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教(jiao)練(lian)技術有用(yong)嗎 從(cong)接觸教(jiao)練(lian)這(zhe)個行(xing)業起，我就喜歡上(shang)了這(zhe)個行(xing)業。我開始(shi)關注人們(men)對成就的渴望。我非常(chang)(chang)樂意看到他們(men)實現渴望時的 滿足和(he)印(yin)證。我也非常(chang)(chang)地關注和(he)支持他們(men)去實現渴望。我的工作方(fang)式，就是與他們(men)聊(liao)聊(liao)天，我會(hui)去聽(ting)(ting)聽(ting)(ting)客戶和(he)管理(li)者的
年(nian)， 就這樣 隆重(zhong)而來(lai) 悄然(ran)而去 一年(nian)又(you)一年(nian) 豐富了(le)記憶，蒼老了(le)容顏 迎來(lai)了(le)春光，送走了(le)冬寒(han) 一年(nian)又(you)一年(nian) 期盼中載滿祝福(fu) 愿望中滿是祝愿 一年(nian)又(you)一年(nian) 不(bu)必(bi)感慨也不(bu)必(bi)抱怨 最好的皆是順(shun)其自然(ran) 一年(nian)又(you)一年(nian)
第一輔導就是(shi)教(jiao)練，所以我們說教(jiao)練呢絕對不(bu)是(shi)，只是(shi)給他(ta)(ta)魚吃，告訴他(ta)(ta)怎(zen)么(me)做，指(zhi)示他(ta)(ta)怎(zen)么(me)做。而(er)是(shi)要(yao)(yao)能夠(gou)教(jiao)他(ta)(ta)釣(diao)魚，那什么(me)叫教(jiao)他(ta)(ta)釣(diao)魚？不(bu)是(shi)把你畢(bi)生的武功一昧灌給他(ta)(ta)，就叫做教(jiao)他(ta)(ta)釣(diao)魚。而(er)是(shi)好的教(jiao)練，必(bi)須(xu)要(yao)(yao)能夠(gou)問好的問題來引導員工思考。那這是(shi)我看過(guo)很(hen)多的領
廣播評論(lun)家保羅哈維(wei)(Paul Harvey)曾(ceng)講述一(yi)個關于黑(hei)猩(xing)(xing)猩(xing)(xing)的實驗。一(yi)些(xie)科(ke)學家決定作一(yi)個教(jiao)黑(hei)猩(xing)(xing)猩(xing)(xing)以文字符(fu)號來(lai)進行溝通的實驗，有十四(si)年的時間，計劃指(zhi)導員辛(xin)勤而又耐心地(di)教(jiao)導這只黑(hei)猩(xing)(xing)猩(xing)(xing)，提供一(yi)些(xie)東西給(gei)籠(long)中的猩(xing)(xing)猩(xing)(xing)，期望讓它能夠拚出一(yi)些(xie)音節(jie)，以表
要想(xiang)解(jie)決老(lao)員工帶新(xin)員工的(de)(de)積極性問題，必(bi)須要設(she)置一套具有高激勵(li)的(de)(de)師徒機制，新(xin)員工的(de)(de)成長就跟老(lao)員工的(de)(de)收入是有關系的(de)(de)。比如，新(xin)員工在兩個月之內轉正，獎勵(li)他300元。如果(guo)新(xin)員工滿半年(nian)(nian)再獎勵(li)他500元，新(xin)員工滿一年(nian)(nian)再獎勵(li)他1000元。在這一整年(nian)(nian)的(de)(de)過程
英雄之旅(lv)對我(wo)慧(hui)命的(de)(de)最大幫(bang)助是讓(rang)我(wo)對自己(ji)(ji)相信的(de)(de)基本原理有一(yi)(yi)個(ge)檢(jian)驗和(he)實(shi)踐的(de)(de)機會。在為期3個(ge)月12天的(de)(de)封閉訓練中(zhong)(zhong)，我(wo)自己(ji)(ji)也(ye)多次經歷(li)了內在意識物漩(xuan)渦的(de)(de)探索和(he)整(zheng)合(he)過程。每次，當我(wo)自己(ji)(ji)安(an)然度過漩(xuan)渦或我(wo)在工作坊中(zhong)(zhong)靈光一(yi)(yi)閃，想出有效的(de)(de)技術(shu)幫(bang)助我(wo)的(de)(de)當事人(ren)突破
