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首先邏(luo)輯思(si)(si)維是指你(ni)在一(yi)(yi)件事(shi)情上(shang)的(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)最(zui)基礎(chu)的(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)思(si)(si)考的(de)(de)路徑是什么。并且你(ni)能夠學會推演(yan)我們(men)對所有的(de)(de)事(shi)物的(de)(de)發展的(de)(de)階段，能夠做一(yi)(yi)個(ge)預(yu)判(pan)12345。并且我們(men)能夠做一(yi)(yi)些分支，在A條(tiao)件下會怎么樣？假(jia)如(ru)說我今(jin)天(tian)要去見一(yi)(yi)個(ge)人。并且是要推銷我的(de)(de)東西。我們(men)正(zheng)常
無論是(shi)企(qi)業還是(shi)學(xue)校，都希望(wang)能(neng)夠(gou)(gou)培養出，具(ju)有(you)創造(zao)(zao)性(xing)思維(wei)的(de)(de)員工或者學(xue)生，要怎么樣才能(neng)夠(gou)(gou)具(ju)備有(you)創造(zao)(zao)性(xing)的(de)(de)思維(wei)？ 一、需要擁有(you)足(zu)夠(gou)(gou)的(de)(de)知識(shi)。知識(shi)不僅可以激(ji)發(fa)個(ge)人的(de)(de)知識(shi)界面，更能(neng)成就思維(wei)的(de)(de)深度和廣度。 二、要有(you)好(hao)奇心。保(bao)持對(dui)周圍世界的(de)(de)好(hao)奇，愿
職場(chang)非常排斥(chi)乖學生思維(wei)，只有甩掉乖學生的(de)(de)壞毛(mao)病，才(cai)能獲得同(tong)事的(de)(de)信任和(he)領(ling)導的(de)(de)提(ti)拔(ba)。乖學生的(de)(de)壞習慣包括(kuo)： 一、喜歡默(mo)默(mo)努力，然后驚艷所有人(ren)，有強迫癥，拿不出結果，就不愿意張嘴說話。但職場(chang)與考(kao)場(chang)不同(tong)，工(gong)作中應設立階(jie)段性節點，及時向(xiang)領(ling)導反饋每(mei)
邏(luo)輯(ji)(ji)是(shi)語(yu)言(yan)(yan)的(de)(de)骨架，思(si)想(xiang)的(de)(de)肌肉。有人說動(dong)情的(de)(de)那一刻是(shi)沒(mei)有邏(luo)輯(ji)(ji)可言(yan)(yan)的(de)(de)。但是(shi)落實到交(jiao)往的(de)(de)，每個具(ju)體行動(dong)都是(shi)要有邏(luo)輯(ji)(ji)，邏(luo)輯(ji)(ji)不(bu)夠好，沒(mei)有關系。兩個超簡(jian)單的(de)(de)方法可以迅速提高你的(de)(de)邏(luo)輯(ji)(ji)思(si)維能力。 1、抄(chao)巧業。抄(chao)作業會吧，邏(luo)輯(ji)(ji)不(bu)清晰，無所(suo)謂(wei)。只(zhi)要你有一
職場(chang)上，令人崩潰的(de)三(san)種學(xue)(xue)生思維(wei)(wei)，這三(san)種學(xue)(xue)生思維(wei)(wei)千萬不(bu)(bu)要帶(dai)到職場(chang)，你(ni)(ni)以為(wei)你(ni)(ni)自己很對(dui)，實則(ze)很讓人崩潰。 學(xue)(xue)生思維(wei)(wei)一，把老(lao)(lao)板當老(lao)(lao)師(shi)，但職場(chang)老(lao)(lao)板不(bu)(bu)是(shi)老(lao)(lao)師(shi)，你(ni)(ni)可(ke)以跟老(lao)(lao)師(shi)說，我不(bu)(bu)會(hui)(hui)，老(lao)(lao)師(shi)會(hui)(hui)教你(ni)(ni)。但你(ni)(ni)和老(lao)(lao)板說，我不(bu)(bu)會(hui)(hui)，老(lao)(lao)板會(hui)(hui)罵人，如果(guo)因為(wei)你(ni)(ni)不(bu)(bu)會(hui)(hui)挨罵
