已加入本站3289天 , 點擊量：25627 次
世界上有(you)各(ge)種各(ge)樣的(de)(de)顏(yan)(yan)色(se)(se)，通(tong)過人(ren)們(men)喜歡的(de)(de)顏(yan)(yan)色(se)(se)，大致可以辨認出(chu)人(ren)的(de)(de)心(xin)理(li)(li)(li)特征。那么，兒童喜歡的(de)(de)顏(yan)(yan)色(se)(se)與其(qi)心(xin)理(li)(li)(li)有(you)著什么樣的(de)(de)關系呢？今天，尊心(xin)心(xin)理(li)(li)(li)專家帶(dai)你通(tong)過不(bu)同的(de)(de)顏(yan)(yan)色(se)(se)來認識兒童的(de)(de)心(xin)理(li)(li)(li)。 喜歡黃顏(yan)(yan)色(se)(se)的(de)(de)孩子心(xin)理(li)(li)(li) 喜愛(ai)黃色(se)(se)的(de)(de)孩子有(you)兩種，一種是坦
共(gong)(gong)情(qing)能(neng)(neng)(neng)力(li)是(shi)一(yi)項(xiang)很重(zhong)要的(de)能(neng)(neng)(neng)力(li)。那什么是(shi)共(gong)(gong)情(qing)能(neng)(neng)(neng)力(li)？又應該(gai)怎(zen)么培養孩子(zi)的(de)共(gong)(gong)情(qing)能(neng)(neng)(neng)力(li)呢？ 之(zhi)前在(zai)網上被(bei)瘋(feng)傳的(de)“大(da)學生虐貓(mao)事件”，引起(qi)了很多網友的(de)討論，不(bu)論施害者(zhe)的(de)動(dong)機和目的(de)為何，都(dou)是(shi)缺乏共(gong)(gong)情(qing)能(neng)(neng)(neng)力(li)的(de)表(biao)現。他不(bu)會在(zai)乎
<p>低(di)聲教育是父母給孩子(zi)最好的禮物，大多的父母在(zai)對孩子(zi)不(bu)(bu)滿意的時(shi)候，習慣(guan)于大吼(hou)(hou)大叫(jiao)，吼(hou)(hou)娃兩(liang)敗(bai)俱傷，而不(bu)(bu)吼(hou)(hou)則憋出內傷。<br /> 第一，經常大吼(hou)(hou)大叫(jiao)會(hui)斷送親子(zi)關(guan)系(xi)。教育當中有(you)一條(tiao)至(zhi)關(guan)重要的原則，關(guan)系(xi)大于教育。只有(you)先
<p>教育孩子的(de)十種頂(ding)級思維(wei)，第一律己是育兒(er)的(de)基本(ben)前(qian)提。家長如果經常說(shuo)一套而做另外一套，教育孩子必定雞飛狗跳。作為父母(mu)律己比雞娃更重要。<br /> 第二，優點(dian)(dian)是撼動缺點(dian)(dian)的(de)杠桿，真正能激勵孩子的(de)是發現他的(de)優點(dian)(dian)。父母(mu)希(xi)
講道(dao)(dao)理，到(dao)底是(shi)在教(jiao)孩(hai)(hai)子(zi)還是(shi)毀孩(hai)(hai)子(zi)。講道(dao)(dao)理是(shi)普天之(zhi)下(xia)大(da)多數父母(mu)慣(guan)用的(de)教(jiao)育方(fang)式(shi)。但是(shi)盧(lu)梭曾經說(shuo)(shuo)過，講道(dao)(dao)理、發(fa)脾氣、刻意感動都(dou)是(shi)最(zui)沒用的(de)教(jiao)育方(fang)式(shi)。首(shou)先，孩(hai)(hai)子(zi)根本不會(hui)聽(ting)你(ni)說(shuo)(shuo)什(shen)(shen)么(me)，只會(hui)看你(ni)做了什(shen)(shen)么(me)。很多家長要求孩(hai)(hai)子(zi)。做事要專注，不能(neng)三(san)心二(er)意，不要玩手
