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見到過形形色色的(de)老板(ban)(ban)，其中一(yi)(yi)(yi)類老板(ban)(ban)，就是(shi)既能(neng)干(gan)又勤奮，員工所做(zuo)的(de)事情，怎么也達不(bu)到老板(ban)(ban)的(de)要求，請一(yi)(yi)(yi)大批人，卻將他們撂在一(yi)(yi)(yi)邊，于是(shi)就出現(xian)了(le)一(yi)(yi)(yi)個(ge)怪的(de)現(xian)象，好一(yi)(yi)(yi)點(dian)的(de)員工，就在旁邊給(gei)老板(ban)(ban)打氣(qi)，變成(cheng)了(le)老板(ban)(ban)的(de)拉拉隊，老板(ban)(ban)真(zhen)厲害，老板(ban)(ban)加油(you)。而不(bu)好的(de)員工，
認(ren)知決定(ding)(ding)了一(yi)個人的思想深度、事業高度和幸福指(zhi)數，那(nei)么如何來判斷自(zi)己的認(ren)知層級？法國托里德(de)定(ding)(ding)律，把認(ren)知從低到高分為(wei)三層。 第一(yi)個層級，一(yi)元思維模式。其表現就是(shi)以自(zi)我為(wei)中心，幾乎聽不見其他聲(sheng)音和外界思維無法兼(jian)容(rong)，也不能交流(liu)，又稱嬰(ying)兒模式。
怎么判(pan)斷一(yi)(yi)個(ge)(ge)人的(de)(de)思維能力？通常會問他一(yi)(yi)個(ge)(ge)問題，一(yi)(yi)個(ge)(ge)是在路邊哭泣的(de)(de)柔(rou)弱少(shao)女，一(yi)(yi)個(ge)(ge)是在路邊罵(ma)街(jie)的(de)(de)中年大媽(ma)，哪一(yi)(yi)個(ge)(ge)更值得(de)同情？只要(yao)她選擇當中的(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)(ge)，就說(shuo)明她的(de)(de)思維還不成熟。正確的(de)(de)答案是，沒法判(pan)斷誰(shui)值得(de)同情。我們知道的(de)(de)是少(shao)女在表達(da)悲傷，大媽(ma)在表達(da)憤
假如突然(ran)有一(yi)天你爹告訴你，我早就實現(xian)了一(yi)個小(xiao)目標，現(xian)在給你個公司(si)，你自己(ji)去管(guan)理，那么(me)你知道該(gai)怎么(me)管(guan)理嗎？夢想(xiang)還是(shi)有的(de)，萬一(yi)實現(xian)了。當你接手這(zhe)個公司(si)以(yi)后， 一(yi)、應該(gai)帶(dai)上一(yi)把砍刀，沖(chong)到(dao)九樓，砍掉最高層的(de)手和腳(jiao)。因為高層干(gan)部他是(shi)要指(zhi)揮團隊作
企業(ye)在(zai)招聘的時候經(jing)常會提出一些對候選人(ren)思(si)(si)(si)維(wei)(wei)的要(yao)(yao)求，比如說(shuo)因為這個工作是初期建立，我們(men)需(xu)(xu)要(yao)(yao)搭建管理體系。所以需(xu)(xu)要(yao)(yao)招聘的這個人(ren)呢，邏輯性思(si)(si)(si)維(wei)(wei)要(yao)(yao)強(qiang)，有(you)戰(zhan)略(lve)思(si)(si)(si)維(wei)(wei)，有(you)的企業(ye)說(shuo)我要(yao)(yao)有(you)學習能力強(qiang)的，有(you)創新思(si)(si)(si)維(wei)(wei)的人(ren)，我們(men)經(jing)常提到的創新思(si)(si)(si)維(wei)(wei)，發散性思(si)(si)(si)維(wei)(wei)，跳躍
有閉(bi)(bi)(bi)環(huan)(huan)思維的(de)(de)人啊發展的(de)(de)一般(ban)都不錯(cuo)，因為這(zhe)種思維所有領導都喜歡(huan)。閉(bi)(bi)(bi)環(huan)(huan)的(de)(de)本質呢(ni)，其實就(jiu)是(shi)確定性，別人交(jiao)代給我們做的(de)(de)事情(qing)肯定會(hui)有一個確定的(de)(de)結(jie)果，這(zhe)就(jiu)需要(yao)我們做到反饋(kui)上(shang)主動、能力上(shang)匹配(pei)、結(jie)果上(shang)負責。 1、及時主動反饋(kui)是(shi)做到有效(xiao)閉(bi)(bi)(bi)環(huan)(huan)的(de)(de)第一步。那
