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如何從戰(zhan)略(lve)層面(mian)上(shang)制定培(pei)訓(xun)課程呢？好，這個(ge)問題非常好啊，我(wo)們很(hen)多(duo)時(shi)候(hou)培(pei)訓(xun)都是(shi)(shi)常規型的(de)(de)培(pei)訓(xun)，只會分階(jie)段，還有分他(ta)(ta)的(de)(de)內控(kong)條線，或者(zhe)(zhe)是(shi)(shi)銷售條線，或者(zhe)(zhe)是(shi)(shi)分為他(ta)(ta)的(de)(de)一個(ge)不同(tong)的(de)(de)職能(neng)崗(gang)位提供這些培(pei)訓(xun)。那(nei)么我(wo)們企(qi)業的(de)(de)培(pei)訓(xun)師(shi)的(de)(de)話，他(ta)(ta)重(zhong)要的(de)(de)一個(ge)職能(neng)就是(shi)(shi)把我(wo)們企(qi)業的(de)(de)
作為hr我(wo)們在(zai)選擇學員給我(wo)們的員工上課的老(lao)師(shi)(shi)這(zhe)個過程(cheng)當中，我(wo)們到底(di)應(ying)該選擇外(wai)(wai)訓(xun)老(lao)師(shi)(shi)還是選擇內訓(xun)老(lao)師(shi)(shi)呢(ni)？這(zhe)就在(zai)于這(zhe)兩個老(lao)師(shi)(shi)之(zhi)間的區別。外(wai)(wai)訓(xun)老(lao)師(shi)(shi)新鮮度更高(gao)，員工會覺(jue)得說(shuo)保(bao)持一定的新鮮感(gan)，也可能對這(zhe)個課程(cheng)的接受(shou)度會更高(gao)，更愿意(yi)去學習(xi)，他更會覺(jue)得這(zhe)
我(wo)們(men)在培訓(xun)的(de)(de)授課(ke)的(de)(de)時候呢，我(wo)們(men)會跟老師(shi)去溝通。我(wo)們(men)說了，我(wo)們(men)需(xu)要(yao)(yao)去評估老師(shi)的(de)(de)培訓(xun)開(kai)發(fa)能(neng)力課(ke)程開(kai)發(fa)能(neng)力以及授課(ke)的(de)(de)能(neng)力。那我(wo)們(men)到底作(zuo)為HR我(wo)們(men)應該(gai)怎么樣(yang)(yang)去把控(kong)老師(shi)這(zhe)兩個維度(du)的(de)(de)結果，他是有這(zhe)樣(yang)(yang)的(de)(de)能(neng)力的(de)(de)。 1、就是我(wo)們(men)需(xu)要(yao)(yao)根據一個課(ke)程完了過后
現(xian)在我們的確(que)是(shi)發(fa)展太(tai)快了，很(hen)多企業不(bu)僅出現(xian)的非常快，出現(xian)了之后成為了一個爆款(kuan)現(xian)象，規模擴張非常快。所以管理層(ceng)的人都希望非常快的速度能夠(gou)招(zhao)募到熟練工，所以往(wang)(wang)往(wang)(wang)我們去招(zhao)募進(jin)(jin)來，新員工以后沒有耐心，沒有時間對(dui)他們進(jin)(jin)行合(he)理的培訓(xun)，使他們成為真正(zheng)能夠(gou)
你真的(de)(de)了(le)解老掉牙的(de)(de)傳(chuan)幫(bang)帶(dai)嗎？當(dang)你尤其是(shi)當(dang)今(jin)的(de)(de)年輕人，聽到傳(chuan)幫(bang)帶(dai)三(san)個字(zi)的(de)(de)時(shi)候呢(ni)，一(yi)定(ding)感覺那(nei)是(shi)好(hao)幾個世(shi)紀之前的(de)(de)管理名(ming)詞，其實(shi)呢(ni)做好(hao)傳(chuan)幫(bang)帶(dai)是(shi)每一(yi)個主管的(de)(de)基本內(nei)功之一(yi)，傳(chuan)就(jiu)是(shi)培訓機制，就(jiu)是(shi)打(da)造學習型的(de)(de)組(zu)織。如果(guo)沒有一(yi)套培訓體系，那(nei)你企業(ye)的(de)(de)各種智慧和
