(xiang)，其背后隱藏的(de)(de)(de)往(wang)(wang)往(wang)(wang)是一個多層次的(de)(de)(de)因果邏輯(ji)鏈條，在(zai)你
如(ru)果你是(shi)一(yi)個合格的(de)成熟的(de)職(zhi)場(chang)人(ren)(ren)，那么一(yi)定要(yao)改(gai)變三(san)種思(si)維習慣，從孩(hai)子的(de)思(si)維習慣過渡到一(yi)個真正(zheng)的(de)成年(nian)人(ren)(ren)的(de)思(si)維習慣。 第一(yi)個，成年(nian)人(ren)(ren)是(shi)不追求強因(yin)果關(guan)系。只(zhi)(zhi)要(yao)我(wo)好(hao)(hao)好(hao)(hao)吃飯，媽媽送給我(wo)禮物，我(wo)只(zhi)(zhi)要(yao)多做做題，那么成績就可以往上走(zou)一(yi)走(zou)，這(zhe)是(shi)強因(yin)果關(guan)系
有(you)(you)閉(bi)環(huan)思維的人(ren)啊發(fa)展的一(yi)般都(dou)不錯，因(yin)為這種思維所有(you)(you)領(ling)導都(dou)喜歡。閉(bi)環(huan)的本質呢，其實就(jiu)是(shi)確(que)定性，別人(ren)交代(dai)給我們做(zuo)的事情肯定會有(you)(you)一(yi)個確(que)定的結果(guo)，這就(jiu)需要(yao)我們做(zuo)到(dao)反(fan)饋上(shang)主(zhu)動(dong)、能(neng)力上(shang)匹(pi)配、結果(guo)上(shang)負責。 1、及(ji)時主(zhu)動(dong)反(fan)饋是(shi)做(zuo)到(dao)有(you)(you)效閉(bi)環(huan)的第(di)一(yi)步。那
說話(hua)含糊不(bu)清，毫無邏輯性，一向(xiang)領(ling)導匯報就結巴怎么(me)(me)辦(ban)呢(ni)？開(kai)會(hui)前明(ming)明(ming)都(dou)打了(le)草(cao)稿，一上(shang)臺還(huan)是不(bu)記得了(le)，怎么(me)(me)辦(ban)呢(ni)？平時(shi)(shi)做了(le)很(hen)多(duo)功課，關鍵的(de)(de)時(shi)(shi)候憋都(dou)憋不(bu)上(shang)，怎么(me)(me)辦(ban)呢(ni)？職場上(shang)的(de)(de)溝(gou)通，特別是向(xiang)領(ling)導做匯報的(de)(de)時(shi)(shi)候，通常(chang)呢(ni)他沒那么(me)(me)多(duo)時(shi)(shi)間，沒那么(me)(me)多(duo)耐心去聽你講完
其(qi)實人生中大部分(fen)的(de)問題(ti)都不(bu)需要(yao)(yao)解(jie)決，美團的(de)創(chuang)始人王興曾經說過，不(bu)要(yao)(yao)因為生命中的(de)某一(yi)個問題(ti)很(hen)重要(yao)(yao)而停滯。是否遭遇過這樣的(de)困境：正在(zai)做(zuo)(zuo)(zuo)主業(ye)(ye)，同時還有副業(ye)(ye)且(qie)(qie)小有成果(guo)，面前(qian)出現(xian)繼續做(zuo)(zuo)(zuo)主業(ye)(ye)或放棄主業(ye)(ye)轉做(zuo)(zuo)(zuo)副業(ye)(ye)的(de)選擇，且(qie)(qie)轉做(zuo)(zuo)(zuo)副業(ye)(ye)要(yao)(yao)承(cheng)受(shou)未知風險。如果(guo)此刻面
低(di)谷期是老天在(zai)救你(ni)(ni)的(de)(de)命(ming)。很多(duo)學員稱正處在(zai)人生低(di)谷期，當前經濟(ji)大環境有一(yi)定影響(xiang)。做(zuo)培訓多(duo)年，想(xiang)告訴處于(yu)低(di)谷期的(de)(de)人一(yi)個真相：天若救你(ni)(ni)必先苦(ku)你(ni)(ni)，苦(ku)難是在(zai)磨練你(ni)(ni)，給你(ni)(ni)重(zhong)新塑造自(zi)己的(de)(de)機會(hui)，讓你(ni)(ni)重(zhong)新審(shen)視自(zi)己為何掉坑，是聽信(xin)了誰的(de)(de)話。此時(shi)要沉(chen)淀(dian)下來思考，
