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培(pei)訓師作為(wei)企業靈魂工程師，演講能力是基本功(gong)，演講架(jia)構(gou)的把(ba)控力、聯系技(ji)(ji)巧、論(lun)證技(ji)(ji)巧以及生(sheng)動化(hua)演繹的技(ji)(ji)巧，不失為(wei)培(pei)訓師一決高下(xia)的KPI指標(biao)！如何進一步實現(xian)自我提升呢(ni)？SWAY演講組織準備法應聲來(lai)襲。
年(nian)(nian)， 就這樣 隆重而來 悄然而去(qu) 一(yi)年(nian)(nian)又一(yi)年(nian)(nian) 豐(feng)富了(le)記憶，蒼老了(le)容顏 迎來了(le)春(chun)光，送走(zou)了(le)冬(dong)寒 一(yi)年(nian)(nian)又一(yi)年(nian)(nian) 期盼中(zhong)載滿祝福(fu) 愿(yuan)望中(zhong)滿是祝愿(yuan) 一(yi)年(nian)(nian)又一(yi)年(nian)(nian) 不(bu)必感慨也不(bu)必抱(bao)怨 最好(hao)的皆是順其自(zi)然 一(yi)年(nian)(nian)又一(yi)年(nian)(nian)
今(jin)年第一個諾貝爾獎(jiang)如期頒布，生(sheng)物獎(jiang)和醫學獎(jiang)獲獎(jiang)者研究方向主要(yao)是通(tong)過窺(kui)探生(sheng)物鐘的(de)秘密(mi)，解釋其工(gong)作(zuo)原理(li)后，說明(ming)生(sheng)物鐘與(yu)健康之間的(de)正相關關系，啟發人類做好生(sheng)物鐘管理(li)。諾貝爾獎(jiang)金是900萬瑞典克朗，相當于74
今天下午，閨蜜朋(peng)友詢問(wen)有(you)沒有(you)合適的工(gong)作介紹，她(ta)在銀行(xing)保險銷售一(yi)線摸爬滾(gun)打了(le)10年(nian)，一(yi)直(zhi)無法獲得提拔晉升(sheng)，換了(le)若干平臺(tai)，依然(ran)原(yuan)地踏步(bu)，如今34歲不年(nian)輕了(le)。由(you)于所在企業現(xian)金流(liu)問(wen)題被媒體曝(pu)光，目前處于內(nei)部裁
過去幾個月中，我接觸了一些企業(ye)，他們都決定在(zai)(zai)自己的企業(ye)中引入教練項目。這些企業(ye)有(you)不同的性質，包括世(shi)界五百強、民營企業(ye)、上市公司、國企，既(ji)有(you)IT行業(ye)，也有(you)傳(chuan)統行業(ye)，還(huan)有(you)公益(yi)機構。在(zai)(zai)跟這些企
九型(xing)人(ren)格(ge)技術在(zai)(zai)(zai)很短時間(jian)便在(zai)(zai)(zai)全球各行各業得到(dao)普遍應(ying)用，同時，也在(zai)(zai)(zai)我們的(de)(de)生活、日常交際中(zhong)(zhong)出現了性格(ge)分析(xi)熱的(de)(de)現象。實(shi)在(zai)(zai)(zai)很多朋友(you)還把歷(li)史(shi)人(ren)物的(de)(de)性格(ge)作為(wei)分析(xi)的(de)(de)目標，筆者有時也對這類分析(xi)稍加關注，其中(zhong)(zhong)，多有九型(xing)導(dao)師和(he)
設(she)(she)備(bei)經(jing)理： 陳總(zong)(zong)，最近壓力好大(da)，很苦(ku)惱！ 陳總(zong)(zong)：什么苦(ku)惱，講(jiang)來聽(ting)(ting)聽(ting)(ting)？ 設(she)(she)備(bei)經(jing)理：部門設(she)(she)備(bei)機(ji)修(xiu)工的(de)能力不行，難以滿(man)足生產的(de)要求，嚴重影響了我們(men)的(de)產量，各部門對我們(men)的(de)意見(jian)都很大(da)啊！
平衡輪是我(wo)(wo)接觸(chu)的第(di)一個(ge)教練(lian)工(gong)(gong)具(ju)，也是我(wo)(wo)使用最多(duo)的一個(ge)教練(lian)工(gong)(gong)具(ju)。這個(ge)工(gong)(gong)具(ju)非常簡單(dan)，同時在教練(lian)過(guo)程中(zhong)非常有效。它結合了左(zuo)腦（分解及分析）和右腦（整體圖像、感受、直覺(jue)）的優勢，經常能夠讓被教練(lian)者有比較(jiao)深的覺(jue)察。 平衡輪可(ke)以有多(duo)種使用的方法略(lve)舉幾
