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打造卓越團(tuan)隊沙盤課程【課程特(te)點】授課形式(shi)：沙盤游戲(xi)、角色扮演、互動體驗(yan)、小組討論(lun)、案(an)例剖析、故事分(fen)享、心(xin)靈對(dui)話1、講授與討論(lun)相結合(he)的互動式(shi)教(jiao)學； 2、大(da)量的互動游戲(xi)帶
基(ji)層(ceng)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)能(neng)力(li)訓(xun)練課程背景企業的(de)(de)基(ji)層(ceng)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)干部(bu)(bu)是企業發展(zhan)的(de)(de)基(ji)石，企業基(ji)層(ceng)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)干部(bu)(bu)具(ju)備高效、規范(fan)、完善的(de)(de)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)技能(neng)是生產(chan)高效率、產(chan)品高質量的(de)(de)基(ji)本(ben)保障。車間日(ri)常管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)是企業生產(chan)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)最為重要的(de)(de)組(zu)成部(bu)(bu)分。加強企業現場
執行(xing)力訓練課程【課程設置背景】大(da)浪淘沙，唯強者(zhe)生存(cun)．一百多年(nian)前紐約(yue)證交(jiao)所選取了11家公(gong)司(si)作(zuo)為道瓊(qiong)斯(si)指數(shu)股，一百年(nian)后(hou)的今天唯獨(du)GE還位列其(qi)中．麥肯錫的報告指出，1917年(nian)<福布斯(si)>100強，
卓(zhuo)越思(si)維(wei)課(ke)程培訓 [課(ke)程背景]思(si)維(wei)模(mo)式(shi)是(shi)人們(men)在(zai)思(si)維(wei)過程中形(xing)(xing)成的(de)一種相對固定的(de)形(xing)(xing)式(shi)，能影(ying)響人們(men)分析與(yu)解決(jue)問題(ti)的(de)行(xing)為和結果。在(zai)實(shi)際工作過程中，我們(men)都需要運用思(si)維(wei)模(mo)式(shi)去解決(jue)各(ge)種問題(ti)，但(dan)卻常遇見許多(duo)
卓越(yue)服(fu)務團隊的能力課程背景:客(ke)戶(hu)是(shi)指使用你提供的產品和(he)/或(huo)服(fu)務的個人或(huo)組(zu)織，從(cong)這(zhe)個角度出發，無(wu)論企業內外(wai)，日常工作中我們無(wu)時不在(zai)提供客(ke)戶(hu)服(fu)務；而服(fu)務的效果也最終影響(xiang)了企業的成(cheng)敗。在(zai)企業外(wai)部，提升(sheng)客(ke)戶(hu)滿
有效決策(ce)培訓【課程特點(dian)】1、講授(shou)與討論相結合的(de)互動式教(jiao)學(xue)； 2、大(da)量的(de)互動游(you)戲帶動啟(qi)發式教(jiao)學(xue)； 3、引(yin)導(dao)學(xue)員進行深(shen)層次的(de)思想交峰(feng)； &
心理學(xue)營銷[課(ke)程背景]企(qi)業(ye)人(ren)每天工作的(de)70%時間都(dou)(dou)在與人(ren)溝通(tong)，企(qi)業(ye)中85%的(de)問(wen)題(ti)都(dou)(dou)是由于溝通(tong)不(bu)善帶(dai)(dai)來的(de)。解決溝通(tong)中存在的(de)問(wen)題(ti)，一(yi)定可以帶(dai)(dai)來企(qi)業(ye)績效的(de)提升(sheng)和人(ren)員關系的(de)融洽。讓我們用特(te)色鮮明的(de)溝通(tong)課(ke)程幫助(zhu)
故(gu)(gu)(gu)事(shi)(shi)演講力(li)[課程定位]如何用故(gu)(gu)(gu)事(shi)(shi)演講力(li)吸引、激(ji)勵、影(ying)響每一(yi)個人(ren)！[課程背景]故(gu)(gu)(gu)事(shi)(shi)時(shi)代已經(jing)到來！“*”日(ri)漸讓人(ren)們接受并廣泛應用，讓人(ren)們信服！甚至有很(hen)多跨國公司開始(shi)在(zai)組織內(nei)設置&l
壓(ya)力(li)管理情景(jing)課(ke)程(cheng)[課(ke)程(cheng)需(xu)求分析] “壓(ya)力(li)太大了！”“煩死了！”“累壞(huai)了！”在競爭日益緊張的(de)時(shi)代下，許多的(de)員工發出這樣的(de)
