領導(dao)讓寫(xie)一(yi)個培(pei)訓(xun)(xun)方(fang)案(an),知道應該寫(xie)什么嗎?這(zhe)十二(er)個要(yao)素(su)必須記住。 一(yi)、培(pei)訓(xun)(xun)目(mu)的(de)(de)。就是(shi)做這(zhe)個培(pei)訓(xun)(xun)的(de)(de)原因是(shi)什么,比如本次培(pei)訓(xun)(xun)的(de)(de)目(mu)的(de)(de),是(shi)為了(le)提(ti)高辦公室文員(yuan)的(de)(de)電腦操(cao)作技巧,提(ti)升打字(zi)速度(du)。 二(er)、培(pei)訓(xun)(xun)目(mu)標(biao)。是(shi)對培(pei)訓(xun)(xun)目(mu)的(de)(de)的(de)(de)細化,是(shi)這(zhe)次培(pei)訓(xun)(xun)需要(yao)達(da)
如何從戰略層面(mian)上制定培(pei)訓(xun)課(ke)程呢?好,這個(ge)問題非常好啊,我們(men)很多時(shi)候培(pei)訓(xun)都(dou)是常規型的(de)培(pei)訓(xun),只會分(fen)階段,還(huan)有分(fen)他(ta)的(de)內控(kong)條線,或(huo)者是銷售條線,或(huo)者是分(fen)為他(ta)的(de)一個(ge)不同(tong)的(de)職能崗位提供(gong)這些(xie)培(pei)訓(xun)。那么我們(men)企(qi)業的(de)培(pei)訓(xun)師的(de)話(hua),他(ta)重要的(de)一個(ge)職能就是把我們(men)企(qi)業的(de)
班組長如(ru)(ru)何快(kuai)(kuai)速(su)培訓新員(yuan)工(gong)?要解決好這三個(ge)問題(ti)(ti)。 第一(yi),新員(yuan)工(gong)快(kuai)(kuai)速(su)融入團隊的問題(ti)(ti)。 一(yi)、要了(le)解這個(ge)員(yuan)工(gong)的基本(ben)情(qing)況。多溝通,跟(gen)他表達友好和(he)接納。 二(er)、介紹本(ben)部(bu)門的情(qing)況。比如(ru)(ru)生產流(liu)程、工(gong)藝要求、主要人員(yuan)、團隊風氣、管理風格等等。
入職(zhi)培(pei)訓,可以幫助新(xin)員(yuan)工(gong)快(kuai)速(su)融入團(tuan)隊,也是形成戰斗力的關鍵步驟,但很(hen)多企(qi)業卻常常忽視(shi)了它(ta)的作用,那么如何(he)設計新(xin)員(yuan)工(gong)入職(zhi)培(pei)訓?分三個維(wei)度。 一、從崗位培(pei)訓做起(qi)。這包括了崗位的管理關系、工(gong)作內容、職(zhi)責和權限,以及行(xing)政福利、績效(xiao)考核、晉升路
許多公(gong)司(si)只注重招人卻不重視(shi)培訓,這會(hui)帶來諸(zhu)多危害。 一(yi)、降低工作(zuo)效(xiao)率。新員工未經適當(dang)培訓難以適應工作(zuo)環境和掌握技(ji)能流程(cheng),工作(zuo)易(yi)出錯且效(xiao)率低,還(huan)會(hui)影響團隊(dui)其他人。 二、增加成本。新人效(xiao)率低需投入更多人力時間彌補,若(ruo)離(li)職,公(gong)司(si)要承擔
培訓(xun)需(xu)(xu)(xu)求(qiu)(qiu)分(fen)析會決定起培訓(xun)的(de)成敗,以(yi)下是(shi)(shi)踩坑無(wu)數(shu)次之后總結的(de)感悟。培訓(xun)需(xu)(xu)(xu)求(qiu)(qiu)分(fen)析簡(jian)單點,就是(shi)(shi)確定企業實(shi)際培訓(xun)內(nei)容(rong)的(de)過程,這么(me)一(yi)(yi)個看似簡(jian)單的(de)工作,卻導(dao)致了(le)一(yi)(yi)個很(hen)矛盾(dun)的(de)現象,很(hen)多企業的(de)HR,都把培訓(xun)需(xu)(xu)(xu)求(qiu)(qiu)分(fen)析掛在嘴(zui)邊,一(yi)(yi)提到培訓(xun)就嚷(rang)嚷(rang)著(zhu)要做需(xu)(xu)(xu)求(qiu)(qiu)分(fen)析,