經常被領導(dao)罵(ma)的朋友應該知道(dao)，說干就干，往往就是(shi)背鍋的原因，一(yi)(yi)個(ge)高效處(chu)理(li)復雜工(gong)作(zuo)(zuo)任務的思維框架，將這個(ge)思維模式稱為DCPMT任務處(chu)理(li)法則，其本(ben)質就是(shi)，一(yi)(yi)個(ge)你進(jin)行工(gong)作(zuo)(zuo)任務準備(bei)的操作(zuo)(zuo)流(liu)程，每個(ge)字(zi)母就代(dai)表了一(yi)(yi)個(ge)工(gong)作(zuo)(zuo)環節。 第一(yi)(yi)個(ge)字(zi)母D，代(dai)表的
企業在招(zhao)聘(pin)的(de)(de)時候經常會提出一些對(dui)候選人思維(wei)(wei)的(de)(de)要求，比如說(shuo)因(yin)為這個(ge)工作(zuo)是初期建立(li)，我們需(xu)要搭建管理(li)體系(xi)。所(suo)以(yi)需(xu)要招(zhao)聘(pin)的(de)(de)這個(ge)人呢，邏輯(ji)性思維(wei)(wei)要強，有(you)戰略思維(wei)(wei)，有(you)的(de)(de)企業說(shuo)我要有(you)學習(xi)能(neng)力強的(de)(de)，有(you)創(chuang)新思維(wei)(wei)的(de)(de)人，我們經常提到的(de)(de)創(chuang)新思維(wei)(wei)，發散(san)性思維(wei)(wei)，跳躍
見到過(guo)形(xing)形(xing)色(se)色(se)的(de)(de)老(lao)(lao)板(ban)，其中一類(lei)老(lao)(lao)板(ban)，就是既能干又勤奮(fen)，員工所(suo)做(zuo)的(de)(de)事情，怎(zen)么也達不到老(lao)(lao)板(ban)的(de)(de)要求，請(qing)一大批(pi)人(ren)，卻將他(ta)們撂在(zai)一邊(bian)，于是就出現(xian)了一個怪的(de)(de)現(xian)象，好一點的(de)(de)員工，就在(zai)旁邊(bian)給老(lao)(lao)板(ban)打氣，變成了老(lao)(lao)板(ban)的(de)(de)拉拉隊，老(lao)(lao)板(ban)真(zhen)厲(li)害，老(lao)(lao)板(ban)加油。而不好的(de)(de)員工，
丟掉學(xue)生思維，讓自己成為(wei)職場(chang)人(ren)。 一、公(gong)(gong)司(si)不(bu)是學(xue)校(xiao)，我們沒權(quan)利要求公(gong)(gong)司(si)給你開工資慢慢學(xue)習，也沒有權(quan)利要求別人(ren)教(jiao)你什么，每個(ge)人(ren)都有自己的(de)工作要做，我們要做的(de)是盡快發揮價值(zhi)，不(bu)靠譜是職場(chang)大計(ji)。 二、不(bu)要認(ren)為(wei)領導都是傻子，整(zheng)天只會畫大
職場(chang)非常排斥(chi)乖學生思(si)維，只(zhi)有(you)甩掉乖學生的壞(huai)毛病，才(cai)能獲(huo)得同事的信任和(he)領(ling)導的提拔(ba)。乖學生的壞(huai)習慣(guan)包(bao)括： 一、喜歡默默努力，然后驚艷所(suo)有(you)人，有(you)強迫癥，拿不出結(jie)果，就不愿意(yi)張嘴說話。但職場(chang)與考場(chang)不同，工作中應設(she)立階(jie)段性節點，及時(shi)向領(ling)導反饋每(mei)
什么是(shi)(shi)(shi)閉(bi)環(huan)思維？所謂閉(bi)環(huan)也叫質(zhi)量環(huan)，戴明(ming)環(huan)，也就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)所謂的PDCA大循(xun)環(huan)。p就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)plan就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)做計劃，d就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)do就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)執行(xing)，c就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)check就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)檢查，a就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)action，就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)處(chu)理或者糾正。實際上呢(ni)牢記上面的定義并沒(mei)有什么用(yong)處(chu)，關鍵是(shi)(shi)(shi)你得明(ming)白閉(bi)環(huan)在
