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企業(ye)內訓(xun)(xun)(xun)花錢出力(li)還不落好(hao)！說說如何做好(hao)內訓(xun)(xun)(xun)？如何讓企業(ye)內訓(xun)(xun)(xun)效率(lv)高效果好(hao)？對于企業(ye)來講，培訓(xun)(xun)(xun)是(shi)一筆投資(zi)人(ren)力(li)物力(li)時(shi)間的事情，但很(hen)多(duo)時(shi)候(hou)出力(li)不討好(hao)，大多(duo)數的企業(ye)內訓(xun)(xun)(xun)成為(wei)(wei)業(ye)務部門眼中的額(e)外負擔，成為(wei)(wei)企業(ye)員工內耗的一種形式。有(you)25%的直線經理認為(wei)(wei)培訓(xun)(xun)(xun)
創業公司常(chang)面臨團隊成員(yuan)能力不(bu)(bu)足致效(xiao)率(lv)低，想提供(gong)有(you)效(xiao)培訓卻不(bu)(bu)知如何(he)入手的問題。 一、首先要明確(que)企(qi)業和(he)員(yuan)工是(shi)利益共同體，共同成長很重要，公司為員(yuan)工提供(gong)有(you)效(xiao)培訓是(shi)必須的 二(er)、其次要注重員(yuan)工內在成長，不(bu)(bu)僅是(shi)技能提高(gao)，東方傳統文化強調內在
怎(zen)么樣(yang)讓(rang)這個(ge)(ge)(ge)(ge)培訓(xun)(xun)部門在公(gong)司里(li)面有(you)話語權(quan)？怎(zen)么能(neng)讓(rang)你(ni)們培訓(xun)(xun)師能(neng)夠(gou)(gou)感覺到在這個(ge)(ge)(ge)(ge)部門里(li)面干(gan)的有(you)意思？怎(zen)么樣(yang)讓(rang)你(ni)這個(ge)(ge)(ge)(ge)HRD能(neng)夠(gou)(gou)這個(ge)(ge)(ge)(ge)培訓(xun)(xun)總監能(neng)夠(gou)(gou)往上再走，也就取決(jue)于這個(ge)(ge)(ge)(ge)我(wo)的關鍵詞是(shi)價值和經營，就是(shi)要(yao)有(you)經營思維，要(yao)主動出擊(ji)，而不(bu)是(shi)被動的來做一(yi)些培訓(xun)(xun)，那(nei)
新(xin)(xin)員(yuan)(yuan)工(gong)如何快速融(rong)入(ru)、勝(sheng)任并做(zuo)出業(ye)績。企業(ye)都希望新(xin)(xin)員(yuan)(yuan)工(gong)能快速融(rong)入(ru)團隊、勝(sheng)任崗(gang)位并做(zuo)出業(ye)績，而(er)新(xin)(xin)員(yuan)(yuan)工(gong)入(ru)職(zhi)培(pei)訓是(shi)其(qi)培(pei)養的核(he)心舉措，也(ye)是(shi)彰顯雇主形象的重(zhong)要方式。若沒(mei)有入(ru)職(zhi)培(pei)訓，讓新(xin)(xin)員(yuan)(yuan)工(gong)快速達成這些(xie)目標(biao)就是(shi)空談。 一、職(zhi)場(chang)熱(re)點問題：為新(xin)(xin)員(yuan)(yuan)工(gong)講清(qing)
新員(yuan)工培(pei)訓的重要性(xing)相關內容。 一、核心(xin)目的。新員(yuan)工培(pei)訓期望(wang)達到三個效(xiao)果，即快速(su)融入(ru)團隊、快速(su)勝任崗(gang)位(wei)、快速(su)做出崗(gang)位(wei)業績。大多數(shu)公(gong)司希望(wang)新員(yuan)工通過培(pei)訓后(hou)能(neng)實(shi)現這(zhe)些目標(biao)，從(cong)而為公(gong)司創造價值，同時也有利(li)于員(yuan)工自身在公(gong)司的發(fa)展。 二(er)、存
