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如(ru)何(he)從 0 - 1 做(zuo)好(hao)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)工(gong)作(zuo)。如(ru)果不想讓培(pei)(pei)訓(xun)(xun)工(gong)作(zuo)變成(cheng) “認(ren)(ren)認(ren)(ren)真真走(zou)形(xing)式、熱熱鬧鬧瞎折騰、辛(xin)辛(xin)苦(ku)(ku)苦(ku)(ku)挨批評(ping)”，建議重點做(zuo)好(hao)三方面工(gong)作(zuo)，后續再深入(ru)系(xi)統開展。 一、培(pei)(pei)訓(xun)(xun)體系(xi)的規劃與基礎搭建。 1、要(yao)弄清楚(chu)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)
新(xin)員(yuan)工(gong)培訓要(yao)有四個(ge)了(le)解。 1、是了(le)解公(gong)司。那根(gen)據新(xin)員(yuan)工(gong)的性(xing)質不一(yi)(yi)樣，比(bi)如說社招的或(huo)者校招的，或(huo)者說呢高層員(yuan)工(gong)那么內容有所(suo)區別，主要(yao)其實就是公(gong)司的介紹業(ye)務呀產品啊和客戶行(xing)業(ye)等等這(zhe)樣的一(yi)(yi)些介紹。 2、是了(le)解核心(xin)價值觀。核心(xin)價值觀呢是
培訓(xun)需求(qiu)分(fen)析(xi)會決(jue)定起培訓(xun)的(de)成敗(bai)，以(yi)下(xia)是踩坑無數次之后總結的(de)感悟。培訓(xun)需求(qiu)分(fen)析(xi)簡單(dan)點，就是確定企業實際培訓(xun)內容的(de)過程，這么(me)一個看似簡單(dan)的(de)工作，卻(que)導(dao)致了(le)一個很矛盾的(de)現象，很多企業的(de)HR，都把(ba)培訓(xun)需求(qiu)分(fen)析(xi)掛在嘴邊(bian)，一提到培訓(xun)就嚷嚷著要做需求(qiu)分(fen)析(xi)，
公司是一家制造型企業，因市場競爭加劇(ju)加大(da)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)投入。但高額培(pei)(pei)訓(xun)(xun)費用給財務(wu)部門帶來壓力，管理層(ceng)希望(wang)在保(bao)證(zheng)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)質量的同時控制成(cheng)本(ben)，優化(hua)建(jian)議如下。 一、優化(hua)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)計(ji)劃。梳理現有培(pei)(pei)訓(xun)(xun)項(xiang)目，合并相似課程，減少重(zhong)復培(pei)(pei)訓(xun)(xun)，合理安排培(pei)(pei)訓(xun)(xun)頻(pin)次，避免短時間(jian)內
進(jin)入(ru)新公司(si)快速搭建培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)體系，需(xu)盡快開展(zhan)以(yi)下工作： 一、制定(ding)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)計劃。進(jin)行培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)需(xu)求調(diao)查，最好(hao)同時(shi)開展(zhan)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)需(xu)求訪談(tan)。依據(ju)調(diao)查和訪談(tan)結果，盡快確定(ding)公司(si)的培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)計劃。 二、建立內部(bu)兼職(zhi)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)師隊(dui)伍(wu)。若沒有(you)內部(bu)兼職(zhi)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)師，很多培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)活(huo)動(dong)難以(yi)開展(zhan)