人的(de)(de)思維(wei)方式有四個(ge)層次，每上升一(yi)(yi)個(ge)層次，離財(cai)富自(zi)由就(jiu)又近了一(yi)(yi)步(bu)。 第(di)一(yi)(yi)個(ge)層次，巨(ju)嬰。就(jiu)是凡(fan)是和我(wo)想的(de)(de)不一(yi)(yi)樣(yang)，全都(dou)是錯(cuo)的(de)(de)。凡(fan)是沒達到我(wo)要的(de)(de)結果，都(dou)是因(yin)為別人的(de)(de)錯(cuo)，去(qu)聽課老師講的(de)(de)和我(wo)的(de)(de)認知(zhi)不一(yi)(yi)樣(yang)，老師是錯(cuo)的(de)(de)，這個(ge)市場活動效果不好(hao)，都(dou)是因(yin)為
常常聽人(ren)(ren)說(shuo)，人(ren)(ren)的(de)(de)(de)一生都(dou)在為自(zi)己的(de)(de)(de)認(ren)知買(mai)單，那什么(me)(me)(me)是(shi)(shi)認(ren)知？認(ren)知就是(shi)(shi)我們怎么(me)(me)(me)看(kan)(kan)待身邊的(de)(de)(de)事(shi)物，怎樣去(qu)判(pan)斷那件(jian)(jian)事(shi)該怎么(me)(me)(me)做，就像教父里說(shuo)的(de)(de)(de)，在一秒(miao)鐘之內看(kan)(kan)清(qing)本質的(de)(de)(de)人(ren)(ren)，和(he)花半輩子(zi)都(dou)看(kan)(kan)不清(qing)一件(jian)(jian)事(shi)本質的(de)(de)(de)人(ren)(ren)，自(zi)然他們的(de)(de)(de)命運可以是(shi)(shi)截然不同。有沒有這樣的(de)(de)(de)一個經歷(li)
做到(dao)這五點(dian)，你不升(sheng)職加薪都難，職場(chang)一(yi)定(ding)要拋(pao)除掉(diao)在學校的學生思維，培養(yang)職場(chang)邏輯。 第(di)一(yi)，接受(shou)工作問標(biao)準。接到(dao)需求的時(shi)候，一(yi)定(ding)要問清楚(chu)工作的具體(ti)要求，比如完成時(shi)間、權限、底(di)線、結果的呈現方式。 第(di)二(er)，請示(shi)工作帶方案(an)。給(gei)老板匯報新項(xiang)目
為什(shen)么今天這個(ge)社(she)(she)(she)會(hui)和以前不一(yi)樣？為什(shen)么天道酬勤也(ye)說不通了？為什(shen)么從未創過業(ye)的(de)人第一(yi)次(ci)創業(ye)的(de)失敗率高(gao)達99%？其實從人類社(she)(she)(she)會(hui)的(de)發展來看，一(yi)共就分(fen)為了三個(ge)階段(duan)。 第一(yi)個(ge)階段(duan)，原始社(she)(she)(she)會(hui)。 第二個(ge)階段(duan)，農(nong)業(ye)社(she)(she)(she)會(hui)。 第三個(ge)階段(duan)，工業(ye)
怎(zen)樣實(shi)現人生成功和(he)財(cai)富(fu)自由(you)呢？總(zong)結人生和(he)事業的成功，等(deng)于延遲滿足(zu)乘以杠桿(gan)冒險。我們(men)所熟(shu)知的商(shang)業大佬、行(xing)業領袖、精英(ying)、學霸(ba)、資深(shen)專家，他們(men)的性格、能力、專業背(bei)景各有不同，但如果你仔(zi)細(xi)分(fen)析(xi)他們(men)的人生信條和(he)做事原則，幾(ji)乎一定會(hui)有一個，也(ye)許他們(men)自己
