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培(pei)(pei)訓(xun)(xun)需(xu)求(qiu)(qiu)分(fen)析(xi)會(hui)決定起培(pei)(pei)訓(xun)(xun)的(de)成(cheng)敗，以下是(shi)踩坑無數次之后總結的(de)感(gan)悟。培(pei)(pei)訓(xun)(xun)需(xu)求(qiu)(qiu)分(fen)析(xi)簡(jian)單(dan)點，就(jiu)是(shi)確(que)定企(qi)業實(shi)際(ji)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)內容的(de)過(guo)程，這么一個看(kan)似簡(jian)單(dan)的(de)工(gong)作，卻(que)導致(zhi)了一個很矛(mao)盾的(de)現象，很多企(qi)業的(de)HR，都把培(pei)(pei)訓(xun)(xun)需(xu)求(qiu)(qiu)分(fen)析(xi)掛在(zai)嘴邊，一提到培(pei)(pei)訓(xun)(xun)就(jiu)嚷嚷著要做(zuo)需(xu)求(qiu)(qiu)分(fen)析(xi)，
公司是一家快速發展的(de)互聯網企業，為滿足業務擴張需求(qiu)加強內部(bu)培訓。選拔內部(bu)講(jiang)師時(shi)主要依據員(yuan)工(gong)工(gong)作年(nian)限和職位等級，認為老員(yuan)工(gong)更適合，但培訓后員(yuan)工(gong)滿意度低(di)、效果不佳(jia)。優化(hua)建議如下。 一、多元化(hua)選拔標準。除專業知(zhi)識和工(gong)作經驗外，重視候選人表達(da)
某企(qi)業在績效管理中發(fa)現員(yuan)工(gong)技能短板影響(xiang)整體(ti)績效，但培(pei)訓(xun)(xun)發(fa)展(zhan)計劃(hua)缺乏針(zhen)對性與系統性，致(zhi)使員(yuan)工(gong)成長緩(huan)慢、企(qi)業競(jing)爭力(li)受限。優化建議(yi)如下(xia)。 一、個(ge)(ge)性化培(pei)訓(xun)(xun)計劃(hua)。依(yi)據員(yuan)工(gong)績效評估結(jie)果(guo)和(he)個(ge)(ge)人(ren)職業規劃(hua)，制定與員(yuan)工(gong)需求(qiu)緊密匹(pi)配的(de)個(ge)(ge)性化培(pei)訓(xun)(xun)計劃(hua)。
做能(neng)體現(xian)專業(ye)價值的管理干部(bu)培(pei)(pei)訓，不(bu)能(neng)盲目(mu)(mu)跟風安排流行(xing)(xing)培(pei)(pei)訓，而(er)要用培(pei)(pei)訓項目(mu)(mu)思維設計培(pei)(pei)訓項目(mu)(mu)提(ti)升領導(dao)能(neng)力(li)，具體步驟如下： 一、測評：首(shou)先(xian)對現(xian)有人員進行(xing)(xing)測評，了解其差距與提(ti)升空間(jian)。 二(er)、課堂培(pei)(pei)訓：安排系(xi)統的領導(dao)力(li)課程培(pei)(pei)訓。 三、
生產操(cao)作人員(yuan)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)相(xiang)關內(nei)容。 一(yi)、培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)分類(lei)概述(shu)。從(cong)(cong)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)形(xing)式(shi)和內(nei)容角度分為實操(cao)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)和理(li)論培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)；從(cong)(cong)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)整(zheng)體安排(pai)上分為崗前(qian)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)、在崗培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)和技能(neng)傳(chuan)承培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)活動。對于(yu)生產制造型企業(ye)，一(yi)線生產作業(ye)人員(yuan)是關鍵(jian)核心崗位，其技能(neng)和穩定性影響產品質量與交付周