很多企業(ye)都(dou)想提(ti)升自己的(de)管理能(neng)(neng)力，但又沒錢到外邊請老(lao)師，請了也不一定(ding)能(neng)(neng)解決(jue)問(wen)題，那應該(gai)怎么培訓？一個不花錢，或(huo)者花很少的(de)錢，就(jiu)能(neng)(neng)達到一定(ding)效果的(de)培訓方法：事件處理法，其操(cao)作(zuo)主(zhu)要(yao)包括七個步(bu)驟： 一、確(que)定(ding)每次(ci)培訓討(tao)論的(de)主(zhu)題，比如本次(ci)培訓要(yao)討(tao)論
企業全套培(pei)(pei)訓管(guan)理(li)制度(du)應該包含哪(na)些具體(ti)(ti)的(de)(de)(de)內容？一(yi)般完(wan)整的(de)(de)(de)培(pei)(pei)訓制度(du)體(ti)(ti)系主要(yao)包括了七(qi)個部分： 一(yi)、培(pei)(pei)訓責(ze)任制度(du)。通過這個制度(du)，要(yao)明確公司哪(na)些人要(yao)參與到培(pei)(pei)訓工作(zuo)當中來，他(ta)們(men)的(de)(de)(de)具體(ti)(ti)職責(ze)是什(shen)么？又具有哪(na)些權(quan)利？如何對他(ta)們(men)的(de)(de)(de)工作(zuo)進(jin)行考核？考核的(de)(de)(de)結(jie)果
節(jie)(jie)后(hou)復工(gong)，新員(yuan)工(gong)的培訓(xun)不(bu)是(shi)(shi)走過(guo)(guo)場，做好(hao)(hao)這(zhe)五件事是(shi)(shi)關鍵。過(guo)(guo)完春節(jie)(jie)，工(gong)廠一(yi)(yi)般都(dou)會大量招人，新員(yuan)工(gong)一(yi)(yi)多，效率就容易起不(bu)來(lai)，品質(zhi)也沒(mei)有保障，所以管理者一(yi)(yi)定要提前做好(hao)(hao)新員(yuan)工(gong)的培訓(xun)計劃。 第一(yi)(yi)，做好(hao)(hao)入職集中培訓(xun)。主要是(shi)(shi)通用(yong)性的知識培訓(xun)，包括企業文
我(wo)們(men)(men)在培(pei)訓的(de)(de)授課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)時候呢，我(wo)們(men)(men)會跟老(lao)(lao)師(shi)去(qu)(qu)(qu)溝通(tong)。我(wo)們(men)(men)說了，我(wo)們(men)(men)需要(yao)去(qu)(qu)(qu)評估老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)培(pei)訓開(kai)發能(neng)力課(ke)(ke)(ke)程開(kai)發能(neng)力以(yi)及授課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)能(neng)力。那我(wo)們(men)(men)到(dao)底作為HR我(wo)們(men)(men)應(ying)該(gai)怎么(me)樣去(qu)(qu)(qu)把(ba)控老(lao)(lao)師(shi)這(zhe)兩個維(wei)度的(de)(de)結果，他是(shi)有這(zhe)樣的(de)(de)能(neng)力的(de)(de)。 1、就是(shi)我(wo)們(men)(men)需要(yao)根據(ju)一個課(ke)(ke)(ke)程完了過后