怎樣才能培養出(chu)高情(qing)商(shang)的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)呢？首先我們需要(yao)來了(le)解一(yi)下什么是(shi)情(qing)商(shang)。所謂的(de)(de)(de)情(qing)商(shang)指(zhi)的(de)(de)(de)是(shi)一(yi)個(ge)人管理(li)自己情(qing)緒的(de)(de)(de)能力(li)。高情(qing)商(shang)不代表著沒有情(qing)緒，而是(shi)有較強的(de)(de)(de)情(qing)緒管理(li)能力(li)。這在孩(hai)子(zi)(zi)長大(da)以后的(de)(de)(de)社(she)會交往當中非常重要(yao)，想要(yao)培養孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)高情(qing)商(shang)，需要(yao)從以下四個(ge)方(fang)面來加(jia)
孩(hai)子(zi)自(zi)(zi)由散漫慣了，父母(mu)怎(zen)么辦？在人的(de)一生當中，自(zi)(zi)控能(neng)力(li)最差的(de)時期(qi)就是童年，想讓(rang)孩(hai)子(zi)告別(bie)散漫而(er)擁有自(zi)(zi)覺性。父母(mu)需(xu)要從(cong)這三個方面入(ru)手。 第一，培養自(zi)(zi)覺性，從(cong)自(zi)(zi)我價值的(de)認可開始(shi)。很(hen)多(duo)孩(hai)子(zi)在學習和(he)生活中表現被(bei)動(dong)，源(yuan)于他(ta)們經(jing)歷了太(tai)多(duo)的(de)嘲諷和(he)打擊
感(gan)恩的(de)孩子(zi)首(shou)先(xian)是一個(ge)(ge)生活(huo)能(neng)力強的(de)孩子(zi)，一個(ge)(ge)感(gan)覺到自(zi)己被(bei)需(xu)要(yao)的(de)孩子(zi)。 我認為要(yao)符(fu)合(he)兩(liang)個(ge)(ge)條件 我有(you)能(neng)力，我被(bei)需(xu)要(yao)。 第一：我有(you)能(neng)力。 父母要(yao)做到的(de)，放手讓孩子(zi)成(cheng)長(chang)，這是人(ren)生的(de)必經階(jie)段(duan)，不能(neng)因(yin)為有(you)挫折或者有(you)困難就剝奪這個(ge)(ge)成(cheng)長(chang)階(jie)段(duan)，代替
高質量陪(pei)伴(ban)孩子的(de)(de)(de)四(si)個法則(ze)，法則(ze)一，看(kan)見需求精準回應。有一位(wei)企(qi)業高管，只要在(zai)公共場合說話就會特別緊(jin)張，總是(shi)(shi)覺得(de)別人對他說話不感(gan)興趣。這嚴(yan)重的(de)(de)(de)影響(xiang)了他的(de)(de)(de)事業發(fa)展(zhan)，究其(qi)原(yuan)因，是(shi)(shi)小的(de)(de)(de)時(shi)候媽(ma)媽(ma)與他說話聊天(tian)的(de)(de)(de)時(shi)候總是(shi)(shi)忙著自己(ji)的(de)(de)(de)事情，永遠給他一個側臉，讓
很多父母在教育孩(hai)子(zi)(zi)方面有個困(kun)惑(huo)，就是對于孩(hai)子(zi)(zi)是要嚴厲(li)一(yi)(yi)點(dian)，凡事嚴格要求(qiu)呢，還是要寬(kuan)松一(yi)(yi)點(dian)，給孩(hai)子(zi)(zi)充分的自(zi)由度。 如果你也有同樣困(kun)惑(huo)的話，不妨(fang)先來看一(yi)(yi)下(xia)斯坦福大學教授沃爾特(te)·米歇(xie)爾（Walter Mischel）與他(ta)的學生
