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實(shi)施過(guo)(guo)移(yi)動學(xue)(xue)習(xi)項目的(de)(de)(de)HR伙(huo)伴，應該有這樣的(de)(de)(de)感受，叫酒(jiu)香也怕巷子深(shen)。當你們(men)把精心挑選的(de)(de)(de)課(ke)程放在(zai)學(xue)(xue)員面前，讓他(ta)們(men)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)時候，學(xue)(xue)員會(hui)(hui)很自主的(de)(de)(de)參與其中嗎？會(hui)(hui)的(de)(de)(de)，是(shi)誰？身邊的(de)(de)(de)學(xue)(xue)霸完全不(bu)用操心，他(ta)們(men)不(bu)會(hui)(hui)放過(guo)(guo)任何一個(ge)任何一刻的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)機會(hui)(hui)。那么其他(ta)人呢，尤其是(shi)
如何系(xi)統開(kai)展新員(yuan)工(gong)培(pei)(pei)訓(xun)。 一(yi)、系(xi)統入職培(pei)(pei)訓(xun)的構成。新員(yuan)工(gong)培(pei)(pei)訓(xun)并非簡(jian)單的入職引導或搞一(yi)下(xia)入職培(pei)(pei)訓(xun)就結束(shu)，而是一(yi)個系(xi)統工(gong)程，包括入職面試、轉正述職、入職引導、新員(yuan)工(gong)活(huo)動、指(zhi)定指(zhi)導人、入部門、上崗培(pei)(pei)訓(xun)、試用期跟進以及經理見面會等環節。
公司是(shi)一家(jia)制(zhi)(zhi)造型企業，因市場(chang)競爭加(jia)劇加(jia)大培訓(xun)(xun)投(tou)入。但高額培訓(xun)(xun)費用(yong)給財(cai)務(wu)部(bu)門帶來壓力，管(guan)理(li)層希望(wang)在(zai)保證培訓(xun)(xun)質量(liang)的同時控(kong)制(zhi)(zhi)成(cheng)本，優化(hua)建議如下。 一、優化(hua)培訓(xun)(xun)計劃(hua)。梳(shu)理(li)現有(you)培訓(xun)(xun)項目，合并相似課程，減少重復培訓(xun)(xun)，合理(li)安排培訓(xun)(xun)頻次，避免短(duan)時間內
節后(hou)復工，新(xin)員工的(de)培訓(xun)不(bu)是走過場，做(zuo)好這五件事是關(guan)鍵。過完(wan)春節，工廠一(yi)(yi)般都(dou)會大量招人(ren)，新(xin)員工一(yi)(yi)多，效率就容(rong)易起不(bu)來(lai)，品質也沒有保障，所以管理者一(yi)(yi)定要提前(qian)做(zuo)好新(xin)員工的(de)培訓(xun)計劃。 第一(yi)(yi)，做(zuo)好入職集中培訓(xun)。主(zhu)要是通用性的(de)知識(shi)培訓(xun)，包括企業文
培訓(xun)需求(qiu)分(fen)(fen)析(xi)會決定(ding)起(qi)培訓(xun)的(de)成敗，以(yi)下是踩坑(keng)無數次之后總結的(de)感(gan)悟。培訓(xun)需求(qiu)分(fen)(fen)析(xi)簡單(dan)點，就是確定(ding)企業(ye)實際培訓(xun)內容的(de)過程(cheng)，這么一個看似簡單(dan)的(de)工(gong)作，卻導致了一個很矛盾(dun)的(de)現象，很多企業(ye)的(de)HR，都把培訓(xun)需求(qiu)分(fen)(fen)析(xi)掛在(zai)嘴邊，一提到培訓(xun)就嚷嚷著要做(zuo)需求(qiu)分(fen)(fen)析(xi)，
