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節(jie)后復(fu)工(gong)，新員(yuan)(yuan)工(gong)的(de)培(pei)訓不是(shi)(shi)走過場，做(zuo)好(hao)這五(wu)件(jian)事是(shi)(shi)關鍵。過完春節(jie)，工(gong)廠一(yi)(yi)般都會(hui)大(da)量招人，新員(yuan)(yuan)工(gong)一(yi)(yi)多(duo)，效率(lv)就容(rong)易起(qi)不來，品質也沒有(you)保障，所以管理(li)者一(yi)(yi)定要(yao)提(ti)前做(zuo)好(hao)新員(yuan)(yuan)工(gong)的(de)培(pei)訓計劃。 第(di)一(yi)(yi)，做(zuo)好(hao)入職集(ji)中培(pei)訓。主要(yao)是(shi)(shi)通用性的(de)知識培(pei)訓，包括(kuo)企業(ye)文(wen)
如(ru)何制(zhi)(zhi)定針對性的(de)培訓(xun)方式呢(ni)？好(hao)，那我(wo)們(men)可能根據(ju)不(bu)同的(de)一個(ge)學員情況的(de)話，就(jiu)要(yao)制(zhi)(zhi)定不(bu)同的(de)一些培訓(xun)的(de)方案。這個(ge)是(shi)沒錯的(de)。在(zai)企業當中的(de)話，我(wo)們(men)大多時候是(shi)在(zai)解決共性的(de)問題(ti)(ti)。對于個(ge)別性問題(ti)(ti)都是(shi)給到了我(wo)們(men)的(de)銷售主(zhu)管。作為銷售主(zhu)管呢(ni)，你可能就(jiu)要(yao)針對不(bu)同的(de)人
現在我(wo)們(men)的確是發展太快(kuai)(kuai)了，很(hen)多企業不僅(jin)出現的非(fei)常(chang)快(kuai)(kuai)，出現了之(zhi)后(hou)成(cheng)為(wei)了一個爆款現象，規模擴張(zhang)非(fei)常(chang)快(kuai)(kuai)。所以(yi)管(guan)理層的人(ren)都(dou)希望(wang)非(fei)常(chang)快(kuai)(kuai)的速(su)度能夠(gou)招(zhao)募(mu)到熟練工，所以(yi)往往我(wo)們(men)去招(zhao)募(mu)進來(lai)，新(xin)員(yuan)工以(yi)后(hou)沒有耐(nai)心，沒有時間對他(ta)們(men)進行(xing)合理的培訓(xun)，使他(ta)們(men)成(cheng)為(wei)真正能夠(gou)
什么是訓(xun)戰結合呢？很多的企業大學培訓(xun)中心(xin)都在(zai)使用這(zhe)個(ge)詞(ci)兒。這(zhe)個(ge)詞(ci)兒其實(shi)最早呢在(zai)華為(wei)開始用起(qi)來(lai)的理解起(qi)來(lai)非常容易。 1、就(jiu)是一(yi)(yi)方面要進行集(ji)中訓(xun)練(lian)。那么仗怎么打(da)兵就(jiu)怎么練(lian)。 2、另外(wai)一(yi)(yi)方面要跟實(shi)際的工作結合起(qi)來(lai)，華為(wei)大學在(zai)進行培訓(xun)的
想不(bu)想知道公司的培訓(xun)是否有效？柯氏層(ceng)次法送給你，通(tong)常從(cong)四個(ge)(ge)維度去評(ping)(ping)估一個(ge)(ge)培訓(xun)的效果： 一、反應層(ceng)評(ping)(ping)估。也(ye)就(jiu)是去看參訓(xun)人員，對(dui)于本次培訓(xun)的滿意(yi)度，如果大家從(cong)心里就(jiu)不(bu)認可這(zhe)(zhe)項培訓(xun)，效果自然(ran)就(jiu)無從(cong)談起了，這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)層(ceng)次的評(ping)(ping)估內容(rong)主要包括三個(ge)(ge)方(fang)面：