如何制定(ding)針對性的(de)(de)培訓方(fang)式呢(ni)？好，那我(wo)們可能(neng)(neng)根據不(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)一個(ge)學員情(qing)況的(de)(de)話，就要(yao)制定(ding)不(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)一些培訓的(de)(de)方(fang)案。這個(ge)是沒(mei)錯的(de)(de)。在企(qi)業當中的(de)(de)話，我(wo)們大(da)多時候是在解決共性的(de)(de)問題。對于個(ge)別性問題都是給到了我(wo)們的(de)(de)銷售主管(guan)。作為銷售主管(guan)呢(ni)，你(ni)可能(neng)(neng)就要(yao)針對不(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)人
領導讓寫一個(ge)培(pei)訓(xun)(xun)方(fang)案，知道(dao)應(ying)該(gai)寫什么嗎？這(zhe)十二個(ge)要素必須記住。 一、培(pei)訓(xun)(xun)目的。就是做這(zhe)個(ge)培(pei)訓(xun)(xun)的原(yuan)因是什么，比如本次培(pei)訓(xun)(xun)的目的，是為(wei)了提高(gao)辦公室(shi)文員(yuan)的電腦操(cao)作(zuo)技巧，提升打字速度(du)。 二、培(pei)訓(xun)(xun)目標。是對(dui)培(pei)訓(xun)(xun)目的的細化，是這(zhe)次培(pei)訓(xun)(xun)需(xu)要達
公(gong)司重視心(xin)(xin)理安全與問責制的平衡，推(tui)行(xing)了如心(xin)(xin)理健康培(pei)訓、匿名(ming)反(fan)饋渠道、明確績效考核標準等措施。雖有(you)成效但部分員工仍(reng)感覺心(xin)(xin)理安全受威脅，影響創新和團(tuan)隊合作。優化建議如下。 一、強化正向(xiang)反(fan)饋文化。除嚴(yan)格績效考核外，增(zeng)加(jia)正向(xiang)反(fan)饋比例，鼓勵管理
節后復工(gong)，新員(yuan)工(gong)的培(pei)(pei)訓不是走過場，做(zuo)好這五件(jian)事是關鍵(jian)。過完春節，工(gong)廠一(yi)般都會(hui)大量招(zhao)人，新員(yuan)工(gong)一(yi)多，效(xiao)率(lv)就容易起(qi)不來，品質也沒(mei)有(you)保(bao)障(zhang)，所以(yi)管(guan)理者一(yi)定要(yao)提(ti)前做(zuo)好新員(yuan)工(gong)的培(pei)(pei)訓計劃。 第一(yi)，做(zuo)好入(ru)職(zhi)集中培(pei)(pei)訓。主要(yao)是通(tong)用性的知識培(pei)(pei)訓，包括企業文(wen)
作為hr我(wo)們在(zai)選擇學員(yuan)(yuan)(yuan)給(gei)我(wo)們的(de)員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)上課的(de)老(lao)師(shi)這(zhe)(zhe)個(ge)過(guo)程當中(zhong)，我(wo)們到底(di)應該選擇外訓(xun)老(lao)師(shi)還(huan)是選擇內(nei)訓(xun)老(lao)師(shi)呢？這(zhe)(zhe)就在(zai)于這(zhe)(zhe)兩(liang)個(ge)老(lao)師(shi)之間的(de)區別。外訓(xun)老(lao)師(shi)新(xin)鮮度更(geng)高(gao)，員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)會覺得說保持一定的(de)新(xin)鮮感，也可(ke)能對(dui)這(zhe)(zhe)個(ge)課程的(de)接受度會更(geng)高(gao)，更(geng)愿意(yi)去學習，他更(geng)會覺得這(zhe)(zhe)