實施過(guo)移動學(xue)習項目的HR伙伴,應該(gai)有這(zhe)樣的感受,叫酒香也怕巷子深。當(dang)你們(men)把精心挑(tiao)選的課(ke)程放在學(xue)員(yuan)面(mian)前(qian),讓他(ta)們(men)學(xue)的時候(hou),學(xue)員(yuan)會(hui)(hui)(hui)很(hen)自(zi)主的參與其中嗎?會(hui)(hui)(hui)的,是誰?身邊的學(xue)霸完全不用操(cao)心,他(ta)們(men)不會(hui)(hui)(hui)放過(guo)任何一個任何一刻(ke)的學(xue)習機會(hui)(hui)(hui)。那么(me)其他(ta)人呢,尤其是
公(gong)司采用遠(yuan)程(cheng)與混合辦公(gong)模(mo)式,推(tui)出(chu)領導力培(pei)訓(xun)項目,涵(han)蓋遠(yuan)程(cheng)溝通(tong)、團隊管理、技術工具使用等(deng)內(nei)(nei)容。但存在培(pei)訓(xun)內(nei)(nei)容與實(shi)際脫節(jie)、員工參與度不(bu)高(gao)、缺乏持(chi)續支持(chi)機制等(deng)問題。優(you)化建議如下。 一(yi)、定制化培(pei)訓(xun)內(nei)(nei)容。結合遠(yuan)程(cheng)辦公(gong)實(shi)際需要,設計(ji)針對性培(pei)訓(xun)模(mo)塊(kuai)
如果(guo)我不(bu)說,可(ke)能永遠不(bu)知道培(pei)(pei)訓(xun)目的和培(pei)(pei)訓(xun)目標的區別,更(geng)不(bu)知道可(ke)能就(jiu)因為他們,導(dao)致(zhi)了企業培(pei)(pei)訓(xun)的失敗。 第(di)一,什么是培(pei)(pei)訓(xun)目的,就(jiu)是為什么要進(jin)行培(pei)(pei)訓(xun)?舉個例子,本次管(guan)理(li)(li)技能提(ti)升(sheng)培(pei)(pei)訓(xun)的目的,是幫助(zhu)基層管(guan)理(li)(li)人員(yuan)樹立(li)正確的管(guan)理(li)(li)意識,提(ti)升(sheng)他們的管(guan)理(li)(li)
如(ru)何制定針(zhen)對(dui)性的培訓(xun)方式(shi)呢(ni)?好,那我們(men)可能根據(ju)不同的一(yi)個學(xue)員情(qing)況(kuang)的話(hua),就要制定不同的一(yi)些培訓(xun)的方案。這個是(shi)沒錯的。在(zai)企業當中的話(hua),我們(men)大多時候是(shi)在(zai)解決共性的問(wen)題(ti)。對(dui)于個別(bie)性問(wen)題(ti)都是(shi)給到了我們(men)的銷(xiao)售主管(guan)。作為銷(xiao)售主管(guan)呢(ni),你可能就要針(zhen)對(dui)不同的人
招(zhao)(zhao)對人并(bing)培訓好后,員工(gong)工(gong)作(zuo)意(yi)(yi)愿至關(guan)重要,這(zhe)需(xu)進行思維改造(zao)或打造(zao)。許多(duo)企(qi)業招(zhao)(zhao)到優秀(xiu)人才后,會安排三個月(yue)集中培訓并(bing)考試(shi),了解其意(yi)(yi)愿、思維及改造(zao)可能性。大公司常采用管培生模式,讓員工(gong)輪崗(gang)后定崗(gang)位,以發揮專(zhuan)長(chang)。 中小企(qi)業與(yu)之相比(bi),招(zhao)(zhao)人即干活,
對于一個成(cheng)年人來說,在社(she)會(hui)發展快(kuai)速的腳步(bu)上。壓力(li)是非常大的。每個人都有每個人的傷痛,只是他(ta)不(bu)(bu)一定會(hui)告訴(su)你;你看見誰整天嘻嘻哈(ha)哈(ha),其實他(ta)背地(di)里哭(ku)的次(ci)數不(bu)(bu)比笑的次(ci)數少。壓力(li)是一種感覺,一種心態(tai)。只能說,生(sheng)而為人,都不(bu)(bu)容易。 人都是伴隨成(cheng)長