慣性思(si)維(wei)是打破(po)桎梏的(de)(de)(de)絆腳(jiao)石，在(zai)舒適區待久了，人(ren)(ren)們(men)往往不(bu)(bu)想突破(po)，只(zhi)想做習慣的(de)(de)(de)事。一旦出(chu)圈就不(bu)(bu)適應，本質上是不(bu)(bu)認同、不(bu)(bu)想做、不(bu)(bu)愿做，這會(hui)導致錯失新機遇和發(fa)展。從服務 100 人(ren)(ren)到服務 100 萬人(ren)(ren)的(de)(de)(de)假設(she)，如(ru)果按照(zhao)傳統思(si)維(wei)模式(shi)，通常會(hui)增加(jia)人(ren)(ren)員(yuan)。核(he)
HR工作(zuo)失(shi)敗(bai)最常見的(de)原因(yin)(yin)，不是因(yin)(yin)為對正(zheng)確的(de)問題，提出(chu)了錯誤(wu)的(de)答(da)案(an)，而是因(yin)(yin)為對錯誤(wu)的(de)問題，提出(chu)了正(zheng)確的(de)答(da)案(an)。通(tong)俗點(dian)解(jie)決工作(zuo)問題的(de)核心，永遠不在于(yu)積極的(de)態(tai)度，因(yin)(yin)為看(kan)到(dao)的(de)問題，通(tong)常只是一(yi)(yi)個表面現(xian)象，其背后隱藏的(de)往(wang)往(wang)是一(yi)(yi)個多層次的(de)因(yin)(yin)果邏輯鏈條，在你(ni)
績效(xiao)(xiao)管理(li)(li)高手都(dou)具備這(zhe)兩個思維。 第一，績效(xiao)(xiao)管理(li)(li)包含但不局(ju)限(xian)于績效(xiao)(xiao)考(kao)核。作為管理(li)(li)者和經營者，首先要樹立(li)的(de)是績效(xiao)(xiao)管理(li)(li)的(de)概(gai)(gai)念，而不是績效(xiao)(xiao)考(kao)核的(de)概(gai)(gai)念，很(hen)多管理(li)(li)者做績效(xiao)(xiao)，就是簡單的(de)通過(guo)績效(xiao)(xiao)考(kao)核，給每(mei)個人頭(tou)上(shang)掛幾(ji)個指標(biao)，單純(chun)通過(guo)改變員工的(de)收(shou)益來做
丟掉學(xue)生思(si)維，讓(rang)自(zi)己成為職場人(ren)(ren)。 一、公司不是(shi)學(xue)校，我(wo)們(men)沒(mei)(mei)權利要(yao)求(qiu)公司給(gei)你(ni)開工(gong)資慢慢學(xue)習，也沒(mei)(mei)有(you)權利要(yao)求(qiu)別(bie)人(ren)(ren)教(jiao)你(ni)什么，每個人(ren)(ren)都(dou)有(you)自(zi)己的(de)工(gong)作要(yao)做，我(wo)們(men)要(yao)做的(de)是(shi)盡(jin)快(kuai)發揮價值，不靠譜(pu)是(shi)職場大(da)計(ji)。 二(er)、不要(yao)認為領導都(dou)是(shi)傻子，整天只會畫大(da)
想要(yao)解(jie)決管理中(zhong)復雜(za)的問題(ti)，就(jiu)必須打破(po)線性思考。公司項目進(jin)度不(bu)太理想，主管要(yao)求員工(gong)在下班(ban)之后繼續加(jia)班(ban)。長此以往，公司加(jia)班(ban)現(xian)象愈發嚴(yan)重，人員倦怠不(bu)堪，哀聲載(zai)道(dao)。加(jia)班(ban)時間久了(le)，員工(gong)不(bu)樂意，覺得項目進(jin)度不(bu)理想，是因為(wei)主管分(fen)配任務的時候(hou)不(bu)合理。但是在
