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企(qi)業(ye)在招聘的(de)(de)時候經(jing)常會提出一些對候選人(ren)思(si)維(wei)(wei)的(de)(de)要(yao)求，比(bi)如說因為這個工(gong)作是初(chu)期建(jian)立，我(wo)們需要(yao)搭建(jian)管理體系。所以需要(yao)招聘的(de)(de)這個人(ren)呢，邏輯性思(si)維(wei)(wei)要(yao)強，有戰略思(si)維(wei)(wei)，有的(de)(de)企(qi)業(ye)說我(wo)要(yao)有學習能力(li)強的(de)(de)，有創(chuang)新(xin)思(si)維(wei)(wei)的(de)(de)人(ren)，我(wo)們經(jing)常提到的(de)(de)創(chuang)新(xin)思(si)維(wei)(wei)，發散性思(si)維(wei)(wei)，跳(tiao)躍(yue)
強者(zhe)(zhe)(zhe)和(he)弱者(zhe)(zhe)(zhe)的(de)(de)最大區別是(shi)什么？那一定是(shi)思(si)維的(de)(de)差別，這八條強者(zhe)(zhe)(zhe)思(si)維分享。 第(di)(di)一，不(bu)要輕信(xin)任何人。 第(di)(di)二，沉穩(wen)(wen)。一天要比(bi)一天沉穩(wen)(wen)，面慈心狠的(de)(de)人都(dou)沉穩(wen)(wen)，成就大事的(de)(de)人都(dou)沉穩(wen)(wen)，天天毛毛躁(zao)躁(zao)的(de)(de)人成不(bu)了什么大事。 第(di)(di)三，只做自己擅長而喜歡
做(zuo)到這五點，你不升職(zhi)加(jia)薪都難(nan)，職(zhi)場(chang)一定(ding)要(yao)(yao)(yao)拋除掉在學(xue)校(xiao)的學(xue)生思維，培養職(zhi)場(chang)邏輯。 第(di)一，接受工作問標準。接到需(xu)求的時候(hou)，一定(ding)要(yao)(yao)(yao)問清(qing)楚工作的具(ju)體(ti)要(yao)(yao)(yao)求，比(bi)如(ru)完成時間(jian)、權限(xian)、底(di)線、結(jie)果的呈現方式。 第(di)二，請示工作帶方案。給老板(ban)匯報新項目
說話(hua)含糊不(bu)清，毫無邏輯(ji)性(xing)，一向領(ling)導匯報就結巴怎(zen)(zen)么(me)(me)辦呢？開會前明(ming)明(ming)都打了草稿，一上(shang)臺(tai)還是不(bu)記得了，怎(zen)(zen)么(me)(me)辦呢？平時(shi)(shi)做了很多功課，關鍵(jian)的(de)時(shi)(shi)候憋都憋不(bu)上(shang)，怎(zen)(zen)么(me)(me)辦呢？職場上(shang)的(de)溝通，特別是向領(ling)導做匯報的(de)時(shi)(shi)候，通常呢他沒那么(me)(me)多時(shi)(shi)間，沒那么(me)(me)多耐心去聽你講完
高手是(shi)如何解決問題的(de)？之前(qian)(qian)參加一(yi)個活動，聽了(le)一(yi)位前(qian)(qian)輩(bei)的(de)分享，他以(yi)前(qian)(qian)是(shi)做(zuo)業務(wu)出(chu)身的(de)，后來領(ling)導讓他轉(zhuan)型，負責(ze)公司的(de)培訓工(gong)作。在接(jie)手這份工(gong)作后，他浪費了(le)兩(liang)個月的(de)時間。那這段時間他主要(yao)用來干什么呢？他做(zuo)了(le)三件事兒。第一(yi)拜訪，拜訪以(yi)前(qian)(qian)做(zuo)業務(wu)認識的(de)各家(jia)
