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務必培養(yang)職(zhi)場 “有(you)效(xiao)思維(wei)”： 一、目標(biao)導向思維(wei)。有(you)目標(biao)不一定能有(you)結果，沒(mei)目標(biao)必然(ran)沒(mei)結果。也(ye)(ye)許有(you)人說沒(mei)目標(biao)也(ye)(ye)出(chu)了結果，如果職(zhi)場凡事靠運氣，不如不上班天天守(shou)著彩票點。 二、系(xi)統化思維(wei)。舉個(ge)例子，很多女生(sheng)想減肥(fei)
有(you)三個(ge)方法(fa)可(ke)以迅速(su)提(ti)高(gao)(gao)你的邏輯(ji)思維能力。 1、叫念一(yi)二三。一(yi)二三都(dou)會(hui)(hui)念吧，只要你會(hui)(hui)念一(yi)二三就可(ke)以顯著(zhu)提(ti)高(gao)(gao)邏輯(ji)能力。舉個(ge)例子啊，做自我(wo)介紹，有(you)很多人都(dou)是這么講的。本(ben)人性格熱情開朗，待人友好，工作(zuo)勤奮(fen)，會(hui)(hui)用百分之百的熱情投入工作(zuo)，具有(you)親和
常(chang)(chang)常(chang)(chang)聽人說，人的(de)一生都在為自己(ji)的(de)認(ren)知(zhi)(zhi)(zhi)買單(dan)，那什么是(shi)(shi)認(ren)知(zhi)(zhi)(zhi)？認(ren)知(zhi)(zhi)(zhi)就是(shi)(shi)我們(men)怎(zen)么看(kan)待身邊的(de)事物，怎(zen)樣(yang)去判斷那件事該怎(zen)么做，就像教(jiao)父(fu)里說的(de)，在一秒鐘(zhong)之內看(kan)清(qing)本質的(de)人，和花半輩(bei)子都看(kan)不清(qing)一件事本質的(de)人，自然他們(men)的(de)命(ming)運可(ke)以是(shi)(shi)截然不同(tong)。有(you)沒有(you)這樣(yang)的(de)一個經(jing)歷
怎么判(pan)斷一個(ge)人的思維能力？通常會問他一個(ge)問題，一個(ge)是在(zai)路(lu)邊(bian)哭泣的柔弱少女(nv)，一個(ge)是在(zai)路(lu)邊(bian)罵街(jie)的中(zhong)年大媽(ma)(ma)，哪一個(ge)更值(zhi)得(de)同情？只(zhi)要(yao)她(ta)選擇當(dang)中(zhong)的一個(ge)，就說明(ming)她(ta)的思維還不成熟。正確的答案(an)是，沒法判(pan)斷誰值(zhi)得(de)同情。我們知道的是少女(nv)在(zai)表(biao)達悲傷，大媽(ma)(ma)在(zai)表(biao)達憤
有(you)(you)閉環(huan)思維(wei)的人啊發展的一般都不錯，因為這種思維(wei)所有(you)(you)領導(dao)都喜歡(huan)。閉環(huan)的本質(zhi)呢(ni)，其(qi)實就(jiu)是確(que)定性(xing)，別人交代給我(wo)們(men)做(zuo)的事情肯定會有(you)(you)一個(ge)確(que)定的結(jie)果，這就(jiu)需(xu)要我(wo)們(men)做(zuo)到反饋上(shang)主動、能力上(shang)匹配、結(jie)果上(shang)負(fu)責。 1、及時主動反饋是做(zuo)到有(you)(you)效(xiao)閉環(huan)的第一步。那
認(ren)知決定(ding)了(le)一個(ge)人的(de)思(si)(si)想(xiang)深度、事業高度和幸福指數，那么如(ru)何來判斷自(zi)己的(de)認(ren)知層(ceng)級？法國托(tuo)里德(de)定(ding)律，把認(ren)知從低到(dao)高分為三層(ceng)。 第一個(ge)層(ceng)級，一元思(si)(si)維模式。其表現就是(shi)以自(zi)我為中心，幾乎聽不見其他聲(sheng)音和外界思(si)(si)維無(wu)法兼容，也不能(neng)交流，又(you)稱(cheng)嬰兒模式。
一(yi)名合格的(de)(de)生產管理(li)(li)者，需要(yao)具備哪些思維(wei)？ 第(di)一(yi)，生產有先(xian)后，并分清主(zhu)次的(de)(de)思維(wei)。生產不是一(yi)個部門，一(yi)個車間的(de)(de)事情，作為生產管理(li)(li)者會面臨很多的(de)(de)信(xin)息，也需要(yao)應對(dui)內部外部的(de)(de)很多需求，一(yi)定要(yao)拎得清，不能同時(shi)滿(man)足這些要(yao)求的(de)(de)時(shi)候，尤其(qi)是遇到插單、急
