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生產操作人員培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)相關內容。 一、培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)分(fen)類概述。從(cong)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)形(xing)式和(he)(he)內容角度(du)分(fen)為實操培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)和(he)(he)理論培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)；從(cong)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)整(zheng)體安排上(shang)分(fen)為崗前培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)、在(zai)崗培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)和(he)(he)技(ji)能(neng)(neng)傳承培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)活動(dong)。對于生產制造型企業，一線生產作業人員是(shi)關鍵核心崗位，其技(ji)能(neng)(neng)和(he)(he)穩(wen)定性(xing)影(ying)響產品質量(liang)與交付周(zhou)
師徒制是(shi)一種非常有(you)效(xiao)的(de)技能培訓(xun)方法，尤其是(shi)針(zhen)對那些體系復雜、學習難度較(jiao)大(da)、經(jing)驗(yan)要求(qiu)較(jiao)高，新人(ren)在(zai)短(duan)時間內很難完全(quan)掌握的(de)技能。比如銷售人(ren)員的(de)銷售技巧訓(xun)練，就可以(yi)采用這種方法，想讓新員工(gong)，尤其是(shi)那些缺乏經(jing)驗(yan)的(de)新人(ren)，僅靠自(zi)己的(de)理解和標(biao)準化的(de)培訓(xun)就能
企(qi)(qi)(qi)業內訓(xun)(xun)花錢出力還不落(luo)好(hao)！說說如(ru)何做好(hao)內訓(xun)(xun)？如(ru)何讓企(qi)(qi)(qi)業內訓(xun)(xun)效率高效果好(hao)？對于企(qi)(qi)(qi)業來講，培訓(xun)(xun)是一筆(bi)投資人力物力時(shi)間的(de)事情，但很多時(shi)候出力不討好(hao)，大多數的(de)企(qi)(qi)(qi)業內訓(xun)(xun)成為業務(wu)部門(men)眼中的(de)額外負擔，成為企(qi)(qi)(qi)業員工(gong)內耗的(de)一種形式。有(you)25%的(de)直線經理認為培訓(xun)(xun)
企業(ye)全(quan)套培(pei)(pei)訓管理制度(du)(du)應該包(bao)含哪些具體的(de)內容(rong)？一般完(wan)整的(de)培(pei)(pei)訓制度(du)(du)體系主要包(bao)括(kuo)了七個部分： 一、培(pei)(pei)訓責任制度(du)(du)。通過這個制度(du)(du)，要明確公司哪些人要參與到培(pei)(pei)訓工作(zuo)當中來，他們的(de)具體職責是什么？又具有哪些權(quan)利(li)？如何對他們的(de)工作(zuo)進行(xing)考核？考核的(de)結(jie)果
入職(zhi)(zhi)培訓，可以幫助新(xin)員(yuan)工快速融入團隊，也是形成戰斗力(li)的關(guan)(guan)鍵(jian)步驟(zou)，但很多企業卻常常忽視了它的作(zuo)用，那么(me)如何設計新(xin)員(yuan)工入職(zhi)(zhi)培訓？分三(san)個維度(du)。 一、從崗位培訓做起。這包括了崗位的管理關(guan)(guan)系、工作(zuo)內容、職(zhi)(zhi)責和權限，以及行政福利、績效考核、晉升路(lu)
向(xiang)跳槽的(de)員工收(shou)(shou)培訓(xun)費(fei)(fei)會嗎？為(wei)什(shen)么(me)(me)要(yao)向(xiang)跳槽的(de)員工收(shou)(shou)取培訓(xun)費(fei)(fei)用？收(shou)(shou)取培訓(xun)費(fei)(fei)用，就(jiu)能(neng)夠減少公司的(de)損失(shi)了嗎？不(bu)就(jiu)能(neng)夠防止員工跳槽了嗎？近期在網絡上，看到集團董事(shi)長建議立法(fa)，對員工跳槽收(shou)(shou)取培訓(xun)費(fei)(fei)，搞不(bu)懂是怎么(me)(me)樣想，基于什(shen)么(me)(me)樣的(de)一些事(shi)實和理(li)由？
公司是一(yi)家快速發展的互聯網企業(ye)，為滿足(zu)業(ye)務擴張需(xu)求加強內(nei)(nei)部(bu)培(pei)訓。選(xuan)拔內(nei)(nei)部(bu)講師時主要依據員工工作年限(xian)和職位等級，認為老員工更適(shi)合，但培(pei)訓后(hou)員工滿意度低(di)、效果不佳(jia)。優化建(jian)議(yi)如下。 一(yi)、多元化選(xuan)拔標準。除專業(ye)知識和工作經驗外，重(zhong)視候選(xuan)人表達
我(wo)們在培(pei)訓(xun)(xun)的(de)(de)授課(ke)(ke)的(de)(de)時候呢，我(wo)們會(hui)跟老師去(qu)溝通。我(wo)們說了，我(wo)們需要去(qu)評估(gu)老師的(de)(de)培(pei)訓(xun)(xun)開發能(neng)力(li)課(ke)(ke)程(cheng)開發能(neng)力(li)以(yi)及(ji)授課(ke)(ke)的(de)(de)能(neng)力(li)。那我(wo)們到底(di)作為HR我(wo)們應該怎么樣去(qu)把控老師這(zhe)(zhe)兩個維度的(de)(de)結果，他是有這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)能(neng)力(li)的(de)(de)。 1、就是我(wo)們需要根據一個課(ke)(ke)程(cheng)完(wan)了過后
尹衡
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黃文鋒（GDGL）
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