強者和弱者的(de)最大區別(bie)是什(shen)么(me)？那(nei)一(yi)定(ding)是思維(wei)的(de)差(cha)別(bie)，這八條(tiao)強者思維(wei)分享。 第一(yi)，不(bu)要輕信(xin)任何人(ren)。 第二，沉穩。一(yi)天(tian)(tian)要比一(yi)天(tian)(tian)沉穩，面慈心狠的(de)人(ren)都(dou)沉穩，成(cheng)就(jiu)大事(shi)的(de)人(ren)都(dou)沉穩，天(tian)(tian)天(tian)(tian)毛毛躁躁的(de)人(ren)成(cheng)不(bu)了什(shen)么(me)大事(shi)。 第三，只做自己擅長而(er)喜歡
其實(shi)人生中大部分(fen)的(de)問題(ti)都不(bu)需要(yao)解決(jue)，美團的(de)創始人王興曾經說過，不(bu)要(yao)因為生命中的(de)某一個(ge)問題(ti)很重要(yao)而停滯(zhi)。是否遭遇過這(zhe)樣(yang)的(de)困境：正在做(zuo)(zuo)主業(ye)(ye)，同時還(huan)有(you)副(fu)業(ye)(ye)且小有(you)成果(guo)，面(mian)前出現繼續做(zuo)(zuo)主業(ye)(ye)或放(fang)棄主業(ye)(ye)轉做(zuo)(zuo)副(fu)業(ye)(ye)的(de)選擇，且轉做(zuo)(zuo)副(fu)業(ye)(ye)要(yao)承受未知風(feng)險。如(ru)果(guo)此刻面(mian)
企業發(fa)(fa)展(zhan)的(de)關鍵看老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)板，但(dan)很多(duo)老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)板被指格局(ju)小(xiao)，心(xin)胸狹隘(ai)，企業無法(fa)創(chuang)新無法(fa)進步。本質是(shi)(shi)老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)板的(de)販子思維導致的(de)，來分(fen)享下老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)板的(de)販子思維和如何(he)拆掉思維里的(de)墻？公司做(zuo)不大(da)、發(fa)(fa)展(zhan)不起來，百(bai)分(fen)之九十(shi)是(shi)(shi)老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)板的(de)問題(ti)。做(zuo)到(dao)公司的(de)問題(ti)，往往歸(gui)結為(wei)老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)板格局(ju)小(xiao)、心(xin)胸狹
生活中有些(xie)人(ren)在經營企業時(shi)，雖(sui)遇(yu)到(dao)(dao)困難，但能頻繁遇(yu)到(dao)(dao)貴(gui)人(ren)，而有些(xie)人(ren)卻經常(chang)不順，缺乏長(chang)期穩定(ding)合作伙伴，答(da)案在于利他思(si)維。在競(jing)爭激(ji)烈的時(shi)代(dai)，利他思(si)維并(bing)非過(guo)時(shi)落伍，而是(shi)難能可貴(gui)。在自(zi)私自(zi)利屢(lv)見不鮮(xian)的時(shi)代(dai)，懂得顧及(ji)他人(ren)利益、與他人(ren)共(gong)建共(gong)贏(ying)，能為(wei)自(zi)己(ji)和