小微企業要有(you)十倍(bei)(bei)好(hao)思維才能快速彎(wan)道超車(che)。十倍(bei)(bei)好(hao)思維不是(shi)比對手好(hao)百(bai)分之(zhi)十，而是(shi)好(hao)十倍(bei)(bei)，需(xu)用顛覆式創新(xin)方法解決問題。 亞馬遜成(cheng)功體現了十倍(bei)(bei)好(hao)思維威力。其成(cheng)立(li)二十多年大多虧損或微利，2005 年貝佐斯推出(chu) Prime 會員服(fu)務，用戶交 79
經常被領(ling)導(dao)罵的朋友應該知(zhi)道，說干就干，往往就是(shi)背(bei)鍋(guo)的原(yuan)因，一個(ge)高效處理(li)復(fu)雜工作(zuo)任務的思維框架，將這(zhe)個(ge)思維模式稱為DCPMT任務處理(li)法則(ze)，其本質(zhi)就是(shi)，一個(ge)你進行工作(zuo)任務準備的操作(zuo)流程，每個(ge)字(zi)母就代表了一個(ge)工作(zuo)環節。 第(di)一個(ge)字(zi)母D，代表的
高手是如何(he)解決問題(ti)的？之前參加一(yi)個活動(dong)，聽了(le)一(yi)位前輩的分享(xiang)，他以(yi)前是做(zuo)(zuo)業務(wu)出身的，后來領導讓他轉型，負(fu)責公司的培(pei)訓工作。在接手這(zhe)(zhe)份工作后，他浪費了(le)兩個月的時(shi)(shi)間(jian)。那這(zhe)(zhe)段(duan)時(shi)(shi)間(jian)他主(zhu)要用來干什么呢(ni)？他做(zuo)(zuo)了(le)三件事兒。第(di)一(yi)拜訪(fang)，拜訪(fang)以(yi)前做(zuo)(zuo)業務(wu)認識的各(ge)家
企業在招聘(pin)的(de)(de)時候(hou)經常會提(ti)出一(yi)些對候(hou)選人(ren)思維(wei)的(de)(de)要(yao)求(qiu)，比如說因(yin)為這個工作是初期建(jian)立，我們需要(yao)搭建(jian)管理(li)體系。所以(yi)需要(yao)招聘(pin)的(de)(de)這個人(ren)呢，邏輯性(xing)思維(wei)要(yao)強(qiang)，有(you)戰略思維(wei)，有(you)的(de)(de)企業說我要(yao)有(you)學習能力強(qiang)的(de)(de)，有(you)創(chuang)新思維(wei)的(de)(de)人(ren)，我們經常提(ti)到的(de)(de)創(chuang)新思維(wei)，發(fa)散性(xing)思維(wei)，跳躍
為什么(me)有(you)些人越努(nu)力卻(que)越平庸？而(er)為什么(me)有(you)些人會長時(shi)間(jian)的(de)陷入精神內耗？其實問(wen)題的(de)癥結到底(di)在哪里(li)呢？答案是(shi)底(di)層(ceng)思(si)維，很多時(shi)候正確的(de)思(si)維方式真的(de)比努(nu)力要(yao)更重要(yao)。成(cheng)長是(shi)做加法(fa)，而(er)成(cheng)熟(shu)卻(que)是(shi)做減(jian)法(fa)，一旦覺(jue)察自己的(de)狀態不對，一定要(yao)盡快的(de)調整起來進(jin)行(xing)改變。不
建議所有(you)人一定要(yao)擺脫學生思維，讓你在社會(hui)上少走彎路。 一、覺(jue)得(de)自(zi)己很努力，自(zi)我感(gan)動。領導和老板(ban)看重的是結果不是過程，不要(yao)覺(jue)得(de)自(zi)己熬夜通宵就是付(fu)出，結果沒(mei)有(you)達到預，就是所謂(wei)的無用功，對老板(ban)而言，重要(yao)的是你能(neng)給公司帶(dai)來多少價值(zhi)。 二
怎么(me)快(kuai)速知(zhi)道一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)人(ren)的(de)思維(wei)水(shui)平？只需(xu)要一(yi)(yi)道題，這道題來(lai)自一(yi)(yi)家頂級機構的(de)秘密題庫(ku)，用來(lai)篩(shai)選聰明(ming)人(ren)，題很簡(jian)單，有一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)數字在1到(dao)100之間，讓(rang)他來(lai)猜(cai)(cai)這個(ge)(ge)(ge)數字，一(yi)(yi)共有五次機會，猜(cai)(cai)對了有獎(jiang)勵(li)，猜(cai)(cai)錯了會提(ti)示他往(wang)大猜(cai)(cai)一(yi)(yi)點(dian)還是往(wang)小猜(cai)(cai)一(yi)(yi)點(dian)。可以把回答這個(ge)(ge)(ge)問題的(de)