職場人(ren)逆襲必備的(de)(de)(de)思(si)維(wei)(wei)方式又重要又值錢，但(dan)大多數人(ren)不具備，在職場未來(lai)哪項思(si)維(wei)(wei)或(huo)者能(neng)力又重要又值錢，毫(hao)無(wu)疑(yi)問就是增長(chang)思(si)維(wei)(wei)。隨著互聯(lian)網流量(liang)紅利(li)的(de)(de)(de)枯竭，獲取(qu)新流量(liang)，這件事已經成(cheng)為互聯(lian)網企業的(de)(de)(de)一大難題(ti)，如何用(yong)最快的(de)(de)(de)速度(du)、最低(di)的(de)(de)(de)成(cheng)本(ben)、最高效的(de)(de)(de)手段來(lai)獲取(qu)
高手(shou)(shou)是如何解決問(wen)題的(de)(de)？之前(qian)(qian)參加(jia)一(yi)(yi)個活動，聽(ting)了(le)一(yi)(yi)位前(qian)(qian)輩的(de)(de)分享，他以前(qian)(qian)是做業(ye)務出身(shen)的(de)(de)，后來領導讓他轉型，負責公司的(de)(de)培訓工作。在接手(shou)(shou)這(zhe)份工作后，他浪費(fei)了(le)兩個月的(de)(de)時(shi)間。那這(zhe)段時(shi)間他主要(yao)用來干什么呢？他做了(le)三件事(shi)兒(er)。第一(yi)(yi)拜訪(fang)，拜訪(fang)以前(qian)(qian)做業(ye)務認識的(de)(de)各(ge)家
認(ren)知(zhi)決定(ding)了(le)一個人的思(si)想深(shen)度、事(shi)業高度和幸福指(zhi)數，那(nei)么如何來(lai)判斷(duan)自己(ji)的認(ren)知(zhi)層(ceng)級？法(fa)國托里德定(ding)律(lv)，把認(ren)知(zhi)從低到高分為三層(ceng)。 第一個層(ceng)級，一元思(si)維(wei)模式(shi)。其(qi)表現就是以自我(wo)為中心，幾乎聽不見其(qi)他聲(sheng)音和外界思(si)維(wei)無法(fa)兼容，也(ye)不能交(jiao)流，又稱嬰兒模式(shi)。
處理問(wen)題(ti)(ti)的十個步驟(zou)如下。 一、明確問(wen)題(ti)(ti)。清晰界定所面臨的問(wen)題(ti)(ti)。 二、收集信(xin)息。收集與問(wen)題(ti)(ti)相關(guan)的所有必要信(xin)息。 三、分析原因。找出(chu)問(wen)題(ti)(ti)產生(sheng)的根(gen)本原因。 四、制定方案(an)。設計(ji)解決問(wen)題(ti)(ti)的可行(xing)性方案(an)。 五、評估風險。預測
沒(mei)有(you)(you)(you)退(tui)路才有(you)(you)(you)出路，這是(shi)高管必須(xu)具備的(de)(de)破局思維(wei)。在企業做咨詢，沒(mei)有(you)(you)(you)退(tui)路，一旦想著有(you)(you)(you)退(tui)路，十(shi)有(you)(you)(you)八九(jiu)解決不(bu)了真(zhen)問題，干不(bu)成事(shi)。當人意識到自己沒(mei)有(you)(you)(you)退(tui)路時，往(wang)往(wang)會更加專(zhuan)注(zhu)當前的(de)(de)任務和目(mu)標(biao)，不(bu)再(zai)分(fen)心于可能(neng)的(de)(de)失敗或逃避，這種背水一戰的(de)(de)心態，促(cu)使我們全(quan)力以
