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低谷期是(shi)老天(tian)在(zai)救你的命。很多學員稱(cheng)正處(chu)在(zai)人生(sheng)低谷期，當前經濟(ji)大環(huan)境有一定影響。做培(pei)訓(xun)多年，想告訴處(chu)于低谷期的人一個真相(xiang)：天(tian)若救你必先苦(ku)你，苦(ku)難是(shi)在(zai)磨練你，給(gei)你重新塑造自己的機(ji)會，讓你重新審視(shi)自己為何掉坑(keng)，是(shi)聽信(xin)了(le)誰的話。此時要(yao)沉淀下來(lai)思考(kao)，
丟掉學生思維，讓(rang)自己成為(wei)職(zhi)場人。 一、公司不是學校，我(wo)(wo)們沒(mei)權(quan)(quan)利要(yao)(yao)(yao)求公司給你開工資慢慢學習，也沒(mei)有權(quan)(quan)利要(yao)(yao)(yao)求別人教你什么，每個人都有自己的工作要(yao)(yao)(yao)做，我(wo)(wo)們要(yao)(yao)(yao)做的是盡快發揮價值，不靠譜是職(zhi)場大(da)計(ji)。 二、不要(yao)(yao)(yao)認為(wei)領導都是傻子，整天只會(hui)畫大(da)
無論是企業(ye)還是學(xue)校，都(dou)希望能(neng)夠培養出，具(ju)(ju)有(you)創造(zao)性思(si)(si)維的員工(gong)或者學(xue)生，要怎么(me)樣才能(neng)夠具(ju)(ju)備有(you)創造(zao)性的思(si)(si)維？ 一、需要擁有(you)足夠的知識(shi)(shi)。知識(shi)(shi)不(bu)僅可(ke)以激發個(ge)人的知識(shi)(shi)界(jie)面，更(geng)能(neng)成(cheng)就思(si)(si)維的深度和廣度。 二、要有(you)好奇(qi)心。保持對周圍世界(jie)的好奇(qi)，愿
你是否有(you)想做一(yi)件事很(hen)久，卻因各種擔心而糾(jiu)結(jie)(jie)未(wei)付諸行動(dong)。之后看到別人有(you)結(jie)(jie)果又后悔自責的經歷(li)？這就(jiu)是內(nei)耗。有(you)方法(fa)(fa)可讓行為盡快發生且不內(nei)耗，即二進(jin)制思維法(fa)(fa)。二進(jin)制是計(ji)算(suan)(suan)機語言，由 0 和 1 組(zu)成算(suan)(suan)法(fa)(fa)，可將所有(you)決定簡化成二進(jin)制模(mo)式。做就(jiu)等于成功，
優秀管理(li)者(zhe)的(de)兩(liang)個頂級思(si)維： 第一，答(da)案在現(xian)場。做管理(li)不(bu)要試圖用嘴巴講(jiang)思(si)想讓(rang)別人(ren)接受，講(jiang)明(ming)白說清(qing)楚了(le)，不(bu)代表(biao)能做好(hao)，管理(li)者(zhe)要深入(ru)現(xian)場，到問題當中去找(zhao)答(da)案，只(zhi)有(you)通過深入(ru)現(xian)場，觀察實際(ji)的(de)生產情(qing)況，與(yu)一線工人(ren)交流(liu)，才能發(fa)現(xian)問題的(de)真正(zheng)原因，并(bing)找(zhao)
生(sheng)活中(zhong)有些(xie)人在經營(ying)企(qi)業(ye)時，雖遇(yu)(yu)到困難，但能頻繁遇(yu)(yu)到貴人，而有些(xie)人卻經常不(bu)順(shun)，缺乏長期穩定合作伙伴，答案在于(yu)利(li)他(ta)思(si)維(wei)。在競爭激烈的時代，利(li)他(ta)思(si)維(wei)并非過時落伍，而是難能可貴。在自私自利(li)屢(lv)見不(bu)鮮的時代，懂得顧及他(ta)人利(li)益(yi)、與他(ta)人共建(jian)共贏(ying)，能為自己和
認知決定了一個人的思(si)想深度(du)、事業高度(du)和幸福(fu)指數，那么如(ru)何來(lai)判斷自己(ji)的認知層級？法(fa)國(guo)托里(li)德(de)定律，把認知從(cong)低到(dao)高分為(wei)三(san)層。 第一個層級，一元思(si)維模(mo)式(shi)。其表現(xian)就(jiu)是以(yi)自我為(wei)中(zhong)心，幾乎聽不見其他聲(sheng)音(yin)和外界思(si)維無(wu)法(fa)兼容(rong)，也不能交(jiao)流，又稱嬰(ying)兒模(mo)式(shi)。