班組長如(ru)(ru)何快(kuai)速培訓新(xin)員(yuan)工(gong)(gong)？要(yao)解決好(hao)這(zhe)三(san)個問題。 第(di)一，新(xin)員(yuan)工(gong)(gong)快(kuai)速融入團隊的問題。 一、要(yao)了解這(zhe)個員(yuan)工(gong)(gong)的基本情況(kuang)。多溝通，跟他表達友(you)好(hao)和接納。 二、介紹本部(bu)門(men)的情況(kuang)。比如(ru)(ru)生產流程(cheng)、工(gong)(gong)藝要(yao)求、主要(yao)人(ren)員(yuan)、團隊風(feng)氣、管理風(feng)格等(deng)等(deng)。
我們(men)在培訓的(de)授(shou)課(ke)的(de)時(shi)候呢，我們(men)會(hui)跟老師去(qu)(qu)溝通。我們(men)說(shuo)了，我們(men)需要去(qu)(qu)評估老師的(de)培訓開發(fa)能(neng)力(li)課(ke)程(cheng)開發(fa)能(neng)力(li)以及(ji)授(shou)課(ke)的(de)能(neng)力(li)。那我們(men)到底作為HR我們(men)應該怎么樣(yang)(yang)去(qu)(qu)把(ba)控老師這(zhe)兩個(ge)維度的(de)結果，他是有這(zhe)樣(yang)(yang)的(de)能(neng)力(li)的(de)。 1、就(jiu)是我們(men)需要根據(ju)一個(ge)課(ke)程(cheng)完(wan)了過(guo)后
幾乎 90% 的(de)(de)老(lao)(lao)板都會(hui)認為自己的(de)(de)管(guan)理(li)層(ceng)能力(li)不足，有些老(lao)(lao)板喜歡(huan)帶著管(guan)理(li)層(ceng)四處參(can)加(jia)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)，如股權激勵、阿米巴、管(guan)理(li)思維等，但這些培(pei)訓(xun)(xun)(xun)往(wang)往(wang)難以(yi)讓(rang)管(guan)理(li)干部學以(yi)致用，改(gai)進工作績效(xiao)和提升領導(dao)力(li)。分享一個比(bi)較成功的(de)(de)管(guan)理(li)層(ceng)領導(dao)力(li)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)項(xiang)目操作方法，該培(pei)訓(xun)(xun)(xun)項(xiang)目
入職(zhi)培(pei)訓，可以幫助新(xin)員工快速融入團隊，也是形成戰斗(dou)力(li)的關鍵步(bu)驟(zou)，但很多企業卻常常忽視了它的作用(yong)，那(nei)么如何設(she)計新(xin)員工入職(zhi)培(pei)訓？分(fen)三個維度。 一、從崗位(wei)培(pei)訓做起。這包括了崗位(wei)的管理關系、工作內容、職(zhi)責和權(quan)限，以及行政福利、績效考核、晉升路
新(xin)員(yuan)工(gong)培訓的(de)(de)重要(yao)性相關內容。 一、核心(xin)目(mu)的(de)(de)。新(xin)員(yuan)工(gong)培訓期望達到三個效果(guo)，即快速融(rong)入團(tuan)隊、快速勝任崗位(wei)、快速做出(chu)崗位(wei)業績。大多數公(gong)司(si)希望新(xin)員(yuan)工(gong)通(tong)過培訓后能實現這些目(mu)標，從而為(wei)公(gong)司(si)創造(zao)價值，同時(shi)也有(you)利于(yu)員(yuan)工(gong)自身在(zai)公(gong)司(si)的(de)(de)發展。 二(er)、存
某(mou)互聯網公司在新(xin)員(yuan)工(gong)入職(zhi)方面采取了一系(xi)列措(cuo)施(shi)。提供(gong)詳細入職(zhi)指(zhi)引（含公司文化、工(gong)作(zuo)環境、流程培訓等），設計(ji)個性(xing)化職(zhi)業發展計(ji)劃。新(xin)員(yuan)工(gong)第一周參與團隊(dui)建設活動，根據崗位和個人(ren)能(neng)力安排專業技能(neng)培訓與導(dao)師制度。定期(qi)舉(ju)辦新(xin)員(yuan)工(gong)交流會(hui)促(cu)進跨部門(men)溝通，使新(xin)