設備經理： 陳(chen)總(zong)，最(zui)近壓力(li)好大(da)，很(hen)苦惱！ 陳(chen)總(zong)：什么苦惱，講來聽(ting)聽(ting)？ 設備經理：部(bu)(bu)門設備機修工的(de)能(neng)力(li)不行，難以(yi)滿足生(sheng)產的(de)要(yao)求(qiu)，嚴重(zhong)影響了我(wo)們(men)的(de)產量，各部(bu)(bu)門對我(wo)們(men)的(de)意(yi)見都(dou)很(hen)大(da)啊！
今年第一(yi)個諾貝爾(er)獎如期頒布，生(sheng)物(wu)獎和醫學獎獲獎者研究(jiu)方向主(zhu)要是(shi)通(tong)過窺探生(sheng)物(wu)鐘的秘密，解釋其工作原理(li)后，說明生(sheng)物(wu)鐘與健康之間的正相關關系，啟發人類做好生(sheng)物(wu)鐘管(guan)理(li)。諾貝爾(er)獎金(jin)是(shi)900萬瑞典克朗，相當于74
歡迎詞(ci)是(shi)(shi)接待(dai)工作(zuo)中經常使用的(de)演(yan)講(jiang)，需要注意(yi)的(de)是(shi)(shi)，致接待(dai)詞(ci)的(de)時候，站姿是(shi)(shi)相當重要的(de)。如果是(shi)(shi)男性演(yan)講(jiang)者(zhe)(zhe)，則要注意(yi)雙腳比肩稍窄；如果是(shi)(shi)女性演(yan)講(jiang)者(zhe)(zhe)，則可(ke)以使用小“V”型或丁字步(bu)站立。 致歡迎詞(ci)的(de)演(yan)講(jiang)內(nei)容一般包括
1、沒(mei)有(you)充(chong)分感受(shou)事(shi)物 我(wo)們(men)在小時(shi)候還沒(mei)有(you)學會語(yu)言(yan)之前，在遇到很強(qiang)的(de)負面情緒(xu)的(de)時(shi)候，我(wo)們(men)就被斥責不(bu)可以哭，不(bu)能去感受(shou)情緒(xu)，從(cong)小受(shou)限制，然(ran)后成為自(zi)己(ji)的(de)習慣。在我(wo)們(men)逐漸長大的(de)過(guo)程中，我(wo)們(men)不(bu)再去感受(shou)，因為認為感受(shou)就不(bu)理性的(de)，以各
戰(zhan)(zhan)略分析(xi)：培訓(xun)需(xu)求分析(xi)必須首先滿足(zu)于公司戰(zhan)(zhan)略實現(xian)的需(xu)要，公司的高(gao)層管理人員從(cong)公司的戰(zhan)(zhan)略目(mu)標(biao)和戰(zhan)(zhan)略計劃出發進行分析(xi)，具體做法為：年(nian)終時(shi)(shi)全面衡量公司目(mu)標(biao)的實現(xian)程度，從(cong)中(zhong)找出目(mu)標(biao)與現(xian)狀的差(cha)距，形成培訓(xun)需(xu)求。同時(shi)(shi)，制定(ding)在(zai)下一年(nian)度經營(ying)計劃
九型人(ren)格技術在很短時(shi)(shi)間(jian)便在全球各(ge)行各(ge)業(ye)得到普遍應用，同時(shi)(shi)，也在我們(men)的生活(huo)、日常交際(ji)中出現(xian)了性格分(fen)析熱的現(xian)象。實在很多(duo)朋友(you)還(huan)把歷史人(ren)物的性格作(zuo)為分(fen)析的目標，筆者有時(shi)(shi)也對(dui)這類分(fen)析稍(shao)加關(guan)注，其中，多(duo)有九型導師和
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美國(guo)管理大師(shi)彼得·德魯克(ke)于1954年在(zai) 其(qi)名著《管理實(shi)踐》中最先提出(chu)了“目標管理”的概(gai)念(nian)，其(qi)后他又提出(chu)“目標管理和自我控(kong)制”的主張，目標管理MBO這一門科學的
《戰狼2》的(de)(de)票(piao)房(fang)創下中國(guo)吉尼斯紀錄，連續上映半個月，仍然(ran)火爆，票(piao)房(fang)沖(chong)破40億，直(zhi)逼50億，是難(nan)得叫好又(you)叫座的(de)(de)國(guo)產大片。 身邊(bian)的(de)(de)講(jiang)師朋友對電影(ying)的(de)(de)評價都很(hen)高，犯我中華(hua)者雖遠必誅的(de)(de)宣傳語，勾起民眾的(de)(de)家