什么是(shi)項(xiang)目(mu)思(si)維？項(xiang)目(mu)思(si)維是(shi)一(yi)種通用的(de)(de)(de)底層的(de)(de)(de)思(si)考能(neng)力，顧名思(si)義就是(shi)把(ba)所遇(yu)到的(de)(de)(de)問(wen)題場景、訴(su)求(qiu)、狀(zhuang)態(tai)，按照項(xiang)目(mu)一(yi)樣去處理(li)，使用項(xiang)目(mu)管(guan)理(li)的(de)(de)(de)能(neng)力，去進行完善和解決，乍一(yi)看可能(neng)覺(jue)得(de)平(ping)淡無奇(qi)，但(dan)是(shi)項(xiang)目(mu)管(guan)理(li)的(de)(de)(de)思(si)維的(de)(de)(de)強(qiang)大之處，在于其邏輯性、擴展(zhan)性、創造(zao)性和主
你會思(si)(si)考(kao)(kao)嗎(ma)(ma)？你會深(shen)度(du)思(si)(si)考(kao)(kao)嗎(ma)(ma)？如何培養自己深(shen)度(du)思(si)(si)考(kao)(kao)的(de)(de)能(neng)力？ 1、學(xue)習擴(kuo)展知識面(mian)，學(xue)啥東西最好(hao)都(dou)要(yao)系統(tong)化(hua)。你了解的(de)(de)越(yue)(yue)多，你的(de)(de)知識越(yue)(yue)系統(tong)化(hua)，你看待(dai)同(tong)一個(ge)問題，又(you)會有不同(tong)的(de)(de)視角，就(jiu)會比之前全面(mian)的(de)(de)做深(shen)的(de)(de)思(si)(si)考(kao)(kao)，才可能(neng)有深(shen)度(du)。只有通過大量的(de)(de)學(xue)習自洽
想要解(jie)決管理(li)中復(fu)雜的問(wen)題，就必須打破線(xian)性思(si)考。公司項目進(jin)度(du)不太理(li)想，主管要求員工(gong)在(zai)下班之后(hou)繼續加(jia)(jia)班。長(chang)此(ci)以(yi)往，公司加(jia)(jia)班現象愈發(fa)嚴重，人(ren)員倦怠不堪，哀聲載道。加(jia)(jia)班時間久了，員工(gong)不樂意，覺得項目進(jin)度(du)不理(li)想，是因為(wei)主管分配(pei)任務的時候不合(he)理(li)。但是在(zai)
想(xiang)升職需戒掉 “備(bei)胎” 思維的相關(guan)內容。 一(yi)、“備(bei)胎” 思維的特征。認為主動(dong)爭取升職機會可恥，會被(bei)當成出頭鳥被(bei)同事 diss，公司外招有空(kong)缺職位也不毛遂自薦，只會被(bei)動(dong)等提拔，即便(bian)領導有明
做到(dao)這(zhe)五點，你不升職加(jia)薪都難，職場一(yi)定要拋除掉在學校的(de)學生思維，培養職場邏輯(ji)。 第一(yi)，接受工作問(wen)標準。接到(dao)需求的(de)時候，一(yi)定要問(wen)清(qing)楚工作的(de)具體要求，比如(ru)完成時間、權(quan)限、底線、結(jie)果的(de)呈現方式。 第二，請示工作帶方案。給老板(ban)匯報新項目
經常被領導(dao)罵的(de)(de)朋友應(ying)該知道，說干就(jiu)干，往往就(jiu)是(shi)背鍋(guo)的(de)(de)原因，一(yi)個(ge)(ge)(ge)高(gao)效處理(li)復雜工作(zuo)(zuo)任(ren)(ren)務的(de)(de)思(si)維(wei)框架，將這個(ge)(ge)(ge)思(si)維(wei)模式稱為DCPMT任(ren)(ren)務處理(li)法則，其本(ben)質就(jiu)是(shi)，一(yi)個(ge)(ge)(ge)你進(jin)行工作(zuo)(zuo)任(ren)(ren)務準(zhun)備的(de)(de)操(cao)作(zuo)(zuo)流程，每(mei)個(ge)(ge)(ge)字母就(jiu)代表(biao)了一(yi)個(ge)(ge)(ge)工作(zuo)(zuo)環節。 第(di)一(yi)個(ge)(ge)(ge)字母D，代表(biao)的(de)(de)