企(qi)業(ye)發展的關(guan)鍵看(kan)老板(ban)，但(dan)很多老板(ban)被指格局小(xiao)(xiao)，心胸(xiong)狹(xia)隘，企(qi)業(ye)無(wu)法創新無(wu)法進步。本(ben)質是老板(ban)的販子思維導致(zhi)的，來分(fen)享下老板(ban)的販子思維和如何拆掉思維里的墻？公司(si)做不大、發展不起來，百分(fen)之(zhi)九十是老板(ban)的問題。做到(dao)公司(si)的問題，往往歸(gui)結為老板(ban)格局小(xiao)(xiao)、心胸(xiong)狹(xia)
怎么快速(su)知道一(yi)個(ge)(ge)人(ren)的思維水平(ping)？只需要(yao)一(yi)道題(ti)，這(zhe)道題(ti)來自一(yi)家頂級機構的秘密(mi)題(ti)庫，用來篩選(xuan)聰明人(ren)，題(ti)很簡單，有一(yi)個(ge)(ge)數(shu)字(zi)在1到100之間(jian)，讓他來猜(cai)這(zhe)個(ge)(ge)數(shu)字(zi)，一(yi)共有五次(ci)機會，猜(cai)對(dui)了有獎勵，猜(cai)錯(cuo)了會提示他往大猜(cai)一(yi)點(dian)還是往小猜(cai)一(yi)點(dian)。可以把回答這(zhe)個(ge)(ge)問題(ti)的
小微(wei)(wei)企業要有十倍(bei)好(hao)思維(wei)才(cai)能快速彎道超車。十倍(bei)好(hao)思維(wei)不是比對手(shou)好(hao)百分之十，而(er)是好(hao)十倍(bei)，需用顛(dian)覆(fu)式創(chuang)新方法解決問題。 亞馬遜成功體現了(le)十倍(bei)好(hao)思維(wei)威力。其成立二十多(duo)年(nian)大(da)多(duo)虧損或(huo)微(wei)(wei)利，2005 年(nian)貝佐斯推出 Prime 會員服(fu)務，用戶(hu)交 79
職場(chang)上，令人(ren)崩(beng)潰的三種學(xue)生(sheng)思維(wei)，這三種學(xue)生(sheng)思維(wei)千萬(wan)不(bu)要(yao)帶到職場(chang)，你(ni)(ni)以(yi)為你(ni)(ni)自己很對，實(shi)則很讓人(ren)崩(beng)潰。 學(xue)生(sheng)思維(wei)一，把老(lao)(lao)(lao)(lao)板(ban)當(dang)老(lao)(lao)(lao)(lao)師，但職場(chang)老(lao)(lao)(lao)(lao)板(ban)不(bu)是老(lao)(lao)(lao)(lao)師，你(ni)(ni)可(ke)以(yi)跟老(lao)(lao)(lao)(lao)師說，我不(bu)會(hui)，老(lao)(lao)(lao)(lao)師會(hui)教你(ni)(ni)。但你(ni)(ni)和老(lao)(lao)(lao)(lao)板(ban)說，我不(bu)會(hui)，老(lao)(lao)(lao)(lao)板(ban)會(hui)罵(ma)人(ren)，如果因為你(ni)(ni)不(bu)會(hui)挨罵(ma)
什么(me)是(shi)項(xiang)目(mu)(mu)(mu)思(si)維(wei)？項(xiang)目(mu)(mu)(mu)思(si)維(wei)是(shi)一(yi)種通用的(de)底層(ceng)的(de)思(si)考能力，顧名(ming)思(si)義(yi)就是(shi)把所遇到的(de)問題場景、訴求、狀態，按照項(xiang)目(mu)(mu)(mu)一(yi)樣去處理(li)，使用項(xiang)目(mu)(mu)(mu)管理(li)的(de)能力，去進行完(wan)善和解決，乍一(yi)看(kan)可能覺得平(ping)淡無奇，但(dan)是(shi)項(xiang)目(mu)(mu)(mu)管理(li)的(de)思(si)維(wei)的(de)強大之(zhi)處，在于其邏(luo)輯性、擴(kuo)展性、創造性和主