今(jin)天我們(men)(men)繼續聊(liao)聊(liao)教練(lian)式領(ling)導力最好的(de)(de)(de)管(guan)理(li)是(shi)什么？當(dang)然是(shi)激發(fa)對方(fang)的(de)(de)(de)覺(jue)察力、責任感和自(zi)信心，讓別人能夠產生自(zi)我的(de)(de)(de)驅動(dong)力。這就需要(yao)我們(men)(men)管(guan)理(li)者有教練(lian)的(de)(de)(de)思維(wei)特質(zhi)和技術，我們(men)(men)要(yao)成為一個優(you)秀的(de)(de)(de)教練(lian)型(xing)的(de)(de)(de)領(ling)導，我們(men)(men)要(yao)具備哪一些(xie)的(de)(de)(de)核心技術呢(ni)？ 1、是(shi)叫做聆
人云亦云、沒(mei)有獨(du)立(li)見(jian)解是一(yi)(yi)(yi)副多諾(nuo)米骨牌，摧毀力極(ji)強。對于培(pei)訓(xun)(xun)師而言，它仿(fang)佛是一(yi)(yi)(yi)個無底黑洞(dong)，蠶食(shi)著培(pei)訓(xun)(xun)師的(de)能量和境界(jie)。甚至可以想象到，某年某月(yue)某日(ri)的(de)培(pei)訓(xun)(xun)課結束后，學員(yuan)們在人群(qun)中不會多看(kan)導師一(yi)(yi)(yi)眼，因(yin)為培(pei)訓(xun)(xun)
今(jin)天創下了新(xin)的紀錄，下午被告知晚上為三分(fen)公司的全體員(yuan)工授(shou)課(ke)，講授(shou)課(ke)程《互聯網+發(fa)展前景和(he)商業模式(shi)發(fa)展》，14:30開(kai)始動手做新(xin)課(ke)件，18:00準點開(kai)講，整體感覺不錯(cuo)，現場氣氛姣(jiao)好(hao)，學員(yuan)課(ke)后(hou)私(si)下點贊(zan)。當我說只用了2.5個(ge)小
用過相機的人都(dou)知道(dao)，早(zao)些年有一(yi)個品(pin)牌(pai)叫“柯達(da)”，但今(jin)天還有多少人記得(de)他？就在(zai)柯達(da)的葬禮已經逐漸(jian)被人遺忘的今(jin)天，摩托羅(luo)拉、諾基亞、東芝、索(suo)尼等，卻(que)都(dou)在(zai)排(pai)隊等候檔期，步柯達(da)的后塵！
課程結(jie)束后和(he)朋(peng)友交流(liu)。到底什么是(shi)好人。我們算不算好人。結(jie)果(guo)引(yin)發了很多(duo)關于(yu)生存策略的思考。我清楚的知道我是(shi)一個好人。在(zai)很小我就選(xuan)擇以(yi)做一個好人作為我的生存策略。而(er)且我覺得很可惜有些人選(xuan)擇做壞人。他(ta)們和(he)我要(yao)的東西其(qi)實是(shi)一樣(yang)的，但他(ta)們可能要(yao)付(fu)出比
歡迎(ying)詞是接(jie)待工作中經(jing)常(chang)使(shi)用的(de)演(yan)講(jiang)，需(xu)要注意的(de)是，致(zhi)接(jie)待詞的(de)時(shi)候，站(zhan)姿(zi)是相當重要的(de)。如(ru)果(guo)是男性(xing)演(yan)講(jiang)者，則要注意雙腳(jiao)比肩稍窄；如(ru)果(guo)是女性(xing)演(yan)講(jiang)者，則可以(yi)使(shi)用小“V”型或(huo)丁字(zi)步站(zhan)立(li)。 致(zhi)歡迎(ying)詞的(de)演(yan)講(jiang)內容一般包括
企業教(jiao)練術 在我之前的一(yi)篇博客《幾種(zhong)常用教(jiao)練模式》中，我提到教(jiao)練過(guo)程是一(yi)種(zhong)結(jie)構化(hua)的談話過(guo)程，這種(zhong)結(jie)構被總結(jie)成“GROW”、“5R”等教(jiao)練模型。同時教(jiao)練又不(bu)并只是一(yi)種(zhong)簡單的&ldq
學做(zuo)培訓師(shi)的(de)十個注意(yi)事項(xiang) 1、你(ni)要構建你(ni)自(zi)己的(de)能(neng)力模型體(ti)系(xi)。 安(an)全感不是(shi)來自(zi)外界，而是(shi)源自(zi)內在——源自(zi)你(ni)內心的(de)強大，源自(zi)你(ni)的(de)能(neng)力； &nb