如何快速(su)高效的解(jie)(jie)(jie)決(jue)問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)呢？常(chang)見(jian)有(you)八個步驟。 1、是(shi)(shi)描述(shu)問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)。因(yin)為(wei)(wei)我們(men)(men)很(hen)多(duo)時大家都在解(jie)(jie)(jie)決(jue)問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)，突然發現大家對問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)的理解(jie)(jie)(jie)不(bu)(bu)一(yi)樣，不(bu)(bu)能描述(shu)問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)是(shi)(shi)無法解(jie)(jie)(jie)決(jue)問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)。 2、抓住問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)的主要(yao)矛(mao)盾。也就是(shi)(shi)我們(men)(men)常(chang)說(shuo)的28原則，80%的問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)是(shi)(shi)因(yin)為(wei)(wei)20%
績(ji)效管(guan)理(li)高手都(dou)具備(bei)這兩(liang)個(ge)思維。 第(di)一，績(ji)效管(guan)理(li)包含但不局限于(yu)績(ji)效考(kao)核(he)。作為(wei)管(guan)理(li)者和(he)經(jing)營者，首先要樹立的(de)是(shi)績(ji)效管(guan)理(li)的(de)概念(nian)，而不是(shi)績(ji)效考(kao)核(he)的(de)概念(nian)，很多管(guan)理(li)者做(zuo)績(ji)效，就是(shi)簡(jian)單(dan)的(de)通(tong)過績(ji)效考(kao)核(he)，給每個(ge)人頭上掛(gua)幾個(ge)指(zhi)標(biao)，單(dan)純通(tong)過改變員工的(de)收益(yi)來做(zuo)
無論是(shi)企(qi)業還(huan)是(shi)學(xue)校，都(dou)希望能夠(gou)培養出，具有(you)創造性(xing)思(si)維的(de)員工或者學(xue)生，要怎么樣才(cai)能夠(gou)具備有(you)創造性(xing)的(de)思(si)維？ 一(yi)、需要擁(yong)有(you)足(zu)夠(gou)的(de)知(zhi)識(shi)。知(zhi)識(shi)不僅(jin)可以激(ji)發個人(ren)的(de)知(zhi)識(shi)界面，更能成就(jiu)思(si)維的(de)深度和(he)廣度。 二、要有(you)好奇心。保(bao)持對周圍世界的(de)好奇，愿
有三(san)個方法可以(yi)迅(xun)速提高你的邏輯(ji)思維能(neng)力(li)(li)。 1、叫念(nian)一二三(san)。一二三(san)都會念(nian)吧，只要你會念(nian)一二三(san)就可以(yi)顯著提高邏輯(ji)能(neng)力(li)(li)。舉個例子啊，做自我(wo)介紹，有很多人(ren)(ren)都是這么講的。本人(ren)(ren)性格熱(re)情開朗，待(dai)人(ren)(ren)友好，工(gong)作勤奮，會用百分之百的熱(re)情投(tou)入工(gong)作，具有親和(he)
助力員工(gong)思維(wei)轉變的六個建議如(ru)下(xia)。 一、明確目標(biao)。讓(rang)員工(gong)了解(jie)公司(si)長期目標(biao)和愿(yuan)景，從更(geng)寬廣角度思考(kao)(kao)工(gong)作。 二(er)、責(ze)任共擔。鼓(gu)勵(li)員工(gong)承(cheng)擔更(geng)多(duo)責(ze)任，像老板一樣(yang)思考(kao)(kao)決策影響。 三(san)、培養(yang)創新思維(wei)。激勵(li)員工(gong)提出(chu)創新性建議和解(jie)決方案，促進企