領導讓寫一(yi)個(ge)(ge)培(pei)(pei)訓(xun)方案，知道(dao)應該寫什么(me)嗎(ma)？這十二個(ge)(ge)要(yao)素必須(xu)記住(zhu)。 一(yi)、培(pei)(pei)訓(xun)目的(de)(de)。就是做這個(ge)(ge)培(pei)(pei)訓(xun)的(de)(de)原因是什么(me)，比(bi)如本次培(pei)(pei)訓(xun)的(de)(de)目的(de)(de)，是為了提(ti)高(gao)辦公(gong)室文員的(de)(de)電腦操作技巧，提(ti)升(sheng)打字速度。 二、培(pei)(pei)訓(xun)目標(biao)。是對(dui)培(pei)(pei)訓(xun)目的(de)(de)的(de)(de)細化(hua)，是這次培(pei)(pei)訓(xun)需要(yao)達
作為hr我(wo)們(men)在(zai)選(xuan)擇(ze)學員(yuan)給我(wo)們(men)的(de)員(yuan)工(gong)上課(ke)的(de)老師(shi)這(zhe)個過程當中，我(wo)們(men)到底應(ying)該選(xuan)擇(ze)外訓(xun)老師(shi)還是(shi)選(xuan)擇(ze)內訓(xun)老師(shi)呢？這(zhe)就在(zai)于(yu)這(zhe)兩個老師(shi)之間的(de)區別(bie)。外訓(xun)老師(shi)新(xin)鮮度更高(gao)，員(yuan)工(gong)會覺得(de)說(shuo)保持一定的(de)新(xin)鮮感，也(ye)可能對這(zhe)個課(ke)程的(de)接受度會更高(gao)，更愿意去學習，他更會覺得(de)這(zhe)
很多老板(ban)都(dou)(dou)在(zai)苦惱一個(ge)事情，我(wo)們(men)(men)(men)都(dou)(dou)知道一線(xian)的(de)員工(gong)才是(shi)給我(wo)們(men)(men)(men)拿(na)結果回(hui)來的(de)員工(gong)。所以(yi)我(wo)們(men)(men)(men)希望(wang)我(wo)們(men)(men)(men)所有一線(xian)的(de)員工(gong)業務(wu)員都(dou)(dou)是(shi)銷冠，都(dou)(dou)是(shi)能(neng)夠為我(wo)們(men)(men)(men)創造更多的(de)價值。所以(yi)我(wo)們(men)(men)(men)會去從績效上(shang)面(mian)去激勵他(ta)們(men)(men)(men)薪(xin)酬上(shang)面(mian)給到他(ta)們(men)(men)(men)高額的(de)提成，能(neng)夠讓他(ta)們(men)(men)(men)甚至于低底薪(xin)高提成或
對(dui)于一(yi)個(ge)成(cheng)年(nian)人(ren)來(lai)說(shuo)，在社會發展快速的(de)(de)腳步上。壓(ya)力是(shi)非常(chang)大的(de)(de)。每(mei)個(ge)人(ren)都(dou)有每(mei)個(ge)人(ren)的(de)(de)傷(shang)痛，只(zhi)是(shi)他(ta)不一(yi)定(ding)會告訴你；你看見誰整天嘻(xi)嘻(xi)哈哈，其實他(ta)背地里哭的(de)(de)次數不比笑(xiao)的(de)(de)次數少。壓(ya)力是(shi)一(yi)種感覺，一(yi)種心態。只(zhi)能說(shuo)，生而為(wei)人(ren)，都(dou)不容(rong)易。 人(ren)都(dou)是(shi)伴(ban)隨成(cheng)長(chang)
某(mou)互聯網公(gong)司(si)在新(xin)(xin)員(yuan)(yuan)工(gong)入職(zhi)方面采取(qu)了一系(xi)列措施。提供詳(xiang)細入職(zhi)指(zhi)引(yin)（含公(gong)司(si)文(wen)化(hua)、工(gong)作(zuo)環境、流(liu)程(cheng)培(pei)訓等(deng)），設(she)計個(ge)性(xing)化(hua)職(zhi)業發展計劃。新(xin)(xin)員(yuan)(yuan)工(gong)第一周(zhou)參與團隊建(jian)設(she)活動(dong)，根據崗位和個(ge)人能力安(an)排(pai)專業技能培(pei)訓與導(dao)師制度。定期舉辦(ban)新(xin)(xin)員(yuan)(yuan)工(gong)交流(liu)會促進跨部(bu)門溝通，使新(xin)(xin)