一名合格的(de)生(sheng)產(chan)(chan)(chan)管理者(zhe)，需要具(ju)備(bei)哪些思(si)維？ 第一，生(sheng)產(chan)(chan)(chan)有先后(hou)，并分(fen)清(qing)主(zhu)次的(de)思(si)維。生(sheng)產(chan)(chan)(chan)不是一個部(bu)門，一個車(che)間的(de)事(shi)情，作為生(sheng)產(chan)(chan)(chan)管理者(zhe)會面臨很多的(de)信息，也需要應對(dui)內(nei)部(bu)外部(bu)的(de)很多需求，一定要拎得清(qing)，不能同(tong)時滿足這些要求的(de)時候，尤其是遇到插單、急
怎么快(kuai)速知道(dao)(dao)一(yi)個(ge)(ge)人(ren)的(de)思維(wei)水平？只(zhi)需要一(yi)道(dao)(dao)題(ti)，這(zhe)道(dao)(dao)題(ti)來自一(yi)家(jia)頂級機(ji)構的(de)秘密題(ti)庫(ku)，用來篩選聰(cong)明(ming)人(ren)，題(ti)很簡單，有一(yi)個(ge)(ge)數字在(zai)1到100之間，讓他來猜(cai)(cai)這(zhe)個(ge)(ge)數字，一(yi)共(gong)有五次機(ji)會，猜(cai)(cai)對了(le)有獎(jiang)勵(li)，猜(cai)(cai)錯了(le)會提示他往大猜(cai)(cai)一(yi)點(dian)還是往小猜(cai)(cai)一(yi)點(dian)。可以把回答這(zhe)個(ge)(ge)問題(ti)的(de)
最近(jin)股市火(huo)熱，如(ru)果你(ni)手上有(you)20萬，是買(mai)(mai)車還是買(mai)(mai)股票(piao)買(mai)(mai)基(ji)(ji)金？買(mai)(mai)車當然很享受，也有(you)面(mian)子，可是就錯(cuo)過了通過股票(piao)和(he)基(ji)(ji)金賺錢(qian)的(de)(de)機(ji)會，假(jia)如(ru)買(mai)(mai)一輛車花了20萬，那你(ni)的(de)(de)財務(wu)成本是20萬，可是如(ru)果不(bu)買(mai)(mai)車，而(er)是把(ba)這20萬投到眼下火(huo)熱的(de)(de)股市當中，選對了一只(zhi)靠譜(pu)的(de)(de)
什么(me)是(shi)項目(mu)思(si)(si)維(wei)(wei)？項目(mu)思(si)(si)維(wei)(wei)是(shi)一種通用的(de)(de)底層的(de)(de)思(si)(si)考能力，顧名思(si)(si)義就(jiu)是(shi)把所遇到(dao)的(de)(de)問題場(chang)景、訴(su)求(qiu)、狀態，按(an)照項目(mu)一樣去(qu)處(chu)(chu)理(li)，使用項目(mu)管理(li)的(de)(de)能力，去(qu)進(jin)行完善(shan)和解決，乍一看可能覺得(de)平淡無奇，但(dan)是(shi)項目(mu)管理(li)的(de)(de)思(si)(si)維(wei)(wei)的(de)(de)強大之(zhi)處(chu)(chu)，在于(yu)其邏輯性、擴(kuo)展性、創造性和主
有(you)閉(bi)環思維的(de)(de)(de)人(ren)啊發展的(de)(de)(de)一般都(dou)不錯(cuo)，因為這種思維所有(you)領導都(dou)喜歡(huan)。閉(bi)環的(de)(de)(de)本(ben)質(zhi)呢(ni)，其實(shi)就(jiu)是(shi)確(que)定性，別人(ren)交(jiao)代給我們(men)做的(de)(de)(de)事情肯定會有(you)一個確(que)定的(de)(de)(de)結果(guo)，這就(jiu)需要我們(men)做到(dao)反(fan)(fan)饋(kui)上(shang)(shang)主動(dong)、能力上(shang)(shang)匹配、結果(guo)上(shang)(shang)負(fu)責。 1、及時主動(dong)反(fan)(fan)饋(kui)是(shi)做到(dao)有(you)效閉(bi)環的(de)(de)(de)第一步。那