企業(ye)(ye)內(nei)訓(xun)(xun)花錢出(chu)力還(huan)不落好!說說如(ru)何(he)做好內(nei)訓(xun)(xun)?如(ru)何(he)讓企業(ye)(ye)內(nei)訓(xun)(xun)效(xiao)率高效(xiao)果(guo)好?對于企業(ye)(ye)來講,培(pei)(pei)訓(xun)(xun)是一筆投資人力物(wu)力時間的(de)事情,但很多(duo)時候出(chu)力不討好,大多(duo)數的(de)企業(ye)(ye)內(nei)訓(xun)(xun)成為(wei)(wei)業(ye)(ye)務部門眼中的(de)額外負擔,成為(wei)(wei)企業(ye)(ye)員(yuan)工內(nei)耗的(de)一種形式(shi)。有25%的(de)直線經理(li)認為(wei)(wei)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)
師(shi)徒制(zhi)是一種非常有效的(de)技能培訓方(fang)法,尤(you)(you)其是針對(dui)那些體系復雜、學習難(nan)度較大、經驗要求較高,新人在短時間內很難(nan)完全掌(zhang)握(wo)的(de)技能。比(bi)如銷(xiao)售(shou)人員的(de)銷(xiao)售(shou)技巧(qiao)訓練,就(jiu)(jiu)可以采用這種方(fang)法,想(xiang)讓新員工(gong),尤(you)(you)其是那些缺乏經驗的(de)新人,僅(jin)靠自己的(de)理解和(he)標準化的(de)培訓就(jiu)(jiu)能
如(ru)何對企業培(pei)訓(xun)(xun)工作(zuo)進行總(zong)(zong)結,這七個指(zhi)標,必須知道(dao)。 一(yi)、當期培(pei)訓(xun)(xun)成(cheng)本總(zong)(zong)額。 二、人均培(pei)訓(xun)(xun)成(cheng)本。計算方(fang)(fang)法為(wei):當期培(pei)訓(xun)(xun)成(cheng)本總(zong)(zong)額除以當期企業平(ping)均人數乘以百分(fen)之(zhi)百,把前兩個指(zhi)標和(he)以往(wang)的數據做對比,就知道(dao)公司在培(pei)訓(xun)(xun)方(fang)(fang)面的投資是增加了(le)還是減
公司(si)是(shi)一家制造(zao)型企業,因市場競爭加劇加大(da)培(pei)(pei)訓(xun)投入。但高額培(pei)(pei)訓(xun)費用(yong)給財務(wu)部門帶來壓力,管(guan)理(li)層希望在保證培(pei)(pei)訓(xun)質量的(de)同時控制成本,優(you)化建議如下。 一、優(you)化培(pei)(pei)訓(xun)計劃。梳(shu)理(li)現有(you)培(pei)(pei)訓(xun)項目,合(he)并相似(si)課程,減少重復培(pei)(pei)訓(xun),合(he)理(li)安排(pai)培(pei)(pei)訓(xun)頻次(ci),避免短時間內
如何系統(tong)開展新員(yuan)工(gong)培訓(xun)(xun)。 一(yi)、系統(tong)入(ru)職(zhi)培訓(xun)(xun)的(de)構成。新員(yuan)工(gong)培訓(xun)(xun)并非簡單的(de)入(ru)職(zhi)引(yin)(yin)導或搞一(yi)下入(ru)職(zhi)培訓(xun)(xun)就結束,而是一(yi)個(ge)系統(tong)工(gong)程,包括入(ru)職(zhi)面試、轉(zhuan)正述職(zhi)、入(ru)職(zhi)引(yin)(yin)導、新員(yuan)工(gong)活動(dong)、指(zhi)定指(zhi)導人、入(ru)部門、上崗(gang)培訓(xun)(xun)、試用(yong)期跟進以及(ji)經(jing)理見面會等環節。
新員(yuan)工如(ru)何快(kuai)(kuai)速(su)融入(ru)、勝任并做出(chu)業績(ji)。企業都希望新員(yuan)工能快(kuai)(kuai)速(su)融入(ru)團隊、勝任崗位并做出(chu)業績(ji),而新員(yuan)工入(ru)職培(pei)訓是(shi)其培(pei)養(yang)的(de)核心舉(ju)措,也(ye)是(shi)彰(zhang)顯雇主形象的(de)重要方式。若沒有入(ru)職培(pei)訓,讓新員(yuan)工快(kuai)(kuai)速(su)達成這(zhe)些(xie)目標就是(shi)空談。 一、職場熱(re)點(dian)問題(ti):為新員(yuan)工講清(qing)