向跳(tiao)(tiao)(tiao)槽(cao)(cao)的員工(gong)收(shou)培訓(xun)費會(hui)嗎(ma)(ma)？為什么要向跳(tiao)(tiao)(tiao)槽(cao)(cao)的員工(gong)收(shou)取培訓(xun)費用？收(shou)取培訓(xun)費用，就(jiu)能夠(gou)減少公司的損失(shi)了(le)嗎(ma)(ma)？不(bu)就(jiu)能夠(gou)防止員工(gong)跳(tiao)(tiao)(tiao)槽(cao)(cao)了(le)嗎(ma)(ma)？近期在(zai)網絡上，看到集團董事(shi)長(chang)建議立法(fa)，對(dui)員工(gong)跳(tiao)(tiao)(tiao)槽(cao)(cao)收(shou)取培訓(xun)費，搞(gao)不(bu)懂(dong)是怎(zen)么樣想，基于什么樣的一些(xie)事(shi)實和理(li)由？
我(wo)們(men)(men)(men)在培(pei)訓的授課的時候(hou)呢，我(wo)們(men)(men)(men)會(hui)跟老師(shi)(shi)去溝通(tong)。我(wo)們(men)(men)(men)說(shuo)了，我(wo)們(men)(men)(men)需(xu)要去評估(gu)老師(shi)(shi)的培(pei)訓開(kai)發能(neng)力(li)課程開(kai)發能(neng)力(li)以及授課的能(neng)力(li)。那我(wo)們(men)(men)(men)到底作為HR我(wo)們(men)(men)(men)應(ying)該怎么樣(yang)去把控老師(shi)(shi)這兩個維度的結果，他是有這樣(yang)的能(neng)力(li)的。 1、就(jiu)是我(wo)們(men)(men)(men)需(xu)要根據一個課程完了過后(hou)
公司(si)是一家大型零售(shou)企業(ye)，近年(nian)投入大量(liang)資源進行員工(gong)培訓(xun)以提(ti)升服務質量(liang)與銷售(shou)業(ye)績。但培訓(xun)后實際改善(shan)效果(guo)不明(ming)顯，員工(gong)行為改變和(he)顧客滿(man)意度提(ti)升有限。優化建議如下。 一、采用(yong)多層(ceng)次(ci)評估體系，結合柯氏四(si)(si)級評估模型從反應層(ceng)、學習層(ceng)、行為層(ceng)和(he)結果(guo)層(ceng)四(si)(si)
如(ru)何系統(tong)開展(zhan)新(xin)員工(gong)培(pei)(pei)(pei)訓。 一(yi)、系統(tong)入職(zhi)(zhi)培(pei)(pei)(pei)訓的構成。新(xin)員工(gong)培(pei)(pei)(pei)訓并非簡單的入職(zhi)(zhi)引(yin)導或搞一(yi)下入職(zhi)(zhi)培(pei)(pei)(pei)訓就(jiu)結束，而是一(yi)個(ge)系統(tong)工(gong)程，包(bao)括(kuo)入職(zhi)(zhi)面(mian)試、轉正述(shu)職(zhi)(zhi)、入職(zhi)(zhi)引(yin)導、新(xin)員工(gong)活動(dong)、指定指導人(ren)、入部(bu)門(men)、上(shang)崗培(pei)(pei)(pei)訓、試用期跟進以及經理見(jian)面(mian)會等環(huan)節。