我認為啊，作為企(qi)業教練(lian)要(yao)更加關注以(yi)下三(san)類人(ren)。 1、是年輕的業務總監(jian)們(men)，就(jiu)是新晉的管理(li)者。企(qi)業教練(lian)可以(yi)幫助(zhu)他們(men)打(da)開視(shi)角，看到(dao)如何在組(zu)織中(zhong)游(you)刃有余，伴隨著(zhu)組(zu)織一起成長，同時(shi)成就(jiu)自身價(jia)值。優秀的年輕管理(li)者在企(qi)業里(li)呀不(bu)斷向上(shang)晉升時(shi)，是常(chang)常(chang)會感
很多老板都(dou)在苦惱(nao)一(yi)個事(shi)情，我們(men)(men)都(dou)知道(dao)一(yi)線(xian)的(de)員工才是(shi)給我們(men)(men)拿(na)結果(guo)回(hui)來的(de)員工。所以(yi)我們(men)(men)希望(wang)我們(men)(men)所有一(yi)線(xian)的(de)員工業(ye)務員都(dou)是(shi)銷(xiao)冠，都(dou)是(shi)能夠為我們(men)(men)創(chuang)造更(geng)多的(de)價值。所以(yi)我們(men)(men)會去從績效上面去激(ji)勵他們(men)(men)薪酬上面給到他們(men)(men)高(gao)額的(de)提成(cheng)，能夠讓他們(men)(men)甚(shen)至于低底薪高(gao)提成(cheng)或
如何(he)對企(qi)業培訓工作進行總結，這七(qi)個(ge)指(zhi)標，必(bi)須知道(dao)。 一、當(dang)期(qi)培訓成(cheng)(cheng)本(ben)總額(e)。 二、人(ren)均(jun)(jun)培訓成(cheng)(cheng)本(ben)。計(ji)算方法為：當(dang)期(qi)培訓成(cheng)(cheng)本(ben)總額(e)除以當(dang)期(qi)企(qi)業平均(jun)(jun)人(ren)數乘以百分之百，把前兩個(ge)指(zhi)標和以往(wang)的(de)數據(ju)做對比，就(jiu)知道(dao)公司在培訓方面(mian)的(de)投資是增(zeng)加了還是減(jian)
節后復工，新員(yuan)工的(de)培訓(xun)(xun)不(bu)是走過場，做(zuo)好(hao)(hao)這五件事是關鍵(jian)。過完(wan)春節，工廠(chang)一(yi)般都會大量招人，新員(yuan)工一(yi)多，效率(lv)就(jiu)容(rong)易(yi)起(qi)不(bu)來(lai)，品質也沒有保障，所以管(guan)理(li)者一(yi)定要提前做(zuo)好(hao)(hao)新員(yuan)工的(de)培訓(xun)(xun)計劃。 第一(yi)，做(zuo)好(hao)(hao)入(ru)職集中培訓(xun)(xun)。主要是通用(yong)性的(de)知識培訓(xun)(xun)，包(bao)括(kuo)企業(ye)文
忽略這個小細節，可能就(jiu)(jiu)會導致培訓(xun)(xun)失敗，那就(jiu)(jiu)是培訓(xun)(xun)目(mu)的(de)和培訓(xun)(xun)目(mu)標(biao)的(de)設置，這兩(liang)個概念只有一字之差，但卻起到了不同的(de)作用(yong)。培訓(xun)(xun)目(mu)的(de)就(jiu)(jiu)是為什么要進行培訓(xun)(xun)，比如業務培訓(xun)(xun)的(de)目(mu)的(de)是幫(bang)助銷(xiao)售(shou)(shou)員樹立正確的(de)銷(xiao)售(shou)(shou)意識(shi)，提升銷(xiao)售(shou)(shou)技能，并且讓大家(jia)能夠掌握一些常用(yong)銷(xiao)售(shou)(shou)