沒有退路(lu)才有出(chu)路(lu)，這是高管必須具備的(de)破(po)局(ju)思維。在企業做咨(zi)詢，沒有退路(lu)，一旦(dan)想著有退路(lu)，十有八九(jiu)解(jie)決不了真問題，干(gan)不成事(shi)。當人意識(shi)到(dao)自己(ji)沒有退路(lu)時，往往會更加專注當前的(de)任務和目標，不再分心(xin)于可能的(de)失敗(bai)或(huo)逃避，這種背(bei)水一戰的(de)心(xin)態，促(cu)使我(wo)們全力(li)以
你會思考(kao)嗎(ma)？你會深(shen)(shen)度(du)(du)思考(kao)嗎(ma)？如何(he)培養自己深(shen)(shen)度(du)(du)思考(kao)的(de)能(neng)力？ 1、學(xue)(xue)習擴展(zhan)知(zhi)識面，學(xue)(xue)啥東西最(zui)好都要系統化。你了解的(de)越多，你的(de)知(zhi)識越系統化，你看待同一個問題(ti)，又會有(you)不(bu)同的(de)視(shi)角，就會比之前全面的(de)做深(shen)(shen)的(de)思考(kao)，才可(ke)能(neng)有(you)深(shen)(shen)度(du)(du)。只有(you)通過大量的(de)學(xue)(xue)習自洽
經(jing)常(chang)被領導罵的(de)朋友應該知道(dao)，說干就干，往(wang)往(wang)就是背鍋的(de)原(yuan)因，一(yi)個(ge)(ge)高效(xiao)處理(li)復雜工(gong)作(zuo)任務的(de)思維框架，將這個(ge)(ge)思維模式稱為(wei)DCPMT任務處理(li)法(fa)則(ze)，其(qi)本質就是，一(yi)個(ge)(ge)你進行工(gong)作(zuo)任務準(zhun)備的(de)操作(zuo)流程(cheng)，每個(ge)(ge)字母就代表(biao)了一(yi)個(ge)(ge)工(gong)作(zuo)環節。 第一(yi)個(ge)(ge)字母D，代表(biao)的(de)
為什(shen)么(me)有些人(ren)越努力卻越平庸？而為什(shen)么(me)有些人(ren)會長(chang)時(shi)間的(de)陷入精神內耗？其實問題的(de)癥結到底(di)在哪里呢(ni)？答案是(shi)底(di)層思(si)(si)維(wei)(wei)，很多時(shi)候正確(que)的(de)思(si)(si)維(wei)(wei)方式真的(de)比努力要(yao)更(geng)重要(yao)。成(cheng)長(chang)是(shi)做加法，而成(cheng)熟卻是(shi)做減法，一(yi)旦覺察自己的(de)狀態不(bu)對(dui)，一(yi)定要(yao)盡快的(de)調(diao)整起來進行改變。不(bu)
有三(san)個(ge)方(fang)法可以迅速提高(gao)你(ni)的(de)邏輯(ji)思維能(neng)力(li)(li)。 1、叫(jiao)念一二三(san)。一二三(san)都會念吧，只要你(ni)會念一二三(san)就可以顯著提高(gao)邏輯(ji)能(neng)力(li)(li)。舉個(ge)例子啊(a)，做自我介紹(shao)，有很多(duo)人都是這么(me)講的(de)。本人性格熱(re)(re)情開朗，待人友好，工作(zuo)勤奮(fen)，會用百(bai)分之(zhi)百(bai)的(de)熱(re)(re)情投入工作(zuo)，具有親和(he)
企業(ye)發展的(de)(de)關鍵看老(lao)板(ban)(ban)，但很多(duo)老(lao)板(ban)(ban)被指格局(ju)小(xiao)，心胸狹隘，企業(ye)無法創新(xin)無法進步。本質是老(lao)板(ban)(ban)的(de)(de)販子(zi)思(si)維(wei)導致的(de)(de)，來(lai)分(fen)(fen)享下老(lao)板(ban)(ban)的(de)(de)販子(zi)思(si)維(wei)和如何拆掉思(si)維(wei)里的(de)(de)墻(qiang)？公司做不大(da)、發展不起來(lai)，百分(fen)(fen)之九十(shi)是老(lao)板(ban)(ban)的(de)(de)問(wen)題。做到公司的(de)(de)問(wen)題，往往歸結(jie)為老(lao)板(ban)(ban)格局(ju)小(xiao)、心胸狹
