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生活中有些人(ren)在經營企業時(shi)(shi)，雖遇(yu)到(dao)困難(nan)，但能頻繁遇(yu)到(dao)貴人(ren)，而(er)有些人(ren)卻經常不(bu)順，缺乏長期穩定合(he)作伙(huo)伴(ban)，答案在于利(li)他思(si)維。在競爭激烈的(de)時(shi)(shi)代(dai)，利(li)他思(si)維并(bing)非(fei)過時(shi)(shi)落伍，而(er)是難(nan)能可貴。在自私自利(li)屢見不(bu)鮮的(de)時(shi)(shi)代(dai)，懂得顧及他人(ren)利(li)益、與他人(ren)共建共贏(ying)，能為自己和
務(wu)必培養職(zhi)場 “有(you)效思(si)維(wei)”： 一、目標(biao)導向思(si)維(wei)。有(you)目標(biao)不一定能有(you)結果，沒目標(biao)必然沒結果。也許有(you)人說沒目標(biao)也出(chu)了結果，如(ru)(ru)果職(zhi)場凡事靠(kao)運氣(qi)，不如(ru)(ru)不上班天天守著彩票點。 二、系統(tong)化(hua)思(si)維(wei)。舉(ju)個例子，很多女(nv)生想減肥(fei)
職場(chang)非常(chang)排斥乖學生(sheng)思維，只有(you)甩掉乖學生(sheng)的壞毛病(bing)，才能獲得同事的信任和領導的提拔。乖學生(sheng)的壞習慣包括： 一、喜歡默(mo)默(mo)努力，然后驚艷所有(you)人，有(you)強迫癥，拿不(bu)出結果(guo)，就不(bu)愿意張嘴說話。但(dan)職場(chang)與考場(chang)不(bu)同，工作中應設立(li)階(jie)段性節點，及(ji)時向領導反饋每
高(gao)手(shou)是如何解決問題的？之前參加一(yi)個(ge)活動，聽(ting)了一(yi)位(wei)前輩(bei)的分(fen)享，他以(yi)前是做(zuo)(zuo)業務出身的，后來領導讓他轉型，負(fu)責公(gong)司(si)的培訓工作。在接手(shou)這(zhe)份(fen)工作后，他浪費了兩個(ge)月的時(shi)間。那這(zhe)段(duan)時(shi)間他主(zhu)要(yao)用來干什么呢？他做(zuo)(zuo)了三件事(shi)兒。第一(yi)拜訪，拜訪以(yi)前做(zuo)(zuo)業務認識的各家(jia)
一(yi)名合格的生(sheng)產管理(li)者(zhe)，需(xu)要具備哪些(xie)思(si)維？ 第(di)一(yi)，生(sheng)產有先后，并分清(qing)主次的思(si)維。生(sheng)產不(bu)是一(yi)個(ge)部門，一(yi)個(ge)車間的事情，作為生(sheng)產管理(li)者(zhe)會(hui)面臨(lin)很(hen)多(duo)的信息，也需(xu)要應對內部外部的很(hen)多(duo)需(xu)求，一(yi)定要拎(lin)得(de)清(qing)，不(bu)能同時(shi)滿(man)足這(zhe)些(xie)要求的時(shi)候(hou)，尤其是遇到插(cha)單、急
強者和(he)弱者的最大區別(bie)是什(shen)么？那一定是思維的差別(bie)，這八(ba)條強者思維分享。 第一，不要輕信任何(he)人。 第二，沉(chen)穩(wen)(wen)。一天(tian)要比(bi)一天(tian)沉(chen)穩(wen)(wen)，面慈心(xin)狠的人都(dou)(dou)沉(chen)穩(wen)(wen)，成就大事的人都(dou)(dou)沉(chen)穩(wen)(wen)，天(tian)天(tian)毛毛躁躁的人成不了什(shen)么大事。 第三，只做(zuo)自(zi)己擅長(chang)而喜歡
沒(mei)有(you)(you)退(tui)路(lu)(lu)才有(you)(you)出路(lu)(lu)，這是高(gao)管必須具備的破局思維(wei)。在(zai)企業做咨詢，沒(mei)有(you)(you)退(tui)路(lu)(lu)，一(yi)旦想著有(you)(you)退(tui)路(lu)(lu)，十有(you)(you)八九解決不了(le)真問題(ti)，干(gan)不成事。當人意識到自己沒(mei)有(you)(you)退(tui)路(lu)(lu)時，往往會更加專(zhuan)注當前的任務(wu)和目標(biao)，不再分心于(yu)可能的失敗或逃避，這種背水一(yi)戰(zhan)的心態，促使(shi)我們全(quan)力以