清晰的思維模(mo)式是怎么樣(yang)的，如何養成啊(a)？這么想，假如你(ni)正要投資，你(ni)大(da)姨跟你(ni)說(shuo)買股(gu)票啊(a)，都說(shuo)下(xia)半年有(you)一波(bo)行(xing)(xing)情啊(a)，假如你(ni)現在職場發展不(bu)太順，你(ni)二舅舅跟你(ni)說(shuo)，趕緊轉行(xing)(xing)啊(a)，你(ni)要去互聯網行(xing)(xing)業，那到底該不(bu)該聽他們(men)的建(jian)議(yi)嗎(ma)？哎，你(ni)的思路混亂，這就開始頭疼了
為什么(me)有些(xie)人越努(nu)(nu)力卻(que)越平庸(yong)？而為什么(me)有些(xie)人會長時(shi)間的陷入精神內耗？其實(shi)問(wen)題的癥結到(dao)底在哪里呢？答案是底層(ceng)思(si)維，很多(duo)時(shi)候正確(que)的思(si)維方式(shi)真的比努(nu)(nu)力要更重要。成長是做(zuo)加法(fa)，而成熟卻(que)是做(zuo)減法(fa)，一(yi)旦覺察(cha)自己的狀態(tai)不對，一(yi)定(ding)要盡快(kuai)的調整起(qi)來(lai)進行改變。不
認知(zhi)(zhi)決定了(le)一個人的思(si)想深度、事業高度和幸福指數(shu)，那么如(ru)何來判斷自己的認知(zhi)(zhi)層級？法國(guo)托里(li)德定律，把認知(zhi)(zhi)從(cong)低到高分為三層。 第(di)一個層級，一元思(si)維模(mo)式。其表現就是以(yi)自我為中心，幾乎聽不見其他聲(sheng)音(yin)和外界思(si)維無(wu)法兼(jian)容，也不能交流，又稱嬰兒模(mo)式。
怎么判(pan)斷一個(ge)(ge)人的思維(wei)能力？通常會問(wen)他一個(ge)(ge)問(wen)題，一個(ge)(ge)是在(zai)路邊哭(ku)泣的柔弱少(shao)女，一個(ge)(ge)是在(zai)路邊罵街的中年大媽(ma)(ma)，哪(na)一個(ge)(ge)更(geng)值得同情(qing)？只要她選擇(ze)當中的一個(ge)(ge)，就說(shuo)明(ming)她的思維(wei)還不(bu)成熟。正確的答案是，沒法判(pan)斷誰值得同情(qing)。我們知道的是少(shao)女在(zai)表(biao)達悲傷，大媽(ma)(ma)在(zai)表(biao)達憤
如何快速高效(xiao)的解決問(wen)題(ti)(ti)呢？常(chang)見有八個步驟。 1、是(shi)描(miao)述問(wen)題(ti)(ti)。因為我(wo)們很(hen)多時大家都(dou)在解決問(wen)題(ti)(ti)，突然發現大家對(dui)問(wen)題(ti)(ti)的理解不(bu)(bu)一樣，不(bu)(bu)能(neng)描(miao)述問(wen)題(ti)(ti)是(shi)無法(fa)解決問(wen)題(ti)(ti)。 2、抓(zhua)住(zhu)問(wen)題(ti)(ti)的主要矛盾。也就(jiu)是(shi)我(wo)們常(chang)說的28原(yuan)則，80%的問(wen)題(ti)(ti)是(shi)因為20%
如果(guo)(guo)開了(le)一(yi)(yi)家店，三年了(le)都(dou)沒做起(qi)來，一(yi)(yi)直在虧損，還(huan)要(yao)不(bu)要(yao)繼續做下去(qu)？有人說(shuo)要(yao)做，我(wo)(wo)都(dou)做了(le)三年了(le)，投(tou)了(le)100萬，我(wo)(wo)還(huan)做不(bu)起(qi)來，我(wo)(wo)前面投(tou)的錢(qian)和時間，不(bu)全(quan)白費了(le)嗎？有人說(shuo)不(bu)能繼續做了(le)，如果(guo)(guo)再做三年，再投(tou)100萬，萬一(yi)(yi)還(huan)做不(bu)起(qi)來怎么辦(ban)？聽起(qi)來兩個都(dou)好