丟掉(diao)學生思維(wei)，讓自己(ji)成為職場人。 一、公(gong)司不(bu)是(shi)(shi)學校，我(wo)們(men)(men)沒(mei)權(quan)利要(yao)求公(gong)司給你開(kai)工(gong)資慢慢學習，也沒(mei)有權(quan)利要(yao)求別(bie)人教你什么，每個人都有自己(ji)的工(gong)作要(yao)做(zuo)，我(wo)們(men)(men)要(yao)做(zuo)的是(shi)(shi)盡快發揮(hui)價(jia)值，不(bu)靠(kao)譜是(shi)(shi)職場大計(ji)。 二(er)、不(bu)要(yao)認為領導都是(shi)(shi)傻子，整天(tian)只(zhi)會畫(hua)大
務必培(pei)養(yang)職場 “有效思(si)維(wei)”： 一、目標(biao)導向思(si)維(wei)。有目標(biao)不一定能有結(jie)果(guo)，沒(mei)目標(biao)必然沒(mei)結(jie)果(guo)。也(ye)許(xu)有人說沒(mei)目標(biao)也(ye)出(chu)了結(jie)果(guo)，如(ru)果(guo)職場凡事靠運氣，不如(ru)不上班(ban)天天守著彩票點。 二、系統(tong)化思(si)維(wei)。舉個例子，很多女生(sheng)想減肥(fei)
低谷(gu)期(qi)(qi)(qi)是(shi)老天在(zai)救(jiu)(jiu)你(ni)的命。很(hen)多學員稱正處在(zai)人生低谷(gu)期(qi)(qi)(qi)，當前經濟大環(huan)境(jing)有一定影響。做培訓多年，想告訴處于低谷(gu)期(qi)(qi)(qi)的人一個(ge)真(zhen)相：天若救(jiu)(jiu)你(ni)必先苦(ku)你(ni)，苦(ku)難是(shi)在(zai)磨練(lian)你(ni)，給你(ni)重(zhong)新(xin)塑(su)造(zao)自己(ji)的機會，讓你(ni)重(zhong)新(xin)審視自己(ji)為(wei)何(he)掉坑(keng)，是(shi)聽信了誰的話。此時要(yao)沉淀下來(lai)思(si)考，
有三(san)(san)個方法可以迅速提(ti)高(gao)你(ni)的(de)邏輯思維能(neng)力。 1、叫念(nian)一二三(san)(san)。一二三(san)(san)都(dou)會(hui)念(nian)吧，只要(yao)你(ni)會(hui)念(nian)一二三(san)(san)就(jiu)可以顯著(zhu)提(ti)高(gao)邏輯能(neng)力。舉個例子啊(a)，做自我(wo)介紹，有很多(duo)人(ren)(ren)都(dou)是這么講的(de)。本人(ren)(ren)性(xing)格熱(re)情開朗，待人(ren)(ren)友好，工作(zuo)(zuo)勤奮，會(hui)用百分之百的(de)熱(re)情投入工作(zuo)(zuo)，具有親和
思維混亂，講話沒條理怎么(me)辦？這個也好辦，我這兒有初(chu)(chu)級中級高級三個技(ji)巧。 1、初(chu)(chu)級技(ji)巧是講三點，在做自我介(jie)紹(shao)的時(shi)候，你有可能會這么(me)講。本人(ren)性格開朗，待人(ren)友善(shan)啊工作勤奮會用百分之百的熱情和精力投入到(dao)工作中，為人(ren)具有親和力，善(shan)于與人(ren)溝輯，忠(zhong)
一名合格的生(sheng)產(chan)管理(li)者，需(xu)(xu)(xu)要(yao)(yao)(yao)具備(bei)哪(na)些(xie)思維？ 第一，生(sheng)產(chan)有先后，并分清(qing)主次(ci)的思維。生(sheng)產(chan)不是一個部門，一個車間的事情，作為生(sheng)產(chan)管理(li)者會面臨(lin)很多的信(xin)息，也(ye)需(xu)(xu)(xu)要(yao)(yao)(yao)應對內部外部的很多需(xu)(xu)(xu)求(qiu)，一定(ding)要(yao)(yao)(yao)拎(lin)得(de)清(qing)，不能同時滿足這些(xie)要(yao)(yao)(yao)求(qiu)的時候，尤其是遇到插(cha)單、急