如何制定針(zhen)對(dui)(dui)性的(de)(de)培訓方式呢(ni)？好，那我(wo)們(men)可(ke)能根據不同(tong)(tong)的(de)(de)一個學(xue)員情(qing)況的(de)(de)話，就(jiu)要(yao)制定不同(tong)(tong)的(de)(de)一些培訓的(de)(de)方案。這個是(shi)沒錯的(de)(de)。在企業當中的(de)(de)話，我(wo)們(men)大(da)多時候(hou)是(shi)在解決共性的(de)(de)問題(ti)。對(dui)(dui)于(yu)個別性問題(ti)都是(shi)給到了我(wo)們(men)的(de)(de)銷售(shou)主管。作為(wei)銷售(shou)主管呢(ni)，你可(ke)能就(jiu)要(yao)針(zhen)對(dui)(dui)不同(tong)(tong)的(de)(de)人
現(xian)在我們的(de)確是發展太快(kuai)了(le)，很多(duo)企業不(bu)僅出現(xian)的(de)非常快(kuai)，出現(xian)了(le)之后成為(wei)了(le)一(yi)個爆款現(xian)象，規模擴張非常快(kuai)。所以管理層(ceng)的(de)人都希望非常快(kuai)的(de)速度(du)能(neng)夠(gou)招(zhao)募到熟(shu)練工，所以往往我們去招(zhao)募進(jin)來，新(xin)員工以后沒有耐心，沒有時間(jian)對(dui)他(ta)們進(jin)行合(he)理的(de)培(pei)訓，使(shi)他(ta)們成為(wei)真正能(neng)夠(gou)
忽略這(zhe)個(ge)小細節，可能就(jiu)(jiu)會(hui)導致培(pei)(pei)訓(xun)失敗，那(nei)就(jiu)(jiu)是培(pei)(pei)訓(xun)目的(de)(de)和培(pei)(pei)訓(xun)目標(biao)的(de)(de)設置(zhi)，這(zhe)兩(liang)個(ge)概念只有一字之差(cha)，但卻起到了不同的(de)(de)作(zuo)用。培(pei)(pei)訓(xun)目的(de)(de)就(jiu)(jiu)是為什么要進行培(pei)(pei)訓(xun)，比如業(ye)務培(pei)(pei)訓(xun)的(de)(de)目的(de)(de)是幫(bang)助銷(xiao)售(shou)員樹立正確(que)的(de)(de)銷(xiao)售(shou)意(yi)識，提升(sheng)銷(xiao)售(shou)技(ji)能，并且(qie)讓大家能夠(gou)掌握一些常用銷(xiao)售(shou)
2023年(nian)到(dao)底怎么樣做培訓？培訓的(de)目(mu)的(de)是什么呢？ 1、就(jiu)(jiu)(jiu)是戰略(lve)(lve)落地。就(jiu)(jiu)(jiu)是你公司有(you)了(le)戰略(lve)(lve)，也就(jiu)(jiu)(jiu)對這樣的(de)戰略(lve)(lve)進了(le)分解，你怎么樣讓每一(yi)個人都明白這個戰略(lve)(lve)及(ji)相關聯的(de)意義在(zai)哪里？ 2、就(jiu)(jiu)(jiu)是為了(le)讓員(yuan)(yuan)工的(de)能力得到(dao)提升。其(qi)實員(yuan)(yuan)工的(de)能力提升，你會(hui)
生產操作人員培(pei)(pei)(pei)訓(xun)相關內(nei)容(rong)。 一(yi)、培(pei)(pei)(pei)訓(xun)分(fen)類概述。從(cong)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)形式和(he)內(nei)容(rong)角度分(fen)為實操培(pei)(pei)(pei)訓(xun)和(he)理論培(pei)(pei)(pei)訓(xun)；從(cong)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)整體安排(pai)上分(fen)為崗前培(pei)(pei)(pei)訓(xun)、在崗培(pei)(pei)(pei)訓(xun)和(he)技能(neng)傳承培(pei)(pei)(pei)訓(xun)活動。對于(yu)生產制造(zao)型企業，一(yi)線生產作業人員是關鍵核(he)心崗位，其技能(neng)和(he)穩定性影響產品(pin)質量與(yu)交付(fu)周(zhou)