很(hen)多(duo)企(qi)業都想提升(sheng)自(zi)己的管(guan)理能力，但又沒錢(qian)到外邊請老師，請了也不一(yi)(yi)定(ding)(ding)(ding)能解決問題(ti)，那應該怎么培(pei)訓(xun)(xun)？一(yi)(yi)個不花錢(qian)，或者花很(hen)少的錢(qian)，就能達(da)到一(yi)(yi)定(ding)(ding)(ding)效(xiao)果的培(pei)訓(xun)(xun)方(fang)法(fa)：事件處理法(fa)，其操作主(zhu)要包括(kuo)七個步驟： 一(yi)(yi)、確定(ding)(ding)(ding)每(mei)次培(pei)訓(xun)(xun)討(tao)論的主(zhu)題(ti)，比如(ru)本次培(pei)訓(xun)(xun)要討(tao)論
某企(qi)業在績效(xiao)管理中發現(xian)員工技(ji)能短板影響整(zheng)體績效(xiao)，但培訓(xun)發展計劃(hua)(hua)缺乏(fa)針對性與(yu)系統性，致使員工成長緩(huan)慢、企(qi)業競(jing)爭力受限。優化(hua)建(jian)議如下。 一、個(ge)(ge)性化(hua)培訓(xun)計劃(hua)(hua)。依據員工績效(xiao)評估結(jie)果(guo)和個(ge)(ge)人職業規劃(hua)(hua)，制定與(yu)員工需求緊密匹配(pei)的個(ge)(ge)性化(hua)培訓(xun)計劃(hua)(hua)。
招(zhao)對人(ren)并(bing)培訓(xun)好后(hou)，員工(gong)工(gong)作意(yi)愿(yuan)至關(guan)重要，這(zhe)需進行思維改造或打造。許(xu)多企業(ye)招(zhao)到(dao)優秀人(ren)才(cai)后(hou)，會安(an)排三個月集中培訓(xun)并(bing)考試，了解其意(yi)愿(yuan)、思維及改造可(ke)能(neng)性。大公司常采用(yong)管培生模式(shi)，讓員工(gong)輪崗后(hou)定崗位(wei)，以發揮專長。 中小(xiao)企業(ye)與之相(xiang)比(bi)，招(zhao)人(ren)即干活(huo)，
實施過移動學(xue)習項目的(de)(de)HR伙(huo)伴(ban)，應該(gai)有這樣的(de)(de)感受，叫酒香也(ye)怕巷子深。當(dang)你們把精心挑選的(de)(de)課程放在學(xue)員(yuan)面前(qian)，讓他們學(xue)的(de)(de)時候，學(xue)員(yuan)會很自主的(de)(de)參與其(qi)(qi)中嗎(ma)？會的(de)(de)，是誰？身邊的(de)(de)學(xue)霸完全不用操心，他們不會放過任(ren)(ren)何一(yi)(yi)個(ge)任(ren)(ren)何一(yi)(yi)刻的(de)(de)學(xue)習機會。那么其(qi)(qi)他人呢，尤其(qi)(qi)是
公司是一(yi)家制(zhi)造(zao)型企業，因市(shi)場(chang)競爭(zheng)加(jia)劇(ju)加(jia)大培(pei)(pei)訓(xun)投入。但高額(e)培(pei)(pei)訓(xun)費用給財務(wu)部(bu)門帶來壓力，管理層希(xi)望在保證培(pei)(pei)訓(xun)質量的同時控制(zhi)成本，優(you)化(hua)建議(yi)如下。 一(yi)、優(you)化(hua)培(pei)(pei)訓(xun)計劃。梳(shu)理現(xian)有培(pei)(pei)訓(xun)項目，合(he)并相似(si)課程，減少重復(fu)培(pei)(pei)訓(xun)，合(he)理安排培(pei)(pei)訓(xun)頻次，避(bi)免短時間內