優秀(xiu)管理(li)者的(de)兩個頂級(ji)思維： 第(di)一，答案在現(xian)(xian)場(chang)。做管理(li)不(bu)要試圖用(yong)嘴巴講(jiang)(jiang)思想讓別人(ren)接受，講(jiang)(jiang)明白(bai)說(shuo)清楚(chu)了，不(bu)代(dai)表能做好，管理(li)者要深入現(xian)(xian)場(chang)，到問題(ti)當中(zhong)去找答案，只(zhi)有通過深入現(xian)(xian)場(chang)，觀察(cha)實際的(de)生產情況(kuang)，與(yu)一線工人(ren)交流，才能發(fa)現(xian)(xian)問題(ti)的(de)真正原(yuan)因，并找
其實人生中(zhong)大部分的問題都不(bu)需要(yao)解決，美團的創(chuang)始人王興曾經(jing)說(shuo)過(guo)(guo)，不(bu)要(yao)因(yin)為生命中(zhong)的某一個(ge)問題很重要(yao)而停(ting)滯。是否(fou)遭遇過(guo)(guo)這(zhe)樣的困境：正在做(zuo)主(zhu)(zhu)業(ye)(ye)(ye)(ye)，同時還有副(fu)(fu)業(ye)(ye)(ye)(ye)且(qie)小有成果(guo)，面前出現繼續做(zuo)主(zhu)(zhu)業(ye)(ye)(ye)(ye)或放棄主(zhu)(zhu)業(ye)(ye)(ye)(ye)轉做(zuo)副(fu)(fu)業(ye)(ye)(ye)(ye)的選擇，且(qie)轉做(zuo)副(fu)(fu)業(ye)(ye)(ye)(ye)要(yao)承受未知風險。如果(guo)此刻面
企(qi)業發展(zhan)的(de)關鍵看老(lao)板(ban)，但(dan)很多(duo)老(lao)板(ban)被指(zhi)格(ge)局小，心胸(xiong)狹(xia)隘，企(qi)業無法創新(xin)無法進步。本質是(shi)老(lao)板(ban)的(de)販子(zi)思(si)(si)維導致(zhi)的(de)，來(lai)(lai)分享下老(lao)板(ban)的(de)販子(zi)思(si)(si)維和如何拆掉思(si)(si)維里的(de)墻？公(gong)司(si)做不大、發展(zhan)不起(qi)來(lai)(lai)，百分之(zhi)九十是(shi)老(lao)板(ban)的(de)問(wen)題(ti)。做到公(gong)司(si)的(de)問(wen)題(ti)，往往歸結為(wei)老(lao)板(ban)格(ge)局小、心胸(xiong)狹(xia)
企業在招聘(pin)的(de)時候(hou)經(jing)常會提(ti)(ti)出(chu)一(yi)些對候(hou)選(xuan)人(ren)思(si)維(wei)(wei)的(de)要(yao)求(qiu)，比如(ru)說(shuo)因為這個(ge)工作是初期建(jian)立，我(wo)們需(xu)要(yao)搭建(jian)管理體(ti)系。所(suo)以需(xu)要(yao)招聘(pin)的(de)這個(ge)人(ren)呢，邏輯性思(si)維(wei)(wei)要(yao)強，有戰略思(si)維(wei)(wei)，有的(de)企業說(shuo)我(wo)要(yao)有學習能力強的(de)，有創新思(si)維(wei)(wei)的(de)人(ren)，我(wo)們經(jing)常提(ti)(ti)到的(de)創新思(si)維(wei)(wei)，發散性思(si)維(wei)(wei)，跳躍
小微企(qi)業要有十(shi)(shi)(shi)倍(bei)(bei)好思維才能(neng)快速(su)彎道超(chao)車。十(shi)(shi)(shi)倍(bei)(bei)好思維不是比對手(shou)好百分(fen)之十(shi)(shi)(shi)，而是好十(shi)(shi)(shi)倍(bei)(bei)，需用(yong)顛覆式(shi)創新方法解決問題。 亞(ya)馬(ma)遜(xun)成功體現(xian)了十(shi)(shi)(shi)倍(bei)(bei)好思維威力。其成立二十(shi)(shi)(shi)多年(nian)大多虧損或微利，2005 年(nian)貝佐斯推出 Prime 會員(yuan)服(fu)務，用(yong)戶交 79
助力員(yuan)工(gong)思維轉變的六個建(jian)議如下(xia)。 一(yi)、明確(que)目標。讓員(yuan)工(gong)了解公司長期目標和(he)愿景(jing)，從(cong)更寬廣角度思考工(gong)作。 二、責任共(gong)擔(dan)。鼓勵(li)員(yuan)工(gong)承(cheng)擔(dan)更多(duo)責任，像老板一(yi)樣思考決(jue)策影響。 三、培(pei)養創(chuang)新思維。激勵(li)員(yuan)工(gong)提出創(chuang)新性建(jian)議和(he)解決(jue)方案，促(cu)進企