進入新公(gong)司快(kuai)速搭建培(pei)訓(xun)體系(xi)，需盡快(kuai)開展(zhan)以(yi)下(xia)工(gong)作： 一、制(zhi)定(ding)培(pei)訓(xun)計(ji)劃。進行培(pei)訓(xun)需求調(diao)查，最好(hao)同時開展(zhan)培(pei)訓(xun)需求訪(fang)談。依據調(diao)查和(he)訪(fang)談結果，盡快(kuai)確定(ding)公(gong)司的培(pei)訓(xun)計(ji)劃。 二、建立內部兼職培(pei)訓(xun)師隊(dui)伍。若沒有內部兼職培(pei)訓(xun)師，很多培(pei)訓(xun)活動(dong)難以(yi)開展(zhan)
什(shen)么(me)是訓(xun)(xun)戰結合呢？很(hen)多的(de)(de)(de)企業大學培(pei)訓(xun)(xun)中(zhong)心(xin)都在(zai)(zai)使用這個(ge)詞兒。這個(ge)詞兒其實最早呢在(zai)(zai)華(hua)(hua)為(wei)(wei)開始用起來(lai)的(de)(de)(de)理(li)解(jie)起來(lai)非(fei)常容易(yi)。 1、就(jiu)(jiu)是一(yi)(yi)方面要(yao)進(jin)行集中(zhong)訓(xun)(xun)練(lian)。那么(me)仗怎么(me)打兵就(jiu)(jiu)怎么(me)練(lian)。 2、另外一(yi)(yi)方面要(yao)跟實際的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)結合起來(lai)，華(hua)(hua)為(wei)(wei)大學在(zai)(zai)進(jin)行培(pei)訓(xun)(xun)的(de)(de)(de)
新員工培訓要(yao)有四個了解(jie)。 1、是了解(jie)公(gong)司(si)。那(nei)根據新員工的(de)(de)性質不(bu)一樣，比如說社(she)招的(de)(de)或者(zhe)校招的(de)(de)，或者(zhe)說呢(ni)(ni)高層員工那(nei)么內容有所區別(bie)，主(zhu)要(yao)其實就(jiu)是公(gong)司(si)的(de)(de)介(jie)紹業務(wu)呀產(chan)品啊和客戶行業等等這樣的(de)(de)一些介(jie)紹。 2、是了解(jie)核心(xin)價值觀。核心(xin)價值觀呢(ni)(ni)是
如果我(wo)不(bu)說(shuo)，可能永遠不(bu)知道培(pei)訓目(mu)的(de)(de)和培(pei)訓目(mu)標(biao)的(de)(de)區別，更不(bu)知道可能就(jiu)因為(wei)(wei)他(ta)們，導致了企業培(pei)訓的(de)(de)失敗。 第一，什么是(shi)培(pei)訓目(mu)的(de)(de)，就(jiu)是(shi)為(wei)(wei)什么要進行(xing)培(pei)訓？舉(ju)個例(li)子，本次管(guan)(guan)理技能提升培(pei)訓的(de)(de)目(mu)的(de)(de)，是(shi)幫助基層管(guan)(guan)理人員樹立正確(que)的(de)(de)管(guan)(guan)理意識，提升他(ta)們的(de)(de)管(guan)(guan)理
創(chuang)業公司常(chang)面(mian)臨(lin)團隊成員能力不足致效率低，想(xiang)提供有(you)效培訓卻不知(zhi)如何入(ru)手(shou)的問題。 一、首(shou)先要明確企業和(he)員工(gong)是利(li)益共同體(ti)，共同成長(chang)很重要，公司為員工(gong)提供有(you)效培訓是必(bi)須的 二(er)、其次要注重員工(gong)內在(zai)成長(chang)，不僅是技能提高，東方(fang)傳統文(wen)化強調內在(zai)
如何系統(tong)(tong)開(kai)展新(xin)(xin)(xin)員(yuan)工(gong)培(pei)訓。 一、系統(tong)(tong)入(ru)職培(pei)訓的構(gou)成。新(xin)(xin)(xin)員(yuan)工(gong)培(pei)訓并非簡(jian)單的入(ru)職引導或搞一下入(ru)職培(pei)訓就(jiu)結束，而(er)是(shi)一個系統(tong)(tong)工(gong)程，包括入(ru)職面試(shi)、轉正述職、入(ru)職引導、新(xin)(xin)(xin)員(yuan)工(gong)活動(dong)、指定指導人、入(ru)部(bu)門(men)、上(shang)崗培(pei)訓、試(shi)用期跟(gen)進以及經理見面會(hui)等環節。
對于一個成年人(ren)(ren)(ren)來說，在社會發(fa)展快速的(de)腳(jiao)步上。壓(ya)力是非常大的(de)。每(mei)(mei)個人(ren)(ren)(ren)都(dou)(dou)有每(mei)(mei)個人(ren)(ren)(ren)的(de)傷痛，只是他不一定會告訴你(ni)；你(ni)看見誰整天嘻(xi)嘻(xi)哈哈，其實他背地里(li)哭的(de)次數不比笑(xiao)的(de)次數少。壓(ya)力是一種(zhong)感覺，一種(zhong)心態。只能說，生(sheng)而(er)為人(ren)(ren)(ren)，都(dou)(dou)不容易(yi)。 人(ren)(ren)(ren)都(dou)(dou)是伴隨成長