公(gong)司是一家(jia)大(da)型(xing)零售企業,近(jin)年投入大(da)量資源進行(xing)員(yuan)工培(pei)(pei)訓以(yi)提升(sheng)(sheng)服務質量與(yu)銷售業績(ji)。但培(pei)(pei)訓后實際改善效果不明顯,員(yuan)工行(xing)為(wei)改變(bian)和顧客滿意(yi)度(du)提升(sheng)(sheng)有限。優(you)化建議如下。 一、采用(yong)多層(ceng)次評估(gu)體系,結(jie)合柯氏四級評估(gu)模型(xing)從反應層(ceng)、學(xue)習(xi)層(ceng)、行(xing)為(wei)層(ceng)和結(jie)果層(ceng)四
向跳(tiao)槽的員工收(shou)(shou)培訓費會嗎(ma)?為什么(me)要向跳(tiao)槽的員工收(shou)(shou)取(qu)培訓費用?收(shou)(shou)取(qu)培訓費用,就(jiu)能(neng)夠減少公司的損失了(le)嗎(ma)?不就(jiu)能(neng)夠防止員工跳(tiao)槽了(le)嗎(ma)?近(jin)期在網絡上,看到集團董事長建議立法,對員工跳(tiao)槽收(shou)(shou)取(qu)培訓費,搞不懂是怎(zen)么(me)樣(yang)想,基(ji)于什么(me)樣(yang)的一些事實和理(li)由?
什么是訓(xun)戰結(jie)合呢?很多(duo)的企業大學培訓(xun)中心都在(zai)使用這個詞(ci)兒(er)。這個詞(ci)兒(er)其實最早呢在(zai)華為開(kai)始用起(qi)(qi)來(lai)的理解(jie)起(qi)(qi)來(lai)非常(chang)容易。 1、就是一(yi)方(fang)(fang)面要(yao)進行集中訓(xun)練。那么仗怎么打兵就怎么練。 2、另外一(yi)方(fang)(fang)面要(yao)跟實際的工作結(jie)合起(qi)(qi)來(lai),華為大學在(zai)進行培訓(xun)的
企業全套培(pei)訓(xun)(xun)管(guan)理制度(du)應(ying)該包(bao)(bao)含(han)哪些具體(ti)的內容?一(yi)般完整的培(pei)訓(xun)(xun)制度(du)體(ti)系(xi)主要包(bao)(bao)括了七個部分: 一(yi)、培(pei)訓(xun)(xun)責任制度(du)。通過這個制度(du),要明確(que)公司哪些人要參與到培(pei)訓(xun)(xun)工(gong)作(zuo)當中(zhong)來,他們的具體(ti)職(zhi)責是什么?又具有哪些權(quan)利?如何(he)對他們的工(gong)作(zuo)進行考核?考核的結果
我認為(wei)啊,作為(wei)企業教(jiao)練要更加關注以下三類人。 1、是年輕的業務總監們,就(jiu)是新晉的管理者(zhe)。企業教(jiao)練可以幫(bang)助他們打(da)開(kai)視(shi)角,看(kan)到如何在(zai)組(zu)織中游(you)刃有余,伴隨著組(zu)織一起成長,同時成就(jiu)自身價(jia)值。優秀的年輕管理者(zhe)在(zai)企業里呀(ya)不斷向上晉升時,是常常會感
銷售(shou)(shou)培訓往大了(le),說是(shi)一個非(fei)常(chang)繁雜(za)細致的(de)(de)(de)(de)系統(tong)工(gong)作。往小(xiao)了(le)說呢(ni),他只占銷售(shou)(shou)管(guan)理(li)中很(hen)(hen)小(xiao)的(de)(de)(de)(de)一部分。但(dan)是(shi)我見過很(hen)(hen)多(duo)的(de)(de)(de)(de)銷售(shou)(shou)管(guan)理(li)者(zhe)都非(fei)常(chang)熱衷于自己(ji)包攬(lan)銷售(shou)(shou)培訓,什(shen)么都要(yao)自己(ji)去(qu)教。當然,這背后的(de)(de)(de)(de)原因我是(shi)知道的(de)(de)(de)(de),但(dan)其實(shi)這真的(de)(de)(de)(de)沒必(bi)要(yao),也不值得。作為銷售(shou)(shou)管(guan)理(li)者(zhe),
