師父，我想和你探(tan)討下，關于(yu)未來培訓師該(gai)何去何從？
我覺得有4種(zhong)培訓講師(shi)以后會成為主(zhu)流。
1.針對企業或社會需求開發原創的講師。
2.國學智慧的講師。（現在信仰缺(que)失，社會浮(fu)躁(zao)，中華幾千年的傳(chuan)統文化與社會脫節）
3.未來有(you)名企(qi)背(bei)景出身的講師（有(you)實戰(zhan)經驗，落地強(qiang)）
4.關于心態方面的(de)講師(shi)。（人生(sheng)(sheng)病(bing)了，找醫生(sheng)(sheng)，“心”生(sheng)(sheng)病(bing)了，當(dang)然找培(pei)訓師(shi)）
困惑:如何針對需求來開(kai)發課(ke)程，怎么去做調查
早晨7點鐘，我(wo)徒弟就通過微信將這(zhe)個問(wen)題發(fa)給(gei)我(wo)了，一(yi)(yi)方(fang)面(mian)證明了我(wo)徒弟無時無刻不在思(si)考關于培訓師的(de)發(fa)展，另外(wai)一(yi)(yi)方(fang)面(mian)，我(wo)這(zhe)個徒弟的(de)疑問(wen)，也(ye)是(shi)其他潛在學員(yuan)的(de)疑問(wen)，那今天李新海我(wo)統一(yi)(yi)寫這(zhe)個文章來解讀一(yi)(yi)下。
請閱讀這篇文章的(de)人(ren)，假設你是我(wo)的(de)徒弟(di)。接(jie)下來(lai)我(wo)說的(de)話，都是針(zhen)對(dui)我(wo)的(de)徒弟(di)，針(zhen)對(dui)一(yi)個(ge)熱愛培訓的(de)徒弟(di)說的(de)話。
徒(tu)弟，看(kan)你(ni)說的未來四種(zhong)培訓師會(hui)成為主流，你(ni)能(neng)獨立思考，總結出這四類，我很(hen)高興(xing)，可惜，有一些跑偏。
單說第一種，針對企(qi)業或社會(hui)需求(qiu)開發原創課程的(de)講師(shi)。這個講師(shi)就(jiu)包(bao)括主(zhu)(zhu)講國學主(zhu)(zhu)題的(de)講師(shi)和主(zhu)(zhu)講心態主(zhu)(zhu)題講師(shi)。并且第一種講師(shi)，最好(hao)也是名氣背景出(chu)身的(de)。
故，徒弟(di)啊，你說了四(si)種(zhong)，其實還是(shi)(shi)一種(zhong)。而這一種(zhong)，你就說對(dui)了。就是(shi)(shi)針(zhen)對(dui)企業或者社會需求開發原創課程的人。
培(pei)訓師比(bi)作西游(you)記里的(de)(de)(de)孫悟空(kong)的(de)(de)(de)話，那(nei)原(yuan)創的(de)(de)(de)課(ke)程就是(shi)金箍棒(bang)。培(pei)訓師行走江湖，沒有武(wu)器(qi)，怎么能行，慢慢武(wu)器(qi)就變(bian)成(cheng)了自己的(de)(de)(de)招牌，一看(kan)見金箍棒(bang)，就知道(dao)這是(shi)孫悟空(kong)的(de)(de)(de)。
昨天晚上(shang)我(wo)和(he)你(ni)師娘看(kan)了一(yi)個香(xiang)港經典的(de)(de)電影(ying)《新(xin)仙(xian)鶴神針》，里面的(de)(de)明星和(he)武(wu)打動(dong)作(zuo)，我(wo)就不(bu)提(ti)了，因為和(he)培訓師主題無(wu)關(guan)，但是我(wo)必須要(yao)說說這個電影(ying)的(de)(de)開(kai)始和(he)結尾(wei)，那(nei)就是關(guan)于(yu)大旗。開(kai)始的(de)(de)時候，每個門派(pai)都需要(yao)打出自(zi)己(ji)的(de)(de)旗幟，旗幟上(shang)面寫上(shang)自(zi)己(ji)的(de)(de)門派(pai)，這樣別人看(kan)見你(ni)了，才會知道你(ni)，起碼不(bu)會把你(ni)當成馬賊。
如果用培訓師領域的(de)知識點(dian)來解釋的(de)話(hua)。
首先是主題
用(yong)培訓行業(ye)的(de)歷史來看，會發現，有(you)很多人就是(shi)(shi)高(gao)舉(ju)主題(ti)大旗，然后好了。有(you)的(de)是(shi)(shi)從*、臺灣復(fu)制到中國，有(you)的(de)是(shi)(shi)自己解讀(du)和理解。
大(da)家想想，一提到這個主題(ti)，你會想到誰(shui)呢(ni)
禮儀的主題，金正昆
國學的主題，于丹
商(shang)業模式(shi)的主題，林偉賢(xian)
成功學：陳安之
TTT：李新海