首先邏輯思(si)維是指(zhi)你在一件事情上(shang)的(de)(de)一個最基礎的(de)(de)一個思(si)考的(de)(de)路(lu)徑是什么。并且你能夠學(xue)會(hui)推演我(wo)們對(dui)所有的(de)(de)事物的(de)(de)發展的(de)(de)階段，能夠做(zuo)一個預判12345。并且我(wo)們能夠做(zuo)一些分支，在A條件下會(hui)怎么樣？假如說我(wo)今天要去見(jian)一個人。并且是要推銷我(wo)的(de)(de)東西。我(wo)們正常
低谷(gu)(gu)期(qi)是(shi)老天在救你(ni)的(de)命。很(hen)多學員稱正處在人生(sheng)低谷(gu)(gu)期(qi)，當前(qian)經濟大環境有一定影響。做培訓多年，想告(gao)訴處于低谷(gu)(gu)期(qi)的(de)人一個真相：天若救你(ni)必先苦你(ni)，苦難是(shi)在磨練你(ni)，給你(ni)重(zhong)新(xin)塑造自(zi)(zi)己的(de)機(ji)會，讓你(ni)重(zhong)新(xin)審視自(zi)(zi)己為何掉坑，是(shi)聽信了誰(shui)的(de)話。此時要沉淀下來思(si)考，
什么是項(xiang)目(mu)思維(wei)(wei)？項(xiang)目(mu)思維(wei)(wei)是一種通用的(de)(de)底層(ceng)的(de)(de)思考能力，顧名(ming)思義(yi)就是把所遇到的(de)(de)問題場(chang)景、訴求(qiu)、狀(zhuang)態，按照項(xiang)目(mu)一樣去(qu)處(chu)理(li)，使(shi)用項(xiang)目(mu)管理(li)的(de)(de)能力，去(qu)進行(xing)完善(shan)和解決(jue)，乍一看(kan)可能覺得平(ping)淡(dan)無奇，但是項(xiang)目(mu)管理(li)的(de)(de)思維(wei)(wei)的(de)(de)強大(da)之處(chu)，在于其邏輯性、擴展性、創造性和主
按部就(jiu)班條件，具(ju)備開始實(shi)施是(shi)絕大多數普通職(zhi)場人(ren)完(wan)成目標(biao)的(de)習慣，但(dan)有沒有可能(neng)(neng)這個順(shun)序反了，多年的(de)應試教(jiao)育給了我(wo)們思(si)(si)維定(ding)式(shi)，在今(jin)天這樣一個競爭，一片紅海的(de)職(zhi)場角逐(zhu)中，可能(neng)(neng)顯得越(yue)來越(yue)力不(bu)從(cong)心不(bu)合適宜，我(wo)們的(de)思(si)(si)維是(shi)擁有什(shen)么再去(qu)做什(shen)么，比如完(wan)成項目需(xu)
職(zhi)場上(shang)，令人(ren)崩潰(kui)的三種學(xue)生思(si)(si)維，這三種學(xue)生思(si)(si)維千萬不(bu)(bu)要帶到職(zhi)場，你以為(wei)你自己很(hen)對，實(shi)則很(hen)讓(rang)人(ren)崩潰(kui)。 學(xue)生思(si)(si)維一，把老(lao)(lao)板當(dang)老(lao)(lao)師，但職(zhi)場老(lao)(lao)板不(bu)(bu)是老(lao)(lao)師，你可以跟(gen)老(lao)(lao)師說(shuo)，我不(bu)(bu)會，老(lao)(lao)師會教你。但你和老(lao)(lao)板說(shuo)，我不(bu)(bu)會，老(lao)(lao)板會罵人(ren)，如果(guo)因(yin)為(wei)你不(bu)(bu)會挨罵
做到這五點，你不升職加薪都(dou)難，職場一(yi)定要(yao)拋(pao)除掉在學校的(de)學生思(si)維，培養職場邏輯。 第一(yi)，接受工作問(wen)標準(zhun)。接到需求(qiu)的(de)時(shi)候，一(yi)定要(yao)問(wen)清楚工作的(de)具(ju)體要(yao)求(qiu)，比如(ru)完成時(shi)間、權限、底(di)線、結果的(de)呈現(xian)方式。 第二，請(qing)示工作帶(dai)方案。給(gei)老板匯報新項目
