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教練(lian)技術術語 我最(zui)近收到Center for Executive Coaching的(de)一封Newsletter，覺得寫得挺(ting)有(you)意(yi)思，所以(yi)專門翻譯(yi)成中(zhong)文，分享給(gei)國內(nei)的(de)各位專業教練(lian)，尤其是在(zai)做高管教練(lian)的(de)同仁(ren)們。 當(dang)教練(lian)越(yue)來越(yue)成為(wei)一種
很多(duo)學(xue)(xue)員經常說，老師(shi)(shi)，你要(yao)了(le)(le)解我們的行(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)，跟企業(ye)(ye)(ye)中(zhong)高層搞好(hao)關系，這(zhe)樣更(geng)方便推(tui)行(xing)(xing)，對此，發表(biao)我的看(kan)法(fa)， 一(yi)、 培訓師(shi)(shi)不需(xu)要(yao)刻意(yi)了(le)(le)解學(xue)(xue)員的行(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye) 如(ru)果學(xue)(xue)員在(zai)本行(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)屬于剛(gang)入(ru)行(xing)(xing)，我想沒有多(duo)少(shao)培訓師(shi)(shi)愿(yuan)
今天我們能看到(dao)(dao)越來越多的(de)企(qi)(qi)業(ye)的(de)高管(guan)(guan)到(dao)(dao)了一(yi)定的(de)積累和年齡，開(kai)始從事企(qi)(qi)業(ye)顧問和教練的(de)工作(zuo)。不管(guan)(guan)是管(guan)(guan)理咨(zi)詢(xun)還是心理，還是企(qi)(qi)業(ye)的(de)，比(bi)如說(shuo)設(she)計(ji)品牌，或(huo)者是增(zeng)長方面的(de)顧問。當你(ni)從事專業(ye)企(qi)(qi)業(ye)教練或(huo)者咨(zi)詢(xun)顧問的(de)過程中，一(yi)定要勇于進入深水區去實戰交(jiao)付，像特種(zhong)
提(ti)升員工的可(ke)教練(lian)(lian)(lian)性(xing)，是教練(lian)(lian)(lian)工作的目標之一(yi)。如(ru)果受教練(lian)(lian)(lian)者(zhe)處于不可(ke)教練(lian)(lian)(lian)狀態，教練(lian)(lian)(lian)必須幫(bang)助他們(men)意識到(dao)這一(yi)點，并且將教練(lian)(lian)(lian)活動聚焦于如(ru)何幫(bang)助他們(men)改進可(ke)教練(lian)(lian)(lian)性(xing)。 Hunt和Weintrau'o提(ti)出了(le)關(guan)于可(ke)教練(lian)(lian)(lian)性(xing)的兩個(ge)基(ji)本問題[20]： (1
問(wen)(wen)：為(wei)(wei)什(shen)么(me)你(ni)會開始(shi)幸福心理學的(de)(de)研(yan)究？為(wei)(wei)什(shen)么(me)你(ni)把自己的(de)(de)幸福心理學稱(cheng)為(wei)(wei)幸福心靈(ling)學。生命(ming)教(jiao)練(lian)到(dao)(dao)底(di)(di)在(zai)教(jiao)練(lian)什(shen)么(me)？你(ni)把生命(ming)教(jiao)練(lian)稱(cheng)為(wei)(wei)幸福教(jiao)練(lian)到(dao)(dao)底(di)(di)是出于(yu)什(shen)么(me)樣(yang)的(de)(de)考慮(lv)？（這(zhe)些問(wen)(wen)題(ti)都是近兩年來不同(tong)學員和朋(peng)友問(wen)(wen)我的(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)，把他們集中在(zai)這(zhe)里。今天到(dao)(dao)書店(dian)購書，無意讀到(dao)(dao)