這里(li)，最后一個舉例(li)TTT，我就(jiu)拿(na)自(zi)己(ji)舉例(li)吧，現在(zai)我專注講師培(pei)養四(si)年了(le)，有了(le)108個學員，和幾(ji)個內部(bu)的(de)徒弟。我相信，當我培(pei)養了(le)500，或(huo)者1000位培(pei)訓(xun)師的(de)時候(hou)，那在(zai)全中國(guo)，一提TTT，人們腦海里(li)面，第(di)一個想(xiang)到的(de)培(pei)訓(xun)師，就(jiu)是李(li)新海。
其次是名字
有很多講(jiang)師經過對行業的深入了解后(hou)，不(bu)打(da)算(suan)在主題上做(zuo)文(wen)章，打(da)算(suan)另辟蹊徑，在名字上面做(zuo)文(wen)章，高舉名字的大旗。
心理(li)主題，有樂(le)嘉的FPA®性格色彩(cai)
思(si)維主(zhu)題：有王琳的結構性思(si)維
TTT主題：有李新海的五(wu)步成師(shi)
故，徒(tu)弟啊。任(ren)何領域，任(ren)何培(pei)訓(xun)師(shi)，都(dou)可以(yi)經過自己的(de)(de)(de)(de)(de)創新，有自己的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展，國學(xue)也好(hao)，心態(tai)也罷(ba)，這(zhe)都(dou)千(qian)千(qian)萬萬主(zhu)題(ti)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)一個(ge)(ge)點，它是(shi)最重(zhong)要(yao)嗎，它是(shi)趨勢嗎，這(zhe)個(ge)(ge)不一定，當年我(wo)(wo)剛入行的(de)(de)(de)(de)(de)時候，心態(tai)的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)程，我(wo)(wo)研究陳安之的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)功學(xue)，讓我(wo)(wo)自己激情滿(man)滿(man)。國學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)程，我(wo)(wo)研究曾仕強的(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)國式管理，讓我(wo)(wo)與人溝通(tong)，更好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)理解國學(xue)在管理中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)應用。這(zhe)都(dou)是(shi)學(xue)習成(cheng)長的(de)(de)(de)(de)(de)過程，但是(shi)今天(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)，我(wo)(wo)選擇了培(pei)養培(pei)訓(xun)師(shi)這(zhe)條(tiao)路。也許(xu)隨著你學(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)深入，你會(hui)有更多心得，會(hui)選擇其(qi)他的(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)題(ti)，也說不定的(de)(de)(de)(de)(de)。
創(chuang)(chuang)新，正是我們每一位培訓師應該抓住的核心關鍵(jian)，主(zhu)題要創(chuang)(chuang)新，不(bu)要給(gei)自己(ji)設限，就只看見你(ni)所知道的主(zhu)題，名字要創(chuang)(chuang)新，更不(bu)要崇(chong)拜(bai)了大(da)師，卻忘記了，你(ni)自己(ji)也是有機會成為大(da)師的。
所以，關于創新，師(shi)(shi)父會在后續對你的教學中，不斷指導你的，畢竟(jing)這些路我(wo)走過了，也希望你多(duo)跟(gen)師(shi)(shi)傅學，多(duo)提出這一(yi)具有現實意義的文章，讓師(shi)(shi)傅和(he)你共(gong)同攜手，幫(bang)助(zhu)更多(duo)的人。
來(lai)源：培訓(xun)師李新海(hai)官網(wang)www.lixinhai.com
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