實施過(guo)移(yi)動(dong)學(xue)習項目(mu)的(de)(de)HR伙伴(ban)，應該有這樣(yang)的(de)(de)感受(shou)，叫酒香也怕巷子(zi)深(shen)。當(dang)你(ni)們(men)把精心(xin)挑選的(de)(de)課程(cheng)放在學(xue)員(yuan)面前(qian)，讓他(ta)(ta)們(men)學(xue)的(de)(de)時候，學(xue)員(yuan)會很自主的(de)(de)參與其中嗎？會的(de)(de)，是誰？身邊的(de)(de)學(xue)霸完全(quan)不用操心(xin)，他(ta)(ta)們(men)不會放過(guo)任(ren)何一個(ge)任(ren)何一刻的(de)(de)學(xue)習機會。那么其他(ta)(ta)人呢，尤其是
現(xian)在我們的(de)(de)確是(shi)發展太快(kuai)了，很多企業不僅出現(xian)的(de)(de)非常快(kuai)，出現(xian)了之后(hou)成為了一個爆款現(xian)象，規模擴(kuo)張非常快(kuai)。所以管理層的(de)(de)人都(dou)希望非常快(kuai)的(de)(de)速度能夠招(zhao)募到熟練工(gong)，所以往(wang)往(wang)我們去招(zhao)募進來，新(xin)員工(gong)以后(hou)沒(mei)有(you)耐心，沒(mei)有(you)時間對他們進行合(he)理的(de)(de)培訓(xun)，使他們成為真正能夠
企業全套培(pei)(pei)(pei)訓(xun)管(guan)理制(zhi)(zhi)度應該包(bao)含哪些(xie)具(ju)(ju)(ju)體的(de)內容？一般完(wan)整的(de)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)制(zhi)(zhi)度體系主要包(bao)括了七個(ge)部分： 一、培(pei)(pei)(pei)訓(xun)責任制(zhi)(zhi)度。通過這個(ge)制(zhi)(zhi)度，要明確公司哪些(xie)人要參(can)與到培(pei)(pei)(pei)訓(xun)工(gong)作當中來(lai)，他(ta)們(men)的(de)具(ju)(ju)(ju)體職責是什么？又(you)具(ju)(ju)(ju)有哪些(xie)權利？如何(he)對他(ta)們(men)的(de)工(gong)作進行考核？考核的(de)結果
如何保證培(pei)(pei)訓項(xiang)目的順利開展？一個方法(fa)幫(bang)你(ni)提升培(pei)(pei)訓組織(zhi)效率(lv)，稱(cheng)其為五(wu)要(yao)素法(fa)，就是要(yao)從五(wu)個方面去做培(pei)(pei)訓項(xiang)目的實施準備。五(wu)個要(yao)素分別是人、財(cai)、物、時間、場地(di)。 第一要(yao)素，人的方面。應該考慮四個方面的內容(rong)： 一、培(pei)(pei)訓管理者(zhe)。也就是負責(ze)本(ben)
節(jie)后復工(gong)，新(xin)(xin)(xin)員(yuan)工(gong)的(de)培(pei)訓(xun)不(bu)(bu)是(shi)走過(guo)場，做好這五件(jian)事是(shi)關鍵。過(guo)完(wan)春(chun)節(jie)，工(gong)廠一般都會大量招(zhao)人，新(xin)(xin)(xin)員(yuan)工(gong)一多，效率就容易起(qi)不(bu)(bu)來，品質也(ye)沒有保障，所(suo)以管理(li)者一定要提(ti)前做好新(xin)(xin)(xin)員(yuan)工(gong)的(de)培(pei)訓(xun)計(ji)劃。 第一，做好入職集中(zhong)培(pei)訓(xun)。主要是(shi)通用性的(de)知識培(pei)訓(xun)，包括企業(ye)文
向跳(tiao)槽的員(yuan)工收培(pei)(pei)訓(xun)費(fei)會嗎？為什么(me)(me)要(yao)向跳(tiao)槽的員(yuan)工收取培(pei)(pei)訓(xun)費(fei)用？收取培(pei)(pei)訓(xun)費(fei)用，就能(neng)(neng)夠減少公司的損失(shi)了(le)嗎？不(bu)(bu)就能(neng)(neng)夠防止員(yuan)工跳(tiao)槽了(le)嗎？近期(qi)在網絡上(shang)，看到(dao)集團董(dong)事長建(jian)議立法，對員(yuan)工跳(tiao)槽收取培(pei)(pei)訓(xun)費(fei)，搞不(bu)(bu)懂是怎么(me)(me)樣想，基于什么(me)(me)樣的一些事實(shi)和理由？