為什么有些人(ren)越(yue)努力卻(que)越(yue)平(ping)庸？而(er)為什么有些人(ren)會長(chang)時間的(de)陷入(ru)精神內耗？其實(shi)問題的(de)癥結到底在哪里呢？答案是底層思維(wei)，很(hen)多時候正確的(de)思維(wei)方式真的(de)比努力要更重要。成長(chang)是做加法，而(er)成熟卻(que)是做減法，一(yi)旦覺察自己的(de)狀態不對，一(yi)定要盡(jin)快的(de)調整起(qi)來進行改變。不
常常聽人說，人的(de)一生都在為自己的(de)認知(zhi)(zhi)買單，那什么(me)(me)是(shi)認知(zhi)(zhi)？認知(zhi)(zhi)就是(shi)我們怎(zen)么(me)(me)看(kan)待身邊的(de)事物，怎(zen)樣去(qu)判斷那件事該怎(zen)么(me)(me)做，就像教父(fu)里說的(de)，在一秒鐘之(zhi)內看(kan)清本質的(de)人，和花(hua)半輩(bei)子都看(kan)不(bu)清一件事本質的(de)人，自然他們的(de)命運可(ke)以是(shi)截(jie)然不(bu)同。有沒(mei)有這樣的(de)一個經歷(li)
有閉環思(si)(si)維的(de)人(ren)啊發展的(de)一(yi)般(ban)都(dou)不錯，因為(wei)這(zhe)種思(si)(si)維所有領導(dao)都(dou)喜歡。閉環的(de)本質呢(ni)，其(qi)實就是確定(ding)性，別人(ren)交代給(gei)我們(men)(men)做(zuo)的(de)事情肯定(ding)會有一(yi)個確定(ding)的(de)結(jie)果，這(zhe)就需要(yao)我們(men)(men)做(zuo)到(dao)(dao)反饋上(shang)主動、能(neng)力上(shang)匹配、結(jie)果上(shang)負責(ze)。 1、及時主動反饋是做(zuo)到(dao)(dao)有效閉環的(de)第一(yi)步。那
想升(sheng)職(zhi)需戒(jie)掉 “備(bei)(bei)胎” 思(si)維(wei)的(de)(de)相關內容。 一、“備(bei)(bei)胎” 思(si)維(wei)的(de)(de)特征(zheng)。認為主動爭取升(sheng)職(zhi)機會可恥，會被當(dang)成出頭鳥被同事(shi) diss，公司外招有(you)空缺職(zhi)位也(ye)不毛遂(sui)自薦，只會被動等(deng)提(ti)拔，即便領導有(you)明(ming)
你會(hui)思考(kao)嗎(ma)(ma)？你會(hui)深(shen)度思考(kao)嗎(ma)(ma)？如何培養(yang)自己深(shen)度思考(kao)的(de)能(neng)力？ 1、學(xue)習擴展知(zhi)識(shi)面，學(xue)啥東西最好都(dou)要系統(tong)化。你了解(jie)的(de)越多，你的(de)知(zhi)識(shi)越系統(tong)化，你看待同(tong)一個問題，又會(hui)有(you)不同(tong)的(de)視角，就(jiu)會(hui)比之前全面的(de)做深(shen)的(de)思考(kao)，才可能(neng)有(you)深(shen)度。只有(you)通過大量的(de)學(xue)習自洽
績(ji)(ji)(ji)效管理高手(shou)都具備這兩(liang)個(ge)思維。 第一，績(ji)(ji)(ji)效管理包含(han)但不(bu)局限(xian)于績(ji)(ji)(ji)效考核(he)(he)。作(zuo)為管理者(zhe)和經(jing)營者(zhe)，首(shou)先要樹立的(de)是績(ji)(ji)(ji)效管理的(de)概(gai)(gai)念(nian)，而不(bu)是績(ji)(ji)(ji)效考核(he)(he)的(de)概(gai)(gai)念(nian)，很多管理者(zhe)做(zuo)績(ji)(ji)(ji)效，就是簡單的(de)通(tong)(tong)過績(ji)(ji)(ji)效考核(he)(he)，給每個(ge)人(ren)頭上(shang)掛幾個(ge)指標，單純通(tong)(tong)過改變(bian)員工的(de)收益(yi)來做(zuo)
慣(guan)性思維(wei)是(shi)打破桎梏的(de)(de)絆(ban)腳(jiao)石，在舒適(shi)(shi)區待久了，人(ren)們往往不(bu)(bu)想(xiang)突破，只想(xiang)做習慣(guan)的(de)(de)事。一旦出圈就不(bu)(bu)適(shi)(shi)應，本(ben)質(zhi)上(shang)是(shi)不(bu)(bu)認同、不(bu)(bu)想(xiang)做、不(bu)(bu)愿(yuan)做，這會導致(zhi)錯失新機遇(yu)和發(fa)展。從服(fu)務 100 人(ren)到(dao)服(fu)務 100 萬人(ren)的(de)(de)假設(she)，如果按照傳統思維(wei)模式，通常會增加人(ren)員。核
