已加入本站1867天 , 點擊量：25681 次
一、講師資歷
*版權課程《*Ⅰ-*》授權認證講師
4C團隊教練認證講師、ICF進化教練
湖南大學學士，西安交通大學碩士
中科院心理所應用心理學在讀研究生
曾任職于華為技術、天音通信等，任職營銷管理崗位
二、行業經驗
謝【點擊詳細】
作為領導(dao)人，可能會遇到(dao)下屬不(bu)管(guan)(guan)大事小(xiao)事都來問(wen)，自己是(shi)公司最(zui)累(lei)的，用(yong)了很多(duo)管(guan)(guan)理方法(fa)團隊仍沒(mei)活力，下屬拿不(bu)到(dao)結果等問(wen)題。領導(dao)力跟職位無關，很多(duo)管(guan)(guan)理者雖在(zai)管(guan)(guan)理崗位，但沒(mei)有(you)領導(dao)力，只有(you)權力，領導(dao)力分三個層次： 一(yi)、自己做(zuo)。公司初期規模小(xiao)、人手(shou)
主要觀(guan)點，領(ling)導力(li)對業績的重要性，團隊領(ling)導人的領(ling)導力(li)對業績完成至關(guan)重要。管理側重于(yu)維持秩序(xu)按規則做事，而當下經營狀況更需要領(ling)導力(li)來帶領(ling)團隊。 領(ling)導力(li)的定義(yi)及標桿行(xing)為(wei)。定義(yi)，能夠(gou)發動(dong)團隊挑戰現狀、解決難題。 五個標桿行(xing)為(wei) 一、
人(ren)的思(si)維方(fang)式為(wei)什么不同(tong)? 姚俊杰 ??
判斷一(yi)(yi)個人(ren)有(you)沒有(you)領導(dao)力，就看這三點。 第(di)一(yi)(yi)，能(neng)(neng)不(bu)(bu)能(neng)(neng)給(gei)(gei)人(ren)希望。怎么(me)給(gei)(gei)人(ren)希望？就是能(neng)(neng)不(bu)(bu)能(neng)(neng)干成事，能(neng)(neng)不(bu)(bu)能(neng)(neng)帶著(zhu)(zhu)下屬(shu)打勝仗，有(you)沒有(you)業績，所有(you)的管理都是空談，只(zhi)有(you)業績才能(neng)(neng)夠讓下屬(shu)跟著(zhu)(zhu)你全心全意的去干。 第(di)二，能(neng)(neng)不(bu)(bu)能(neng)(neng)給(gei)(gei)人(ren)幫(bang)助。一(yi)(yi)個好的領導(dao)絕不(bu)(bu)
沒有犯過(guo)大錯的人(ren)，必(bi)然是(shi)平(ping)庸之輩，這句(ju)話認同(tong)嗎(ma)？失敗和(he)成功(gong)并非完全對立，成功(gong)的人(ren)，善(shan)于從失敗中總(zong)結經驗，如果一個人(ren)沒有犯過(guo)大錯，說明他從未冒過(guo)風險，每天謹小(xiao)慎(shen)微(wei)，待在舒(shu)適區，只會(hui)解(jie)決日(ri)常性問(wen)題，從未解(jie)決過(guo)變(bian)革(ge)性問(wen)題，遇到(dao)變(bian)革(ge)會(hui)驚慌失措(cuo)。相(xiang)反
想要提升領(ling)導力有兩個方法。 1、是(shi)(shi)學會看人(ren)(ren)(ren)和(he)用人(ren)(ren)(ren)。領(ling)導力的(de)(de)(de)(de)背后(hou)是(shi)(shi)對人(ren)(ren)(ren)性(xing)的(de)(de)(de)(de)通透。很多厲害的(de)(de)(de)(de)老(lao)板(ban)都是(shi)(shi)人(ren)(ren)(ren)性(xing)大師(shi)，他(ta)們不(bu)僅會激勵人(ren)(ren)(ren)，還(huan)善于發現人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)優勢，而且段位越高的(de)(de)(de)(de)領(ling)導者(zhe)，越敢(gan)用能力強(qiang)，甚(shen)至比自己更強(qiang)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)。任正非說，實(shi)際(ji)上他(ta)在華(hua)為是(shi)(shi)沒有什(shen)么
建立卓越的管理(li)習慣（姚(yao)俊(jun)杰） 姚(yao)俊(jun)杰 ?? 上海(hai)祈智管理(li)咨詢有限(xian)公
在這(zhe)組數據當中(zhong)，我(wo)們的使用者(zhe)(zhe)，我(wo)們的領導(dao)者(zhe)(zhe)告(gao)訴(su)我(wo)們他們要(yao)的是(shi)(shi)什么東西(xi)。他們覺得(de)高(gao)質量的發(fa)展(zhan)計劃(hua)，它事實上跟學以致用中(zhong)間是(shi)(shi)非(fei)常緊密的環(huan)節。在學以致用相對(dui)比較多的這(zhe)一類(lei)型的項目當中(zhong)，得(de)到我(wo)們這(zhe)些領導(dao)者(zhe)(zhe)，得(de)到使用者(zhe)(zhe)的肯定的比例很明顯的拉高(gao)。所以如
代偉偉
崔高峰
劉健(BJ)
戴萬平
趙曉東
劉家維
孫之行
王琦
朱宏
王洪濤
趙國忠
陳玉祥
傅東云
劉彤
俞萍