首(shou)先邏輯思維是指你(ni)在(zai)一(yi)(yi)件事(shi)(shi)情(qing)上的(de)一(yi)(yi)個(ge)(ge)最基礎的(de)一(yi)(yi)個(ge)(ge)思考的(de)路徑是什么。并且你(ni)能(neng)夠學(xue)會推演我們對所有的(de)事(shi)(shi)物的(de)發展的(de)階段(duan)，能(neng)夠做(zuo)一(yi)(yi)個(ge)(ge)預判(pan)12345。并且我們能(neng)夠做(zuo)一(yi)(yi)些分(fen)支，在(zai)A條(tiao)件下會怎么樣？假如說我今天要去見一(yi)(yi)個(ge)(ge)人。并且是要推銷(xiao)我的(de)東西。我們正常(chang)
生活中有(you)些人(ren)在(zai)經(jing)營(ying)企業時(shi)(shi)，雖遇到困難，但能(neng)頻繁(fan)遇到貴(gui)人(ren)，而有(you)些人(ren)卻經(jing)常不順(shun)，缺乏長期穩定合作伙伴，答案在(zai)于(yu)利(li)他(ta)思(si)維。在(zai)競爭(zheng)激烈的時(shi)(shi)代(dai)，利(li)他(ta)思(si)維并非過時(shi)(shi)落伍，而是難能(neng)可貴(gui)。在(zai)自私自利(li)屢見不鮮的時(shi)(shi)代(dai)，懂得顧及他(ta)人(ren)利(li)益、與他(ta)人(ren)共建共贏，能(neng)為(wei)自己和
職(zhi)場(chang)非常排(pai)斥乖(guai)學生(sheng)思維，只(zhi)有甩掉乖(guai)學生(sheng)的壞毛病，才能獲(huo)得同事的信任(ren)和領導的提拔(ba)。乖(guai)學生(sheng)的壞習慣包括(kuo)： 一、喜(xi)歡默默努(nu)力，然(ran)后驚艷所(suo)有人，有強(qiang)迫癥，拿不出結果，就不愿意(yi)張嘴說(shuo)話(hua)。但職(zhi)場(chang)與考場(chang)不同，工作(zuo)中應設(she)立階段性(xing)節(jie)點，及時向領導反饋每
假如突然有(you)一天你(ni)(ni)(ni)爹告訴(su)你(ni)(ni)(ni)，我早就實(shi)現了一個小目標(biao)，現在給你(ni)(ni)(ni)個公(gong)司，你(ni)(ni)(ni)自(zi)己去管理(li)，那么(me)你(ni)(ni)(ni)知道該怎么(me)管理(li)嗎？夢(meng)想還是有(you)的，萬一實(shi)現了。當你(ni)(ni)(ni)接手(shou)這個公(gong)司以后， 一、應該帶上一把砍刀，沖到九樓，砍掉最高層的手(shou)和(he)腳。因為高層干部(bu)他是要指(zhi)揮團隊作(zuo)
沒(mei)有(you)退(tui)路(lu)才有(you)出路(lu)，這(zhe)是高管必須具備的(de)(de)破局(ju)思(si)維(wei)。在(zai)企業做(zuo)咨詢，沒(mei)有(you)退(tui)路(lu)，一旦(dan)想(xiang)著有(you)退(tui)路(lu)，十有(you)八九解決不了真問(wen)題，干不成事。當(dang)人(ren)意識到自己(ji)沒(mei)有(you)退(tui)路(lu)時，往往會更加專(zhuan)注當(dang)前的(de)(de)任(ren)務和目標(biao)，不再分心于可能的(de)(de)失敗或逃避，這(zhe)種背(bei)水一戰的(de)(de)心態，促使我們(men)全力以(yi)