企業有進行內(nei)(nei)部(bu)培(pei)(pei)訓(xun)嗎(ma)？培(pei)(pei)訓(xun)真(zhen)的(de)收到(dao)了(le)(le)實際效(xiao)果了(le)(le)嗎(ma)？為什么(me)會沒有效(xiao)果？憑(ping)經驗應該有以(yi)下三個方面的(de)原因。 第(di)一，培(pei)(pei)訓(xun)內(nei)(nei)容(rong)可能與(yu)員(yuan)工的(de)實際需(xu)求脫(tuo)節了(le)(le)。人力資源部(bu)門(men)沒有對培(pei)(pei)訓(xun)需(xu)求，做深入的(de)調研，培(pei)(pei)訓(xun)課程的(de)設計缺乏(fa)針對性，不(bu)能在短期(qi)或者長期(qi)來解(jie)
如何從 0 - 1 做好培(pei)訓(xun)(xun)工(gong)(gong)作(zuo)。如果不想讓培(pei)訓(xun)(xun)工(gong)(gong)作(zuo)變成 “認認真真走(zou)形式、熱熱鬧鬧瞎折騰(teng)、辛辛苦(ku)苦(ku)挨批(pi)評”，建議(yi)重點(dian)做好三(san)方面工(gong)(gong)作(zuo)，后續再深入系統開展。 一、培(pei)訓(xun)(xun)體系的(de)規劃與(yu)基(ji)礎搭(da)建。 1、要弄清楚培(pei)訓(xun)(xun)
師徒制是一種(zhong)非(fei)常有(you)效(xiao)的(de)技能培訓方法，尤(you)其是針對那(nei)些(xie)體系復雜、學習難度較(jiao)大(da)、經(jing)驗(yan)要求較(jiao)高(gao)，新人在短時間內很難完全掌握(wo)的(de)技能。比如(ru)銷(xiao)售(shou)人員(yuan)的(de)銷(xiao)售(shou)技巧訓練，就可以采用這(zhe)種(zhong)方法，想讓新員(yuan)工，尤(you)其是那(nei)些(xie)缺乏經(jing)驗(yan)的(de)新人，僅靠自己(ji)的(de)理解和標準化(hua)的(de)培訓就能
新員(yuan)工(gong)培(pei)訓要有四個了解。 1、是(shi)了解公司。那根據新員(yuan)工(gong)的性質不一(yi)樣(yang)，比如說(shuo)社招(zhao)的或者校招(zhao)的，或者說(shuo)呢(ni)高層員(yuan)工(gong)那么(me)內容(rong)有所區(qu)別，主要其實就是(shi)公司的介紹業(ye)(ye)務呀產品啊和客戶行業(ye)(ye)等(deng)等(deng)這樣(yang)的一(yi)些介紹。 2、是(shi)了解核(he)心價(jia)值觀(guan)。核(he)心價(jia)值觀(guan)呢(ni)是(shi)
我認為(wei)(wei)啊，作為(wei)(wei)企(qi)業(ye)教練(lian)要更加關注(zhu)以(yi)下三類人。 1、是(shi)年(nian)輕的(de)業(ye)務總監們，就是(shi)新晉(jin)的(de)管(guan)理者(zhe)。企(qi)業(ye)教練(lian)可(ke)以(yi)幫(bang)助他們打開(kai)視(shi)角，看(kan)到(dao)如何在(zai)組織中游刃有余(yu)，伴隨著組織一起成長，同時(shi)成就自身價值。優秀的(de)年(nian)輕管(guan)理者(zhe)在(zai)企(qi)業(ye)里呀不斷向上晉(jin)升時(shi)，是(shi)常常會感(gan)
做(zuo)能(neng)體(ti)現(xian)專業(ye)價值的管理干部培訓，不能(neng)盲目(mu)跟風安排流(liu)行培訓，而要用培訓項目(mu)思維(wei)設(she)計培訓項目(mu)提升(sheng)領(ling)導能(neng)力(li)(li)，具體(ti)步驟如下(xia)： 一、測(ce)評(ping)：首先(xian)對現(xian)有人員進(jin)行測(ce)評(ping)，了解其(qi)差距與提升(sheng)空間。 二(er)、課堂培訓：安排系統的領(ling)導力(li)(li)課程培訓。 三、