企業全套培(pei)(pei)訓(xun)管理制(zhi)度(du)應該包(bao)含(han)哪(na)些具(ju)體的(de)(de)內容(rong)？一般完整的(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)制(zhi)度(du)體系(xi)主(zhu)要包(bao)括了七(qi)個部分： 一、培(pei)(pei)訓(xun)責任制(zhi)度(du)。通過這個制(zhi)度(du)，要明確公司哪(na)些人要參(can)與到培(pei)(pei)訓(xun)工作當中來(lai)，他們(men)的(de)(de)具(ju)體職(zhi)責是什么？又(you)具(ju)有哪(na)些權(quan)利(li)？如何(he)對他們(men)的(de)(de)工作進行考核？考核的(de)(de)結(jie)果
某企業(ye)在(zai)績(ji)效管(guan)理中(zhong)發現(xian)員(yuan)工技能短板影(ying)響(xiang)整體績(ji)效，但培(pei)訓發展計(ji)劃(hua)缺乏針對性(xing)與系統性(xing)，致(zhi)使(shi)員(yuan)工成(cheng)長緩慢、企業(ye)競爭力受限。優化建議如(ru)下。 一(yi)、個性(xing)化培(pei)訓計(ji)劃(hua)。依據員(yuan)工績(ji)效評估結果(guo)和個人職(zhi)業(ye)規劃(hua)，制定與員(yuan)工需求緊密匹(pi)配的個性(xing)化培(pei)訓計(ji)劃(hua)。
幾乎 90% 的(de)老板都會認(ren)為自己(ji)的(de)管(guan)(guan)理(li)層能力不(bu)足，有(you)些(xie)老板喜歡(huan)帶著(zhu)管(guan)(guan)理(li)層四處參加培訓(xun)，如股權激(ji)勵(li)、阿(a)米巴、管(guan)(guan)理(li)思維等(deng)，但(dan)這些(xie)培訓(xun)往往難以(yi)讓管(guan)(guan)理(li)干部學(xue)以(yi)致用，改進工作績(ji)效(xiao)和提(ti)升領(ling)導力。分享(xiang)一個比較成功(gong)的(de)管(guan)(guan)理(li)層領(ling)導力培訓(xun)項(xiang)目操作方(fang)法，該培訓(xun)項(xiang)目
如何(he)保(bao)證培訓項目(mu)的(de)順利開展？一個(ge)(ge)方(fang)(fang)法(fa)幫你提升培訓組(zu)織(zhi)效率(lv)，稱其為五(wu)要(yao)素法(fa)，就是(shi)要(yao)從五(wu)個(ge)(ge)方(fang)(fang)面(mian)去做培訓項目(mu)的(de)實施準備。五(wu)個(ge)(ge)要(yao)素分別(bie)是(shi)人(ren)、財、物、時間、場地(di)。 第一要(yao)素，人(ren)的(de)方(fang)(fang)面(mian)。應(ying)該考慮四(si)個(ge)(ge)方(fang)(fang)面(mian)的(de)內容： 一、培訓管理(li)者。也就是(shi)負責本(ben)
創業公司常(chang)面臨團隊成員(yuan)能(neng)力不足(zu)致(zhi)效(xiao)率低(di)，想(xiang)提(ti)供有效(xiao)培訓卻不知如何(he)入手的問(wen)題。 一、首先(xian)要明(ming)確企業和員(yuan)工(gong)是利益共同體，共同成長(chang)很(hen)重要，公司為(wei)員(yuan)工(gong)提(ti)供有效(xiao)培訓是必(bi)須的 二(er)、其次要注(zhu)重員(yuan)工(gong)內(nei)在成長(chang)，不僅是技(ji)能(neng)提(ti)高(gao)，東方(fang)傳(chuan)統文化強(qiang)調(diao)內(nei)在
