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為(wei)什么我已(yi)經跟團隊(dui)做(zuo)了(le)很詳(xiang)細(xi)的(de)目標的(de)拆解共識(shi)，甚至在考核中(zhong)間也(ye)做(zuo)了(le)相關的(de)一些規定(ding)，但為(wei)什么還是達不(bu)到(dao)我的(de)預期呢？是不(bu)是團隊(dui)的(de)執行力不(bu)行，在這里我想分享(xiang)一下，很多時候(hou)并不(bu)是目標力的(de)問題，而是他處理(li)不(bu)了(le)干(gan)擾。干(gan)擾要么來自于內在，他對這個事情(qing)沒(mei)有
<p>能(neng)做到這兩句話都有執行力，自然就提(ti)升了。用(yong)制度(du)管(guan)(guan)人，用(yong)習慣做事。咱們先講第一句，什么叫(jiao)用(yong)制度(du)管(guan)(guan)人。我給大家舉個例子，《笑林廣記》中的(de)一個笑話，說兄弟二人父母雙亡，艱(jian)(jian)難度(du)日，食不(bu)果腹，衣(yi)不(bu)遮體，過著艱(jian)(jian)辛的(de)日子。有一天，鄰居家
讓你的員工(gong)更(geng)有執(zhi)行力，那就做(zuo)好(hao)以下九點，一(yi)定(ding)要看到最后。 1、管理是盯出來的。俗話(hua)說得好(hao)，萬事不(bu)跟蹤(zong)，到頭一(yi)場(chang)空。員工(gong)不(bu)一(yi)定(ding)會(hui)做(zuo)領(ling)(ling)導安排的事，但一(yi)定(ding)會(hui)做(zuo)領(ling)(ling)導檢查的事。換句話(hua)說，員工(gong)不(bu)喜(xi)歡(huan)(huan)做(zuo)領(ling)(ling)導安排的事，喜(xi)歡(huan)(huan)做(zuo)跟自己的相關的事情。潛力是
如何提(ti)高團隊的(de)執(zhi)行力？（姚(yao)俊(jun)杰） 姚(yao)俊(jun)杰 ??
不靠責任心(xin)和狀態(tai)，靠什么提升員工的(de)執行(xing)力？經(jing)營(ying)管理者的(de)高度(du)是由雙手(shou)決定的(de)，而不是由思想決定的(de)，在工作中，總是計劃(hua)的(de)很完美，目標(biao)定的(de)很具(ju)體，但落地執行(xing)卻一塌(ta)糊涂，黯然收場，沒有執行(xing)力，再好(hao)的(de)計劃(hua)方(fang)案，流程制(zhi)度(du)也只(zhi)是紙上談(tan)兵，最終等于零(ling)，那么怎(zen)
員(yuan)工執(zhi)行(xing)(xing)力(li)(li)(li)(li)(li)差(cha)，多半是(shi)(shi)管(guan)理出了(le)問題。我(wo)們(men)先來理解一下執(zhi)行(xing)(xing)力(li)(li)(li)(li)(li)，執(zhi)行(xing)(xing)和執(zhi)行(xing)(xing)力(li)(li)(li)(li)(li)其實是(shi)(shi)兩回(hui)事，職場中大多數的(de)人是(shi)(shi)沒有執(zhi)行(xing)(xing)力(li)(li)(li)(li)(li)的(de)，一個人接(jie)(jie)受任(ren)務，完成任(ren)務，這(zhe)是(shi)(shi)執(zhi)行(xing)(xing)，而不是(shi)(shi)執(zhi)行(xing)(xing)力(li)(li)(li)(li)(li)。現在搞清(qing)楚了(le)嗎？什么是(shi)(shi)執(zhi)行(xing)(xing)力(li)(li)(li)(li)(li)呢？一群人接(jie)(jie)受任(ren)務，有思考，有行(xing)(xing)動，而且有貫徹
最近有(you)(you)一個客戶的(de)(de)總經(jing)理(li)非(fei)常苦惱(nao)，手下(xia)有(you)(you)不(bu)少(shao)部(bu)門主管、經(jing)理(li)，明明能力都(dou)很強(qiang)，但是(shi)(shi)布置下(xia)去(qu)的(de)(de)任務總是(shi)(shi)完不(bu)成(cheng)，到(dao)底哪(na)里出(chu)了(le)問題了(le)，經(jing)過詳細的(de)(de)了(le)解以及長(chang)期實(shi)(shi)踐(jian)的(de)(de)實(shi)(shi)戰經(jing)驗(yan)，認為(wei)主要有(you)(you)這(zhe)四(si)點。 第一，信(xin)息傳遞(di)的(de)(de)層級多容(rong)易失真。很多企業都(dou)是(shi)(shi)科層制的(de)(de)
班組(zu)長如何(he)提高班組(zu)的執(zhi)行力？四(si)個(ge)(ge)重點。 第一，讓班組(zu)的每一個(ge)(ge)人，都明確(que)目標與計(ji)劃。目標越具體，執(zhi)行力度(du)越強大，目標的制(zhi)定要滿足這四(si)個(ge)(ge)點：內容清(qing)晰、可(ke)以(yi)量化，符合企業方向，與主(zhu)計(ji)劃保持一致。 第二，用事實和數據說話。換句話把執(zhi)行力
李李
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