幾乎 90% 的(de)老(lao)板(ban)都會(hui)認(ren)為自(zi)己的(de)管(guan)(guan)(guan)理層(ceng)能力不足,有些老(lao)板(ban)喜歡帶著管(guan)(guan)(guan)理層(ceng)四處(chu)參加培訓,如股(gu)權激勵(li)、阿米(mi)巴、管(guan)(guan)(guan)理思維等,但這(zhe)些培訓往(wang)往(wang)難以(yi)(yi)讓管(guan)(guan)(guan)理干(gan)部(bu)學以(yi)(yi)致(zhi)用,改進(jin)工作(zuo)績效和提(ti)升領導(dao)力。分享一個比較成(cheng)功的(de)管(guan)(guan)(guan)理層(ceng)領導(dao)力培訓項目操作(zuo)方法,該(gai)培訓項目
很(hen)多老板都(dou)在(zai)苦惱(nao)一個事情(qing),我(wo)(wo)們(men)都(dou)知道(dao)一線的員工(gong)(gong)才是(shi)(shi)給(gei)我(wo)(wo)們(men)拿結果回(hui)來(lai)的員工(gong)(gong)。所(suo)以我(wo)(wo)們(men)希望我(wo)(wo)們(men)所(suo)有一線的員工(gong)(gong)業務員都(dou)是(shi)(shi)銷(xiao)冠,都(dou)是(shi)(shi)能夠為(wei)我(wo)(wo)們(men)創造更(geng)多的價值。所(suo)以我(wo)(wo)們(men)會去從(cong)績(ji)效上面去激勵他們(men)薪酬(chou)上面給(gei)到他們(men)高額的提成,能夠讓他們(men)甚至于低底薪高提成或
我(wo)們(men)(men)在培(pei)訓的(de)授課的(de)時候呢,我(wo)們(men)(men)會(hui)跟老師去溝通(tong)。我(wo)們(men)(men)說了(le),我(wo)們(men)(men)需要去評估(gu)老師的(de)培(pei)訓開發能(neng)力課程開發能(neng)力以(yi)及授課的(de)能(neng)力。那我(wo)們(men)(men)到(dao)底作(zuo)為HR我(wo)們(men)(men)應該怎么樣去把(ba)控老師這(zhe)(zhe)兩個維(wei)度的(de)結(jie)果,他是(shi)有這(zhe)(zhe)樣的(de)能(neng)力的(de)。 1、就是(shi)我(wo)們(men)(men)需要根據一個課程完了(le)過后
節后復工(gong),新員(yuan)工(gong)的培(pei)訓不是走過(guo)場,做好這五件(jian)事是關鍵。過(guo)完春節,工(gong)廠一(yi)般都(dou)會大量招(zhao)人(ren),新員(yuan)工(gong)一(yi)多(duo),效率就容(rong)易(yi)起不來(lai),品質也沒有保(bao)障,所以管理者一(yi)定要(yao)提前做好新員(yuan)工(gong)的培(pei)訓計劃。 第一(yi),做好入職集中(zhong)培(pei)訓。主要(yao)是通用性的知識培(pei)訓,包括企業文
現(xian)(xian)在我們(men)的確是發展太快(kuai)了,很(hen)多企(qi)業不僅出(chu)現(xian)(xian)的非常快(kuai),出(chu)現(xian)(xian)了之(zhi)后成為了一(yi)個爆(bao)款現(xian)(xian)象,規模(mo)擴(kuo)張非常快(kuai)。所(suo)(suo)以管理(li)層的人都希(xi)望(wang)非常快(kuai)的速度能夠招(zhao)募到熟練(lian)工,所(suo)(suo)以往往我們(men)去招(zhao)募進來,新(xin)員工以后沒(mei)有(you)耐心,沒(mei)有(you)時間對他(ta)們(men)進行合理(li)的培訓(xun),使(shi)他(ta)們(men)成為真正能夠
進(jin)(jin)入新(xin)公司(si)快(kuai)(kuai)速搭建培訓體系(xi),需盡(jin)(jin)快(kuai)(kuai)開(kai)展以下(xia)工作: 一、制定培訓計劃(hua)。進(jin)(jin)行培訓需求調(diao)查(cha)(cha),最好(hao)同(tong)時開(kai)展培訓需求訪談(tan)。依據調(diao)查(cha)(cha)和訪談(tan)結果,盡(jin)(jin)快(kuai)(kuai)確(que)定公司(si)的(de)培訓計劃(hua)。 二、建立(li)內(nei)部(bu)(bu)兼職(zhi)培訓師(shi)隊(dui)伍。若沒有內(nei)部(bu)(bu)兼職(zhi)培訓師(shi),很多(duo)培訓活動(dong)難以開(kai)展