常常聽人(ren)(ren)說，人(ren)(ren)的一(yi)生(sheng)都(dou)在(zai)(zai)為自己的認(ren)知買單，那什么是(shi)(shi)認(ren)知？認(ren)知就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)我(wo)們怎(zen)么看(kan)(kan)待身邊(bian)的事(shi)(shi)物(wu)，怎(zen)樣去(qu)判斷那件事(shi)(shi)該怎(zen)么做，就(jiu)(jiu)像教父里說的，在(zai)(zai)一(yi)秒鐘之內看(kan)(kan)清本質的人(ren)(ren)，和花(hua)半(ban)輩子都(dou)看(kan)(kan)不清一(yi)件事(shi)(shi)本質的人(ren)(ren)，自然(ran)他們的命運可(ke)以是(shi)(shi)截然(ran)不同。有沒有這樣的一(yi)個經歷(li)
如果(guo)你是一個合(he)格的(de)(de)成(cheng)熟的(de)(de)職場(chang)人(ren)，那么一定要(yao)改變(bian)三種思(si)維習(xi)慣(guan)，從(cong)孩子(zi)的(de)(de)思(si)維習(xi)慣(guan)過渡到一個真(zhen)正的(de)(de)成(cheng)年人(ren)的(de)(de)思(si)維習(xi)慣(guan)。 第一個，成(cheng)年人(ren)是不(bu)追求強因果(guo)關(guan)系(xi)。只要(yao)我(wo)好(hao)好(hao)吃飯，媽(ma)媽(ma)送給我(wo)禮物，我(wo)只要(yao)多(duo)做做題，那么成(cheng)績就可以往(wang)上走一走，這是強因果(guo)關(guan)系(xi)
你是否有(you)想(xiang)做(zuo)一件事很久，卻因各種擔心而糾結未付諸行動。之后看到別人有(you)結果又后悔(hui)自(zi)責的經歷？這就是內(nei)耗。有(you)方(fang)法可(ke)(ke)讓行為盡快(kuai)發(fa)生且不內(nei)耗，即二(er)進制(zhi)(zhi)思(si)維法。二(er)進制(zhi)(zhi)是計(ji)算(suan)機語言，由 0 和 1 組成算(suan)法，可(ke)(ke)將(jiang)所有(you)決定(ding)簡化成二(er)進制(zhi)(zhi)模(mo)式。做(zuo)就等于(yu)成功，
其實人生中大部分的(de)(de)問題(ti)都不(bu)需(xu)要(yao)解決，美團的(de)(de)創始(shi)人王興曾經說過(guo)，不(bu)要(yao)因為(wei)生命中的(de)(de)某(mou)一個問題(ti)很重要(yao)而(er)停(ting)滯。是否(fou)遭遇過(guo)這樣的(de)(de)困境：正在(zai)做(zuo)主業(ye)，同時還有(you)副(fu)業(ye)且小(xiao)有(you)成果，面(mian)前出現繼續做(zuo)主業(ye)或放棄主業(ye)轉(zhuan)做(zuo)副(fu)業(ye)的(de)(de)選擇，且轉(zhuan)做(zuo)副(fu)業(ye)要(yao)承受(shou)未(wei)知風(feng)險。如果此(ci)刻面(mian)
經常被領導罵(ma)的朋友應該知道，說干(gan)就(jiu)(jiu)干(gan)，往往就(jiu)(jiu)是背(bei)鍋的原因(yin)，一(yi)個高效處理復雜工(gong)作(zuo)任務(wu)的思(si)維(wei)(wei)框架，將這個思(si)維(wei)(wei)模式稱為DCPMT任務(wu)處理法則，其本質就(jiu)(jiu)是，一(yi)個你進行工(gong)作(zuo)任務(wu)準備的操作(zuo)流程，每(mei)個字(zi)母就(jiu)(jiu)代表了一(yi)個工(gong)作(zuo)環節(jie)。 第一(yi)個字(zi)母D，代表的