招對人(ren)并培訓好后，員工(gong)(gong)工(gong)(gong)作(zuo)意愿至關重要，這需進行(xing)思維(wei)改(gai)造(zao)或打(da)造(zao)。許(xu)多企業招到優秀人(ren)才(cai)后，會安(an)排三個(ge)月集(ji)中(zhong)培訓并考試，了解其意愿、思維(wei)及(ji)改(gai)造(zao)可能性。大公司常采用管培生模式(shi)，讓員工(gong)(gong)輪崗(gang)(gang)后定(ding)崗(gang)(gang)位，以發揮專長(chang)。 中(zhong)小(xiao)企業與之相比，招人(ren)即干活，
新員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)培(pei)訓(xun)的(de)重要性相關(guan)內容。 一、核心目的(de)。新員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)培(pei)訓(xun)期(qi)望(wang)(wang)達到三(san)個效果，即快(kuai)速(su)融(rong)入團隊、快(kuai)速(su)勝(sheng)任(ren)崗(gang)位、快(kuai)速(su)做出崗(gang)位業績。大(da)多數公(gong)司希望(wang)(wang)新員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)通過培(pei)訓(xun)后能實現這些目標(biao)，從而為(wei)公(gong)司創造價值，同時(shi)也有利于員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)自身在公(gong)司的(de)發展。 二、存
公司(si)是一家大型零售(shou)企業(ye)，近年投入大量資源進行(xing)員(yuan)工培訓(xun)以提升服務質(zhi)量與銷售(shou)業(ye)績。但培訓(xun)后實際(ji)改(gai)善效果(guo)(guo)不明顯，員(yuan)工行(xing)為(wei)改(gai)變和(he)顧客滿意度提升有限。優(you)化建議如下。 一、采用多層次(ci)評估(gu)體系，結合柯氏四(si)級(ji)評估(gu)模型從反應層、學習層、行(xing)為(wei)層和(he)結果(guo)(guo)層四(si)
向跳槽(cao)的(de)員(yuan)(yuan)工收(shou)(shou)培(pei)訓(xun)(xun)費會(hui)嗎(ma)？為(wei)什么(me)要(yao)向跳槽(cao)的(de)員(yuan)(yuan)工收(shou)(shou)取(qu)培(pei)訓(xun)(xun)費用？收(shou)(shou)取(qu)培(pei)訓(xun)(xun)費用，就(jiu)能夠減少公司的(de)損失了(le)嗎(ma)？不就(jiu)能夠防止員(yuan)(yuan)工跳槽(cao)了(le)嗎(ma)？近期在網(wang)絡上(shang)，看到集(ji)團(tuan)董事長建(jian)議立法(fa)，對員(yuan)(yuan)工跳槽(cao)收(shou)(shou)取(qu)培(pei)訓(xun)(xun)費，搞(gao)不懂是怎(zen)么(me)樣想，基于什么(me)樣的(de)一些(xie)事實和理由(you)？
怎(zen)(zen)么(me)樣(yang)讓這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)培(pei)訓(xun)(xun)部(bu)門在公司(si)里(li)面有話語權？怎(zen)(zen)么(me)能讓你們培(pei)訓(xun)(xun)師能夠(gou)感覺到在這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)部(bu)門里(li)面干的(de)有意思？