01 引題 一(yi)(yi)直想寫一(yi)(yi)寫這(zhe)個主題，但內心(xin)是忐忑的(de)。一(yi)(yi)是擔心(xin)自身水平(ping)有(you)限分析(xi)得不夠透徹，有(you)失偏頗；二是也(ye)顧(gu)慮(lv)起這(zhe)么一(yi)(yi)個有(you)爭議的(de)話題，無意(yi)中(zhong)會“冒犯(fan)”很多(duo)業內朋友。 但思想需要碰撞、學業需要探(tan)討。有(you)一(yi)(yi)些(xie)外界的(de)
培訓(xun)師作(zuo)為企(qi)業靈(ling)魂工程師，演(yan)(yan)講(jiang)(jiang)能力(li)是基本功，演(yan)(yan)講(jiang)(jiang)架構的(de)把控(kong)力(li)、聯(lian)系技(ji)巧、論證(zheng)技(ji)巧以及(ji)生動化演(yan)(yan)繹的(de)技(ji)巧，不失為培訓(xun)師一(yi)決高下的(de)KPI指標！如何進一(yi)步實現自我提升呢？SWAY演(yan)(yan)講(jiang)(jiang)組(zu)織準備法應聲來(lai)襲。
創業團隊(dui)常常都是(shi)(shi)不同的(de)(de)人，從不同的(de)(de)地(di)方(fang)匯集(ji)到一(yi)起來做(zuo)一(yi)件新的(de)(de)事情，我們的(de)(de)創業者或者是(shi)(shi)管理(li)者，在(zai)這個過程中(zhong)，除了(le)要擔負領導的(de)(de)責任(ren)，就是(shi)(shi)指方(fang)向(xiang)的(de)(de)責任(ren)。同時，做(zuo)交付的(de)(de)責任(ren)就是(shi)(shi)manager管理(li)者的(de)(de)責任(ren)。還(huan)有一(yi)個特別(bie)重要的(de)(de)創業責任(ren)是(shi)(shi)叫教(jiao)練(lian)，英文叫c
教練(lian)過程不是隨意(yi)的(de)(de)聊天，而是一種(zhong)結(jie)構(gou)化的(de)(de)談話過程，同時(shi)，真正成熟的(de)(de)教練(lian)不會拘泥于(yu)這個(ge)結(jie)構(gou)的(de)(de)流(liu)程，而是一個(ge)與客戶“共舞”而自然流(liu)動(dong)的(de)(de)過程。對于(yu)教練(lian)的(de)(de)初學者，掌握(wo)基本的(de)(de)教練(lian)的(de)(de)流(liu)程還(huan)是有必要(yao)的(de)(de)，這能(neng)避免被客戶的(de)(de)
歸(gui)根結底(di)，這(zhe)是(shi)被高(gao)科(ke)技(ji)產(chan)品(pin)寵壞的(de)一(yi)代，科(ke)技(ji)催生了生產(chan)力，昨天(tian)(tian)想(xiang)著“要(yao)(yao)是(shi)有(you)什(shen)么就好(hao)了”，馬云、馬化騰(teng)、李彥(yan)宏等互(hu)聯網大咖(ka)仿佛是(shi)您(nin)肚子里的(de)蛔(hui)蟲，第二天(tian)(tian)直接把想(xiang)象轉化成為現實，嚇得我們不要(yao)(yao)不要(yao)(yao)的(de)，但一(yi)分鐘、60秒后，&ld
今天下午，閨蜜朋友(you)詢問(wen)有沒(mei)有合適的工作介紹，她在銀行(xing)保險銷售一線摸爬滾打(da)了(le)(le)10年(nian)，一直無法獲得提拔(ba)晉升，換(huan)了(le)(le)若(ruo)干平臺(tai)，依然原(yuan)地踏步，如今34歲(sui)不年(nian)輕了(le)(le)。由(you)于所在企業現金流問(wen)題被(bei)媒(mei)體曝(pu)光，目前處(chu)于內部(bu)裁(cai)
平(ping)衡輪是(shi)我(wo)接觸的第一(yi)個(ge)教練(lian)(lian)工(gong)具(ju)，也是(shi)我(wo)使用(yong)最多的一(yi)個(ge)教練(lian)(lian)工(gong)具(ju)。這個(ge)工(gong)具(ju)非(fei)常(chang)(chang)簡單，同時在教練(lian)(lian)過程中非(fei)常(chang)(chang)有效。它結合(he)了左腦(nao)（分解及分析）和右(you)腦(nao)（整體圖像、感(gan)受、直覺）的優勢，經常(chang)(chang)能夠讓被(bei)教練(lian)(lian)者有比較深的覺察。 平(ping)衡輪可以有多種使用(yong)的方法略(lve)舉幾
