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課程開發專家、學習項目設計專家
CSTD課程開發師認證講師
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榮獲CSTD首屆企業學習設計大賽銀獎
榮獲HRunion*非凡價值案例大獎
中國人民大學管理學碩士
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2023 年(nian)與(yu)很多企業老(lao)板(ban)交流，老(lao)板(ban)們常感慨無人替自己分憂。原因主要有以下幾點。 一、首先，老(lao)板(ban)不(bu)帶(dai)團隊，其結果是公司能力上限(xian)取(qu)決于(yu)老(lao)板(ban)能力高限(xian)。 二(er)、其次，存在激勵不(bu)相容問題，老(lao)板(ban)掙錢而員工沒(mei)掙到錢，大家(jia)心(xin)思不(bu)齊(qi)，無法形成力出
事必躬親(qin)的管(guan)(guan)(guan)理者是不稱職的，越忙(mang)(mang)越難出(chu)成績，繼續(xu)這樣(yang)管(guan)(guan)(guan)理會造成四大(da)惡(e)果： 一、士氣(qi)低下(xia)(xia)：自己忙(mang)(mang)得不可開交，底下(xia)(xia)人(ren)沒有成就(jiu)感，取得成績是管(guan)(guan)(guan)理者的，出(chu)問題也歸(gui)咎于管(guan)(guan)(guan)理者。 二、效率低下(xia)(xia)：什(shen)么事都需向管(guan)(guan)(guan)理者請示匯報，下(xia)(xia)屬不敢做決策，久
老(lao)板存(cun)在以下五種表(biao)現會讓員工(gong)心寒，若企業有這(zhe)些問題，難以留住(zhu)好員工(gong)： 一、工(gong)資(zi)千年(nian)不(bu)變：員工(gong)能力提(ti)升，自身價值增(zeng)加(jia)，但工(gong)資(zi)始(shi)終不(bu)漲，老(lao)板卻愿花雙倍薪(xin)資(zi)招新(xin)人，卻不(bu)給老(lao)員工(gong)加(jia)薪(xin)。 二、死摳(kou)細節：對周報晚(wan)交(jiao)一小時、員工(gong)眼色表(biao)情不(bu)對等(deng)
在(zai)職(zhi)(zhi)場中培養做事(shi)和做人兩種能力(li)(li)最重要。職(zhi)(zhi)場中優(you)秀的(de)人有以下明顯表現。 一(yi)、是做事(shi)角色轉(zhuan)換快(kuai)、效率高、執行力(li)(li)強且結果導向。 二、是溝(gou)通(tong)無障礙(ai)，遇到(dao)障礙(ai)也能以解(jie)決(jue)問題為出發點進行良好溝(gou)通(tong)。 三、是有自己獨有的(de)工作方式且學習能力(li)(li)
組(zu)(zu)織(zhi)管(guan)理(li)層(ceng)級并(bing)非越(yue)少越(yue)好，需做(zuo)好四個方面(mian)匹配。 一(yi)、扁平化管(guan)理(li)與(yu)管(guan)理(li)層(ceng)級關系(xi)。 1. 進行組(zu)(zu)織(zhi)結(jie)構(gou)設計時，希望實現(xian)扁平化管(guan)理(li)，因(yin)其管(guan)理(li)層(ceng)級少、組(zu)(zu)織(zhi)結(jie)構(gou)簡單，能使管(guan)理(li)指令快(kuai)速傳達到執行一(yi)線，提高管(guan)理(li)效率。而管(guan)理(li)層(ceng)級過多會
主(zhu)要探討了(le)什么樣的領(ling)(ling)(ling)導(dao)值(zhi)得追(zhui)隨，即職場貴人(ren)的特(te)質，幫助職場人(ren)士識別并選擇有益(yi)自(zi)身發(fa)展的領(ling)(ling)(ling)導(dao)，具(ju)體(ti)內(nei)容(rong)如下。值(zhi)得追(zhui)隨的領(ling)(ling)(ling)導(dao)特(te)質。 一(yi)、重(zhong)視下屬(shu)利益(yi)并給予回報。真正值(zhi)得追(zhui)隨的領(ling)(ling)(ling)導(dao)會惦記下屬(shu)利益(yi)，對下屬(shu)付出給予實際回報。與之相(xiang)反，有些(xie)領(ling)(ling)(ling)導(dao)只
高管若患(huan)病則難治，通常有三種(zhong)病： 一、聽(ting)(ting)力(li)(li)下降(jiang)：現場(chang)有問題(ti)卻不(bu)去查(cha)看(kan)(kan)，只在辦公室看(kan)(kan)報告、聽(ting)(ting)匯(hui)報就做決(jue)定(ding)，失去三現主(zhu)義精神(shen)，聽(ting)(ting)不(bu)到員工(gong)真(zhen)實聲音，易(yi)做出錯誤(wu)決(jue)策。 二、視力(li)(li)下降(jiang)：看(kan)(kan)不(bu)到機(ji)會和(he)危機(ji)，機(ji)會來(lai)臨時憑經驗判(pan)斷而錯過，危機(ji)來(lai)臨
之前提到干部管(guan)理(li)流程，干部勝(sheng)任標(biao)準(zhun)是其第一環，建(jian)立標(biao)準(zhun)方法(fa)如下。 一、崗位(wei)職責(ze)梳理(li)。明確組織對管(guan)理(li)者角色(se)的具體期待(dai)。 二、制定能力模型。基于需求分(fen)析確定成功管(guan)理(li)者必需的能力素質，一般(ban)分(fen)為(wei)基礎能力（如認知(zhi)、學習(xi)、問題解決能力）、組
張超（CDGL）
王曉慧（GLSY）
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