企業(ye)培訓(xun)存在效果差(cha)、員工(gong)積極性不(bu)(bu)高(gao)的問題，給出了一(yi)(yi)些解決方法。 一(yi)(yi)、場(chang)景化小主題，培訓(xun)要緊貼業(ye)務(wu)，通過運(yun)營數據分析制定真正的培訓(xun)需求，從業(ye)務(wu)中來(lai)，到(dao)業(ye)務(wu)中去。這樣工(gong)作和學(xue)(xue)習的矛盾就不(bu)(bu)存在，培訓(xun)有(you)價值，學(xue)(xue)員有(you)動力。 二、人(ren)人(ren)為師，
如何制定針(zhen)對(dui)性(xing)(xing)的(de)培訓方(fang)式呢(ni)？好，那我(wo)(wo)們(men)可能(neng)根據不同(tong)的(de)一個學員情況的(de)話(hua)，就要(yao)制定不同(tong)的(de)一些培訓的(de)方(fang)案。這個是沒錯(cuo)的(de)。在企業當中(zhong)的(de)話(hua)，我(wo)(wo)們(men)大(da)多時(shi)候是在解決(jue)共性(xing)(xing)的(de)問題。對(dui)于個別性(xing)(xing)問題都是給到(dao)了我(wo)(wo)們(men)的(de)銷(xiao)售(shou)主(zhu)管。作(zuo)為(wei)銷(xiao)售(shou)主(zhu)管呢(ni)，你可能(neng)就要(yao)針(zhen)對(dui)不同(tong)的(de)人
向跳(tiao)(tiao)槽的員(yuan)(yuan)(yuan)工收(shou)(shou)(shou)培(pei)訓(xun)費會嗎(ma)？為什(shen)么要向跳(tiao)(tiao)槽的員(yuan)(yuan)(yuan)工收(shou)(shou)(shou)取(qu)(qu)培(pei)訓(xun)費用(yong)？收(shou)(shou)(shou)取(qu)(qu)培(pei)訓(xun)費用(yong)，就(jiu)能夠減少公司的損失(shi)了嗎(ma)？不(bu)就(jiu)能夠防(fang)止員(yuan)(yuan)(yuan)工跳(tiao)(tiao)槽了嗎(ma)？近期(qi)在網絡上，看到集團董事(shi)長建(jian)議立法，對員(yuan)(yuan)(yuan)工跳(tiao)(tiao)槽收(shou)(shou)(shou)取(qu)(qu)培(pei)訓(xun)費，搞不(bu)懂是怎么樣想，基于(yu)什(shen)么樣的一些事(shi)實(shi)和理由？
企業內(nei)(nei)(nei)訓(xun)花錢出力(li)還不落好(hao)！說說如何做好(hao)內(nei)(nei)(nei)訓(xun)？如何讓企業內(nei)(nei)(nei)訓(xun)效率高效果好(hao)？對(dui)于企業來講，培訓(xun)是一筆投(tou)資人力(li)物力(li)時(shi)間的(de)(de)事情，但很多時(shi)候出力(li)不討好(hao)，大多數的(de)(de)企業內(nei)(nei)(nei)訓(xun)成為(wei)業務部門眼中的(de)(de)額外負擔，成為(wei)企業員(yuan)工(gong)內(nei)(nei)(nei)耗的(de)(de)一種形式(shi)。有25%的(de)(de)直線經理認為(wei)培訓(xun)
班組長如(ru)何(he)快速(su)培訓新(xin)員(yuan)工(gong)(gong)(gong)？要解(jie)決好這三個(ge)問題(ti)。 第(di)一，新(xin)員(yuan)工(gong)(gong)(gong)快速(su)融入團(tuan)隊的問題(ti)。 一、要了解(jie)這個(ge)員(yuan)工(gong)(gong)(gong)的基本情況。多溝通(tong)，跟他(ta)表達友好和接納。 二、介紹(shao)本部門(men)的情況。比如(ru)生產流程、工(gong)(gong)(gong)藝要求(qiu)、主要人(ren)員(yuan)、團(tuan)隊風氣、管理(li)風格等等。