什么是(shi)(shi)項目(mu)(mu)(mu)思(si)(si)維？項目(mu)(mu)(mu)思(si)(si)維是(shi)(shi)一(yi)種通用(yong)的底層的思(si)(si)考能(neng)力，顧名思(si)(si)義就是(shi)(shi)把所遇到的問(wen)題場景、訴求、狀(zhuang)態，按照項目(mu)(mu)(mu)一(yi)樣去處理(li)(li)，使用(yong)項目(mu)(mu)(mu)管理(li)(li)的能(neng)力，去進行(xing)完善和(he)解決，乍一(yi)看(kan)可能(neng)覺得平淡(dan)無奇，但是(shi)(shi)項目(mu)(mu)(mu)管理(li)(li)的思(si)(si)維的強(qiang)大(da)之處，在于其邏輯性(xing)、擴展(zhan)性(xing)、創造性(xing)和(he)主
丟掉學生思維，讓(rang)自己(ji)成為(wei)職場人(ren)。 一、公司(si)不是學校(xiao)，我(wo)們沒權(quan)利要(yao)(yao)(yao)(yao)求公司(si)給你(ni)開工(gong)資慢慢學習，也沒有權(quan)利要(yao)(yao)(yao)(yao)求別人(ren)教你(ni)什么，每個人(ren)都有自己(ji)的工(gong)作(zuo)要(yao)(yao)(yao)(yao)做，我(wo)們要(yao)(yao)(yao)(yao)做的是盡快(kuai)發(fa)揮(hui)價值，不靠譜是職場大(da)計。 二、不要(yao)(yao)(yao)(yao)認為(wei)領導都是傻(sha)子，整(zheng)天只會畫(hua)大(da)
有些年輕人每天接觸互聯網，但思維卻越(yue)(yue)(yue)來越(yue)(yue)(yue)狹隘(ai)，這是因為信息繭(jian)房(fang)。短(duan)視頻一刷就停不下來，且(qie)越(yue)(yue)(yue)刷越(yue)(yue)(yue)上(shang)頭，是因為算法形(xing)成信息繭(jian)房(fang)，讓(rang)人沉浸(jin)在自己(ji)的(de)(de)世界里(li)。在短(duan)視頻上(shang)的(de)(de)每一次瀏覽和收(shou)藏，都(dou)向大數據算法透(tou)露(lu)喜好，會(hui)刷到越(yue)(yue)(yue)來越(yue)(yue)(yue)多喜好相同的(de)(de)視頻，就像蠶作
首先邏輯(ji)思(si)維是指你在一(yi)(yi)(yi)(yi)件事情上的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)最基礎的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)思(si)考的(de)(de)(de)(de)路徑是什么(me)。并且(qie)你能夠(gou)學會(hui)推演(yan)我們(men)對(dui)所有的(de)(de)(de)(de)事物的(de)(de)(de)(de)發展的(de)(de)(de)(de)階段，能夠(gou)做一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)預判12345。并且(qie)我們(men)能夠(gou)做一(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)分(fen)支，在A條件下會(hui)怎(zen)么(me)樣？假如說我今天要去見一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)人。并且(qie)是要推銷(xiao)我的(de)(de)(de)(de)東西(xi)。我們(men)正常
假(jia)如突然有一(yi)天(tian)你(ni)(ni)爹告訴你(ni)(ni)，我早就實現(xian)了(le)一(yi)個小目(mu)標，現(xian)在給(gei)你(ni)(ni)個公(gong)司，你(ni)(ni)自(zi)己去管(guan)理，那(nei)么你(ni)(ni)知道該怎(zen)么管(guan)理嗎？夢想還是有的，萬一(yi)實現(xian)了(le)。當你(ni)(ni)接手這個公(gong)司以后(hou)， 一(yi)、應該帶(dai)上(shang)一(yi)把砍刀，沖(chong)到九(jiu)樓，砍掉最高(gao)層的手和(he)腳。因為高(gao)層干部(bu)他是要指揮(hui)團隊(dui)作(zuo)
