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現 任：邦企咨詢（廣州）有限公司首席培訓師
C&G授權培訓師 *訓練協會銀章培訓師獲得者
國家高級培訓師認證導師
暨南大學 廣東工業大學等高校禮儀客座教授
教 育：加拿大皇家大學 人力資源碩士研究生
經 歷：多年從事人力資源管理工作、企【點擊詳細】
如何從 0 - 1 做好培(pei)訓(xun)工(gong)作。如果(guo)不想(xiang)讓培(pei)訓(xun)工(gong)作變成 “認(ren)認(ren)真真走形式、熱熱鬧鬧瞎折騰、辛辛苦苦挨批評”，建(jian)議重點(dian)做好三方面工(gong)作，后續再(zai)深入系(xi)統開展。 一、培(pei)訓(xun)體系(xi)的規劃(hua)與基礎(chu)搭建(jian)。 1、要弄(nong)清楚培(pei)訓(xun)
對于一個(ge)成(cheng)年人(ren)(ren)(ren)來說(shuo)，在社(she)會(hui)發展快速的腳步上。壓力是(shi)非常大的。每個(ge)人(ren)(ren)(ren)都(dou)有(you)每個(ge)人(ren)(ren)(ren)的傷痛，只是(shi)他不一定會(hui)告訴你；你看見誰整天嘻(xi)嘻(xi)哈哈，其實他背(bei)地里哭的次數(shu)不比笑的次數(shu)少。壓力是(shi)一種感覺，一種心態。只能說(shuo)，生而(er)為人(ren)(ren)(ren)，都(dou)不容易。 人(ren)(ren)(ren)都(dou)是(shi)伴隨成(cheng)長
2023年(nian)到(dao)底(di)怎么樣做培訓？培訓的(de)目的(de)是什么呢？ 1、就(jiu)是戰略(lve)落地。就(jiu)是你公司有(you)了戰略(lve)，也就(jiu)對這(zhe)(zhe)樣的(de)戰略(lve)進(jin)了分解，你怎么樣讓每(mei)一個人都明白這(zhe)(zhe)個戰略(lve)及相關聯的(de)意義在(zai)哪里？ 2、就(jiu)是為了讓員(yuan)工(gong)的(de)能(neng)力(li)得到(dao)提(ti)(ti)升。其(qi)實(shi)員(yuan)工(gong)的(de)能(neng)力(li)提(ti)(ti)升，你會
班(ban)組長如(ru)何快速培訓(xun)新(xin)員(yuan)(yuan)工？要解(jie)決好這三個(ge)問題(ti)(ti)。 第一(yi)，新(xin)員(yuan)(yuan)工快速融入團隊的(de)問題(ti)(ti)。 一(yi)、要了解(jie)這個(ge)員(yuan)(yuan)工的(de)基本(ben)情(qing)況。多溝(gou)通，跟他表達友好和接納(na)。 二、介紹(shao)本(ben)部門的(de)情(qing)況。比如(ru)生產流(liu)程、工藝要求(qiu)、主要人員(yuan)(yuan)、團隊風氣、管理風格等等。
如何對(dui)企(qi)業培訓(xun)(xun)(xun)(xun)工作進行總結，這七(qi)個(ge)指標(biao)，必須(xu)知(zhi)道。 一、當(dang)期(qi)培訓(xun)(xun)(xun)(xun)成(cheng)本(ben)總額。 二、人(ren)均培訓(xun)(xun)(xun)(xun)成(cheng)本(ben)。計算方法為(wei)：當(dang)期(qi)培訓(xun)(xun)(xun)(xun)成(cheng)本(ben)總額除(chu)以(yi)(yi)當(dang)期(qi)企(qi)業平均人(ren)數(shu)乘(cheng)以(yi)(yi)百分之百，把前兩(liang)個(ge)指標(biao)和(he)以(yi)(yi)往的(de)數(shu)據做對(dui)比，就知(zhi)道公(gong)司在培訓(xun)(xun)(xun)(xun)方面的(de)投(tou)資是(shi)增加(jia)了(le)還(huan)是(shi)減(jian)
我(wo)(wo)們(men)(men)在培訓的(de)(de)授課(ke)的(de)(de)時(shi)候呢，我(wo)(wo)們(men)(men)會跟老師去溝通。我(wo)(wo)們(men)(men)說了(le)，我(wo)(wo)們(men)(men)需要(yao)去評估老師的(de)(de)培訓開(kai)發能力(li)課(ke)程(cheng)開(kai)發能力(li)以及(ji)授課(ke)的(de)(de)能力(li)。那我(wo)(wo)們(men)(men)到底作為(wei)HR我(wo)(wo)們(men)(men)應(ying)該怎么樣(yang)去把控老師這(zhe)兩個維度的(de)(de)結果，他(ta)是有這(zhe)樣(yang)的(de)(de)能力(li)的(de)(de)。 1、就是我(wo)(wo)們(men)(men)需要(yao)根據一個課(ke)程(cheng)完了(le)過后(hou)
公司是一家大型零售(shou)企(qi)業，近(jin)年(nian)投入大量資源進行(xing)員工培訓以(yi)提(ti)升服務質量與銷售(shou)業績。但培訓后實際(ji)改善效果不(bu)明顯，員工行(xing)為(wei)改變和(he)顧客(ke)滿(man)意(yi)度(du)提(ti)升有限。優化建議(yi)如(ru)下。 一、采(cai)用多層(ceng)次(ci)評估體系，結(jie)合柯氏四級評估模型從反(fan)應層(ceng)、學習層(ceng)、行(xing)為(wei)層(ceng)和(he)結(jie)果層(ceng)四
節(jie)后(hou)復工(gong)(gong)，新員工(gong)(gong)的(de)培(pei)(pei)訓(xun)不是(shi)(shi)走(zou)過(guo)場，做好這五件事是(shi)(shi)關鍵。過(guo)完春(chun)節(jie)，工(gong)(gong)廠一(yi)般都(dou)會大量招(zhao)人，新員工(gong)(gong)一(yi)多，效率就(jiu)容易起不來，品質也沒有保障，所以管理者一(yi)定要提前(qian)做好新員工(gong)(gong)的(de)培(pei)(pei)訓(xun)計劃(hua)。 第一(yi)，做好入(ru)職(zhi)集(ji)中培(pei)(pei)訓(xun)。主要是(shi)(shi)通(tong)用性(xing)的(de)知(zhi)識培(pei)(pei)訓(xun)，包括企業文(wen)
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