按部就班條(tiao)件(jian)，具(ju)備開(kai)始實施是(shi)絕(jue)大(da)多(duo)數普通(tong)職(zhi)場(chang)人完成(cheng)目標的(de)習慣，但有(you)沒有(you)可(ke)能這個(ge)順序反了，多(duo)年的(de)應試教育給了我(wo)們思(si)維定式(shi)，在今(jin)天這樣一個(ge)競(jing)爭，一片紅海的(de)職(zhi)場(chang)角逐(zhu)中，可(ke)能顯得越來越力不(bu)從心不(bu)合適(shi)宜(yi)，我(wo)們的(de)思(si)維是(shi)擁有(you)什(shen)么(me)再去做什(shen)么(me)，比(bi)如完成(cheng)項(xiang)目需
什么是(shi)(shi)項(xiang)目(mu)(mu)思(si)維？項(xiang)目(mu)(mu)思(si)維是(shi)(shi)一(yi)種通用的底層的思(si)考能力，顧名思(si)義就是(shi)(shi)把所遇到的問題(ti)場(chang)景(jing)、訴求(qiu)、狀態，按照項(xiang)目(mu)(mu)一(yi)樣去處理，使(shi)用項(xiang)目(mu)(mu)管理的能力，去進(jin)行完(wan)善和解決(jue)，乍一(yi)看可(ke)能覺得平淡無奇，但(dan)是(shi)(shi)項(xiang)目(mu)(mu)管理的思(si)維的強大之處，在于其邏輯性(xing)、擴展(zhan)性(xing)、創造性(xing)和主
邏(luo)(luo)(luo)輯是(shi)(shi)語言的(de)(de)骨架，思(si)想(xiang)的(de)(de)肌肉。有(you)人說動情的(de)(de)那一(yi)刻(ke)是(shi)(shi)沒有(you)邏(luo)(luo)(luo)輯可言的(de)(de)。但是(shi)(shi)落實到交往的(de)(de)，每個具體行動都是(shi)(shi)要有(you)邏(luo)(luo)(luo)輯，邏(luo)(luo)(luo)輯不夠好，沒有(you)關(guan)系。兩(liang)個超(chao)簡(jian)單的(de)(de)方法可以迅速提高你(ni)的(de)(de)邏(luo)(luo)(luo)輯思(si)維能力。 1、抄巧業。抄作業會吧，邏(luo)(luo)(luo)輯不清(qing)晰，無所謂。只(zhi)要你(ni)有(you)一(yi)
其(qi)實人(ren)生(sheng)中(zhong)大部分的問題都不需(xu)要解決，美團的創始人(ren)王(wang)興曾(ceng)經說過(guo)，不要因(yin)為生(sheng)命中(zhong)的某一(yi)個問題很重(zhong)要而停(ting)滯。是否遭遇(yu)過(guo)這樣(yang)的困境：正在做(zuo)主業(ye)(ye)(ye)，同時還(huan)有副業(ye)(ye)(ye)且(qie)小(xiao)有成果(guo)，面(mian)前出現繼續(xu)做(zuo)主業(ye)(ye)(ye)或放(fang)棄主業(ye)(ye)(ye)轉做(zuo)副業(ye)(ye)(ye)的選(xuan)擇，且(qie)轉做(zuo)副業(ye)(ye)(ye)要承受(shou)未知風(feng)險。如果(guo)此刻面(mian)
假(jia)如突(tu)然有(you)一(yi)(yi)(yi)天(tian)你爹(die)告訴你，我早就實(shi)現了(le)一(yi)(yi)(yi)個小目標(biao)，現在(zai)給你個公司，你自己去管(guan)理，那么你知道(dao)該怎么管(guan)理嗎(ma)？夢想還(huan)是有(you)的，萬一(yi)(yi)(yi)實(shi)現了(le)。當(dang)你接(jie)手這個公司以后， 一(yi)(yi)(yi)、應該帶上一(yi)(yi)(yi)把砍刀，沖到九樓，砍掉最(zui)高層的手和腳(jiao)。因為高層干部他(ta)是要(yao)指揮團(tuan)隊作
什(shen)么是(shi)(shi)(shi)閉(bi)環(huan)思維？所(suo)(suo)謂閉(bi)環(huan)也(ye)叫質量環(huan)，戴明環(huan)，也(ye)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)所(suo)(suo)謂的(de)(de)PDCA大循環(huan)。