清晰的思維模(mo)式是怎么樣的，如何養(yang)成啊(a)？這么想，假(jia)如你(ni)(ni)(ni)(ni)正要投資，你(ni)(ni)(ni)(ni)大姨跟(gen)你(ni)(ni)(ni)(ni)說買(mai)股票啊(a)，都(dou)說下半年有一波行情(qing)啊(a)，假(jia)如你(ni)(ni)(ni)(ni)現在職場發展不太(tai)順(shun)，你(ni)(ni)(ni)(ni)二舅舅跟(gen)你(ni)(ni)(ni)(ni)說，趕(gan)緊(jin)轉(zhuan)行啊(a)，你(ni)(ni)(ni)(ni)要去互聯(lian)網行業，那到底該(gai)(gai)不該(gai)(gai)聽他們的建議嗎？哎，你(ni)(ni)(ni)(ni)的思路混亂，這就開始頭疼了
如果(guo)(guo)你是一(yi)個合格的(de)成熟的(de)職場人(ren)(ren)，那么(me)一(yi)定(ding)要(yao)(yao)改變三種思(si)維習慣，從孩(hai)子(zi)的(de)思(si)維習慣過渡到一(yi)個真(zhen)正的(de)成年人(ren)(ren)的(de)思(si)維習慣。 第一(yi)個，成年人(ren)(ren)是不(bu)追求強因(yin)果(guo)(guo)關系。只要(yao)(yao)我好好吃飯，媽媽送給我禮物，我只要(yao)(yao)多做(zuo)做(zuo)題，那么(me)成績就可以往上走一(yi)走，這是強因(yin)果(guo)(guo)關系
HR工作失敗最(zui)常見的(de)(de)(de)(de)原因(yin)，不是(shi)(shi)因(yin)為對(dui)正確(que)的(de)(de)(de)(de)問題(ti)，提出(chu)了錯誤的(de)(de)(de)(de)答(da)案(an)，而是(shi)(shi)因(yin)為對(dui)錯誤的(de)(de)(de)(de)問題(ti)，提出(chu)了正確(que)的(de)(de)(de)(de)答(da)案(an)。通俗(su)點解決工作問題(ti)的(de)(de)(de)(de)核心，永(yong)遠不在于積極(ji)的(de)(de)(de)(de)態(tai)度(du)，因(yin)為看到的(de)(de)(de)(de)問題(ti)，通常只是(shi)(shi)一(yi)個表面現象(xiang)，其背后隱藏的(de)(de)(de)(de)往(wang)往(wang)是(shi)(shi)一(yi)個多層次的(de)(de)(de)(de)因(yin)果(guo)邏(luo)輯鏈(lian)條，在你
職場(chang)(chang)非(fei)常(chang)排(pai)斥乖學(xue)生(sheng)思維，只有(you)甩掉乖學(xue)生(sheng)的壞毛病，才能獲得同事的信任和領(ling)導(dao)的提拔。乖學(xue)生(sheng)的壞習慣包括： 一、喜歡(huan)默默努(nu)力，然后驚艷所有(you)人(ren)，有(you)強迫(po)癥，拿不(bu)出結果，就不(bu)愿意(yi)張嘴說話。但職場(chang)(chang)與(yu)考場(chang)(chang)不(bu)同，工(gong)作中應設(she)立階段性(xing)節(jie)點，及(ji)時向領(ling)導(dao)反饋每
你(ni)(ni)會(hui)思(si)考(kao)(kao)嗎？你(ni)(ni)會(hui)深(shen)(shen)度思(si)考(kao)(kao)嗎？如何(he)培養自己深(shen)(shen)度思(si)考(kao)(kao)的(de)(de)能力？ 1、學習擴展知識面，學啥東(dong)西最(zui)好都要系(xi)統化。你(ni)(ni)了(le)解(jie)的(de)(de)越(yue)多，你(ni)(ni)的(de)(de)知識越(yue)系(xi)統化，你(ni)(ni)看待同一個問(wen)題，又會(hui)有不同的(de)(de)視角(jiao)，就會(hui)比之前(qian)全面的(de)(de)做深(shen)(shen)的(de)(de)思(si)考(kao)(kao)，才可能有深(shen)(shen)度。只有通過大量的(de)(de)學習自洽
無論是企業還是學(xue)校，都希望能夠培養(yang)出，具有創造(zao)(zao)性(xing)思(si)維的(de)員工或者學(xue)生(sheng)，要(yao)怎(zen)么(me)樣(yang)才能夠具備有創造(zao)(zao)性(xing)的(de)思(si)維？ 一、需要(yao)擁有足夠的(de)知識。知識不僅可以激發個人的(de)知識界面(mian)，更能成就思(si)維的(de)深度(du)(du)和廣度(du)(du)。 二、要(yao)有好奇心。保(bao)持對周(zhou)圍(wei)世界的(de)好奇，愿