企(qi)業內訓花錢出力(li)(li)還不落(luo)好(hao)！說(shuo)說(shuo)如何(he)做好(hao)內訓？如何(he)讓企(qi)業內訓效率(lv)高效果(guo)好(hao)？對于企(qi)業來講，培(pei)訓是一筆投資人力(li)(li)物(wu)力(li)(li)時間的事情，但很多(duo)(duo)時候出力(li)(li)不討好(hao)，大多(duo)(duo)數的企(qi)業內訓成為業務部(bu)門(men)眼中的額外負擔(dan)，成為企(qi)業員工內耗的一種(zhong)形式。有(you)25%的直線經(jing)理認為培(pei)訓
很(hen)多企業都想提升自己的管理能力，但又沒錢到(dao)外(wai)邊(bian)請老師，請了也(ye)不一(yi)定(ding)(ding)能解決問題，那應(ying)該怎么(me)培(pei)(pei)訓？一(yi)個(ge)(ge)不花錢，或者花很(hen)少(shao)的錢，就能達到(dao)一(yi)定(ding)(ding)效果的培(pei)(pei)訓方法(fa)：事件處理法(fa)，其操作主要包括(kuo)七個(ge)(ge)步(bu)驟： 一(yi)、確定(ding)(ding)每次(ci)培(pei)(pei)訓討論(lun)的主題，比如本次(ci)培(pei)(pei)訓要討論(lun)
想不(bu)想知道公司的(de)(de)培(pei)訓是(shi)否有效？柯氏(shi)層(ceng)次法送給(gei)你，通常從(cong)四(si)個維度去評估(gu)一(yi)個培(pei)訓的(de)(de)效果： 一(yi)、反應層(ceng)評估(gu)。也就是(shi)去看參訓人(ren)員(yuan)，對于本(ben)次培(pei)訓的(de)(de)滿意(yi)度，如果大家(jia)從(cong)心里就不(bu)認可這項培(pei)訓，效果自然就無從(cong)談起了，這個層(ceng)次的(de)(de)評估(gu)內容(rong)主要(yao)包括三個方面(mian)：
某創新(xin)科技跨國公(gong)司(si)為推動多(duo)元(yuan)化、公(gong)平與包(bao)(bao)容啟動全(quan)面(mian)培(pei)訓(xun)(xun)計劃。包(bao)(bao)括在線學(xue)習、面(mian)對面(mian)研(yan)討會和定期多(duo)元(yuan)化論(lun)壇，雖有初(chu)步成效但面(mian)臨挑戰。部分員工質疑(yi)培(pei)訓(xun)(xun)必要性(xing)(xing)，且(qie)培(pei)訓(xun)(xun)內容對某些(xie)群體適用性(xing)(xing)不足。 一(yi)、增強培(pei)訓(xun)(xun)吸引(yin)力與實用性(xing)(xing)。引(yin)入互動性(xing)(xing)學(xue)習方(fang)法如
公司采用(yong)遠(yuan)程(cheng)與(yu)混(hun)合辦(ban)(ban)公模式，推出領(ling)導力培(pei)訓項(xiang)目，涵蓋遠(yuan)程(cheng)溝通、團隊管理、技(ji)術(shu)工具(ju)使用(yong)等內(nei)容。但存在培(pei)訓內(nei)容與(yu)實際脫節(jie)、員工參(can)與(yu)度不高(gao)、缺(que)乏持(chi)續(xu)支持(chi)機制等問(wen)題。優化(hua)建議如下。 一、定制化(hua)培(pei)訓內(nei)容。結(jie)合遠(yuan)程(cheng)辦(ban)(ban)公實際需要，設計(ji)針(zhen)對性(xing)培(pei)訓模塊
如何從戰(zhan)略(lve)層面上制(zhi)定培(pei)(pei)訓(xun)課程呢？好，這個問題非常(chang)好啊(a)，我(wo)(wo)們很(hen)多時候培(pei)(pei)訓(xun)都是常(chang)規型的(de)(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)，只(zhi)會(hui)分階段，還(huan)有分他的(de)(de)(de)內(nei)控條線，或者是銷售條線，或者是分為(wei)他的(de)(de)(de)一(yi)個不同的(de)(de)(de)職能崗(gang)位提供(gong)這些(xie)培(pei)(pei)訓(xun)。那么我(wo)(wo)們企業的(de)(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)師的(de)(de)(de)話，他重要的(de)(de)(de)一(yi)個職能就是把我(wo)(wo)們企業的(de)(de)(de)