現(xian)(xian)(xian)在(zai)我們(men)的確是(shi)發展太快(kuai)了(le)，很多(duo)企業(ye)不僅(jin)出現(xian)(xian)(xian)的非常(chang)快(kuai)，出現(xian)(xian)(xian)了(le)之后成(cheng)為(wei)了(le)一個爆款現(xian)(xian)(xian)象(xiang)，規(gui)模擴張非常(chang)快(kuai)。所以管理(li)層的人都希(xi)望(wang)非常(chang)快(kuai)的速度能夠招募(mu)到熟練工(gong)，所以往往我們(men)去招募(mu)進來，新員工(gong)以后沒(mei)有耐心，沒(mei)有時間對他們(men)進行合(he)理(li)的培訓，使他們(men)成(cheng)為(wei)真正能夠
對于(yu)一個(ge)成(cheng)(cheng)年人(ren)來說，在社(she)會發展快速的(de)腳步上。壓力(li)是非(fei)常(chang)大(da)的(de)。每個(ge)人(ren)都有每個(ge)人(ren)的(de)傷痛，只是他不一定會告訴你；你看見誰(shui)整(zheng)天(tian)嘻(xi)(xi)嘻(xi)(xi)哈哈，其實他背地里哭(ku)的(de)次(ci)數(shu)不比笑的(de)次(ci)數(shu)少(shao)。壓力(li)是一種感覺，一種心態(tai)。只能說，生而為人(ren)，都不容易。 人(ren)都是伴(ban)隨成(cheng)(cheng)長
進入新公司(si)(si)快(kuai)速搭建培(pei)(pei)(pei)訓體系，需(xu)盡(jin)快(kuai)開展(zhan)以下工作： 一、制定(ding)培(pei)(pei)(pei)訓計(ji)劃。進行(xing)培(pei)(pei)(pei)訓需(xu)求調(diao)查，最好同時開展(zhan)培(pei)(pei)(pei)訓需(xu)求訪談。依據(ju)調(diao)查和(he)訪談結果，盡(jin)快(kuai)確定(ding)公司(si)(si)的培(pei)(pei)(pei)訓計(ji)劃。 二、建立(li)內(nei)部(bu)兼(jian)職培(pei)(pei)(pei)訓師(shi)隊(dui)伍。若(ruo)沒有內(nei)部(bu)兼(jian)職培(pei)(pei)(pei)訓師(shi)，很多培(pei)(pei)(pei)訓活動難以開展(zhan)
如何從戰略層(ceng)面(mian)上制定培訓課程(cheng)呢？好(hao)(hao)，這個問題非常好(hao)(hao)啊，我(wo)(wo)們很多時(shi)候培訓都是常規型的(de)培訓，只(zhi)會分階(jie)段，還有分他的(de)內控(kong)條線，或者(zhe)是銷售條線，或者(zhe)是分為他的(de)一(yi)個不同的(de)職(zhi)能(neng)崗(gang)位(wei)提(ti)供(gong)這些培訓。那么(me)我(wo)(wo)們企業的(de)培訓師(shi)的(de)話(hua)，他重要的(de)一(yi)個職(zhi)能(neng)就是把我(wo)(wo)們企業的(de)
某互聯網公司(si)(si)在(zai)新員工(gong)(gong)入職方面采取(qu)了一(yi)(yi)系列措施。提供詳(xiang)細(xi)入職指(zhi)引（含公司(si)(si)文化、工(gong)(gong)作環境、流程培訓等(deng)），設(she)計個(ge)性化職業發展計劃。新員工(gong)(gong)第一(yi)(yi)周參(can)與(yu)團隊(dui)建設(she)活動，根據崗位和(he)個(ge)人能力(li)安(an)排專業技能培訓與(yu)導(dao)師制度。定期舉辦新員工(gong)(gong)交(jiao)流會促進跨部門溝通(tong)，使(shi)新