教(jiao)育管(guan)理 如果沒有新(xin)的(de)手段、新(xin)的(de)模式，教(jiao)育問題幾乎是(shi)無解。什么是(shi)革(ge)命(ming)(ming)，百(bai)度百(bai)科的(de)說(shuo)法，革(ge)命(ming)(ming)就是(shi)推動這種(zhong)事務發生根(gen)本性的(de)變革(ge)，引(yin)起事務從(cong)舊事成(cheng)新(xin)事的(de)飛躍，慕課行不行呢？ 慕課的(de)理念是(shi)人們在(zai)任(ren)何(he)地方，在(zai)任(ren)何(he)時(shi)候，都可(ke)以(yi)學到任(ren)何(he)知(zhi)識。這個是(shi)不
<p>多子(zi)女(nv)(nv)的(de)家庭該怎么處理(li)好親子(zi)關(guan)系呢？隨著國家二(er)胎、三胎政策的(de)開放(fang)，多子(zi)女(nv)(nv)的(de)家庭越來越多了，因此多子(zi)女(nv)(nv)的(de)教(jiao)育問題也(ye)逐漸的(de)成(cheng)為(wei)了人們關(guan)注(zhu)的(de)焦點。作為(wei)多子(zi)女(nv)(nv)的(de)父母，很多都是(shi)八(ba)九十年代才出生(sheng)的(de)獨生(sheng)子(zi)女(nv)(nv)，他(ta)們自身并沒有與兄(xiong)弟姐妹(mei)一(yi)起
有的(de)(de)孩(hai)子上(shang)北大清華，有的(de)(de)孩(hai)子初中就輟學，拉(la)開(kai)孩(hai)子差(cha)距的(de)(de)，根本不是智商和性格(ge)，而是這(zhe)幾件你(ni)覺得不起(qi)眼的(de)(de)小事兒。以下內容是家庭教育專(zhuan)業的(de)(de)核心(xin)部分，底層的(de)(de)邏輯會比較枯燥，沒有耐心(xin)的(de)(de)家長逼著自(zi)己(ji)也得看完，這(zhe)關乎(hu)到孩(hai)子一生的(de)(de)命(ming)運。看完你(ni)會感謝(xie)你(ni)自(zi)己(ji)的(de)(de)
父母(mu)(mu)怎么做(zuo)才能保持孩(hai)子的(de)心(xin)(xin)理健康(kang)(kang)(kang)(kang)呢(ni)？天下(xia)父母(mu)(mu)人人希望自己(ji)的(de)孩(hai)子健康(kang)(kang)(kang)(kang)成長，而(er)對于孩(hai)子來說，只有心(xin)(xin)理健康(kang)(kang)(kang)(kang)，才是(shi)真正的(de)健康(kang)(kang)(kang)(kang)。很多父母(mu)(mu)因為缺乏對孩(hai)子成長歷程當中(zhong)心(xin)(xin)理特征的(de)認(ren)知，往往使得結果背道而(er)馳。要想(xiang)保持孩(hai)子的(de)心(xin)(xin)理健康(kang)(kang)(kang)(kang)，需要做(zuo)到以下(xia)幾(ji)點。
教(jiao)育改革始(shi)終是擺在(zai)我們(men)廣大教(jiao)育者（包括家長在(zai)內(nei)）的一項重(zhong)要(yao)的話題。近些年來，提出(chu)了“快樂(le)教(jiao)育”，這是一個不小的進步。可是很多人把(ba)“快樂(le)教(jiao)育”誤解成(cheng)&ld
可(ke)以用打(da)的(de)方(fang)式教(jiao)(jiao)育(yu)孩(hai)子嗎(ma)？準(zhun)確的(de)說，出于教(jiao)(jiao)育(yu)目的(de)的(de)打(da)孩(hai)子可(ke)以稱之為懲(cheng)戒，也(ye)是一種有效的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)方(fang)式。只是由(you)于難以區(qu)分(fen)，加上受網絡(luo)傳播的(de)影響，人(ren)們幾乎將打(da)孩(hai)子與家(jia)庭暴力等同起(qi)來。因此在很大程(cheng)度上遭到(dao)了排斥。而實(shi)際上大可(ke)不必談之色變(bian)。其實(shi)懲(cheng)戒一說古(gu)