優秀管理(li)者的兩(liang)個頂級思(si)維： 第一(yi)，答案(an)在現(xian)(xian)場。做管理(li)不要試圖用嘴巴講思(si)想(xiang)讓別人接受，講明(ming)白(bai)說清楚了，不代表能做好(hao)，管理(li)者要深(shen)入現(xian)(xian)場，到(dao)問(wen)題當中去找答案(an)，只(zhi)有通過深(shen)入現(xian)(xian)場，觀察實(shi)際的生產情況，與一(yi)線工(gong)人交流，才能發現(xian)(xian)問(wen)題的真正原因，并找
助力員(yuan)工(gong)思(si)(si)維轉變(bian)的六個建議(yi)如下。 一(yi)(yi)、明確目(mu)標。讓員(yuan)工(gong)了解公司(si)長期目(mu)標和(he)愿(yuan)景，從(cong)更寬(kuan)廣角(jiao)度思(si)(si)考工(gong)作。 二、責任(ren)(ren)共擔。鼓勵員(yuan)工(gong)承擔更多(duo)責任(ren)(ren)，像老板一(yi)(yi)樣(yang)思(si)(si)考決(jue)(jue)策影響。 三、培(pei)養創新思(si)(si)維。激勵員(yuan)工(gong)提(ti)出創新性建議(yi)和(he)解決(jue)(jue)方案(an)，促進企(qi)
績(ji)效(xiao)(xiao)管理(li)(li)高手都具備(bei)這兩(liang)個(ge)思維。 第一，績(ji)效(xiao)(xiao)管理(li)(li)包含但不(bu)局限于績(ji)效(xiao)(xiao)考(kao)核。作為管理(li)(li)者和(he)經營者，首先要(yao)樹立的(de)(de)(de)是績(ji)效(xiao)(xiao)管理(li)(li)的(de)(de)(de)概念(nian)，而不(bu)是績(ji)效(xiao)(xiao)考(kao)核的(de)(de)(de)概念(nian)，很多管理(li)(li)者做績(ji)效(xiao)(xiao)，就是簡單(dan)的(de)(de)(de)通(tong)過(guo)績(ji)效(xiao)(xiao)考(kao)核，給每個(ge)人(ren)頭上掛幾個(ge)指標，單(dan)純通(tong)過(guo)改變(bian)員工的(de)(de)(de)收益來做
什(shen)么是(shi)(shi)(shi)閉(bi)環(huan)思維？所謂閉(bi)環(huan)也叫質量環(huan)，戴(dai)明環(huan)，也就(jiu)是(shi)(shi)(shi)所謂的PDCA大(da)循環(huan)。p就(jiu)是(shi)(shi)(shi)plan就(jiu)是(shi)(shi)(shi)做計劃(hua)，d就(jiu)是(shi)(shi)(shi)do就(jiu)是(shi)(shi)(shi)執行(xing)，c就(jiu)是(shi)(shi)(shi)check就(jiu)是(shi)(shi)(shi)檢(jian)查，a就(jiu)是(shi)(shi)(shi)action，就(jiu)是(shi)(shi)(shi)處(chu)理(li)或(huo)者糾正。實際上呢牢(lao)記(ji)上面的定義(yi)并沒有什(shen)么用處(chu)，關鍵(jian)是(shi)(shi)(shi)你得明白閉(bi)環(huan)在
見(jian)到過形(xing)形(xing)色(se)色(se)的老(lao)(lao)板(ban)(ban)，其中一類老(lao)(lao)板(ban)(ban)，就是既(ji)能(neng)干又勤奮，員工(gong)所做的事情，怎么也(ye)達不(bu)到老(lao)(lao)板(ban)(ban)的要求，請一大批人，卻將他們撂在一邊(bian)，于是就出現了(le)一個怪(guai)的現象，好一點(dian)的員工(gong)，就在旁邊(bian)給(gei)老(lao)(lao)板(ban)(ban)打氣，變成了(le)老(lao)(lao)板(ban)(ban)的拉拉隊，老(lao)(lao)板(ban)(ban)真厲害，老(lao)(lao)板(ban)(ban)加(jia)油。而不(bu)好的員工(gong)，