新(xin)(xin)員(yuan)(yuan)工如何快(kuai)速融入(ru)、勝任并做出業(ye)績(ji)。企業(ye)都希望新(xin)(xin)員(yuan)(yuan)工能快(kuai)速融入(ru)團隊、勝任崗位并做出業(ye)績(ji)，而(er)新(xin)(xin)員(yuan)(yuan)工入(ru)職(zhi)培(pei)訓(xun)是其培(pei)養的(de)核心(xin)舉措，也(ye)是彰顯(xian)雇主形象的(de)重要(yao)方(fang)式。若沒有入(ru)職(zhi)培(pei)訓(xun)，讓新(xin)(xin)員(yuan)(yuan)工快(kuai)速達成這些目標(biao)就是空談。 一、職(zhi)場熱點問題：為(wei)新(xin)(xin)員(yuan)(yuan)工講清(qing)
創業公司常面(mian)臨團隊成員(yuan)(yuan)能力不(bu)(bu)足致效率(lv)低，想提(ti)供(gong)有效培(pei)訓卻不(bu)(bu)知如何入手(shou)的(de)問題。 一、首(shou)先(xian)要明確企業和員(yuan)(yuan)工是利(li)益(yi)共(gong)同(tong)體，共(gong)同(tong)成長很(hen)重要，公司為員(yuan)(yuan)工提(ti)供(gong)有效培(pei)訓是必須的(de) 二、其次要注重員(yuan)(yuan)工內(nei)在(zai)成長，不(bu)(bu)僅是技能提(ti)高，東方傳統文化(hua)強調(diao)內(nei)在(zai)
公司是(shi)一(yi)(yi)家快(kuai)速發展(zhan)的互聯網企業(ye)，為滿足業(ye)務擴張需求加強內部(bu)培訓(xun)。選拔內部(bu)講師時主(zhu)要依據員工(gong)(gong)(gong)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)年(nian)限和職位(wei)等級(ji)，認為老員工(gong)(gong)(gong)更(geng)適合，但培訓(xun)后員工(gong)(gong)(gong)滿意度低、效果不(bu)佳。優化建議如下。 一(yi)(yi)、多元(yuan)化選拔標準。除專業(ye)知識和工(gong)(gong)(gong)作(zuo)經驗外(wai)，重視候(hou)選人表達(da)
公司采用遠(yuan)程與混(hun)合辦公模(mo)式，推出領導力培(pei)訓項(xiang)目，涵蓋遠(yuan)程溝通、團隊(dui)管理、技術工具(ju)使用等內容(rong)(rong)。但存在(zai)培(pei)訓內容(rong)(rong)與實際(ji)脫(tuo)節、員(yuan)工參(can)與度不高、缺乏持續支(zhi)持機(ji)制(zhi)等問(wen)題。優化建議如下。 一、定制(zhi)化培(pei)訓內容(rong)(rong)。結合遠(yuan)程辦公實際(ji)需要(yao)，設計針(zhen)對性(xing)培(pei)訓模(mo)塊
我(wo)們(men)在(zai)培訓(xun)的(de)(de)授課(ke)的(de)(de)時候呢，我(wo)們(men)會跟老師去溝通。我(wo)們(men)說(shuo)了(le)，我(wo)們(men)需要去評估(gu)老師的(de)(de)培訓(xun)開發能(neng)(neng)力課(ke)程開發能(neng)(neng)力以及(ji)授課(ke)的(de)(de)能(neng)(neng)力。那(nei)我(wo)們(men)到底作為HR我(wo)們(men)應該怎(zen)么樣(yang)去把控老師這兩(liang)個維(wei)度的(de)(de)結果，他是有這樣(yang)的(de)(de)能(neng)(neng)力的(de)(de)。 1、就是我(wo)們(men)需要根據一個課(ke)程完了(le)過后