p就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)plan就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)做計劃，d就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)do就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)執行，c就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)check就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)檢查(cha)，a就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)action，就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)處(chu)理或者糾正(zheng)。實際上呢牢記上面的(de)(de)定義并(bing)沒有(you)什(shen)么用處(chu)，關鍵是(shi)(shi)(shi)你得明白閉(bi)環(huan)在
怎么判斷一個(ge)人的思維(wei)能力？通(tong)常(chang)會問他一個(ge)問題(ti)，一個(ge)是在路(lu)邊哭泣的柔弱少(shao)女，一個(ge)是在路(lu)邊罵街的中年大(da)(da)媽(ma)，哪一個(ge)更值得(de)同(tong)情(qing)？只要她選擇當(dang)中的一個(ge)，就說明她的思維(wei)還不成熟(shu)。正確的答案是，沒法(fa)判斷誰(shui)值得(de)同(tong)情(qing)。我們知道的是少(shao)女在表(biao)達(da)悲傷，大(da)(da)媽(ma)在表(biao)達(da)憤
高手(shou)是如何解(jie)決問(wen)題的(de)？之前參加一個活動，聽了(le)一位(wei)前輩的(de)分(fen)享，他(ta)(ta)以(yi)(yi)前是做業(ye)務(wu)出身的(de)，后來領導讓(rang)他(ta)(ta)轉型，負責公(gong)司的(de)培(pei)訓工作。在接手(shou)這份(fen)工作后，他(ta)(ta)浪費了(le)兩個月的(de)時間。那這段(duan)時間他(ta)(ta)主要用來干什(shen)么呢？他(ta)(ta)做了(le)三(san)件事(shi)兒。第一拜(bai)訪，拜(bai)訪以(yi)(yi)前做業(ye)務(wu)認識的(de)各家
如果你是一個合格的(de)成熟的(de)職(zhi)場人(ren)，那(nei)么(me)(me)一定要(yao)改變三種思(si)維習(xi)慣(guan)，從孩子的(de)思(si)維習(xi)慣(guan)過渡到一個真正(zheng)的(de)成年人(ren)的(de)思(si)維習(xi)慣(guan)。 第(di)一個，成年人(ren)是不追(zhui)求(qiu)強因果關系(xi)(xi)。只要(yao)我(wo)(wo)好好吃飯(fan)，媽(ma)媽(ma)送給我(wo)(wo)禮物，我(wo)(wo)只要(yao)多做做題(ti)，那(nei)么(me)(me)成績(ji)就可以往上走一走，這(zhe)是強因果關系(xi)(xi)
慣性(xing)思(si)維(wei)是打破桎梏的絆(ban)腳石，在舒適區待久(jiu)了，人們往往不(bu)(bu)(bu)想(xiang)突破，只想(xiang)做(zuo)習慣的事。一旦出圈就不(bu)(bu)(bu)適應(ying)，本質上是不(bu)(bu)(bu)認同、不(bu)(bu)(bu)想(xiang)做(zuo)、不(bu)(bu)(bu)愿做(zuo)，這會(hui)導致錯失新機遇和(he)發(fa)展(zhan)。從服務(wu) 100 人到(dao)服務(wu) 100 萬人的假設，如果按照傳統思(si)維(wei)模式，通常(chang)會(hui)增(zeng)加人員。核(he)
怎么(me)快速(su)知道(dao)(dao)(dao)一(yi)個人的思維水平？只(zhi)需要(yao)一(yi)道(dao)(dao)(dao)題(ti)，這道(dao)(dao)(dao)題(ti)來自(zi)一(yi)家(jia)頂級(ji)機構的秘密題(ti)庫，用來篩選聰明人，題(ti)很簡單(dan)，有(you)(you)一(yi)個數(shu)字在1到100之間，讓他(ta)來猜(cai)(cai)這個數(shu)字，一(yi)共有(you)(you)五(wu)次(ci)機會，猜(cai)(cai)對(dui)了有(you)(you)獎勵(li)，猜(cai)(cai)錯了會提示他(ta)往大猜(cai)(cai)一(yi)點(dian)還(huan)是往小猜(cai)(cai)一(yi)點(dian)。可以把回答這個問題(ti)的