英雄之(zhi)旅對(dui)我(wo)(wo)慧命的最大幫(bang)助(zhu)是讓我(wo)(wo)對(dui)自己相信的基(ji)本原理有一(yi)個檢(jian)驗(yan)和實踐的機會。在(zai)(zai)為(wei)期3個月12天的封閉訓練中，我(wo)(wo)自己也多(duo)次(ci)經(jing)歷了內在(zai)(zai)意識物漩(xuan)渦的探(tan)索和整合過(guo)(guo)程(cheng)。每(mei)次(ci)，當(dang)我(wo)(wo)自己安(an)然度過(guo)(guo)漩(xuan)渦或我(wo)(wo)在(zai)(zai)工作(zuo)坊中靈光(guang)一(yi)閃，想出有效的技術幫(bang)助(zhu)我(wo)(wo)的當(dang)事人突破
一(yi)(yi)、每(mei)一(yi)(yi)個(ge)生(sheng)命都(dou)擁有一(yi)(yi)個(ge)中(zhong)心(xin)(xin)。這(zhe)是(shi)一(yi)(yi)個(ge)無(wu)法被(bei)摧毀(hui)的(de)(de)(de)柔軟中(zhong)心(xin)(xin)。這(zhe)個(ge)中(zhong)心(xin)(xin)既在(zai)你(ni)(ni)之內，又存在(zai)你(ni)(ni)外(wai)部的(de)(de)(de)世界中(zhong)。這(zhe)個(ge)中(zhong)心(xin)(xin)就是(shi)你(ni)(ni)的(de)(de)(de)世界的(de)(de)(de)中(zhong)心(xin)(xin)。奧修說，在(zai)空無(wu)中(zhong)存在(zai)這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)中(zhong)心(xin)(xin)。這(zhe)就是(shi)生(sheng)命的(de)(de)(de)悖(bei)論。 每(mei)一(yi)(yi)個(ge)覺得(de)自己的(de)(de)(de)生(sheng)命之花枯萎的(de)(de)(de)人(ren)，都(dou)是(shi)忘記或偏離了自己的(de)(de)(de)
很(hen)多學員經常說，老師，你要了(le)解我們(men)的(de)行(xing)業，跟企(qi)業中(zhong)高(gao)層搞(gao)好關系，這樣更方便(bian)推行(xing)，對此，發表我的(de)看法， 一、 培訓師不需要刻意了(le)解學員的(de)行(xing)業 如果學員在(zai)本行(xing)業屬于(yu)剛入(ru)行(xing)，我想沒有多少培訓師愿
離開校園(yuan)之(zhi)后，你(ni)還有幾個(ge)導(dao)師幫你(ni)？很(hen)多人(ren)離開校園(yuan)進(jin)入職場(chang)之(zhi)后呢，除了自(zi)己部門的小(xiao)頭(tou)頭(tou)之(zhi)外(wai)，似乎就沒有真(zhen)正能夠幫到自(zi)己的導(dao)師了。事實上(shang)呢，在現代職場(chang)除了你(ni)的上(shang)級主管(guan)，如(ru)果(guo)你(ni)同(tong)時(shi)還能能夠擁有幾位在認(ren)知維度能量都遠遠高于你(ni)的導(dao)師，你(ni)的人(ren)生(sheng)效率無(wu)疑(yi)
那如(ru)何做到(dao)師(shi)(shi)帶徒，把師(shi)(shi)帶徒的(de)作(zuo)用(yong)發揮到(dao)更好呢？在這里我舉一個案例(li)來分(fen)析，首先就(jiu)(jiu)要關注兩點。 第一點就(jiu)(jiu)是共識(shi)，讓更多的(de)人去共識(shi)你(ni)的(de)想(xiang)法(fa)。共識(shi)想(xiang)法(fa)之(zhi)后的(de)話，他對你(ni)的(de)想(xiang)法(fa)更認可。他接下來去把這件(jian)事做成(cheng)的(de)這個可能性就(jiu)(jiu)更大。同(tong)時他的(de)主觀意識(shi)就(jiu)(jiu)更
教練(lian)技術有用嗎 從(cong)接(jie)觸教練(lian)這個行(xing)業起，我就(jiu)喜歡上(shang)了這個行(xing)業。我開始關注人們(men)對成(cheng)就(jiu)的(de)(de)渴望。我非(fei)常樂意看到他(ta)們(men)實現(xian)渴望時的(de)(de) 滿足(zu)和印證(zheng)。我也非(fei)常地關注和支(zhi)持他(ta)們(men)去實現(xian)渴望。我的(de)(de)工作方式，就(jiu)是與他(ta)們(men)聊聊天，我會去聽聽客(ke)戶和管理者的(de)(de)