你(ni)是(shi)(shi)否有(you)(you)想做(zuo)一件事很久，卻因各種擔心而糾結未(wei)付諸(zhu)行動。之后看(kan)到別人有(you)(you)結果又后悔自責的經歷(li)？這就(jiu)是(shi)(shi)內(nei)耗。有(you)(you)方(fang)法(fa)可讓(rang)行為盡快(kuai)發生且不內(nei)耗，即二進(jin)制(zhi)思(si)維(wei)法(fa)。二進(jin)制(zhi)是(shi)(shi)計算機語言(yan)，由 0 和 1 組成(cheng)算法(fa)，可將(jiang)所有(you)(you)決定簡(jian)化成(cheng)二進(jin)制(zhi)模式。做(zuo)就(jiu)等于成(cheng)功，
優秀管(guan)理者的(de)兩個頂級思維： 第一，答案在現(xian)(xian)(xian)場(chang)。做管(guan)理不(bu)要(yao)(yao)試圖用嘴巴講(jiang)思想讓別(bie)人接受(shou)，講(jiang)明白說清楚了，不(bu)代表(biao)能(neng)做好，管(guan)理者要(yao)(yao)深入現(xian)(xian)(xian)場(chang)，到問(wen)題當中去(qu)找答案，只有通過深入現(xian)(xian)(xian)場(chang)，觀察實際的(de)生產情況(kuang)，與一線工(gong)人交流(liu)，才能(neng)發(fa)現(xian)(xian)(xian)問(wen)題的(de)真正原因(yin)，并找
HR工作(zuo)失敗最常見(jian)的(de)原因，不(bu)是因為對正確的(de)問題，提(ti)(ti)出了(le)錯誤(wu)的(de)答案，而是因為對錯誤(wu)的(de)問題，提(ti)(ti)出了(le)正確的(de)答案。通(tong)俗(su)點解決工作(zuo)問題的(de)核心，永遠不(bu)在于積極的(de)態(tai)度，因為看到的(de)問題，通(tong)常只是一個表面現(xian)象，其背(bei)后(hou)隱藏的(de)往(wang)往(wang)是一個多(duo)層次的(de)因果邏輯鏈條，在你
職(zhi)場非常(chang)排斥乖(guai)學(xue)生(sheng)思維，只有(you)(you)甩掉乖(guai)學(xue)生(sheng)的壞毛病，才能獲得同事的信任和領導(dao)的提拔。乖(guai)學(xue)生(sheng)的壞習慣(guan)包括(kuo)： 一、喜歡默(mo)默(mo)努力，然后驚艷(yan)所有(you)(you)人，有(you)(you)強迫癥，拿不出結果(guo)，就(jiu)不愿意(yi)張嘴說話。但(dan)職(zhi)場與(yu)考(kao)場不同，工(gong)作中應設(she)立階段(duan)性節點，及(ji)時(shi)向領導(dao)反饋(kui)每(mei)
生(sheng)活中有些人(ren)(ren)在(zai)經(jing)營企業時(shi)，雖遇到困難(nan)，但能頻(pin)繁遇到貴人(ren)(ren)，而有些人(ren)(ren)卻經(jing)常不(bu)順，缺乏長期穩定合作(zuo)伙伴，答(da)案在(zai)于利(li)他(ta)思維(wei)。在(zai)競爭激烈的時(shi)代，利(li)他(ta)思維(wei)并非(fei)過(guo)時(shi)落伍，而是難(nan)能可(ke)貴。在(zai)自(zi)私自(zi)利(li)屢見不(bu)鮮的時(shi)代，懂得顧(gu)及他(ta)人(ren)(ren)利(li)益、與(yu)他(ta)人(ren)(ren)共建(jian)共贏，能為自(zi)己和
說話含(han)糊(hu)不(bu)清，毫無邏輯性，一向領導匯(hui)報(bao)就結巴(ba)怎(zen)么辦呢？開會前明明都(dou)(dou)打(da)了草稿，一上(shang)臺(tai)還是(shi)不(bu)記得了，怎(zen)么辦呢？平時做了很多(duo)(duo)功課，關鍵的(de)時候(hou)憋都(dou)(dou)憋不(bu)上(shang)，怎(zen)么辦呢？職場上(shang)的(de)溝(gou)通(tong)，特別是(shi)向領導做匯(hui)報(bao)的(de)時候(hou)，通(tong)常呢他沒(mei)那么多(duo)(duo)時間，沒(mei)那么多(duo)(duo)耐心去(qu)聽你講完