幾乎 90% 的老板都會認為自己的管(guan)理(li)層(ceng)(ceng)(ceng)能力(li)不(bu)足(zu)，有些老板喜(xi)歡帶著管(guan)理(li)層(ceng)(ceng)(ceng)四(si)處參加培(pei)訓(xun)，如股權激勵(li)、阿米(mi)巴、管(guan)理(li)思維(wei)等，但這些培(pei)訓(xun)往(wang)往(wang)難(nan)以(yi)讓(rang)管(guan)理(li)干部學(xue)以(yi)致用(yong)，改進工作績效和提升(sheng)領(ling)導力(li)。分享一個比較(jiao)成功(gong)的管(guan)理(li)層(ceng)(ceng)(ceng)領(ling)導力(li)培(pei)訓(xun)項(xiang)目操作方(fang)法(fa)，該培(pei)訓(xun)項(xiang)目
作為hr我(wo)們在選(xuan)擇(ze)學(xue)員給我(wo)們的(de)(de)員工上課(ke)的(de)(de)老師(shi)(shi)這個(ge)過程當中，我(wo)們到(dao)底應(ying)該(gai)選(xuan)擇(ze)外訓(xun)老師(shi)(shi)還是選(xuan)擇(ze)內(nei)訓(xun)老師(shi)(shi)呢？這就在于這兩(liang)個(ge)老師(shi)(shi)之間(jian)的(de)(de)區別。外訓(xun)老師(shi)(shi)新鮮度(du)更(geng)高，員工會(hui)覺得說保持一定的(de)(de)新鮮感，也可能對這個(ge)課(ke)程的(de)(de)接受(shou)度(du)會(hui)更(geng)高，更(geng)愿意(yi)去學(xue)習，他(ta)更(geng)會(hui)覺得這
領導(dao)讓寫一(yi)個培(pei)訓(xun)方案，知道(dao)應該寫什么(me)嗎？這十二個要素(su)必須記住。 一(yi)、培(pei)訓(xun)目的(de)。就是(shi)(shi)做這個培(pei)訓(xun)的(de)原因是(shi)(shi)什么(me)，比(bi)如本次培(pei)訓(xun)的(de)目的(de)，是(shi)(shi)為了提高辦公(gong)室(shi)文員(yuan)的(de)電腦操作技巧(qiao)，提升打字速度。 二、培(pei)訓(xun)目標。是(shi)(shi)對培(pei)訓(xun)目的(de)的(de)細(xi)化，是(shi)(shi)這次培(pei)訓(xun)需要達
忽略這個小細節，可能(neng)就(jiu)(jiu)會導(dao)致培(pei)(pei)訓(xun)失敗，那就(jiu)(jiu)是培(pei)(pei)訓(xun)目(mu)的(de)(de)(de)和培(pei)(pei)訓(xun)目(mu)標(biao)的(de)(de)(de)設置，這兩個概念只有一(yi)字之差，但卻起到(dao)了不同的(de)(de)(de)作用(yong)。培(pei)(pei)訓(xun)目(mu)的(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)是為(wei)什(shen)么要進(jin)行培(pei)(pei)訓(xun)，比如業務(wu)培(pei)(pei)訓(xun)的(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)是幫(bang)助(zhu)銷售(shou)(shou)員(yuan)樹(shu)立正(zheng)確(que)的(de)(de)(de)銷售(shou)(shou)意識，提升銷售(shou)(shou)技能(neng)，并且(qie)讓大家能(neng)夠掌握一(yi)些常用(yong)銷售(shou)(shou)