如果我不說，可能(neng)(neng)永遠不知道培訓(xun)目(mu)的(de)(de)(de)和培訓(xun)目(mu)標的(de)(de)(de)區(qu)別(bie)，更不知道可能(neng)(neng)就(jiu)因為他們(men)，導(dao)致(zhi)了企業培訓(xun)的(de)(de)(de)失(shi)敗(bai)。 第一(yi)，什么(me)是培訓(xun)目(mu)的(de)(de)(de)，就(jiu)是為什么(me)要進(jin)行培訓(xun)？舉個例子，本次管理(li)(li)技能(neng)(neng)提升培訓(xun)的(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)，是幫(bang)助基層(ceng)管理(li)(li)人(ren)員樹立正(zheng)確(que)的(de)(de)(de)管理(li)(li)意(yi)識，提升他們(men)的(de)(de)(de)管理(li)(li)
我認為(wei)啊，作為(wei)企(qi)(qi)業教(jiao)練要更加關注以下三類人。 1、是年輕的(de)業務總(zong)監們(men)，就是新晉(jin)的(de)管理者。企(qi)(qi)業教(jiao)練可(ke)以幫(bang)助(zhu)他(ta)們(men)打開視角，看到(dao)如何(he)在組(zu)織中游(you)刃有余，伴隨著(zhu)組(zu)織一起成長(chang)，同時成就自身(shen)價值。優(you)秀的(de)年輕管理者在企(qi)(qi)業里呀不斷(duan)向上(shang)晉(jin)升時，是常常會(hui)感
新員(yuan)工培(pei)訓的(de)重要性相關(guan)內容。 一(yi)、核心(xin)目的(de)。新員(yuan)工培(pei)訓期望(wang)達到三個效(xiao)果，即快速(su)融入團隊(dui)、快速(su)勝任崗位、快速(su)做(zuo)出(chu)崗位業績。大多數公司(si)希望(wang)新員(yuan)工通過培(pei)訓后能實(shi)現這些目標，從而為(wei)公司(si)創造價值，同時也(ye)有(you)利于員(yuan)工自身在公司(si)的(de)發展。 二、存
招(zhao)對人并(bing)培訓好后，員工(gong)工(gong)作意愿(yuan)至(zhi)關(guan)重要(yao)，這需進(jin)行思(si)維改(gai)造(zao)或打造(zao)。許多企業招(zhao)到優秀(xiu)人才后，會安排(pai)三個月集中培訓并(bing)考試，了(le)解其意愿(yuan)、思(si)維及改(gai)造(zao)可能(neng)性。大公司常采用(yong)管培生(sheng)模式，讓(rang)員工(gong)輪(lun)崗后定崗位(wei)，以發揮專長。 中小企業與之(zhi)相比，招(zhao)人即干(gan)活，
某互聯(lian)網(wang)公司在新(xin)(xin)(xin)員(yuan)工(gong)入職方面采取了一(yi)系列措施。提供詳細入職指引（含公司文化、工(gong)作環境(jing)、流程培訓(xun)等(deng)），設計個(ge)性化職業(ye)(ye)發展計劃(hua)。新(xin)(xin)(xin)員(yuan)工(gong)第一(yi)周參與團(tuan)隊(dui)建設活動，根據崗位和個(ge)人能(neng)力安排專業(ye)(ye)技能(neng)培訓(xun)與導(dao)師制度。定期舉辦新(xin)(xin)(xin)員(yuan)工(gong)交(jiao)流會促進跨部門溝通，使新(xin)(xin)(xin)
向跳(tiao)槽的員(yuan)(yuan)工(gong)收(shou)(shou)(shou)培(pei)訓費(fei)會嗎？為什么(me)要(yao)向跳(tiao)槽的員(yuan)(yuan)工(gong)收(shou)(shou)(shou)取培(pei)訓費(fei)用(yong)？收(shou)(shou)(shou)取培(pei)訓費(fei)用(yong)，就(jiu)能夠減(jian)少公(gong)司的損失了嗎？不就(jiu)能夠防止員(yuan)(yuan)工(gong)跳(tiao)槽了嗎？近期在(zai)網絡上，看到(dao)集團董事長建議(yi)立法，對員(yuan)(yuan)工(gong)跳(tiao)槽收(shou)(shou)(shou)取培(pei)訓費(fei)，搞不懂是怎么(me)樣(yang)想，基于什么(me)樣(yang)的一些事實和理由？
