在(zai)(zai)(zai)過(guo)(guo)去(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)十年當中(zhong)，員工體(ti)(ti)(ti)驗(yan)(yan)已經成為了職場最(zui)熱門的(de)(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)題之一。但是，企業(ye)對(dui)于領導者們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)體(ti)(ti)(ti)驗(yan)(yan)感，卻缺乏了足(zu)夠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)注。正如(ru)(ru)之前(qian)我(wo)們(men)(men)提到(dao)(dao)了在(zai)(zai)(zai)本次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)調研(yan)當中(zhong)，我(wo)們(men)(men)發(fa)(fa)現(xian)(xian)學(xue)習(xi)體(ti)(ti)(ti)驗(yan)(yan)這個(ge)(ge)數據與過(guo)(guo)往(wang)幾期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)調研(yan)相(xiang)比，呈(cheng)現(xian)(xian)了大幅下滑的(de)(de)(de)(de)(de)(de)趨勢。因此(ci)，對(dui)于如(ru)(ru)何優化領導者在(zai)(zai)(zai)發(fa)(fa)展上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)(ti)(ti)驗(yan)(yan)，以促進(jin)(jin)他們(men)(men)學(xue)以致用，這成為了一個(ge)(ge)刻不容(rong)(rong)緩(huan)需要關(guan)注的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)項(xiang)。除了面(mian)對(dui)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)訓課程研(yan)討會之外，國(guo)內(nei)領導者們(men)(men)最(zui)期待的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是能夠透(tou)過(guo)(guo)外部的(de)(de)(de)(de)(de)(de)輔導教練(lian)，還有發(fa)(fa)展性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)任務，指派來進(jin)(jin)行個(ge)(ge)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展發(fa)(fa)展性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)任務，其(qi)(qi)實很容(rong)(rong)易理解，就(jiu)是讓(rang)人們(men)(men)透(tou)過(guo)(guo)當下實際業(ye)務當中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)特定(ding)任務沉浸(jin)在(zai)(zai)(zai)特定(ding)場景當中(zhong)，以達到(dao)(dao)我(wo)們(men)(men)之前(qian)所說的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，以戰代學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)方式(shi)，如(ru)(ru)果要做到(dao)(dao)此(ci)，其(qi)(qi)實并(bing)不難(nan)。只要我(wo)們(men)(men)愿意用心觀察，其(qi)(qi)實在(zai)(zai)(zai)工作當中(zhong)要找到(dao)(dao)合適的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展任務，讓(rang)人們(men)(men)來去(qu)歷練(lian)并(bing)非難(nan)事(shi)。那這部分我(wo)們(men)(men)就(jiu)不多加贅述(shu)。至(zhi)于外部的(de)(de)(de)(de)(de)(de)輔導跟教練(lian)，我(wo)們(men)(men)可以看得到(dao)(dao)，他其(qi)(qi)實是領導者們(men)(men)最(zui)期望的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)發(fa)(fa)展方式(shi)。
因為如果能(neng)夠找(zhao)(zhao)到(dao)合(he)適(shi)的(de)(de)(de)外(wai)(wai)部(bu)專(zhuan)家，妥善的(de)(de)(de)進行輔(fu)導(dao)，跟(gen)教(jiao)(jiao)練(lian)的(de)(de)(de)確是(shi)(shi)(shi)(shi)能(neng)夠有(you)效(xiao)的(de)(de)(de)提升學習(xi)發(fa)展的(de)(de)(de)含(han)金(jin)量，還(huan)有(you)投資(zi)報酬率。因為他(ta)(ta)們(men)(men)(men)是(shi)(shi)(shi)(shi)可以協助(zhu)人(ren)們(men)(men)(men)創造安全的(de)(de)(de)學習(xi)空間，讓他(ta)(ta)們(men)(men)(men)更愿意嘗試(shi)冒(mao)險跟(gen)改變行為。但是(shi)(shi)(shi)(shi)我們(men)(men)(men)都(dou)知道理想是(shi)(shi)(shi)(shi)豐(feng)滿的(de)(de)(de)，現實(shi)卻(que)是(shi)(shi)(shi)(shi)骨感。雖然這(zhe)是(shi)(shi)(shi)(shi)領(ling)導(dao)者們(men)(men)(men)最(zui)想要的(de)(de)(de)發(fa)展方式(shi)，但是(shi)(shi)(shi)(shi)他(ta)(ta)在各類發(fa)展項(xiang)目當(dang)中(zhong)的(de)(de)(de)體驗排(pai)名卻(que)十分的(de)(de)(de)靠(kao)后(hou)。這(zhe)個是(shi)(shi)(shi)(shi)因為其實(shi)我們(men)(men)(men)故(gu)意找(zhao)(zhao)到(dao)合(he)適(shi)的(de)(de)(de)外(wai)(wai)部(bu)人(ren)選，對此(ci)，我們(men)(men)(men)建(jian)議(yi)當(dang)企業(ye)(ye)在尋找(zhao)(zhao)外(wai)(wai)部(bu)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)練(lian)的(de)(de)(de)時候，除(chu)了考慮(lv)特定領(ling)域的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)之外(wai)(wai)，也應(ying)多考慮(lv)對方是(shi)(shi)(shi)(shi)否具(ju)備良(liang)好的(de)(de)(de)引導(dao)，還(huan)有(you)教(jiao)(jiao)練(lian)能(neng)力。比如說他(ta)(ta)是(shi)(shi)(shi)(shi)否能(neng)夠有(you)效(xiao)的(de)(de)(de)引導(dao)他(ta)(ta)人(ren)思考，他(ta)(ta)是(shi)(shi)(shi)(shi)否能(neng)夠給(gei)予肯(ken)定鼓(gu)勵他(ta)(ta)人(ren)，并且激發(fa)別人(ren)的(de)(de)(de)學習(xi)意愿，他(ta)(ta)是(shi)(shi)(shi)(shi)否能(neng)夠運用(yong)工作實(shi)力場景示(shi)范，給(gei)予明確的(de)(de)(de)點評反饋，幫助(zhu)人(ren)們(men)(men)(men)理解(jie)跟(gen)應(ying)用(yong)所需。
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