銷售心理(li)學實(shi)(shi)操應用[課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)背景]本課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)主要采(cai)用的(de)教學方法(fa)是圍繞實(shi)(shi)際(ji)大客戶(hu)營銷案例(li)進(jin)行實(shi)(shi)踐教學。在課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)進(jin)行過程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)中(zhong)，通過不斷(duan)的(de)提出(chu)問題(ti)，討論問題(ti)和解決(jue)問題(ti)的(de)方式(shi)推進(jin)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)的(de)教學目的(de)，從而實(shi)(shi)現(xian)營銷思維訓練，掌握
銷(xiao)售談判(pan)與客(ke)戶維護[課(ke)程綱要]“營(ying)銷(xiao)思(si)維”的(de)核心是營(ying)銷(xiao)敏感性，即能(neng)不能(neng)將所發現(xian)的(de)問題、所見到(dao)的(de)現(xian)象(xiang)，迅速轉化為(wei)營(ying)銷(xiao)問題、營(ying)銷(xiao)現(xian)象(xiang)，并加以(yi)營(ying)銷(xiao)處置(zhi)。“思(si)維決定(ding)行為(wei)，思(si)
項目(mu)管(guan)理訓練(lian)課程(cheng)(cheng)[課程(cheng)(cheng)背景]近年來(lai)，越來(lai)越多的(de)(de)企業意識(shi)到了項目(mu)成敗與企業生存發展之間的(de)(de)聯系，開始將項目(mu)管(guan)理與公(gong)司的(de)(de)戰(zhan)略緊密結合。項目(mu)管(guan)理已不(bu)單(dan)單(dan)是(shi)在(zai)組織(zhi)的(de)(de)項目(mu)部門內部實施，而是(shi)逐(zhu)步演化(hua)成為機(ji)構整體管(guan)理
脫穎而出的(de)(de)商業(ye)路(lu)演【課程背景】這個“互(hu)聯網+”和大數據的(de)(de)時(shi)代(dai)，企(qi)業(ye)與市場、企(qi)業(ye)與資本、個人與個人的(de)(de)連接變得更廣泛，想要獲(huo)得成功(gong)，你需要更快速有(you)效的(de)(de)呈現方式，讓自己和自己的(de)(de)企(qi)業(ye)被
團隊創新思(si)維 [課程背景]思(si)維模(mo)式是人們在思(si)維過程中(zhong)形成的(de)一種(zhong)相對固定的(de)形式，能影響人們分析與解決問題的(de)行為和(he)結果。在實際工作過程中(zhong)，我們都需要運用思(si)維模(mo)式去(qu)解決各種(zhong)問題，但卻常
情緒管(guan)理與自我(wo)認知【課程綱要】前(qian)言：1、課前(qian)的三種定(ding)(ding)位：（1）學習心態的定(ding)(ding)位——不一定(ding)(ding)終(zhong)身受雇(gu)，但(dan)一定(ding)(ding)終(zhong)身學習（2）職(zhi)業角色的定(ding)(ding)位——角色定(ding)(ding)位的精準(zhun)決定(ding)(ding)
服務意(yi)識與(yu)心(xin)態[課程(cheng)背景]在(zai)(zai)當今(jin)的企(qi)業(ye)中(zhong)，競(jing)爭(zheng)日益(yi)激烈(lie)，硬件(jian)毋庸置疑是企(qi)業(ye)的實力所在(zai)(zai)，但是服務意(yi)識的軟件(jian)確是企(qi)業(ye)長久生存(cun)及(ji)(ji)發展的根(gen)本(ben)，因此服務意(yi)識及(ji)(ji)服務技巧的提(ti)升就是企(qi)業(ye)的核(he)心(xin)競(jing)爭(zheng)力，就是企(qi)業(ye)能否生存(cun)
跨部門(men)溝(gou)(gou)通訓(xun)練(lian)課程(cheng)[課程(cheng)背景]各部門(men)像一(yi)座座孤(gu)島(dao)，只(zhi)顧自家門(men)前雪。如何(he)提高公司內部溝(gou)(gou)通的(de)有(you)效(xiao)性以改善(shan)運(yun)營(ying)效(xiao)率呢(ni)？怎樣才能打(da)破門(men)墻(qiang)，克服部門(men)間的(de)溝(gou)(gou)通障(zhang)礙，讓員(yuan)工發揮(hui)一(yi)加一(yi)大于二的(de)功效(xiao)？如何(he)挖(wa)掘跨部門(men)溝(gou)(gou)通
結構(gou)化(hua)思維課培訓(xun)【課程背景(jing)】結構(gou)化(hua)思維，是一項重要的(de)管理技(ji)能(neng)，掌握了(le)這一管理技(ji)能(neng)，將獲得以下(xia)優勢：——提(ti)高思維深度和(he)洞察力——養成(cheng)有效發現(xian)問題、分析問題