<p>智慧的(de)父母不(bu)(bu)會(hui)(hui)不(bu)(bu)停(ting)地講道理(li)，而是會(hui)(hui)做這兩件事(shi)情。父母之(zhi)所以要跟(gen)孩(hai)子(zi)(zi)講道理(li)，是希望(wang)孩(hai)子(zi)(zi)能夠(gou)按照正確(que)的(de)方式(shi)行事(shi)，做出(chu)(chu)符合社會(hui)(hui)公眾期望(wang)的(de)行為(wei)，有良(liang)好(hao)的(de)品德而不(bu)(bu)走彎路。而事(shi)實上，要想讓孩(hai)子(zi)(zi)做出(chu)(chu)好(hao)的(de)行為(wei)，有多種方法，其中講道理(li)是受教(jiao)
<p>出色(se)的(de)孩(hai)子(zi)都是陪(pei)伴出來的(de)。我們發現那些學業優秀、心(xin)理健康、自信獨(du)立、內心(xin)富足的(de)孩(hai)子(zi)，他們的(de)父(fu)母大(da)多做了一件事情，那就是高質量的(de)陪(pei)伴。<br /> 首先，父(fu)母陪(pei)伴越用心(xin)，孩(hai)子(zi)未(wei)來就越優秀。根據密歇根大(da)學調查顯示，
孩子(zi)們(men)超(chao)負荷課(ke)業壓(ya)力的影響力比地心引力還要(yao)大，你相信嗎？ 小明的爸(ba)爸(ba)說，“在(zai)我們(men)家， 輔(fu)導作業，雞飛狗跳(tiao)，不輔(fu)導作業，父慈(ci)子(zi)孝”，小紅(hong)的媽媽說，“輔(fu)導作業15分鐘(zhong)，就得開始找(zhao)降壓(ya)藥(yao)”，語
我們發現能把男孩(hai)子(zi)(zi)培養好(hao)的家長一般都做到(dao)了以下六點，做到(dao)了你的孩(hai)子(zi)(zi)一輩子(zi)(zi)都不會輸。 1、多跟(gen)男人在一起。如(ru)果爸(ba)爸(ba)從小帶兒子(zi)(zi)的時間少(shao)，那么這個兒子(zi)(zi)有可能就會缺少(shao)陽剛之氣，因(yin)為媽媽無法代替，媽媽給(gei)的是愛是土壤，而爸(ba)爸(ba)給(gei)的才是方向是力量。
獻(xian)愛(ai)心可以(yi)提高戰斗力，幫助人們(men)站(zhan)在弱者(zhe)角度看問題，關注(zhu)弱者(zhe)的世界，弱者(zhe)的生活。在這個過(guo)程中(zhong)，我(wo)們(men)自己的價值觀會被激發(fa)，我(wo)們(men)自己的心理(li)能量會被增加。我(wo)給大家準備一(yi)段(duan)春秋(qiu)左傳當(dang)中(zhong)的故事，魯(lu)國有(you)一(yi)個貴族，這個貴族叫(jiao)做(zuo)孟(meng)孫氏(shi)。孟(meng)孫氏(shi)喜(xi)歡(huan)打獵。所(suo)以(yi)有(you)
怎么(me)才能夠讓孩(hai)子擁有(you)內驅力呢？ 能提出這(zhe)(zhe)種(zhong)問題，說明這(zhe)(zhe)個家(jia)里面有(you)這(zhe)(zhe)么(me)一(yi)種(zhong)孩(hai)子，這(zhe)(zhe)種(zhong)孩(hai)子特點要(yao)么(me)是躺平，要(yao)么(me)是無所謂(wei)。正(zheng)是因(yin)為(wei)這(zhe)(zhe)兩(liang)種(zhong)狀況，才正(zheng)是父母想(xiang)了，哎呀(ya)，我家(jia)孩(hai)子要(yao)是有(you)點內驅力，那該多好(hao)。什么(me)叫躺平，躺平就是不動了，啥也不干，那么(me)