銷售(shou)(shou)培(pei)訓往大了，說是一個非常(chang)繁(fan)雜細致的(de)(de)(de)系統工作。往小了說呢(ni)，他只(zhi)占銷售(shou)(shou)管理中很小的(de)(de)(de)一部分。但(dan)(dan)是我見過很多的(de)(de)(de)銷售(shou)(shou)管理者(zhe)都(dou)非常(chang)熱衷于自(zi)(zi)己包(bao)攬(lan)銷售(shou)(shou)培(pei)訓，什么都(dou)要(yao)自(zi)(zi)己去教。當(dang)然，這(zhe)背(bei)后的(de)(de)(de)原因我是知道(dao)的(de)(de)(de)，但(dan)(dan)其實(shi)這(zhe)真的(de)(de)(de)沒必要(yao)，也不(bu)值得。作為銷售(shou)(shou)管理者(zhe)，
創業公(gong)司常面臨團隊(dui)成員(yuan)能(neng)力不足致效(xiao)(xiao)率低，想(xiang)提供(gong)(gong)有效(xiao)(xiao)培訓卻不知(zhi)如何入(ru)手的問題。 一(yi)、首先要(yao)明確(que)企(qi)業和員(yuan)工是利益(yi)共同體，共同成長很重要(yao)，公(gong)司為員(yuan)工提供(gong)(gong)有效(xiao)(xiao)培訓是必須(xu)的 二、其次要(yao)注(zhu)重員(yuan)工內(nei)(nei)在成長，不僅是技能(neng)提高，東(dong)方傳統文化強調內(nei)(nei)在
實施過(guo)移動學(xue)習項目的(de)HR伙伴，應該有(you)這(zhe)樣的(de)感受，叫酒香也怕巷(xiang)子深(shen)。當(dang)你們(men)把精(jing)心挑選的(de)課程(cheng)放在(zai)學(xue)員(yuan)面前，讓他們(men)學(xue)的(de)時候，學(xue)員(yuan)會(hui)很(hen)自主的(de)參與(yu)其中(zhong)嗎？會(hui)的(de)，是誰(shui)？身邊的(de)學(xue)霸完全不用(yong)操(cao)心，他們(men)不會(hui)放過(guo)任(ren)何(he)一(yi)個任(ren)何(he)一(yi)刻的(de)學(xue)習機(ji)會(hui)。那么其他人呢(ni)，尤其是
班組(zu)長如(ru)何快速培訓新(xin)員工(gong)？要解(jie)決(jue)好(hao)這(zhe)三(san)個問題(ti)。 第一，新(xin)員工(gong)快速融入團隊的問題(ti)。 一、要了解(jie)這(zhe)個員工(gong)的基本情(qing)況(kuang)。多溝通，跟他表達友好(hao)和接納。 二(er)、介(jie)紹(shao)本部門的情(qing)況(kuang)。比如(ru)生產流程、工(gong)藝(yi)要求、主要人員、團隊風(feng)氣(qi)、管(guan)理風(feng)格(ge)等(deng)等(deng)。
領導讓(rang)寫一個(ge)培訓方案，知道應該(gai)寫什么嗎(ma)？這(zhe)十二(er)(er)個(ge)要素必須記住(zhu)。 一、培訓目(mu)的(de)。就是(shi)做這(zhe)個(ge)培訓的(de)原因是(shi)什么，比如(ru)本(ben)次培訓的(de)目(mu)的(de)，是(shi)為了提(ti)高辦(ban)公(gong)室文員的(de)電腦操作(zuo)技巧，提(ti)升打字速度。 二(er)(er)、培訓目(mu)標。是(shi)對培訓目(mu)的(de)的(de)細(xi)化，是(shi)這(zhe)次培訓需要達