怎(zen)么快速知(zhi)道(dao)一個人(ren)的思維水平？只(zhi)需(xu)要一道(dao)題(ti)，這道(dao)題(ti)來自一家頂(ding)級機構的秘密題(ti)庫，用來篩(shai)選聰明人(ren)，題(ti)很簡單(dan)，有一個數(shu)字在1到100之間，讓他來猜這個數(shu)字，一共有五(wu)次機會，猜對了(le)有獎勵，猜錯了(le)會提示(shi)他往大猜一點(dian)(dian)還是往小(xiao)猜一點(dian)(dian)。可以把回答這個問題(ti)的
想升職需戒掉 “備胎” 思維(wei)的相關內容。 一、“備胎” 思維(wei)的特征(zheng)。認為主動爭取升職機會(hui)(hui)可恥，會(hui)(hui)被(bei)當成(cheng)出頭鳥被(bei)同事 diss，公司(si)外招有(you)空缺職位也不毛遂自薦，只(zhi)會(hui)(hui)被(bei)動等提拔，即便領導有(you)明
清晰(xi)的思維(wei)模式(shi)是怎么樣的，如何養成(cheng)啊？這么想，假(jia)如你正要(yao)投資，你大姨跟你說(shuo)買股票啊，都(dou)說(shuo)下半年(nian)有(you)一波行情(qing)啊，假(jia)如你現(xian)在職場發展不太(tai)順，你二舅舅跟你說(shuo)，趕緊轉行啊，你要(yao)去(qu)互聯網行業，那(nei)到(dao)底該不該聽他們的建議(yi)嗎？哎，你的思路混亂，這就(jiu)開始(shi)頭疼了
邏(luo)(luo)(luo)輯(ji)是語(yu)言的(de)(de)(de)骨架，思(si)想(xiang)的(de)(de)(de)肌(ji)肉。有人說動(dong)情(qing)的(de)(de)(de)那一(yi)刻是沒有邏(luo)(luo)(luo)輯(ji)可言的(de)(de)(de)。但是落實到(dao)交往的(de)(de)(de)，每個具體行動(dong)都是要有邏(luo)(luo)(luo)輯(ji)，邏(luo)(luo)(luo)輯(ji)不夠好，沒有關系(xi)。兩個超簡單的(de)(de)(de)方法(fa)可以迅速提(ti)高你(ni)的(de)(de)(de)邏(luo)(luo)(luo)輯(ji)思(si)維能力。 1、抄巧業。抄作業會吧，邏(luo)(luo)(luo)輯(ji)不清晰，無所謂。只要你(ni)有一(yi)
為(wei)什么今(jin)天這(zhe)個(ge)(ge)社(she)會和以前(qian)不一(yi)樣？為(wei)什么天道酬勤也(ye)說不通(tong)了？為(wei)什么從未(wei)創過業(ye)的人第(di)(di)(di)(di)一(yi)次創業(ye)的失(shi)敗率高達99%？其(qi)實從人類社(she)會的發展(zhan)來看，一(yi)共就(jiu)分為(wei)了三個(ge)(ge)階段。 第(di)(di)(di)(di)一(yi)個(ge)(ge)階段，原始社(she)會。 第(di)(di)(di)(di)二個(ge)(ge)階段，農業(ye)社(she)會。 第(di)(di)(di)(di)三個(ge)(ge)階段，工業(ye)
為什(shen)么有(you)些(xie)人越努(nu)(nu)力卻越平庸？而為什(shen)么有(you)些(xie)人會(hui)長(chang)(chang)時(shi)間的(de)陷入精神內(nei)耗？其實問題(ti)的(de)癥結(jie)到底(di)在哪里(li)呢？答案是(shi)底(di)層思(si)(si)維，很多時(shi)候正確(que)的(de)思(si)(si)維方式真(zhen)的(de)比努(nu)(nu)力要(yao)更重要(yao)。成長(chang)(chang)是(shi)做加法，而成熟卻是(shi)做減法，一旦(dan)覺察自己的(de)狀態不對，一定要(yao)盡(jin)快(kuai)的(de)調整起來進行改變。不
企業發展(zhan)的(de)(de)關鍵看老(lao)板(ban)(ban)，但很多老(lao)板(ban)(ban)被指格局小(xiao)，心胸狹隘，企業無法創新無法進步。本質是老(lao)板(ban)(ban)的(de)(de)販子思維(wei)導致(zhi)的(de)(de)，來(lai)分享下(xia)老(lao)板(ban)(ban)的(de)(de)販子思維(wei)和如何拆掉思維(wei)里的(de)(de)墻？公(gong)(gong)司做不大、發展(zhan)不起來(lai)，百分之(zhi)九十是老(lao)板(ban)(ban)的(de)(de)問題(ti)。做到公(gong)(gong)司的(de)(de)問題(ti)，往往歸結(jie)為(wei)老(lao)板(ban)(ban)格局小(xiao)、心胸狹