有三(san)個(ge)(ge)方法可以(yi)迅速提高(gao)(gao)你的(de)邏輯(ji)思(si)維能(neng)力。 1、叫(jiao)念一(yi)(yi)二(er)三(san)。一(yi)(yi)二(er)三(san)都會(hui)念吧(ba)，只(zhi)要你會(hui)念一(yi)(yi)二(er)三(san)就(jiu)可以(yi)顯著提高(gao)(gao)邏輯(ji)能(neng)力。舉個(ge)(ge)例子(zi)啊，做自我介紹，有很多(duo)人(ren)都是這么(me)講的(de)。本人(ren)性(xing)格熱情開朗(lang)，待人(ren)友好，工作(zuo)勤奮，會(hui)用(yong)百(bai)分之百(bai)的(de)熱情投(tou)入(ru)工作(zuo)，具(ju)有親和(he)
為(wei)(wei)什么今天(tian)這個(ge)(ge)社會(hui)和以前不(bu)一(yi)(yi)樣？為(wei)(wei)什么天(tian)道酬勤也說不(bu)通了？為(wei)(wei)什么從未創過業(ye)(ye)的人第一(yi)(yi)次(ci)創業(ye)(ye)的失(shi)敗(bai)率(lv)高達99%？其實從人類(lei)社會(hui)的發展來看，一(yi)(yi)共就分(fen)為(wei)(wei)了三個(ge)(ge)階(jie)段(duan)(duan)(duan)。 第一(yi)(yi)個(ge)(ge)階(jie)段(duan)(duan)(duan)，原始社會(hui)。 第二個(ge)(ge)階(jie)段(duan)(duan)(duan)，農業(ye)(ye)社會(hui)。 第三個(ge)(ge)階(jie)段(duan)(duan)(duan)，工業(ye)(ye)
清晰的(de)(de)思(si)(si)維(wei)模式是(shi)怎(zen)么(me)樣(yang)的(de)(de)，如(ru)何養成啊(a)？這么(me)想(xiang)，假(jia)如(ru)你(ni)(ni)正(zheng)要投資，你(ni)(ni)大姨(yi)跟(gen)你(ni)(ni)說買股票啊(a)，都說下半年有一波行情啊(a)，假(jia)如(ru)你(ni)(ni)現在職(zhi)場(chang)發展不太順，你(ni)(ni)二舅舅跟(gen)你(ni)(ni)說，趕緊(jin)轉行啊(a)，你(ni)(ni)要去互(hu)聯(lian)網行業，那(nei)到底該不該聽他(ta)們的(de)(de)建(jian)議嗎？哎，你(ni)(ni)的(de)(de)思(si)(si)路混(hun)亂，這就(jiu)開(kai)始頭(tou)疼了(le)
什么是(shi)(shi)(shi)閉(bi)環(huan)思維(wei)？所(suo)謂閉(bi)環(huan)也叫(jiao)質量環(huan)，戴(dai)明(ming)環(huan)，也就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)所(suo)謂的PDCA大循(xun)環(huan)。p就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)plan就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)做計劃(hua)，d就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)do就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)執行(xing)，c就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)check就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)檢查(cha)，a就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)action，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)處(chu)理或者糾正。實際上呢牢記(ji)上面的定義(yi)并沒有什么用處(chu)，關鍵(jian)是(shi)(shi)(shi)你得明(ming)白(bai)閉(bi)環(huan)在