領導(dao)讓寫一個(ge)培(pei)(pei)(pei)訓方案，知道應(ying)該寫什么嗎？這(zhe)十(shi)二個(ge)要(yao)素必須記住。 一、培(pei)(pei)(pei)訓目(mu)的(de)(de)(de)。就是做(zuo)這(zhe)個(ge)培(pei)(pei)(pei)訓的(de)(de)(de)原因是什么，比如本次培(pei)(pei)(pei)訓的(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)，是為了提高(gao)辦公室文員的(de)(de)(de)電(dian)腦操作技巧，提升打字速度。 二、培(pei)(pei)(pei)訓目(mu)標。是對培(pei)(pei)(pei)訓目(mu)的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)細化，是這(zhe)次培(pei)(pei)(pei)訓需(xu)要(yao)達
如果還認為公司的(de)培訓成(cheng)本(ben)(ben)(ben)低，那就一(yi)(yi)定要看完。按理培訓成(cheng)本(ben)(ben)(ben)是(shi)HR最常核算(suan)的(de)費(fei)用之一(yi)(yi)，應該是(shi)非常熟(shu)悉的(de)，真正搞懂培訓成(cheng)本(ben)(ben)(ben)，包含哪些項目的(de)HR很(hen)少，一(yi)(yi)般而(er)言，培訓公司包括兩(liang)個部分： 第一(yi)(yi)部分，顯性成(cheng)本(ben)(ben)(ben)。顯性成(cheng)本(ben)(ben)(ben)，顧名思義(yi)就是(shi)很(hen)容易(yi)看到的(de)錢，
培(pei)訓需(xu)求(qiu)分(fen)析(xi)(xi)(xi)會決定(ding)起培(pei)訓的(de)(de)成敗，以下(xia)是踩坑無數次之后總(zong)結(jie)的(de)(de)感悟(wu)。培(pei)訓需(xu)求(qiu)分(fen)析(xi)(xi)(xi)簡(jian)單(dan)點，就(jiu)是確定(ding)企(qi)業實際(ji)培(pei)訓內容的(de)(de)過(guo)程(cheng)，這么一個看(kan)似簡(jian)單(dan)的(de)(de)工作，卻(que)導(dao)致了一個很(hen)矛盾的(de)(de)現象，很(hen)多企(qi)業的(de)(de)HR，都把培(pei)訓需(xu)求(qiu)分(fen)析(xi)(xi)(xi)掛在嘴(zui)邊，一提到培(pei)訓就(jiu)嚷嚷著要做(zuo)需(xu)求(qiu)分(fen)析(xi)(xi)(xi)，
2023年9月15日(ri)的(de)第五次集體學習(xi)，習(xi)先生(sheng)發表《扎實推(tui)動教(jiao)育(yu)(yu)強國建(jian)設(she)》的(de)主題講話，從培養時代新人、建(jian)設(she)教(jiao)育(yu)(yu)體系(xi)、提升教(jiao)育(yu)(yu)服務高質量(liang)發展能力(li)、激發教(jiao)育(yu)(yu)發展活(huo)力(li)、增強教(jiao)育(yu)(yu)國際影(ying)響力(li)、培養教(jiao)師(shi)隊(dui)伍六個方(fang)面提出(chu)建(jian)設(she)教(jiao)育(yu)(yu)強國的(de)具體方(fang)法。習(xi)先生(sheng)的(de)