師(shi)徒制(zhi)是(shi)一種非常有效的(de)(de)(de)技(ji)能(neng)培訓(xun)(xun)方法，尤其(qi)是(shi)針(zhen)對那些體系復(fu)雜、學習難度(du)較(jiao)大(da)、經驗要求較(jiao)高，新人在短(duan)時(shi)間內很難完全掌握的(de)(de)(de)技(ji)能(neng)。比如銷售(shou)人員的(de)(de)(de)銷售(shou)技(ji)巧訓(xun)(xun)練，就(jiu)可以采用這種方法，想讓新員工，尤其(qi)是(shi)那些缺乏經驗的(de)(de)(de)新人，僅靠自己的(de)(de)(de)理解和(he)標準(zhun)化(hua)的(de)(de)(de)培訓(xun)(xun)就(jiu)能(neng)
某創新科技跨國公(gong)(gong)司為推動多元(yuan)化、公(gong)(gong)平與(yu)包(bao)容啟動全面(mian)(mian)培(pei)訓(xun)計(ji)劃。包(bao)括在線學習、面(mian)(mian)對面(mian)(mian)研討會和定期多元(yuan)化論壇，雖有(you)初步成(cheng)效但面(mian)(mian)臨挑(tiao)戰。部分員工(gong)質(zhi)疑培(pei)訓(xun)必要性(xing)，且培(pei)訓(xun)內容對某些群體適用性(xing)不足(zu)。 一、增強培(pei)訓(xun)吸引力(li)與(yu)實(shi)用性(xing)。引入互動性(xing)學習方法如
企業有(you)進(jin)行內部(bu)培(pei)訓(xun)嗎？培(pei)訓(xun)真的(de)(de)收到了(le)(le)實際效(xiao)果了(le)(le)嗎？為什么會沒有(you)效(xiao)果？憑經驗應(ying)該有(you)以下三個方面的(de)(de)原因。 第(di)一(yi)，培(pei)訓(xun)內容(rong)可能與員(yuan)工的(de)(de)實際需(xu)(xu)求(qiu)脫(tuo)節了(le)(le)。人力資源部(bu)門沒有(you)對培(pei)訓(xun)需(xu)(xu)求(qiu)，做深入的(de)(de)調研，培(pei)訓(xun)課程的(de)(de)設(she)計缺乏針對性，不能在短期或者長期來解(jie)
很多老板(ban)都(dou)在苦惱一個(ge)事情，我們(men)(men)都(dou)知道一線的(de)員(yuan)工才是(shi)給我們(men)(men)拿(na)結果回來的(de)員(yuan)工。所(suo)以我們(men)(men)希望我們(men)(men)所(suo)有一線的(de)員(yuan)工業務員(yuan)都(dou)是(shi)銷冠，都(dou)是(shi)能(neng)夠為(wei)我們(men)(men)創造更多的(de)價值。所(suo)以我們(men)(men)會去從(cong)績效上面(mian)去激勵他(ta)們(men)(men)薪酬上面(mian)給到他(ta)們(men)(men)高(gao)額的(de)提成(cheng)，能(neng)夠讓他(ta)們(men)(men)甚(shen)至于低(di)底薪高(gao)提成(cheng)或
我認為啊，作為企(qi)業教練要更加關注以下三類人。 1、是年輕的(de)(de)業務總監們(men)，就(jiu)是新晉的(de)(de)管(guan)理者(zhe)。企(qi)業教練可以幫助他們(men)打開視角，看(kan)到如何在組織(zhi)中游刃有余，伴(ban)隨著(zhu)組織(zhi)一(yi)起成長，同時(shi)成就(jiu)自身(shen)價(jia)值(zhi)。優秀的(de)(de)年輕管(guan)理者(zhe)在企(qi)業里呀(ya)不(bu)斷向上晉升時(shi)，是常常會感
如何對企(qi)(qi)業培訓(xun)(xun)工作(zuo)進行總(zong)結，這七個指標，必(bi)須知(zhi)道。 一(yi)、當(dang)期(qi)(qi)培訓(xun)(xun)成(cheng)本(ben)總(zong)額(e)。 二、人(ren)均培訓(xun)(xun)成(cheng)本(ben)。計算方法為：當(dang)期(qi)(qi)培訓(xun)(xun)成(cheng)本(ben)總(zong)額(e)除以當(dang)期(qi)(qi)企(qi)(qi)業平均人(ren)數(shu)乘(cheng)以百分之百，把前(qian)兩個指標和以往的(de)數(shu)據(ju)做對比，就(jiu)知(zhi)道公司在培訓(xun)(xun)方面(mian)的(de)投資是增加了還(huan)是減