年(nian)(nian)， 就這(zhe)樣 隆(long)重而(er)來(lai) 悄然而(er)去 一(yi)年(nian)(nian)又(you)一(yi)年(nian)(nian) 豐(feng)富了(le)記憶，蒼老了(le)容顏 迎(ying)來(lai)了(le)春光，送走了(le)冬寒 一(yi)年(nian)(nian)又(you)一(yi)年(nian)(nian) 期盼中載滿祝福 愿望中滿是祝愿 一(yi)年(nian)(nian)又(you)一(yi)年(nian)(nian) 不必(bi)感慨也不必(bi)抱怨 最(zui)好的皆是順(shun)其自然 一(yi)年(nian)(nian)又(you)一(yi)年(nian)(nian)
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NLP通(tong)稱神(shen)經語(yu)言(yan)程式(shi)學，由N-Neuro 神(shen)經、L-Linguistic語(yu)法、P-Programming程式(shi)組合(he)而成。創始人(ren)理查(cha)德(de)·班德(de)勒和約翰·格(ge)林(lin)德(de)在發(fa)展(zhan)道(dao)路上不斷(duan)吸取邏輯學、心理學、哲(zhe)學等其他學科的觀點并(bing)
最(zui)近，我在開發潛(qian)能和想象力課程(cheng)，既然想象力在新時
今(jin)年(nian)第一個(ge)諾貝爾獎如(ru)期頒布，生(sheng)物(wu)獎和醫學獎獲獎者研究方向主要是通過(guo)窺探(tan)生(sheng)物(wu)鐘的秘密，解釋其(qi)工作(zuo)原理后(hou)，說明(ming)生(sheng)物(wu)鐘與健康(kang)之間的正(zheng)相(xiang)關關系(xi)，啟發(fa)人類做好生(sheng)物(wu)鐘管理。諾貝爾獎金(jin)是900萬瑞(rui)典克朗，相(xiang)當(dang)于(yu)74
如何(he)成為一(yi)個好的(de)企業管理(li)者？成為一(yi)個教練。領導人的(de)過(guo)度勤勉(mian)就是對組(zu)織(zhi)的(de)犯罪，要做教練型領導杰克·韋爾奇一(yi)直被譽為CEO中的(de)CEO，在他(ta)的(de)帶領之下GE（通(tong)用電(dian)氣）克服了官僚臃腫的(de)&ldqu
<p style="font-size:14px;color:#333333;font-family:微軟雅黑, Calibri;background-color:#FFFFFF;"> <span s
我(wo)們在(zai)講(jiang)話(hua)中最常見的毛病就是——言之無序，具體表現在(zai)：顛三倒(dao)四(si)、丟(diu)三拉(la)四(si)，前后矛盾，主次(ci)不分、沒(mei)有重點，啰里啰嗦、沒(mei)有條(tiao)理。 如(ru)何才(cai)能讓講(jiang)話(hua)條(tiao)理清晰(xi)、主次(ci)分明、重點突出？下面幾點在(zai)訓練中必須要注意(yi):
第一輔導(dao)就是教練，所以我們說教練呢(ni)絕(jue)對不(bu)是，只是給他(ta)(ta)(ta)魚(yu)吃，告訴(su)他(ta)(ta)(ta)怎么(me)(me)做(zuo)，指示他(ta)(ta)(ta)怎么(me)(me)做(zuo)。而是要能(neng)(neng)夠教他(ta)(ta)(ta)釣(diao)魚(yu)，那什么(me)(me)叫教他(ta)(ta)(ta)釣(diao)魚(yu)？不(bu)是把你畢生的武功(gong)一昧灌給他(ta)(ta)(ta)，就叫做(zuo)教他(ta)(ta)(ta)釣(diao)魚(yu)。而是好的教練，必須(xu)要能(neng)(neng)夠問好的問題來引(yin)導(dao)員工思考。那這是我看(kan)過很多的領
《戰(zhan)狼2》的票房創(chuang)下中國(guo)吉(ji)尼斯紀錄，連續上映半個(ge)月，仍然火爆，票房沖(chong)破40億，直逼50億，是難(nan)得叫(jiao)好(hao)又叫(jiao)座的國(guo)產大片。 身邊的講(jiang)師朋(peng)友對電(dian)影的評價都很高，犯我中華者雖(sui)遠(yuan)必誅的宣傳語，勾(gou)起民眾的家