企業有進行(xing)內(nei)(nei)部培訓(xun)嗎？培訓(xun)真的(de)(de)收(shou)到了(le)實(shi)際效果了(le)嗎？為什么會沒(mei)有效果？憑(ping)經驗應(ying)該(gai)有以(yi)下(xia)三個(ge)方面的(de)(de)原因。 第一(yi)，培訓(xun)內(nei)(nei)容可能(neng)(neng)與員工的(de)(de)實(shi)際需求(qiu)脫節了(le)。人力資源(yuan)部門(men)沒(mei)有對培訓(xun)需求(qiu)，做深入的(de)(de)調研，培訓(xun)課程的(de)(de)設計(ji)缺乏針對性，不能(neng)(neng)在短期或者長期來解
向跳槽(cao)的(de)(de)員工(gong)收培訓(xun)費(fei)會(hui)嗎？為什(shen)么要向跳槽(cao)的(de)(de)員工(gong)收取培訓(xun)費(fei)用(yong)？收取培訓(xun)費(fei)用(yong)，就能(neng)夠減少公(gong)司的(de)(de)損失(shi)了嗎？不(bu)就能(neng)夠防止員工(gong)跳槽(cao)了嗎？近期(qi)在網絡上，看到集團董事長建議(yi)立(li)法，對員工(gong)跳槽(cao)收取培訓(xun)費(fei)，搞不(bu)懂是(shi)怎么樣想，基于什(shen)么樣的(de)(de)一些事實和理由？
公司(si)的(de)培(pei)訓水(shui)平在什么級(ji)(ji)別(bie)(bie)，把它(ta)分成了(le)五個級(ji)(ji)別(bie)(bie)，五個級(ji)(ji)別(bie)(bie)分別(bie)(bie)是青(qing)銅級(ji)(ji)別(bie)(bie)、白銀(yin)級(ji)(ji)別(bie)(bie)、黃金級(ji)(ji)別(bie)(bie)、鉆石級(ji)(ji)別(bie)(bie)和(he)王者級(ji)(ji)別(bie)(bie)。 一、青(qing)銅級(ji)(ji)別(bie)(bie)的(de)水(shui)平。在培(pei)訓的(de)組織(zhi)機構方(fang)面，是沒有(you)明確獨立的(de)培(pei)訓組織(zhi)，來專(zhuan)門實施和(he)進行培(pei)訓工作的(de)管(guan)理的(de)。 二、白銀(yin)級(ji)(ji)別(bie)(bie)
師(shi)徒制(zhi)是一種非常有效的(de)技能培訓(xun)(xun)方法，尤(you)(you)其是針對那些體系復雜(za)、學習難(nan)度較(jiao)大、經驗要求較(jiao)高，新人(ren)在短(duan)時間內很難(nan)完(wan)全掌握(wo)的(de)技能。比(bi)如銷(xiao)售(shou)人(ren)員(yuan)的(de)銷(xiao)售(shou)技巧訓(xun)(xun)練，就(jiu)可(ke)以采用這種方法，想讓新員(yuan)工，尤(you)(you)其是那些缺乏經驗的(de)新人(ren)，僅(jin)靠自(zi)己(ji)的(de)理解和標準化的(de)培訓(xun)(xun)就(jiu)能
2023年到(dao)(dao)底怎么樣做培訓？培訓的(de)(de)目的(de)(de)是(shi)什么呢(ni)？ 1、就(jiu)(jiu)是(shi)戰(zhan)(zhan)略(lve)(lve)落(luo)地。就(jiu)(jiu)是(shi)你公司(si)有了戰(zhan)(zhan)略(lve)(lve)，也就(jiu)(jiu)對(dui)這樣的(de)(de)戰(zhan)(zhan)略(lve)(lve)進了分解，你怎么樣讓(rang)(rang)每一個人都明白這個戰(zhan)(zhan)略(lve)(lve)及相關聯的(de)(de)意義在哪里？ 2、就(jiu)(jiu)是(shi)為了讓(rang)(rang)員工的(de)(de)能力得(de)到(dao)(dao)提升。其(qi)實員工的(de)(de)能力提升，你會