想(xiang)不想(xiang)知道公司的(de)培訓(xun)是否有(you)效？柯氏層次(ci)法送給你(ni)，通常從四個(ge)維度去(qu)評(ping)估(gu)一個(ge)培訓(xun)的(de)效果： 一、反應(ying)層評(ping)估(gu)。也就(jiu)是去(qu)看參訓(xun)人(ren)員(yuan)，對于本次(ci)培訓(xun)的(de)滿意度，如果大家(jia)從心(xin)里就(jiu)不認可這項培訓(xun)，效果自然就(jiu)無(wu)從談起了(le)，這個(ge)層次(ci)的(de)評(ping)估(gu)內(nei)容主要包括三個(ge)方面：
什么(me)是訓戰結合呢？很多的(de)企業大學培訓中心都(dou)在(zai)(zai)使用這個詞兒。這個詞兒其實最(zui)早(zao)呢在(zai)(zai)華(hua)為開(kai)始用起來(lai)的(de)理解起來(lai)非(fei)常容易(yi)。 1、就是一(yi)方面要(yao)進行(xing)集中訓練。那么(me)仗怎么(me)打兵(bing)就怎么(me)練。 2、另外一(yi)方面要(yao)跟實際的(de)工作結合起來(lai)，華(hua)為大學在(zai)(zai)進行(xing)培訓的(de)
銷(xiao)售(shou)(shou)培(pei)訓(xun)往(wang)大了，說(shuo)是一個非常繁(fan)雜細致的(de)系(xi)統工(gong)作。往(wang)小了說(shuo)呢，他只占銷(xiao)售(shou)(shou)管理中很小的(de)一部分。但(dan)是我見過(guo)很多(duo)的(de)銷(xiao)售(shou)(shou)管理者(zhe)都(dou)非常熱衷于自(zi)己(ji)包攬銷(xiao)售(shou)(shou)培(pei)訓(xun)，什(shen)么都(dou)要(yao)自(zi)己(ji)去教。當然，這背后(hou)的(de)原因我是知(zhi)道的(de)，但(dan)其實這真的(de)沒必要(yao)，也(ye)不值得。作為銷(xiao)售(shou)(shou)管理者(zhe)，
對于一(yi)(yi)個(ge)成年人來說，在社會(hui)發展快速的腳(jiao)步(bu)上。壓(ya)力是(shi)非常(chang)大的。每個(ge)人都有每個(ge)人的傷痛，只(zhi)是(shi)他不(bu)(bu)一(yi)(yi)定(ding)會(hui)告訴(su)你；你看見誰整天嘻嘻哈哈，其實他背地里哭的次數不(bu)(bu)比笑的次數少。壓(ya)力是(shi)一(yi)(yi)種(zhong)感覺，一(yi)(yi)種(zhong)心態。只(zhi)能說，生而為人，都不(bu)(bu)容易(yi)。 人都是(shi)伴(ban)隨成長
進入新公(gong)司(si)快速(su)搭建(jian)培(pei)(pei)訓(xun)體系，需盡快開(kai)展以下工作： 一(yi)、制定培(pei)(pei)訓(xun)計劃。進行培(pei)(pei)訓(xun)需求調(diao)查(cha)，最好同時開(kai)展培(pei)(pei)訓(xun)需求訪(fang)談。依據調(diao)查(cha)和訪(fang)談結(jie)果(guo)，盡快確定公(gong)司(si)的培(pei)(pei)訓(xun)計劃。 二(er)、建(jian)立內(nei)部兼職(zhi)培(pei)(pei)訓(xun)師隊伍(wu)。若沒有(you)內(nei)部兼職(zhi)培(pei)(pei)訓(xun)師，很(hen)多培(pei)(pei)訓(xun)活(huo)動難以開(kai)展