怎(zen)么快速知道一個人的思維水平？只需要一道題(ti)，這道題(ti)來自一家(jia)頂級機(ji)構的秘(mi)密題(ti)庫，用來篩(shai)選聰明(ming)人，題(ti)很(hen)簡(jian)單(dan)，有一個數字在1到100之間，讓(rang)他(ta)來猜(cai)(cai)這個數字，一共有五次機(ji)會(hui)，猜(cai)(cai)對(dui)了有獎勵，猜(cai)(cai)錯(cuo)了會(hui)提示(shi)他(ta)往(wang)大猜(cai)(cai)一點還是往(wang)小猜(cai)(cai)一點。可(ke)以把(ba)回答這個問(wen)題(ti)的
建議所(suo)有(you)人(ren)一(yi)(yi)定要(yao)(yao)擺脫學生思維，讓你在社會上少走(zou)彎(wan)路。 一(yi)(yi)、覺得自己很努力，自我感動。領(ling)導和老板(ban)看重的(de)是結(jie)果不(bu)是過程，不(bu)要(yao)(yao)覺得自己熬夜通宵就(jiu)是付出(chu)，結(jie)果沒有(you)達到(dao)預，就(jiu)是所(suo)謂的(de)無用功，對老板(ban)而言，重要(yao)(yao)的(de)是你能給公司帶來多少價值(zhi)。 二
按部就(jiu)班(ban)條件，具(ju)備開始實施是絕(jue)大多數(shu)普通職場人完成目標的習慣，但有沒有可(ke)(ke)能(neng)這個順序反了，多年的應(ying)試教育給了我們思(si)維(wei)定式(shi)，在今天這樣一(yi)個競爭，一(yi)片紅海的職場角逐中，可(ke)(ke)能(neng)顯得越來(lai)越力不從心不合適宜，我們的思(si)維(wei)是擁(yong)有什么再(zai)去做什么，比如(ru)完成項目需
職場(chang)上，令人崩潰的三種(zhong)(zhong)學(xue)生(sheng)思維，這三種(zhong)(zhong)學(xue)生(sheng)思維千萬不要帶到職場(chang)，你(ni)(ni)以為(wei)你(ni)(ni)自己很(hen)對，實則很(hen)讓人崩潰。 學(xue)生(sheng)思維一(yi)，把老板(ban)當老師，但(dan)職場(chang)老板(ban)不是老師，你(ni)(ni)可以跟老師說(shuo)(shuo)，我(wo)不會(hui)(hui)，老師會(hui)(hui)教你(ni)(ni)。但(dan)你(ni)(ni)和老板(ban)說(shuo)(shuo)，我(wo)不會(hui)(hui)，老板(ban)會(hui)(hui)罵人，如果因為(wei)你(ni)(ni)不會(hui)(hui)挨罵
強者(zhe)(zhe)和(he)弱者(zhe)(zhe)的最大區別(bie)是什(shen)么？那(nei)一定是思維的差(cha)別(bie)，這八條強者(zhe)(zhe)思維分享。 第一，不(bu)要輕信(xin)任何人(ren)。 第二，沉(chen)穩(wen)。一天要比一天沉(chen)穩(wen)，面慈心(xin)狠(hen)的人(ren)都(dou)沉(chen)穩(wen)，成(cheng)就(jiu)大事(shi)的人(ren)都(dou)沉(chen)穩(wen)，天天毛毛躁躁的人(ren)成(cheng)不(bu)了什(shen)么大事(shi)。 第三，只(zhi)做自己擅長(chang)而(er)喜歡(huan)
助力員工(gong)(gong)思(si)(si)維轉變(bian)的(de)六個建議如(ru)下。 一、明確目標。讓員工(gong)(gong)了解公司長期目標和(he)愿(yuan)景，從更寬廣角度思(si)(si)考工(gong)(gong)作。 二(er)、責任(ren)共擔(dan)。鼓勵員工(gong)(gong)承擔(dan)更多責任(ren)，像老板一樣思(si)(si)考決策影響。 三、培(pei)養創新(xin)思(si)(si)維。激勵員工(gong)(gong)提出(chu)創新(xin)性建議和(he)解決方案，促進(jin)企