前(qian)幾天我授課《教練式領導》，課堂上我分享了(le)一(yi)個故事。 有一(yi)個人路(lu)過(guo)一(yi)馬路(lu)，看見一(yi)位(wei)女士(shi)在路(lu)燈下焦急的找東西，他(ta)好(hao)奇的問： “你(ni)在找什么？” &ldqu
春秋(qiu)時(shi)(shi)期(qi)的(de)先哲(zhe)老子說過：“以(yi)正(zheng)道(dao)治(zhi)國，以(yi)奇正(zheng)用兵，以(yi)無為取(qu)天下，這是成大(da)(da)事(shi)者(zhe)必須明(ming)白的(de)最高法則。”戰(zhan)國時(shi)(shi)期(qi)的(de)大(da)(da)儒荀子也曾經說過：&l
廣播評(ping)論(lun)家保羅哈維(Paul Harvey)曾講(jiang)述一(yi)(yi)個關于(yu)黑(hei)猩(xing)猩(xing)的(de)實驗。一(yi)(yi)些(xie)科學家決定作一(yi)(yi)個教黑(hei)猩(xing)猩(xing)以(yi)文字符號來(lai)進行溝通(tong)的(de)實驗，有十(shi)四(si)年(nian)的(de)時間，計劃(hua)指導員辛(xin)勤而又(you)耐心地教導這只黑(hei)猩(xing)猩(xing)，提供(gong)一(yi)(yi)些(xie)東西給(gei)籠中的(de)猩(xing)猩(xing)，期望讓它能夠拚出(chu)一(yi)(yi)些(xie)音節，以(yi)表(biao)
今天創下了新(xin)的紀錄，下午(wu)被告知晚上為三分公司的全體(ti)員工(gong)授(shou)課，講(jiang)授(shou)課程《互聯(lian)網+發展前景和商業模式發展》，14:30開始動手(shou)做新(xin)課件，18:00準點(dian)開講(jiang)，整體(ti)感覺不錯(cuo)，現場(chang)氣氛姣好(hao)，學員課后私下點(dian)贊。當(dang)我說只用了2.5個小
人云亦云、沒(mei)有獨立見(jian)解是一副多諾米骨牌，摧毀力極(ji)強。對于培訓(xun)師而言，它仿(fang)佛是一個無底黑(hei)洞，蠶食著(zhu)培訓(xun)師的能量和境界。甚至可以(yi)想象到(dao)，某年(nian)某月某日的培訓(xun)課結束后，學員們(men)在人群中不(bu)會多看導師一眼，因(yin)為培訓(xun)
企(qi)業教(jiao)(jiao)練(lian)(lian)術(shu) 在我之前(qian)的(de)一篇(pian)博客《幾種常用教(jiao)(jiao)練(lian)(lian)模(mo)(mo)式》中，我提到教(jiao)(jiao)練(lian)(lian)過程(cheng)是一種結構(gou)化的(de)談話過程(cheng)，這種結構(gou)被總(zong)結成(cheng)“GROW”、“5R”等(deng)教(jiao)(jiao)練(lian)(lian)模(mo)(mo)型。同時教(jiao)(jiao)練(lian)(lian)又不并只是一種簡單的(de)&ldq
美國管(guan)理(li)(li)大師彼得·德魯克(ke)于(yu)1954年在 其名(ming)著《管(guan)理(li)(li)實踐(jian)》中最先(xian)提(ti)出了“目(mu)(mu)標(biao)管(guan)理(li)(li)”的概念(nian)，其后他又提(ti)出“目(mu)(mu)標(biao)管(guan)理(li)(li)和自(zi)我控制(zhi)”的主張，目(mu)(mu)標(biao)管(guan)理(li)(li)MBO這一門科學的
歡(huan)迎詞是接(jie)待(dai)工作(zuo)中經常使(shi)用的(de)演講，需要(yao)(yao)注意的(de)是，致(zhi)接(jie)待(dai)詞的(de)時候，站姿是相(xiang)當重(zhong)要(yao)(yao)的(de)。如果(guo)是男性演講者，則要(yao)(yao)注意雙(shuang)腳比肩稍窄；如果(guo)是女性演講者，則可以使(shi)用小“V”型或丁字步站立(li)。 致(zhi)歡(huan)迎詞的(de)演講內容一般包括