《戰狼2》的(de)票房創下中(zhong)(zhong)國吉尼斯紀錄，連(lian)續上映(ying)半個月(yue)，仍然(ran)火爆，票房沖破40億，直逼50億，是難(nan)得(de)叫好又(you)叫座的(de)國產大(da)片。 身邊的(de)講師朋友對電影的(de)評價(jia)都(dou)很高，犯我中(zhong)(zhong)華者雖遠必誅的(de)宣傳語，勾起(qi)民眾的(de)家
廣(guang)播評論家保羅哈維(Paul Harvey)曾講(jiang)述一(yi)個關于黑(hei)猩(xing)猩(xing)的(de)(de)實驗。一(yi)些(xie)科(ke)學(xue)家決定作一(yi)個教黑(hei)猩(xing)猩(xing)以文字符(fu)號來(lai)進行溝通的(de)(de)實驗，有十四年的(de)(de)時間，計劃(hua)指導員辛勤而又(you)耐心地教導這只黑(hei)猩(xing)猩(xing)，提供一(yi)些(xie)東西給籠中的(de)(de)猩(xing)猩(xing)，期望讓它能(neng)夠(gou)拚出一(yi)些(xie)音節，以表(biao)
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戰略分(fen)析：培訓(xun)需求分(fen)析必須(xu)首先滿足于(yu)公(gong)司戰略實(shi)現(xian)的(de)需要，公(gong)司的(de)高(gao)層(ceng)管理人員(yuan)從公(gong)司的(de)戰略目標和戰略計(ji)劃(hua)出發進行分(fen)析，具體做法為：年終時(shi)全面衡量(liang)公(gong)司目標的(de)實(shi)現(xian)程度，從中(zhong)找(zhao)出目標與現(xian)狀(zhuang)的(de)差距(ju)，形(xing)成培訓(xun)需求。同(tong)時(shi)，制(zhi)定在(zai)下一(yi)年度經(jing)營(ying)計(ji)劃(hua)
關于領導(dao)(dao)水(shui)(shui)平(ping)的(de)分(fen)(fen)級，最近網上有(you)(you)好幾篇文(wen)(wen)章，有(you)(you)的(de)文(wen)(wen)章把領導(dao)(dao)水(shui)(shui)平(ping)分(fen)(fen)為(wei)六級，有(you)(you)的(de)文(wen)(wen)章分(fen)(fen)為(wei)七級，還有(you)(you)的(de)文(wen)(wen)章分(fen)(fen)為(wei)十級。這些分(fen)(fen)級都(dou)很好，都(dou)有(you)(you)一定的(de)道理，但是，因為(wei)級別太多，讓(rang)人不太容(rong)易記住。 筆者認為(wei)，老子對領導(dao)(dao)水(shui)(shui)平(ping)的(de)分(fen)(fen)級，非常有(you)(you)道理，而且精
NLP通稱神經語言(yan)程(cheng)式(shi)學(xue)(xue)，由N-Neuro 神經、L-Linguistic語法(fa)、P-Programming程(cheng)式(shi)組合(he)而成。創始人理查德·班德勒(le)和約(yue)翰·格林德在發展(zhan)道路上不斷吸(xi)取邏輯學(xue)(xue)、心理學(xue)(xue)、哲學(xue)(xue)等其他學(xue)(xue)科的觀(guan)點并
教練式(shi)領導力(li)是(shi)一種基于信(xin)任和(he)合作的領導力(li)模式(shi)。它的核(he)心(xin)是(shi)幫助員工和(he)團(tuan)隊成員發掘潛能，提高個人和(he)團(tuan)隊績效(xiao)，從而實(shi)現組織目(mu)標。與傳統的指(zhi)令式(shi)領導相(xiang)比，教練式(shi)領導更注重(zhong)員工的自(zi)主性和(he)參與度，注重(zhong)員工的學習(xi)和(he)成長，注重(zhong)建立健康的溝(gou)通和(he)關系，從而激發
教(jiao)練過(guo)程不是隨意的(de)聊天，而(er)是一種結(jie)構化的(de)談(tan)話過(guo)程，同時，真正成(cheng)熟的(de)教(jiao)練不會拘泥于(yu)這(zhe)個(ge)結(jie)構的(de)流(liu)程，而(er)是一個(ge)與(yu)客戶“共舞”而(er)自然流(liu)動的(de)過(guo)程。對于(yu)教(jiao)練的(de)初(chu)學者，掌握基本的(de)教(jiao)練的(de)流(liu)程還是有(you)必(bi)要的(de)，這(zhe)能避免(mian)被(bei)客戶的(de)