怎(zen)(zen)么(me)樣(yang)讓你這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)HRD能夠(gou)這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)培(pei)訓(xun)(xun)總監能夠(gou)往上再走(zou)，也(ye)就(jiu)取(qu)決于這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)我的(de)關(guan)鍵(jian)詞(ci)是(shi)價(jia)值和經(jing)營(ying)，就(jiu)是(shi)要有經(jing)營(ying)思維(wei)，要主動出(chu)擊(ji)，而不(bu)是(shi)被動的(de)來做一些(xie)培(pei)訓(xun)(xun)，那
如何系(xi)統開展新員(yuan)工(gong)培訓(xun)。 一、系(xi)統入(ru)(ru)(ru)(ru)職(zhi)(zhi)(zhi)培訓(xun)的構成(cheng)。新員(yuan)工(gong)培訓(xun)并非簡單的入(ru)(ru)(ru)(ru)職(zhi)(zhi)(zhi)引導(dao)(dao)或搞(gao)一下(xia)入(ru)(ru)(ru)(ru)職(zhi)(zhi)(zhi)培訓(xun)就結束，而(er)是一個系(xi)統工(gong)程，包括(kuo)入(ru)(ru)(ru)(ru)職(zhi)(zhi)(zhi)面試、轉正述職(zhi)(zhi)(zhi)、入(ru)(ru)(ru)(ru)職(zhi)(zhi)(zhi)引導(dao)(dao)、新員(yuan)工(gong)活動、指定指導(dao)(dao)人、入(ru)(ru)(ru)(ru)部門、上崗培訓(xun)、試用期(qi)跟進以及經理見面會等(deng)環(huan)節。
生產(chan)操(cao)作人(ren)員(yuan)培(pei)訓(xun)相(xiang)關(guan)內容。 一、培(pei)訓(xun)分類概述。從培(pei)訓(xun)形式和(he)(he)內容角(jiao)度分為實操(cao)培(pei)訓(xun)和(he)(he)理論培(pei)訓(xun)；從培(pei)訓(xun)整體(ti)安排上(shang)分為崗前培(pei)訓(xun)、在崗培(pei)訓(xun)和(he)(he)技能(neng)傳承培(pei)訓(xun)活動。對于生產(chan)制造型(xing)企(qi)業(ye)，一線生產(chan)作業(ye)人(ren)員(yuan)是關(guan)鍵(jian)核心(xin)崗位，其技能(neng)和(he)(he)穩定性影響產(chan)品質量與(yu)交付周
忽略這個小(xiao)細節，可(ke)能就會導(dao)致培(pei)(pei)訓(xun)失敗，那就是(shi)培(pei)(pei)訓(xun)目的(de)(de)和培(pei)(pei)訓(xun)目標的(de)(de)設置，這兩(liang)個概念只有一字之差，但卻起到了不(bu)同的(de)(de)作用。培(pei)(pei)訓(xun)目的(de)(de)就是(shi)為(wei)什么(me)要進(jin)行培(pei)(pei)訓(xun)，比如業務培(pei)(pei)訓(xun)的(de)(de)目的(de)(de)是(shi)幫助銷(xiao)售員樹立正確的(de)(de)銷(xiao)售意(yi)識(shi)，提升銷(xiao)售技能，并且讓大(da)家能夠掌握一些常(chang)用銷(xiao)售
我認為(wei)啊(a)，作為(wei)企業(ye)(ye)教練要(yao)更加(jia)關注以下三類(lei)人。 1、是年輕(qing)的業(ye)(ye)務總監(jian)們，就是新晉的管理者。企業(ye)(ye)教練可以幫助他(ta)們打開視角(jiao)，看(kan)到如何在組織中游刃(ren)有(you)余(yu)，伴隨著組織一起(qi)成長，同(tong)時成就自身價值。優秀(xiu)的年輕(qing)管理者在企業(ye)(ye)里呀不斷向(xiang)上(shang)晉升時，是常常會感