給(gei)大(da)家(jia)一(yi)個(ge)(ge)(ge)萬能解決孩(hai)(hai)子問題的(de)辦(ban)法，當(dang)中比(bi)較核心(xin)的(de)邏輯。那就(jiu)是要(yao)培養一(yi)個(ge)(ge)(ge)內心(xin)強大(da)并且擁有(you)幸福感(gan)的(de)孩(hai)(hai)子。如(ru)果(guo)家(jia)長能夠堅持做到這四點(dian)，三個(ge)(ge)(ge)月之(zhi)后，你就(jiu)會(hui)發現孩(hai)(hai)子會(hui)有(you)一(yi)個(ge)(ge)(ge)全新(xin)的(de)蛻變。 這四點(dian)，第(di)一(yi)就(jiu)是要(yao)給(gei)孩(hai)(hai)子自主感(gan)。比(bi)如(ru)孩(hai)(hai)子跟你商量說，媽媽，我下
<p style="font-size:14px;color:#333333;font-family:微軟(ruan)雅黑, Calibri;background-color:#FFFFFF;"> <img sr
報考家(jia)庭教(jiao)(jiao)育(yu)指導師資格證(zheng)書多(duo)少錢(qian)？是哪種怎么辦，錢(qian)不多(duo)，但是要明白(bai)，為什(shen)么要學家(jia)庭教(jiao)(jiao)育(yu)？其實對于家(jia)庭教(jiao)(jiao)育(yu)而言，中(zhong)國有著深遠的(de)歷史。我國經歷了奴隸社(she)會、封建社(she)會。 這兩(liang)個時期的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)都是家(jia)庭教(jiao)(jiao)育(yu)來完成的(de)，只有在(zai)有了相當(dang)的(de)基(ji)礎后才(cai)會
猝死，癌癥讓人們談之色變(bian)。 最不(bu)(bu)愿意看到的(de)事情，就(jiu)是自(zi)己的(de)親(qin)人突然查出(chu)得了某(mou)種不(bu)(bu)好治愈(yu)的(de)疾病。 遇到這(zhe)種情況，人們總是不(bu)(bu)惜花費和不(bu)(bu)遺余(yu)力地(di)(di)去醫院，尋名醫。。。 但你想過沒有(you)，咱(zan)就(jiu)不(bu)(bu)能盡可能地(di)(di)提早發現有(you)可能發生疾病的(de)苗頭而加
從小純樸(pu)的(de)(de)(de)(de)父母(mu)、老師總是教我(wo)們遇(yu)到(dao)(dao)不如意的(de)(de)(de)(de)事要多從自身(shen)的(de)(de)(de)(de)角(jiao)度(du)找原因，以便能找到(dao)(dao)更多改(gai)進和學習(xi)的(de)(de)(de)(de)機會。投身(shen)工作(zuo)后一直以一個充滿責任感、正義感的(de)(de)(de)(de)角(jiao)色承(cheng)擔著(zhu)各種(zhong)各樣的(de)(de)(de)(de)壓力，最(zui)討厭別(bie)人(ren)在(zai)工作(zuo)中找借(jie)口(kou)，直到(dao)(dao)最(zui)近拜讀了“積(ji)極心理
;
NLP親子教(jiao)育(yu) 給(gei)予回應和(he)獎勵(li)：作為(wei)教(jiao)育(yu)者，首先必(bi)(bi)須學(xue)會(hui)如何區分“觀(guan)察”和(he)“鼓(gu)勵(li)”這兩個概念。必(bi)(bi)看到具體的(de)可(ke)觀(guan)察的(de)正面行(xing)為(wei)，才能給(gei)回應。有了觀(guan)察結果后(hou)，必(bi)(bi)須提供(gong)獎勵(li)。不進行(xing)任何解釋
孩子(zi)(zi)的教(jiao)育從來就是一個家庭的重中之重。 你會教(jiao)育自己的孩子(zi)(zi)嗎？ 龍生九子(zi)(zi)，各(ge)個不(bu)同！不(bu)同在哪里？ 看(kan)似不(bu)太難的問(wen)題，但在很多的時候，家長對這(zhe)個問(wen)題不(bu)能有(you)(you)一個客觀的認識。 甚至有(you)(you)