作為hr我(wo)們在(zai)選(xuan)(xuan)擇學員(yuan)給我(wo)們的員(yuan)工(gong)上(shang)課(ke)的老(lao)師(shi)這(zhe)個(ge)(ge)過程當(dang)中，我(wo)們到(dao)底應(ying)該選(xuan)(xuan)擇外(wai)訓(xun)(xun)老(lao)師(shi)還是選(xuan)(xuan)擇內訓(xun)(xun)老(lao)師(shi)呢(ni)？這(zhe)就在(zai)于這(zhe)兩個(ge)(ge)老(lao)師(shi)之間(jian)的區別。外(wai)訓(xun)(xun)老(lao)師(shi)新(xin)鮮度更(geng)(geng)高，員(yuan)工(gong)會(hui)(hui)覺得說保持一(yi)定的新(xin)鮮感，也可(ke)能對(dui)這(zhe)個(ge)(ge)課(ke)程的接受(shou)度會(hui)(hui)更(geng)(geng)高，更(geng)(geng)愿(yuan)意去學習，他更(geng)(geng)會(hui)(hui)覺得這(zhe)
公司采用(yong)(yong)遠(yuan)(yuan)程(cheng)與混合(he)(he)辦(ban)公模(mo)式，推出領導力培訓(xun)項(xiang)目，涵(han)蓋(gai)遠(yuan)(yuan)程(cheng)溝通、團隊管理、技術工具使用(yong)(yong)等(deng)內容。但存在(zai)培訓(xun)內容與實際(ji)脫(tuo)節、員工參與度不高(gao)、缺乏持續支持機制等(deng)問題。優化建議如下。 一(yi)、定制化培訓(xun)內容。結(jie)合(he)(he)遠(yuan)(yuan)程(cheng)辦(ban)公實際(ji)需(xu)要，設計針對(dui)性(xing)培訓(xun)模(mo)塊
如何(he)系(xi)統開展(zhan)新員工培訓(xun)(xun)。 一(yi)(yi)(yi)、系(xi)統入(ru)職(zhi)培訓(xun)(xun)的構成。新員工培訓(xun)(xun)并非(fei)簡(jian)單的入(ru)職(zhi)引導或搞(gao)一(yi)(yi)(yi)下入(ru)職(zhi)培訓(xun)(xun)就結束，而是一(yi)(yi)(yi)個系(xi)統工程，包括入(ru)職(zhi)面試(shi)、轉正述職(zhi)、入(ru)職(zhi)引導、新員工活動、指定(ding)指導人、入(ru)部(bu)門、上崗培訓(xun)(xun)、試(shi)用期跟進以及經理見(jian)面會等環(huan)節。
想不(bu)想知道公司(si)的(de)(de)(de)培訓(xun)(xun)是否(fou)有效？柯氏層(ceng)(ceng)次法送給你，通常(chang)從(cong)四個(ge)維度去評(ping)估(gu)(gu)一(yi)(yi)個(ge)培訓(xun)(xun)的(de)(de)(de)效果(guo)(guo)： 一(yi)(yi)、反應層(ceng)(ceng)評(ping)估(gu)(gu)。也(ye)就(jiu)是去看(kan)參訓(xun)(xun)人員，對于(yu)本次培訓(xun)(xun)的(de)(de)(de)滿意度，如(ru)果(guo)(guo)大家從(cong)心里就(jiu)不(bu)認可這項(xiang)培訓(xun)(xun)，效果(guo)(guo)自然(ran)就(jiu)無從(cong)談起了(le)，這個(ge)層(ceng)(ceng)次的(de)(de)(de)評(ping)估(gu)(gu)內(nei)容主要包括三(san)個(ge)方(fang)面：
入(ru)職培訓(xun)，可(ke)以(yi)幫助(zhu)新(xin)員工(gong)(gong)快速融入(ru)團隊，也是(shi)形成(cheng)戰斗力(li)的(de)關鍵步(bu)驟，但很多企業(ye)卻常(chang)常(chang)忽視了它(ta)的(de)作用，那么如何設計新(xin)員工(gong)(gong)入(ru)職培訓(xun)？分三(san)個(ge)維度(du)。 一、從(cong)崗(gang)位培訓(xun)做(zuo)起。這包(bao)括(kuo)了崗(gang)位的(de)管理關系、工(gong)(gong)作內容、職責和權(quan)限，以(yi)及(ji)行(xing)政(zheng)福利、績效考核(he)、晉升(sheng)路