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人(ren)才盤點工作課程背景：“未來市場中的(de)(de)稀缺資源(yuan)不再是(shi)資本，而(er)是(shi)優秀的(de)(de)人(ren)才”，這是(shi)來自*企管界大師史考特?派瑞(rui)博士的(de)(de)觀點。在全球化高速發展的(de)(de)今天，組織(zhi)的(de)(de)可持續發展，離不開源(yuan)源(yuan)不斷(duan)的(de)(de)
成功(gong)規劃職(zhi)業生(sheng)涯【課程背(bei)景】職(zhi)場中工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)每個人，不(bu)論你是新人，還(huan)是老(lao)手，都要有自(zi)我(wo)的(de)(de)(de)生(sheng)涯發(fa)展(zhan)方向、目標與實現(xian)方式(shi)。而(er)在(zai)當今移動(dong)互(hu)聯(lian)網時代(dai)，快節奏的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)與生(sheng)活，讓我(wo)們許多人，特(te)別是剛(gang)步入職(zhi)場的(de)(de)(de)年輕人，只
工(gong)作時間更高(gao)效【課程背景(jing)】日常工(gong)作中(zhong)的(de)困惑：-忙(mang)了(le)大半(ban)天，整個(ge)上午(wu)就只做(zuo)了(le)一件(jian)事情。-連著幾(ji)小時都在做(zuo)同樣的(de)一件(jian)事情，太累了(le)。-今(jin)天的(de)任務還沒(mei)開始做(zuo)。-根本就不喜歡，完全不想做(zuo)。-工(gong)作做(zuo)得特別(bie)慢，因為
崗(gang)位(wei)(wei)勝(sheng)任力職(zhi)業(ye)(ye)發展【課(ke)程背景】無論(lun)企(qi)業(ye)(ye)是(shi)(shi)在(zai)發展初期，還是(shi)(shi)面臨戰(zhan)略轉(zhuan)折(zhe)，都需要管(guan)理者(zhe)進(jin)行科(ke)學的(de)崗(gang)位(wei)(wei)分析(xi)與職(zhi)位(wei)(wei)評價，是(shi)(shi)管(guan)理者(zhe)必須(xu)掌握的(de)核心技能之一。如果你的(de)企(qi)業(ye)(ye)沒有建立清晰的(de)崗(gang)位(wei)(wei)分析(xi)和職(zhi)務說明書體系，招聘
自我的修煉與素(su)養【課程背景】現代管(guan)理(li)學之父(fu)*.*說(shuo)：“在知識(shi)經濟中(zhong)，成功屬(shu)于那些善于自我管(guan)理(li)的人”。而在我們的日常工(gong)作或(huo)者管(guan)理(li)實踐中(zhong)，相信(xin)大家經常會聽到(dao)“效率不高(gao)&
成功步入職(zhi)(zhi)場(chang)四步曲課(ke)程目的：1、幫助(zhu)即將步入職(zhi)(zhi)場(chang)者明確(que)自(zi)(zi)己的職(zhi)(zhi)業目標(biao)、心(xin)態、形象及熟悉(xi)職(zhi)(zhi)場(chang)禮儀2、幫助(zhu)大家順利實現身份轉變，適應職(zhi)(zhi)場(chang)生(sheng)活，達成自(zi)(zi)己的職(zhi)(zhi)業目標(biao)課(ke)程大綱一(yi)、課(ke)程開篇：正確(que)認識成功與目標(biao)1、
職(zhi)業(ye)(ye)化素養工作(zuo)課程背景：在新時(shi)代環境下，打造(zao)一(yi)支(zhi)強(qiang)有力的(de)(de)(de)團(tuan)隊(dui)，需要(yao)員工具備良好的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)心態(tai)、職(zhi)業(ye)(ye)化的(de)(de)(de)工作(zuo)方(fang)法(fa)。然而在實際工作(zuo)中，員工會出現這樣(yang)(yang)那樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)問(wen)題(ti)，造(zao)成(cheng)企業(ye)(ye)核心競爭力的(de)(de)(de)降低，常(chang)見的(de)(de)(de)問(wen)題(ti)：-員工工作(zuo)
職(zhi)(zhi)業(ye)發展(zhan)(zhan)(zhan)規劃IDP【課程背景】為(wei)什么(me)有些人工作多年卻沒有長進？為(wei)什么(me)有些人職(zhi)(zhi)業(ye)迷(mi)茫或(huo)缺乏(fa)動力卻找(zhao)(zhao)不(bu)到方向？如何(he)找(zhao)(zhao)到自(zi)己(ji)喜歡且擅長的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)發展(zhan)(zhan)(zhan)領域？如何(he)通過剖析自(zi)己(ji)，得出自(zi)己(ji)真正渴望的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)發展(zhan)(zhan)(zhan)方向？什么(me)是
如(ru)何做好(hao)人(ren)(ren)(ren)才(cai)招聘【課程(cheng)背景】毋庸置疑，我(wo)們(men)(men)正處(chu)在一(yi)個數字化時(shi)代，以大數據為支(zhi)撐的(de)數字技術(shu)正在打破(po)我(wo)們(men)(men)傳統的(de)商業模(mo)式、業務流程(cheng)和(he)人(ren)(ren)(ren)力資源(yuan)管(guan)理，而作為人(ren)(ren)(ren)力資源(yuan)管(guan)理工作*步驟的(de)“選(xuan)人(ren)(ren)(ren)&rdquo