我們(men)將培訓水平分(fen)(fen)為五(wu)個(ge)級(ji)(ji)別，分(fen)(fen)別是(shi)青(qing)銅級(ji)(ji)別、白銀級(ji)(ji)別、黃(huang)金級(ji)(ji)別、鉆石級(ji)(ji)別和王者級(ji)(ji)別。 1、首先(xian)來看看青(qing)銅級(ji)(ji)別。這個(ge)級(ji)(ji)別在(zai)培訓的組(zu)織(zhi)機構方面是(shi)沒有(you)明確獨立的培訓組(zu)織(zhi)，來專(zhuan)門實(shi)施和進行培訓工作(zuo)的管理的。 2、接下來是(shi)白銀級(ji)(ji)別。這個(ge)級(ji)(ji)
想(xiang)不想(xiang)知道公司(si)的培(pei)訓是否有效？柯氏(shi)層次(ci)(ci)法送給你，通常從(cong)四個維(wei)度(du)(du)去評(ping)估一個培(pei)訓的效果： 一、反應層評(ping)估。也就(jiu)(jiu)(jiu)是去看參訓人(ren)員，對于本次(ci)(ci)培(pei)訓的滿意度(du)(du)，如果大家從(cong)心(xin)里(li)就(jiu)(jiu)(jiu)不認可(ke)這項培(pei)訓，效果自然就(jiu)(jiu)(jiu)無從(cong)談起了，這個層次(ci)(ci)的評(ping)估內容(rong)主(zhu)要包括三個方面：
想(xiang)派(pai)員工(gong)(gong)外出培(pei)訓(xun)，但(dan)又怕(pa)員工(gong)(gong)學完就跑怎么(me)(me)辦？那就必須要懂培(pei)訓(xun)服務協議，勞動(dong)合同(tong)法第二(er)十二(er)條明確規定(ding)，用(yong)人單位為(wei)勞動(dong)者提(ti)供專(zhuan)項培(pei)訓(xun)費(fei)用(yong)，對其進行專(zhuan)業技術培(pei)訓(xun)的，可以與勞動(dong)者訂立協議，約定(ding)服務期。什么(me)(me)意思？就如果企業付出了(le)較(jiao)高的代(dai)價，安排(pai)員工(gong)(gong)參
什么是訓(xun)戰(zhan)結(jie)合呢？很多的(de)企(qi)業大學(xue)培訓(xun)中心都在(zai)使用這個(ge)詞兒。這個(ge)詞兒其實最早(zao)呢在(zai)華(hua)為開始用起(qi)來(lai)的(de)理解起(qi)來(lai)非(fei)常容易。 1、就是一(yi)(yi)方面(mian)要進行集中訓(xun)練。那么仗(zhang)怎么打兵(bing)就怎么練。 2、另(ling)外一(yi)(yi)方面(mian)要跟實際的(de)工作結(jie)合起(qi)來(lai)，華(hua)為大學(xue)在(zai)進行培訓(xun)的(de)
很多企業都(dou)想提(ti)升自己的(de)(de)管(guan)理能力，但又沒錢到(dao)外(wai)邊請老(lao)師，請了也不(bu)一定(ding)能解決問題，那應該(gai)怎么培訓？一個(ge)不(bu)花錢，或者花很少的(de)(de)錢，就(jiu)能達(da)到(dao)一定(ding)效(xiao)果的(de)(de)培訓方法：事件(jian)處(chu)理法，其操作主(zhu)要包括七(qi)個(ge)步驟： 一、確定(ding)每次培訓討(tao)論的(de)(de)主(zhu)題，比如本次培訓要討(tao)論
企業(ye)為(wei)什么做不好培(pei)訓？在實際(ji)的(de)(de)(de)工作中，很多(duo)企業(ye)的(de)(de)(de)管(guan)理層或者(zhe)HR，都會有(you)這個困(kun)惑，明明已(yi)經(jing)準(zhun)備的(de)(de)(de)很充分了(le)，為(wei)什么培(pei)訓還是沒(mei)有(you)效果？就這個問(wen)題(ti)呢(ni)，調查(cha)過很多(duo)，去問(wen)大家的(de)(de)(de)看法(fa)，得(de)到的(de)(de)(de)答案五花八門，有(you)的(de)(de)(de)是因為(wei)沒(mei)有(you)好的(de)(de)(de)培(pei)訓老師，有(you)的(de)(de)(de)是因為(wei)沒(mei)有(you)很好的(de)(de)(de)培(pei)