平衡輪是(shi)我接觸的(de)第一個(ge)(ge)教練(lian)工(gong)具(ju)，也是(shi)我使用最多(duo)的(de)一個(ge)(ge)教練(lian)工(gong)具(ju)。這個(ge)(ge)工(gong)具(ju)非常簡單，同時在教練(lian)過程中非常有(you)(you)效。它(ta)結合(he)了左腦(nao)（分解及分析）和右腦(nao)（整(zheng)體圖像、感受、直覺）的(de)優勢，經常能夠(gou)讓被教練(lian)者有(you)(you)比較(jiao)深的(de)覺察。 平衡輪可以(yi)有(you)(you)多(duo)種使用的(de)方法略舉幾
教(jiao)練(lian)(lian)(lian)過程不(bu)是(shi)隨(sui)意的聊(liao)天(tian)，而(er)(er)是(shi)一(yi)(yi)種結構(gou)化的談話過程，同時(shi)，真正成(cheng)熟的教(jiao)練(lian)(lian)(lian)不(bu)會拘(ju)泥于(yu)這個結構(gou)的流(liu)程，而(er)(er)是(shi)一(yi)(yi)個與客(ke)戶“共舞”而(er)(er)自然流(liu)動的過程。對于(yu)教(jiao)練(lian)(lian)(lian)的初(chu)學者，掌握基本的教(jiao)練(lian)(lian)(lian)的流(liu)程還是(shi)有必(bi)要的，這能避免被客(ke)戶的
過(guo)去幾個月中，我(wo)接觸了一(yi)些(xie)企(qi)業，他(ta)們都(dou)決(jue)定(ding)在自己的(de)企(qi)業中引入教練項目。這(zhe)些(xie)企(qi)業有(you)(you)不同的(de)性(xing)質，包括世界五百(bai)強(qiang)、民營企(qi)業、上市公司、國企(qi)，既有(you)(you)IT行業，也有(you)(you)傳統(tong)行業，還有(you)(you)公益機構。在跟這(zhe)些(xie)企(qi)
跟(gen)大家分(fen)享一下企業教練(lian)的(de)三種形式。 1、是(shi)一對(dui)一的(de)教練(lian)。通(tong)常我們會(hui)跟(gen)企業的(de)老(lao)板和高管(guan)團(tuan)隊去做(zuo)一對(dui)一的(de)溝(gou)通(tong)，這些溝(gou)通(tong)是(shi)指向他(ta)如(ru)何更好(hao)的(de)實現他(ta)的(de)目標(biao)，如(ru)何提升(sheng)他(ta)的(de)能力，如(ru)何去跨(kua)越障礙的(de)。簡(jian)而言之，在一對(dui)一的(de)教練(lian)對(dui)話中間，會(hui)圍繞(rao)一個客(ke)戶(hu)最關
今(jin)天我們(men)繼續聊(liao)聊(liao)教(jiao)練式(shi)領(ling)導(dao)力最好(hao)的(de)(de)管(guan)理是什(shen)么？當然是激發對方的(de)(de)覺(jue)察力、責(ze)任感和自(zi)信心，讓別人能夠(gou)產生自(zi)我的(de)(de)驅動力。這就需要我們(men)管(guan)理者(zhe)有教(jiao)練的(de)(de)思維特(te)質和技(ji)術(shu)，我們(men)要成為一(yi)個(ge)優秀的(de)(de)教(jiao)練型的(de)(de)領(ling)導(dao)，我們(men)要具備哪一(yi)些的(de)(de)核心技(ji)術(shu)呢？ 1、是叫(jiao)做聆
英雄之旅(lv)對我(wo)(wo)慧命的(de)最大幫助是讓我(wo)(wo)對自(zi)(zi)己相信的(de)基本原理有(you)(you)一個檢驗和實踐的(de)機會。在(zai)(zai)為期3個月12天的(de)封閉訓練中，我(wo)(wo)自(zi)(zi)己也(ye)多次經歷了(le)內在(zai)(zai)意識物(wu)漩渦的(de)探索(suo)和整(zheng)合(he)過程(cheng)。每次，當(dang)我(wo)(wo)自(zi)(zi)己安然度過漩渦或我(wo)(wo)在(zai)(zai)工(gong)作坊中靈(ling)光一閃，想出有(you)(you)效的(de)技術(shu)幫助我(wo)(wo)的(de)當(dang)事人突破
我最近被問到：“如何能夠在(zai)教練(lian)過程(cheng)中發展出不指引(yin)（Non-directive）和不判斷(duan)（Non-judgmental）的(de)(de)教練(lian)風格(ge)呢？”我首先認為這(zhe)是一個非常有意思的(de)(de)問題，因(yin)為作為一名教練(lian)，在(zai)