思維(wei)混(hun)亂，講(jiang)(jiang)話沒(mei)條理怎么(me)辦(ban)？這(zhe)個(ge)也好辦(ban)，我這(zhe)兒有初級中(zhong)級高級三個(ge)技巧(qiao)。 1、初級技巧(qiao)是(shi)講(jiang)(jiang)三點(dian)，在做自(zi)我介紹的時候，你(ni)有可能會(hui)這(zhe)么(me)講(jiang)(jiang)。本(ben)人(ren)(ren)性格(ge)開朗，待人(ren)(ren)友善(shan)啊(a)工作(zuo)勤奮會(hui)用百分之(zhi)百的熱情和(he)(he)精力(li)投入到工作(zuo)中(zhong)，為人(ren)(ren)具有親和(he)(he)力(li)，善(shan)于與人(ren)(ren)溝輯，忠
做到(dao)(dao)這五點，你不(bu)升職加薪都難，職場一定要拋除掉在(zai)學(xue)校的(de)(de)(de)學(xue)生思(si)維(wei)，培(pei)養職場邏輯。 第一，接受工(gong)作(zuo)問標準(zhun)。接到(dao)(dao)需求的(de)(de)(de)時候(hou)，一定要問清楚(chu)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)具(ju)體要求，比如(ru)完(wan)成時間、權(quan)限(xian)、底線、結果的(de)(de)(de)呈(cheng)現方式。 第二，請示工(gong)作(zuo)帶方案。給(gei)老板匯報新項目
職(zhi)場人(ren)(ren)逆襲必備的(de)(de)(de)思維方(fang)式(shi)又重要又值(zhi)錢(qian)，但大多(duo)數(shu)人(ren)(ren)不具備，在職(zhi)場未來哪項思維或者能力又重要又值(zhi)錢(qian)，毫無疑問就是增長思維。隨著互聯(lian)網流量(liang)(liang)紅利的(de)(de)(de)枯竭，獲取新流量(liang)(liang)，這件事(shi)已經成為互聯(lian)網企業的(de)(de)(de)一(yi)大難題，如何用最快的(de)(de)(de)速(su)度、最低的(de)(de)(de)成本(ben)、最高(gao)效的(de)(de)(de)手段來獲取
見到過形(xing)(xing)形(xing)(xing)色色的(de)老板(ban)，其中一(yi)類老板(ban)，就(jiu)(jiu)是(shi)既能干又勤(qin)奮(fen)，員工(gong)(gong)所做(zuo)的(de)事情，怎么(me)也(ye)達不(bu)到老板(ban)的(de)要求，請一(yi)大(da)批(pi)人，卻將他們撂在一(yi)邊，于(yu)是(shi)就(jiu)(jiu)出現了一(yi)個怪的(de)現象，好一(yi)點的(de)員工(gong)(gong)，就(jiu)(jiu)在旁邊給老板(ban)打氣，變(bian)成了老板(ban)的(de)拉拉隊，老板(ban)真厲害，老板(ban)加油。而不(bu)好的(de)員工(gong)(gong)，
務必培養職場 “有(you)(you)(you)效思維”： 一、目標(biao)導(dao)向思維。有(you)(you)(you)目標(biao)不一定(ding)能有(you)(you)(you)結果，沒(mei)目標(biao)必然(ran)沒(mei)結果。也(ye)許有(you)(you)(you)人說沒(mei)目標(biao)也(ye)出了結果，如(ru)果職場凡事靠運氣(qi)，不如(ru)不上班(ban)天天守著彩票點(dian)。 二、系統化思維。舉個例子，很多(duo)女生想減肥(fei)
有些年輕(qing)人(ren)每(mei)天(tian)接觸互聯(lian)網，但(dan)思維(wei)卻越(yue)來(lai)越(yue)狹隘，這(zhe)是(shi)因為信(xin)息繭房。短視(shi)頻(pin)(pin)一(yi)(yi)刷就停不下來(lai)，且越(yue)刷越(yue)上頭，是(shi)因為算法(fa)形成信(xin)息繭房，讓人(ren)沉浸(jin)在自己的世(shi)界里(li)。在短視(shi)頻(pin)(pin)上的每(mei)一(yi)(yi)次瀏覽和(he)收藏，都向(xiang)大數據算法(fa)透露喜好(hao)，會刷到越(yue)來(lai)越(yue)多喜好(hao)相同的視(shi)頻(pin)(pin)，就像蠶(can)作