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實戰派管理及培訓專家；
國家注冊高級培訓師；PTT國際職業培訓師；*培訓協會（AACTP）行動學習促進師認證老師；國家一級人力資源師；國家二級心理咨詢師；中國講師網品牌講師；中國人力資源開發與研究會特聘講師；NLP執行師；南昌建華管理咨詢公司總經理；多家企業管理咨詢顧問；
企(qi)(qi)業(ye)內(nei)(nei)訓(xun)(xun)(xun)花錢出力(li)還不落好！說說如何(he)做(zuo)好內(nei)(nei)訓(xun)(xun)(xun)？如何(he)讓企(qi)(qi)業(ye)內(nei)(nei)訓(xun)(xun)(xun)效率高效果(guo)好？對于(yu)企(qi)(qi)業(ye)來(lai)講，培訓(xun)(xun)(xun)是(shi)一筆投資人(ren)力(li)物力(li)時間的(de)事情，但很多時候出力(li)不討好，大(da)多數的(de)企(qi)(qi)業(ye)內(nei)(nei)訓(xun)(xun)(xun)成為業(ye)務部門眼中的(de)額外負(fu)擔，成為企(qi)(qi)業(ye)員(yuan)工內(nei)(nei)耗的(de)一種形(xing)式。有25%的(de)直線經理認為培訓(xun)(xun)(xun)
入職(zhi)(zhi)培(pei)訓，可以幫助(zhu)新員工(gong)(gong)快速融入團隊，也是(shi)形(xing)成戰斗力的(de)關(guan)鍵(jian)步驟，但很多(duo)企業卻常(chang)常(chang)忽視了它的(de)作(zuo)(zuo)用，那么(me)如何設(she)計新員工(gong)(gong)入職(zhi)(zhi)培(pei)訓？分(fen)三個維(wei)度。 一、從崗(gang)位培(pei)訓做起(qi)。這包(bao)括了崗(gang)位的(de)管理關(guan)系(xi)、工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)內容、職(zhi)(zhi)責和權限，以及(ji)行政(zheng)福利、績(ji)效考核、晉(jin)升路
節后復工(gong)，新員工(gong)的(de)(de)培(pei)訓(xun)不是(shi)(shi)(shi)走(zou)過場(chang)，做(zuo)好(hao)這五(wu)件(jian)事是(shi)(shi)(shi)關鍵(jian)。過完春(chun)節，工(gong)廠一(yi)般都會大量招人，新員工(gong)一(yi)多，效(xiao)率就(jiu)容易起不來，品(pin)質也沒(mei)有保障(zhang)，所以(yi)管理(li)者一(yi)定要提(ti)前做(zuo)好(hao)新員工(gong)的(de)(de)培(pei)訓(xun)計劃。 第一(yi)，做(zuo)好(hao)入(ru)職集(ji)中培(pei)訓(xun)。主要是(shi)(shi)(shi)通用性(xing)的(de)(de)知(zhi)識(shi)培(pei)訓(xun)，包括(kuo)企業文
我認為啊，作為企(qi)業(ye)教練要(yao)更加關注(zhu)以下(xia)三類人(ren)。 1、是(shi)年輕(qing)的(de)業(ye)務總監們(men)，就是(shi)新晉(jin)(jin)的(de)管理(li)者。企(qi)業(ye)教練可以幫助他們(men)打開視角，看到如何在(zai)組織(zhi)中(zhong)游(you)刃有余，伴隨著組織(zhi)一起成(cheng)長，同時(shi)成(cheng)就自身價(jia)值。優秀的(de)年輕(qing)管理(li)者在(zai)企(qi)業(ye)里呀(ya)不斷向上晉(jin)(jin)升(sheng)時(shi)，是(shi)常(chang)常(chang)會感
企業有進行內部培(pei)訓嗎(ma)？培(pei)訓真的(de)收到了(le)(le)實際(ji)效果了(le)(le)嗎(ma)？為什么會沒(mei)有效果？憑經驗應該(gai)有以下三個方面的(de)原因。 第(di)一，培(pei)訓內容可能與員工的(de)實際(ji)需求(qiu)(qiu)脫(tuo)節了(le)(le)。人力資源部門沒(mei)有對培(pei)訓需求(qiu)(qiu)，做深入的(de)調研，培(pei)訓課程的(de)設計缺乏針對性，不(bu)能在短期或者長期來(lai)解
做能體(ti)(ti)現專(zhuan)業價值的(de)管(guan)理干部培訓(xun)，不能盲目跟風安(an)排流行培訓(xun)，而要用培訓(xun)項目思(si)維設計培訓(xun)項目提升(sheng)領導(dao)能力，具(ju)體(ti)(ti)步驟如下： 一、測評(ping)：首先對現有人員進行測評(ping)，了解其差距(ju)與提升(sheng)空間。 二、課堂培訓(xun)：安(an)排系統的(de)領導(dao)力課程(cheng)培訓(xun)。 三(san)、
公司是(shi)一家制(zhi)造型企業，因市(shi)場競爭加劇加大(da)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)投入。但高(gao)額(e)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)費用給財務部門帶來壓力，管(guan)理層(ceng)希(xi)望(wang)在保證培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)質量的同時控制(zhi)成本，優化建議如(ru)下。 一、優化培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)計劃。梳理現有培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)項目，合并相似課程，減少重復培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)，合理安排(pai)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)頻(pin)次，避免短時間(jian)內
我(wo)(wo)們在培訓(xun)的(de)授課(ke)的(de)時候呢，我(wo)(wo)們會跟(gen)老師(shi)去溝通。我(wo)(wo)們說了(le)，我(wo)(wo)們需要(yao)去評估(gu)老師(shi)的(de)培訓(xun)開發(fa)能(neng)力課(ke)程(cheng)開發(fa)能(neng)力以及授課(ke)的(de)能(neng)力。那我(wo)(wo)們到底作為(wei)HR我(wo)(wo)們應該怎么樣(yang)去把控老師(shi)這兩個維度的(de)結果，他是有(you)這樣(yang)的(de)能(neng)力的(de)。 1、就是我(wo)(wo)們需要(yao)根(gen)據(ju)一個課(ke)程(cheng)完了(le)過(guo)后(hou)
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