許多公司只注重招人(ren)卻不重視(shi)培訓，這會(hui)帶來諸多危害。 一、降低工作(zuo)(zuo)效率。新員(yuan)工未經(jing)適(shi)當培訓難以(yi)適(shi)應工作(zuo)(zuo)環境和掌(zhang)握(wo)技能流(liu)程，工作(zuo)(zuo)易出錯且效率低，還(huan)會(hui)影響(xiang)團隊其他人(ren)。 二、增(zeng)加成本。新人(ren)效率低需投入更多人(ren)力時間彌補(bu)，若(ruo)離職，公司要承(cheng)擔
入(ru)職(zhi)培(pei)訓，可以(yi)幫助(zhu)新員工(gong)快速融入(ru)團隊(dui)，也是形成戰(zhan)斗力(li)的(de)關鍵步驟，但很(hen)多企業(ye)卻(que)常(chang)常(chang)忽(hu)視了它(ta)的(de)作用，那么如何設計新員工(gong)入(ru)職(zhi)培(pei)訓？分(fen)三個維度。 一、從崗位培(pei)訓做起。這(zhe)包括了崗位的(de)管理(li)關系、工(gong)作內(nei)容(rong)、職(zhi)責和權限，以(yi)及行政福利、績效考核、晉升路(lu)
如果我不說，可(ke)能永(yong)遠不知道(dao)(dao)培(pei)訓(xun)目(mu)的(de)(de)(de)和培(pei)訓(xun)目(mu)標(biao)的(de)(de)(de)區別，更不知道(dao)(dao)可(ke)能就(jiu)因為他們，導致了企(qi)業培(pei)訓(xun)的(de)(de)(de)失敗。 第一，什(shen)么是(shi)培(pei)訓(xun)目(mu)的(de)(de)(de)，就(jiu)是(shi)為什(shen)么要進行(xing)培(pei)訓(xun)？舉個(ge)例子，本次管理(li)技(ji)能提升培(pei)訓(xun)的(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)，是(shi)幫助基(ji)層管理(li)人員樹立正確的(de)(de)(de)管理(li)意識，提升他們的(de)(de)(de)管理(li)
公司采用(yong)遠(yuan)程(cheng)與(yu)混(hun)合辦(ban)公模(mo)式，推出領導力培訓項目，涵蓋(gai)遠(yuan)程(cheng)溝通、團隊管理、技(ji)術工具使用(yong)等內(nei)(nei)容(rong)。但存在培訓內(nei)(nei)容(rong)與(yu)實際脫節、員工參與(yu)度不高、缺(que)乏持(chi)續支持(chi)機制(zhi)等問題。優化建議(yi)如下。 一、定制(zhi)化培訓內(nei)(nei)容(rong)。結合遠(yuan)程(cheng)辦(ban)公實際需要(yao)，設計針(zhen)對性(xing)培訓模(mo)塊
新(xin)員工(gong)培訓要有四個了(le)解。 1、是(shi)了(le)解公司。那根據(ju)新(xin)員工(gong)的(de)性(xing)質不一(yi)樣(yang)，比如說(shuo)社招的(de)或(huo)(huo)者校招的(de)，或(huo)(huo)者說(shuo)呢高層(ceng)員工(gong)那么內容(rong)有所區別，主要其(qi)實就是(shi)公司的(de)介紹業(ye)務(wu)呀產品(pin)啊和客戶行業(ye)等等這樣(yang)的(de)一(yi)些介紹。 2、是(shi)了(le)解核(he)心價值觀。核(he)心價值觀呢是(shi)
班組(zu)長(chang)如何快(kuai)速培訓(xun)新員(yuan)工(gong)(gong)(gong)？要解決好(hao)這三個問(wen)(wen)題。 第一(yi)，新員(yuan)工(gong)(gong)(gong)快(kuai)速融入(ru)團(tuan)隊的(de)問(wen)(wen)題。 一(yi)、要了(le)解這個員(yuan)工(gong)(gong)(gong)的(de)基本情況(kuang)。多(duo)溝通，跟(gen)他表達(da)友好(hao)和接納。 二、介紹本部門的(de)情況(kuang)。比如生(sheng)產流程、工(gong)(gong)(gong)藝要求(qiu)、主(zhu)要人(ren)員(yuan)、團(tuan)隊風氣、管理風格等(deng)等(deng)。