我最近被問(wen)(wen)到(dao)：“如何(he)能夠在教(jiao)(jiao)練過程中發展出不指引（Non-directive）和不判斷（Non-judgmental）的(de)教(jiao)(jiao)練風格呢(ni)？”我首(shou)先認為這是(shi)一個非常(chang)有意思的(de)問(wen)(wen)題，因為作為一名教(jiao)(jiao)練，在
離(li)開(kai)校(xiao)園(yuan)之后，你還(huan)(huan)有幾個導(dao)師幫你？很多人離(li)開(kai)校(xiao)園(yuan)進入(ru)職場(chang)(chang)之后呢(ni)，除了自己(ji)部門的小頭頭之外，似乎就沒有真正能(neng)夠幫到自己(ji)的導(dao)師了。事實上呢(ni)，在現代職場(chang)(chang)除了你的上級主管(guan)，如果你同時還(huan)(huan)能(neng)能(neng)夠擁有幾位(wei)在認知維(wei)度能(neng)量都遠遠高于你的導(dao)師，你的人生(sheng)效率無疑
今天(tian)我們繼續聊聊教練式領導力最好的(de)管(guan)理(li)(li)是(shi)什么？當然是(shi)激發(fa)對方的(de)覺察力、責任感和自信心，讓別人能夠產生自我的(de)驅動力。這(zhe)就需要(yao)我們管(guan)理(li)(li)者(zhe)有(you)教練的(de)思維特質和技術，我們要(yao)成(cheng)為一個(ge)優秀的(de)教練型(xing)的(de)領導，我們要(yao)具備哪一些(xie)的(de)核心技術呢？ 1、是(shi)叫做聆(ling)
今天(tian)我們能看到(dao)越來越多的企(qi)(qi)(qi)業的高管(guan)到(dao)了(le)一(yi)定(ding)的積累(lei)和(he)年齡(ling)，開始從事企(qi)(qi)(qi)業顧問(wen)和(he)教(jiao)練的工作。不管(guan)是(shi)管(guan)理咨詢還是(shi)心(xin)理，還是(shi)企(qi)(qi)(qi)業的，比如說(shuo)設計品牌，或(huo)者(zhe)是(shi)增(zeng)長方面的顧問(wen)。當你從事專(zhuan)業企(qi)(qi)(qi)業教(jiao)練或(huo)者(zhe)咨詢顧問(wen)的過(guo)程中，一(yi)定(ding)要勇于進(jin)入深水區去實戰交付，像特種(zhong)
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教(jiao)練(lian)技術術語 我(wo)最近收(shou)到Center for Executive Coaching的一封Newsletter，覺得寫得挺有意思，所以專(zhuan)門翻(fan)譯(yi)成(cheng)(cheng)中(zhong)文(wen)，分享給國內(nei)的各位專(zhuan)業教(jiao)練(lian)，尤其是在做高管教(jiao)練(lian)的同仁(ren)們。 當教(jiao)練(lian)越來越成(cheng)(cheng)為一種
問(wen)：為什(shen)么(me)(me)你會開始幸福(fu)心理學的研(yan)究(jiu)？為什(shen)么(me)(me)你把自己(ji)的幸福(fu)心理學稱為幸福(fu)心靈學。生(sheng)命教練(lian)到底(di)在教練(lian)什(shen)么(me)(me)？你把生(sheng)命教練(lian)稱為幸福(fu)教練(lian)到底(di)是出于什(shen)么(me)(me)樣的考慮？（這(zhe)(zhe)些問(wen)題都是近兩年(nian)來不同學員和朋友問(wen)我的問(wen)題，把他們(men)集(ji)中在這(zhe)(zhe)里(li)。今天(tian)到書店購書，無意讀(du)到
學做培訓師的(de)十個注意事項 1、你要構建(jian)你自(zi)己的(de)能(neng)(neng)力模型體系。 安全感不是來自(zi)外界，而是源(yuan)自(zi)內(nei)在——源(yuan)自(zi)你內(nei)心(xin)的(de)強(qiang)大(da)，源(yuan)自(zi)你的(de)能(neng)(neng)力； &nb