為(wei)(wei)(wei)什(shen)么(me)(me)今天這個(ge)(ge)(ge)(ge)社(she)會和(he)以前(qian)不(bu)一樣(yang)？為(wei)(wei)(wei)什(shen)么(me)(me)天道酬勤也說不(bu)通(tong)了(le)？為(wei)(wei)(wei)什(shen)么(me)(me)從(cong)未創過業(ye)的人第一次(ci)創業(ye)的失敗率(lv)高達99%？其(qi)實從(cong)人類社(she)會的發展(zhan)來看，一共就分(fen)為(wei)(wei)(wei)了(le)三個(ge)(ge)(ge)(ge)階段。 第一個(ge)(ge)(ge)(ge)階段，原(yuan)始(shi)社(she)會。 第二個(ge)(ge)(ge)(ge)階段，農業(ye)社(she)會。 第三個(ge)(ge)(ge)(ge)階段，工業(ye)
做到這五點(dian)，你不升職(zhi)(zhi)加薪都難(nan)，職(zhi)(zhi)場(chang)一定要(yao)拋(pao)除(chu)掉在學校的(de)(de)學生思(si)維，培養職(zhi)(zhi)場(chang)邏輯(ji)。 第一，接受工作問標準。接到需求(qiu)的(de)(de)時(shi)候，一定要(yao)問清楚工作的(de)(de)具體要(yao)求(qiu)，比如完成(cheng)時(shi)間(jian)、權限、底線、結果的(de)(de)呈現方式。 第二，請示工作帶方案。給老板匯報新項目
如何快速(su)高效的(de)解決問(wen)(wen)題(ti)呢？常(chang)見有八個步驟。 1、是(shi)(shi)描述問(wen)(wen)題(ti)。因為(wei)我們很多時大家都在(zai)解決問(wen)(wen)題(ti)，突然發現大家對問(wen)(wen)題(ti)的(de)理解不一(yi)樣，不能描述問(wen)(wen)題(ti)是(shi)(shi)無法解決問(wen)(wen)題(ti)。 2、抓住問(wen)(wen)題(ti)的(de)主要(yao)矛盾。也就是(shi)(shi)我們常(chang)說的(de)28原(yuan)則，80%的(de)問(wen)(wen)題(ti)是(shi)(shi)因為(wei)20%
強者和弱者的最大區別(bie)是什么(me)？那一(yi)(yi)定是思(si)維的差別(bie)，這八(ba)條強者思(si)維分享。 第一(yi)(yi)，不要輕信任何人。 第二，沉穩(wen)。一(yi)(yi)天要比一(yi)(yi)天沉穩(wen)，面慈(ci)心狠(hen)的人都沉穩(wen)，成就大事(shi)的人都沉穩(wen)，天天毛毛躁躁的人成不了(le)什么(me)大事(shi)。 第三，只做自(zi)己擅長而喜歡
績(ji)(ji)(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)管(guan)理(li)高(gao)手都具備這兩個(ge)思維。 第(di)一(yi)，績(ji)(ji)(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)管(guan)理(li)包含(han)但不局限于績(ji)(ji)(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)考核。作為管(guan)理(li)者和(he)經營者，首先(xian)要(yao)樹立(li)的(de)是(shi)績(ji)(ji)(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)管(guan)理(li)的(de)概念，而不是(shi)績(ji)(ji)(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)考核的(de)概念，很多管(guan)理(li)者做績(ji)(ji)(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，就(jiu)是(shi)簡(jian)單(dan)(dan)的(de)通(tong)過績(ji)(ji)(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)考核，給每個(ge)人頭上掛幾個(ge)指(zhi)標，單(dan)(dan)純通(tong)過改變員工的(de)收益來做