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4Q工作室(4Q Work Space)創始人；
中歐工商管理學院AMP（總經理班）23期學員；
畢業于上海大學化學化工系，學士學位。
孫老師有十二年的人力資源管理工作經驗：
曾擔任泰凌醫藥集團人事行政總監，全面負責該集團在總部、各地銷售分公司、各地制藥工廠的【點擊詳細】
員工執行(xing)(xing)力差怎(zen)么(me)辦？牢記下面的五句(ju)(ju)管理口(kou)訣(jue)，激(ji)發工作熱情。 1、第一句(ju)(ju)口(kou)訣(jue)不(bu)會做(zuo)是能力問(wen)(wen)題(ti)，要搞(gao)培訓。公(gong)(gong)司內部選拔培訓師(shi)，選擇部門領導或者有豐富(fu)經驗(yan)、品行(xing)(xing)兼優的骨干員工。 2、第二個口(kou)訣(jue)不(bu)愿做(zuo)是心態問(wen)(wen)題(ti)，要給激(ji)勵。兌現到位(wei)就是公(gong)(gong)
在(zai)銷(xiao)售培訓(xun)行業出現 “執(zhi)行力” 這個詞，意味著行業執(zhi)行力不強(qiang)。例如讓學員做(zuo)提高(gao)業績相關的事(shi)，如發(fa)朋(peng)友圈、不群發(fa)等，學員第一反(fan)應往(wang)往(wang)是(shi)質疑而非接受。就像在(zai)《慶余(yu)年》中(zhong)主(zhu)角讓大(da)(da)家(jia)買國債，大(da)(da)家(jia)因看不到未來收益(yi)而不
對付(fu)拖延(yan)癥的(de)四大絕招(zhao)，合理的(de)自(zi)我(wo)管理和(he)懶(lan)惰的(de)自(zi)己說拜拜。我(wo)們常說帶團隊最重要的(de)是(shi)什么(me)？沒錯(cuo)，就執(zhi)行(xing)力。一(yi)個團隊要是(shi)沒有執(zhi)行(xing)力，做(zuo)不(bu)到令行(xing)禁止(zhi)，必然難(nan)成(cheng)大事。執(zhi)行(xing)力翻譯過(guo)來也可以叫做(zuo)自(zi)律。古往(wang)今來，每一(yi)個成(cheng)功的(de)人都(dou)有著非常強的(de)自(zi)律性，他們知(zhi)道
團隊在未來(lai)發展的(de)(de)過程當(dang)中(zhong)，最大(da)的(de)(de)成本(ben)是(shi)(shi)內耗(hao)(hao)。人(ren)(ren)(ren)與(yu)人(ren)(ren)(ren)之間(jian)的(de)(de)摩擦，人(ren)(ren)(ren)與(yu)人(ren)(ren)(ren)之間(jian)的(de)(de)溝通，這是(shi)(shi)最大(da)的(de)(de)成本(ben)。為什(shen)么執(zhi)行落地不到位？就是(shi)(shi)內耗(hao)(hao)，內耗(hao)(hao)就是(shi)(shi)思想沒統(tong)一，文化植入不夠。所以為什(shen)么中(zhong)國說要(yao)把物質(zhi)文明(ming)和(he)精神文明(ming)兩手抓(zhua)？但(dan)是(shi)(shi)你(ni)們(men)在團隊當(dang)中(zhong)估計搞了物質(zhi)文
介(jie)紹(shao)一個直播平臺(tai)創(chuang)業公(gong)司的案(an)例，該公(gong)司規模不大(da)、員(yuan)工不多，但(dan)執行(xing)力很強(qiang)。其(qi)管理(li)方(fang)式類(lei)似儒家思想，將工作任務細化，明確每個人的工作范圍、職(zhi)責(ze)、重(zhong)點和目標，注(zhu)重(zhong)培訓學(xue)習。為員(yuan)工提供學(xue)習機(ji)會和資源，以提高員(yuan)工技能(neng)和能(neng)力。 這種強(qiang)調(diao)責(ze)任分工、
執(zhi)行(xing)(xing)不(bu)(bu)(bu)到位，一切(qie)(qie)都是(shi)零(ling)。領導(dao)安排工(gong)作下去，讓員工(gong)按照計劃和目標執(zhi)行(xing)(xing)，等到驗收時(shi)卻(que)得不(bu)(bu)(bu)到想(xiang)要的(de)結果，公司也(ye)實(shi)現不(bu)(bu)(bu)了(le)效益的(de)轉(zhuan)化(hua)。任務下達，沒有人做出詳細(xi)的(de)布置，無法導(dao)致每個環節都確(que)切(qie)(qie)，實(shi)施過程(cheng)中也(ye)沒人進行(xing)(xing)監(jian)督。 最后，員工(gong)努力了(le)，但卻(que)只是(shi)
團隊執行(xing)力(li)(li)差(cha)(cha)是管(guan)(guan)理(li)(li)者(zhe)急需(xu)解決的難題(ti)，執行(xing)力(li)(li)差(cha)(cha)的原因大(da)概有(you)以(yi)下幾(ji)點(dian)。 一、管(guan)(guan)理(li)(li)者(zhe)根本就講不(bu)清(qing)(qing)楚。要求太空洞、抽象，員工沒(mei)法操(cao)作，如爸媽讓(rang)孩子把書讀好但(dan)沒(mei)具體標(biao)準。要想執行(xing)好，必(bi)須先說清(qing)(qing)楚，讓(rang)下屬明白如何執行(xing)。 二、管(guan)(guan)理(li)(li)者(zhe)講清(qing)(qing)楚了(le)目
<p>為什(shen)么文盲能做成(cheng)的(de)(de)(de)事情，專家(jia)(jia)卻做不成(cheng)？大(da)家(jia)(jia)看看我(wo)們現在培訓舞臺(tai)非(fei)常(chang)有意思，沒錢(qian)的(de)(de)(de)人給(gei)有錢(qian)人講(jiang)怎么理財，不炒(chao)股(gu)的(de)(de)(de)人，給(gei)炒(chao)股(gu)的(de)(de)(de)人預測哪只(zhi)會漲(zhang)。講(jiang)心理學的(de)(de)(de)專家(jia)(jia)自(zi)己(ji)心里就有毛病，講(jiang)一個領導藝術的(de)(de)(de)專家(jia)(jia)，連老婆孩子(zi)都領導不了，號稱是(shi)經(jing)
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