想升職需戒掉 “備胎” 思(si)維的(de)相關(guan)內容。 一、“備胎” 思(si)維的(de)特征。認(ren)為(wei)主(zhu)動爭取升職機(ji)會可(ke)恥，會被當成(cheng)出(chu)頭鳥被同事 diss，公(gong)司(si)外招(zhao)有空缺職位也不毛(mao)遂自薦，只會被動等提拔，即(ji)便領導有明
為(wei)什么(me)今(jin)天這個(ge)社會和以前(qian)不(bu)一(yi)樣(yang)？為(wei)什么(me)天道酬勤也說不(bu)通了(le)？為(wei)什么(me)從未創(chuang)過業(ye)的人第(di)(di)一(yi)次創(chuang)業(ye)的失(shi)敗率高達(da)99%？其實從人類社會的發展來(lai)看，一(yi)共就分為(wei)了(le)三個(ge)階段(duan)(duan)。 第(di)(di)一(yi)個(ge)階段(duan)(duan)，原始社會。 第(di)(di)二個(ge)階段(duan)(duan)，農業(ye)社會。 第(di)(di)三個(ge)階段(duan)(duan)，工業(ye)
有(you)閉(bi)環思(si)維(wei)的人啊發展的一(yi)般都(dou)不錯，因為這種思(si)維(wei)所有(you)領導都(dou)喜歡。閉(bi)環的本質呢，其實(shi)就(jiu)是確(que)(que)定性，別(bie)人交代給我(wo)們(men)做的事情肯定會(hui)有(you)一(yi)個確(que)(que)定的結(jie)果，這就(jiu)需(xu)要我(wo)們(men)做到(dao)反饋上主(zhu)動(dong)、能力(li)上匹配、結(jie)果上負責。 1、及時(shi)主(zhu)動(dong)反饋是做到(dao)有(you)效閉(bi)環的第(di)一(yi)步。那
怎么判斷一個(ge)人的(de)(de)(de)思維能力？通常會問(wen)他一個(ge)問(wen)題，一個(ge)是(shi)(shi)在(zai)路(lu)邊哭泣的(de)(de)(de)柔弱(ruo)少(shao)(shao)女，一個(ge)是(shi)(shi)在(zai)路(lu)邊罵街的(de)(de)(de)中年(nian)大(da)媽，哪一個(ge)更值(zhi)得(de)(de)同情？只要她(ta)選擇(ze)當中的(de)(de)(de)一個(ge)，就說明她(ta)的(de)(de)(de)思維還(huan)不成熟。正確(que)的(de)(de)(de)答案是(shi)(shi)，沒(mei)法(fa)判斷誰值(zhi)得(de)(de)同情。我(wo)們知道(dao)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)少(shao)(shao)女在(zai)表達(da)悲傷(shang)，大(da)媽在(zai)表達(da)憤
低谷期是(shi)老天在(zai)救(jiu)你(ni)的(de)命。很多(duo)學員(yuan)稱(cheng)正處在(zai)人生(sheng)低谷期，當(dang)前經濟大(da)環境有一定影(ying)響(xiang)。做(zuo)培訓多(duo)年，想告訴處于(yu)低谷期的(de)人一個真相：天若救(jiu)你(ni)必先(xian)苦你(ni)，苦難是(shi)在(zai)磨(mo)練你(ni)，給(gei)你(ni)重新(xin)(xin)塑造自己(ji)的(de)機會，讓你(ni)重新(xin)(xin)審視自己(ji)為何掉坑，是(shi)聽(ting)信(xin)了誰(shui)的(de)話。此時(shi)要沉淀下來思考，