要(yao)提高(gao)企業培訓的效(xiao)果(guo)，可以(yi)考慮以(yi)下幾(ji)個方面： 需(xu)(xu)求(qiu)分(fen)析：在進行培訓之前，進行一(yi)次全面的需(xu)(xu)求(qiu)分(fen)析是非(fei)常重(zhong)要(yao)的。了解(jie)員工的培訓需(xu)(xu)求(qiu)、優勢和改進點，以(yi)及組織的目(mu)(mu)標和戰略(lve)，有(you)助于(yu)確(que)(que)(que)定培訓的重(zhong)點和內(nei)容。 制定明確(que)(que)(que)的目(mu)(mu)標：確(que)(que)(que)保培訓目(mu)(mu)標明確(que)(que)(que)、
什么樣的(de)人，可以(yi)當好企業(ye)的(de)培訓(xun)(xun)(xun)師，很多管理者(zhe)(zhe)或者(zhe)(zhe)HR都(dou)有一個(ge)誤區，只要這個(ge)人待的(de)時間久，業(ye)務(wu)熟(shu)就(jiu)可以(yi)去(qu)做培訓(xun)(xun)(xun)，但事(shi)實，一次又一次的(de)打臉，錢花了，時間花了，卻沒有取得預想的(de)培訓(xun)(xun)(xun)效果。認為選拔培訓(xun)(xun)(xun)師最重(zhong)要的(de)原(yuan)則在于三個(ge)方面： 一、有所長(chang)。
怎么樣讓(rang)這個培(pei)訓(xun)(xun)部(bu)門(men)在公司里面(mian)有話語權？怎么能(neng)讓(rang)你們培(pei)訓(xun)(xun)師(shi)能(neng)夠感覺到在這個部(bu)門(men)里面(mian)干的有意思(si)？怎么樣讓(rang)你這個HRD能(neng)夠這個培(pei)訓(xun)(xun)總監能(neng)夠往(wang)上再(zai)走，也就取決(jue)于(yu)這個我的關鍵詞是(shi)(shi)價值和經(jing)營(ying)，就是(shi)(shi)要(yao)有經(jing)營(ying)思(si)維，要(yao)主動出擊，而不是(shi)(shi)被動的來做(zuo)一些培(pei)訓(xun)(xun)，那(nei)
新(xin)員工(gong)(gong)入職培(pei)訓是決定新(xin)員工(gong)(gong)是否能夠快速融入團隊形成(cheng)戰(zhan)斗力的關鍵(jian)，但往往被(bei)很多(duo)(duo)企(qi)業所忽(hu)略，很多(duo)(duo)新(xin)員工(gong)(gong)希望了解的內容沒有在(zai)入職培(pei)訓當中得(de)(de)到(dao)體現，很多(duo)(duo)應該(gai)讓(rang)新(xin)員工(gong)(gong)掌握的知識和(he)技能也沒有得(de)(de)到(dao)重視，那如何才能設(she)計好入職培(pei)訓？提(ti)供一(yi)個標準框架：
入職(zhi)培(pei)訓(xun)，可以(yi)幫助(zhu)新員(yuan)工(gong)快速融入團隊，也是形(xing)成戰斗(dou)力的關鍵(jian)步驟(zou)，但(dan)很多企業卻(que)常(chang)常(chang)忽視了(le)它的作(zuo)用，那么如何設(she)計新員(yuan)工(gong)入職(zhi)培(pei)訓(xun)？分三個維度。 一、從崗位(wei)培(pei)訓(xun)做起。這包括了(le)崗位(wei)的管理關系(xi)、工(gong)作(zuo)內(nei)容、職(zhi)責(ze)和權限(xian)，以(yi)及行(xing)政福利、績效考核、晉升路