已加入本站2444天 , 點擊量：25691 次
電力微課*高級導師
*行動學習催化師
（IPTA)認證職業培訓師
國家電網培訓中心指定講師
國家電網培訓中心特聘: 首席微課主訓導師
13年豐富的企業及微課培訓經驗
1、訓前鎖定問題，訓時不留死角：學員訓前，干冰老師通過“訓前作業”的方式，【點擊詳細】
很多老板都(dou)(dou)在苦惱(nao)一(yi)(yi)個事情，我(wo)們(men)(men)都(dou)(dou)知道一(yi)(yi)線的(de)員(yuan)(yuan)工(gong)才是給我(wo)們(men)(men)拿結果(guo)回來的(de)員(yuan)(yuan)工(gong)。所以我(wo)們(men)(men)希望我(wo)們(men)(men)所有一(yi)(yi)線的(de)員(yuan)(yuan)工(gong)業務(wu)員(yuan)(yuan)都(dou)(dou)是銷冠，都(dou)(dou)是能夠為(wei)我(wo)們(men)(men)創(chuang)造更多的(de)價值(zhi)。所以我(wo)們(men)(men)會(hui)去從績效上面去激勵他(ta)(ta)們(men)(men)薪酬上面給到他(ta)(ta)們(men)(men)高(gao)額的(de)提成(cheng)，能夠讓(rang)他(ta)(ta)們(men)(men)甚至于低底薪高(gao)提成(cheng)或
2023年到(dao)底怎么(me)樣做培訓(xun)？培訓(xun)的(de)目的(de)是什么(me)呢(ni)？ 1、就是戰(zhan)略(lve)(lve)落地。就是你(ni)公(gong)司有了(le)(le)戰(zhan)略(lve)(lve)，也就對這樣的(de)戰(zhan)略(lve)(lve)進了(le)(le)分解，你(ni)怎么(me)樣讓每一個人(ren)都明白這個戰(zhan)略(lve)(lve)及相關(guan)聯的(de)意義在哪里(li)？ 2、就是為了(le)(le)讓員(yuan)工的(de)能力(li)得到(dao)提(ti)升(sheng)。其(qi)實(shi)員(yuan)工的(de)能力(li)提(ti)升(sheng)，你(ni)會
現(xian)在我們的(de)確是發展太快(kuai)了，很多(duo)企業(ye)不僅出現(xian)的(de)非(fei)(fei)常(chang)(chang)快(kuai)，出現(xian)了之(zhi)后(hou)成(cheng)為(wei)了一個爆款現(xian)象，規模擴張非(fei)(fei)常(chang)(chang)快(kuai)。所以管理層(ceng)的(de)人都希望(wang)非(fei)(fei)常(chang)(chang)快(kuai)的(de)速度能夠招(zhao)募到熟(shu)練(lian)工(gong)，所以往(wang)往(wang)我們去招(zhao)募進來，新員工(gong)以后(hou)沒(mei)有(you)耐(nai)心，沒(mei)有(you)時間(jian)對他們進行合理的(de)培訓，使他們成(cheng)為(wei)真正能夠
創(chuang)業(ye)公司(si)常面臨團隊成員(yuan)能力不(bu)足致(zhi)效率低，想提(ti)供(gong)有效培(pei)訓(xun)卻(que)不(bu)知如何入手的(de)(de)問題。 一、首先要明確企業(ye)和員(yuan)工是利(li)益共同(tong)體，共同(tong)成長很重要，公司(si)為員(yuan)工提(ti)供(gong)有效培(pei)訓(xun)是必須的(de)(de) 二、其次要注重員(yuan)工內(nei)(nei)在成長，不(bu)僅是技能提(ti)高，東方傳統文化強調內(nei)(nei)在
銷售(shou)培訓(xun)往大了，說是一個(ge)非常(chang)繁(fan)雜細致的(de)系統工作。往小了說呢，他只占(zhan)銷售(shou)管(guan)理中很小的(de)一部分。但是我(wo)見過(guo)很多的(de)銷售(shou)管(guan)理者都(dou)(dou)非常(chang)熱衷于自己包攬銷售(shou)培訓(xun)，什么都(dou)(dou)要(yao)自己去教。當(dang)然，這(zhe)背后(hou)的(de)原(yuan)因我(wo)是知道的(de)，但其(qi)實這(zhe)真的(de)沒必要(yao)，也(ye)不值得(de)。作為銷售(shou)管(guan)理者，
企業有進行內部(bu)(bu)培(pei)(pei)訓(xun)嗎？培(pei)(pei)訓(xun)真的收到了實(shi)際效果(guo)了嗎？為什么會沒(mei)有效果(guo)？憑經驗應(ying)該有以下三個方(fang)面的原(yuan)因。 第(di)一，培(pei)(pei)訓(xun)內容(rong)可(ke)能與員工的實(shi)際需(xu)求脫節了。人力資(zi)源(yuan)部(bu)(bu)門沒(mei)有對培(pei)(pei)訓(xun)需(xu)求，做深入的調研(yan)，培(pei)(pei)訓(xun)課(ke)程的設計缺乏針對性，不能在(zai)短期或者長期來(lai)解
如何制(zhi)定(ding)針(zhen)(zhen)對(dui)性(xing)的(de)培訓方(fang)式(shi)呢？好，那我(wo)們(men)可(ke)能根據不同的(de)一個(ge)學員情況的(de)話(hua)，就要制(zhi)定(ding)不同的(de)一些培訓的(de)方(fang)案(an)。這個(ge)是沒錯的(de)。在企業當中的(de)話(hua)，我(wo)們(men)大(da)多(duo)時(shi)候是在解(jie)決共性(xing)的(de)問題。對(dui)于個(ge)別性(xing)問題都是給(gei)到了我(wo)們(men)的(de)銷售主管(guan)。作為(wei)銷售主管(guan)呢，你可(ke)能就要針(zhen)(zhen)對(dui)不同的(de)人
入職培(pei)訓(xun)，可(ke)以(yi)幫助新(xin)員(yuan)工快(kuai)速融(rong)入團(tuan)隊，也(ye)是形(xing)成戰斗力(li)的關鍵步(bu)驟，但很多企業(ye)卻(que)常常忽(hu)視了它的作(zuo)(zuo)用，那么如何(he)設計新(xin)員(yuan)工入職培(pei)訓(xun)？分三個(ge)維度。 一(yi)、從崗(gang)位培(pei)訓(xun)做起。這包括了崗(gang)位的管(guan)理關系、工作(zuo)(zuo)內(nei)容、職責和權(quan)限，以(yi)及行政福利、績效考核、晉升(sheng)路(lu)
李聰
華雅琪
李一卓
羅李瑛
徐志謙
楊雄飛
師檸春
王魯
史祎
尹衡
陳海軍
陳彬彬
劉文熙
趙山海
麥琪