招聘(pin)與面試甄選技(ji)巧【課程(cheng)背景】*·*說(shuo)，招聘(pin)是所(suo)有管(guan)理活動(dong)中(zhong)最重要的環節之(zhi)一(yi)，因為我(wo)們(men)(men)幾乎無(wu)法改(gai)變(bian)一(yi)個人，我(wo)們(men)(men)能(neng)只能(neng)選對人。同(tong)樣，杰克?韋(wei)爾奇(qi)也說(shuo)，我(wo)們(men)(men)所(suo)能(neng)做的一(yi)切，就是把賭注押在我(wo)們(men)(men)所(suo)
有效識別人才(cai)【課(ke)程(cheng)背景】當(dang)今快速發展的市場環(huan)境，企業競爭的核心(xin)就是人才(cai)的競爭！很多(duo)企業在人才(cai)競爭中從招聘(pin)面(mian)試環(huan)節(jie)就處(chu)于(yu)劣勢，人才(cai)選聘(pin)沒有科學的評估標準（勝任素質）和評價方法(fa)！沒有接受過系統訓練(lian)的面(mian)試官
選擇拓展招(zhao)聘(pin)渠道(dao)【課程背(bei)景】新(xin)形勢下的(de)(de)企業競(jing)爭，是人(ren)才資源的(de)(de)競(jing)爭，做好人(ren)才資源招(zhao)聘(pin)工作的(de)(de)關(guan)鍵是要(yao)選擇、開發并升級招(zhao)聘(pin)渠道(dao)。對于傳統的(de)(de)招(zhao)聘(pin)渠道(dao)，要(yao)繼續發掘其新(xin)的(de)(de)優點，以適應時(shi)代的(de)(de)變化(hua)，同時(shi)，要(yao)不斷地開拓
面試甄選技(ji)巧 【課程背景(jing)】HR始(shi)終是(shi)(shi)HR，我(wo)們(men)可(ke)以(yi)對(dui)六大模塊滾瓜爛熟，可(ke)以(yi)把公(gong)司的(de)制度弄得頭頭是(shi)(shi)道，但是(shi)(shi)，對(dui)于(yu)一(yi)些技(ji)術(shu)，我(wo)們(men)總(zong)是(shi)(shi)表現的(de)如此無能為力(li)。對(dui)于(yu)非技(ji)術(shu)類出身的(de)招聘官(guan)而(er)言，最(zui)頭疼的(de)莫過
特殊時(shi)期(qi)的(de)員工(gong)(gong)關系(xi)管(guan)理(li)課(ke)程背(bei)景(jing)：為(wei)了有(you)效應對企業在(zai)特殊時(shi)期(qi)的(de)勞(lao)動(dong)用工(gong)(gong)管(guan)理(li)要求，降低勞(lao)動(dong)用工(gong)(gong)風險及成本，同時(shi)有(you)效處理(li)與規避在(zai)此期(qi)間的(de)各種勞(lao)動(dong)用工(gong)(gong)風險，作為(wei)企業各層(ceng)級管(guan)理(li)者，需要及時(shi)做好特殊時(shi)期(qi)內(nei)的(de)員工(gong)(gong)關
勞(lao)(lao)動(dong)用(yong)(yong)工(gong)風險管理(li)與防(fang)控(kong)課程背景：勞(lao)(lao)動(dong)用(yong)(yong)工(gong)風險控(kong)制不當，就是企(qi)業給自己埋下的“定時炸彈(dan)”！所以，勞(lao)(lao)動(dong)用(yong)(yong)工(gong)管理(li)是任(ren)何一個企(qi)業都(dou)不可或缺(que)的管理(li)活動(dong)。隨(sui)著(zhu)勞(lao)(lao)動(dong)用(yong)(yong)工(gong)法(fa)律(lv)制度的不斷完善(shan)，勞(lao)(lao)
勸退與(yu)員工(gong)關(guan)系(xi)管(guan)理(li)(li)課(ke)(ke)程意義(yi)在如(ru)今快速發展(zhan)的時代，有效開展(zhan)員工(gong)管(guan)理(li)(li)，是每一位(wei)組(zu)織(zhi)(zhi)管(guan)理(li)(li)者面臨的課(ke)(ke)題(ti)。如(ru)何留住人才(cai)，同時如(ru)何與(yu)末(mo)位(wei)的員工(gong)談判并進行勞動關(guan)系(xi)管(guan)理(li)(li)，是組(zu)織(zhi)(zhi)穩定發展(zhan)的關(guan)系(xi)。本課(ke)(ke)程將基于組(zu)織(zhi)(zhi)發展(zhan)與(yu)人
全流程(cheng)的人(ren)力(li)資源風險管控課程(cheng)背景：結合新政（勞(lao)(lao)動(dong)法、稅(shui)法、民法典）的陸續發布與實施，用(yong)人(ren)單位(wei)該如何有效應對？同時，隨著勞(lao)(lao)動(dong)用(yong)工法律(lv)制度(du)的不(bu)斷完(wan)善，勞(lao)(lao)動(dong)者維權(quan)意識不(bu)斷增長，作為用(yong)人(ren)單位(wei)的企業在勞(lao)(lao)動(dong)用(yong)工領
校園(yuan)宣講(jiang)與呈現技巧課程目(mu)標(biao)：校園(yuan)招聘(pin)作為企業獲(huo)取人才的重要(yao)渠道，受到組織中各(ge)級管理(li)者及人力資源管理(li)者的高度(du)重視(shi)。對(dui)于(yu)其中的宣講(jiang)環節，是(shi)決定人員投遞簡歷的數量(liang)與質(zhi)量(liang)的關鍵，因為只(zhi)有通(tong)過宣講(jiang)，應聘(pin)的人員才