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新員(yuan)工培(pei)訓要(yao)有(you)四(si)個了解。 1、是了解公司。那根據新員(yuan)工的性質不一樣，比如說(shuo)社招(zhao)的或者校(xiao)招(zhao)的，或者說(shuo)呢高層員(yuan)工那么內容有(you)所(suo)區別，主(zhu)要(yao)其實就是公司的介(jie)紹業(ye)務(wu)呀產品啊和客戶行業(ye)等(deng)等(deng)這樣的一些介(jie)紹。 2、是了解核心價(jia)值觀(guan)。核心價(jia)值觀(guan)呢是
就是(shi)我(wo)們培(pei)訓的(de)負責人至(zhi)少在三(san)個方面是(shi)很(hen)有(you)建樹的(de)。 1、它(ta)應該(gai)是(shi)一(yi)個行(xing)業的(de)專家，對你所在的(de)行(xing)業應該(gai)是(shi)比較了(le)解(jie)的(de)。了(le)解(jie)行(xing)業的(de)過去(qu)，了(le)解(jie)行(xing)業的(de)未來。包括(kuo)行(xing)業當中目(mu)前存在很(hen)多問題，你們也能(neng)夠有(you)一(yi)個清晰的(de)認(ren)識(shi)。你在這個行(xing)業里面如果不了(le)解(jie)，你很(hen)多
班組長如何(he)快速(su)培訓新員(yuan)工(gong)？要(yao)解決好這(zhe)三(san)個問題。 第一(yi)，新員(yuan)工(gong)快速(su)融入(ru)團(tuan)隊的問題。 一(yi)、要(yao)了解這(zhe)個員(yuan)工(gong)的基本(ben)情況。多溝通，跟他表(biao)達友好和接納。 二(er)、介紹本(ben)部門的情況。比(bi)如生產(chan)流程(cheng)、工(gong)藝要(yao)求(qiu)、主(zhu)要(yao)人員(yuan)、團(tuan)隊風氣、管理風格(ge)等等。
要提(ti)高企業培(pei)訓(xun)(xun)的(de)(de)效果(guo)，可以考慮以下幾(ji)個方面： 需求(qiu)(qiu)分析(xi)：在進行培(pei)訓(xun)(xun)之前，進行一次全面的(de)(de)需求(qiu)(qiu)分析(xi)是非常重(zhong)要的(de)(de)。了解員工的(de)(de)培(pei)訓(xun)(xun)需求(qiu)(qiu)、優(you)勢和改進點(dian)，以及組織(zhi)的(de)(de)目(mu)標(biao)和戰略，有助(zhu)于確定(ding)培(pei)訓(xun)(xun)的(de)(de)重(zhong)點(dian)和內容。 制定(ding)明確的(de)(de)目(mu)標(biao)：確保培(pei)訓(xun)(xun)目(mu)標(biao)明確、
有(you)一些HR部(bu)門就(jiu)是(shi)叫這(zhe)些業務(wu)部(bu)門去培(pei)(pei)訓，業務(wu)部(bu)門就(jiu)非常(chang)反感(gan)，就(jiu)覺得沒有(you)任何用。那這(zhe)個(ge)時候你就(jiu)要(yao)分析為什(shen)么(me)會沒有(you)用，所以(yi)一定要(yao)先做培(pei)(pei)訓需求(qiu)調查，我(wo)(wo)到底需要(yao)這(zhe)個(ge)員工培(pei)(pei)訓成什(shen)么(me)樣子。而且其實現在我(wo)(wo)覺得很多人(ren)都覺得培(pei)(pei)訓是(shi)很容易做，其實培(pei)(pei)訓是(shi)相當難做
我們將培(pei)訓水平分為(wei)五個級(ji)別(bie)(bie)，分別(bie)(bie)是(shi)(shi)青銅級(ji)別(bie)(bie)、白(bai)銀級(ji)別(bie)(bie)、黃金級(ji)別(bie)(bie)、鉆石級(ji)別(bie)(bie)和(he)(he)王者級(ji)別(bie)(bie)。 1、首先來(lai)看看青銅級(ji)別(bie)(bie)。這個級(ji)別(bie)(bie)在(zai)培(pei)訓的(de)(de)組(zu)(zu)織機構方面是(shi)(shi)沒有明確獨立的(de)(de)培(pei)訓組(zu)(zu)織，來(lai)專門實施和(he)(he)進行培(pei)訓工(gong)作的(de)(de)管理的(de)(de)。 2、接(jie)下來(lai)是(shi)(shi)白(bai)銀級(ji)別(bie)(bie)。這個級(ji)
培訓(xun)(xun)(xun)需求(qiu)分(fen)(fen)析(xi)會決定起培訓(xun)(xun)(xun)的(de)成敗，以(yi)下是踩(cai)坑無數次之(zhi)后總結(jie)的(de)感悟。培訓(xun)(xun)(xun)需求(qiu)分(fen)(fen)析(xi)簡單(dan)點，就(jiu)是確定企業實際培訓(xun)(xun)(xun)內容的(de)過程，這么一個(ge)看似簡單(dan)的(de)工(gong)作，卻導致了一個(ge)很矛盾的(de)現象，很多(duo)企業的(de)HR，都把(ba)培訓(xun)(xun)(xun)需求(qiu)分(fen)(fen)析(xi)掛在嘴邊，一提到培訓(xun)(xun)(xun)就(jiu)嚷嚷著(zhu)要做需求(qiu)分(fen)(fen)析(xi)，
企(qi)業(ye)(ye)(ye)內(nei)訓(xun)(xun)花(hua)錢出力還不(bu)落好(hao)(hao)(hao)！說說如(ru)何(he)做好(hao)(hao)(hao)內(nei)訓(xun)(xun)？如(ru)何(he)讓企(qi)業(ye)(ye)(ye)內(nei)訓(xun)(xun)效率(lv)高效果好(hao)(hao)(hao)？對于(yu)企(qi)業(ye)(ye)(ye)來講，培訓(xun)(xun)是一筆投資人力物力時(shi)間的事情，但很(hen)多時(shi)候出力不(bu)討好(hao)(hao)(hao)，大(da)多數的企(qi)業(ye)(ye)(ye)內(nei)訓(xun)(xun)成為業(ye)(ye)(ye)務部門眼中(zhong)的額(e)外負(fu)擔(dan)，成為企(qi)業(ye)(ye)(ye)員(yuan)工內(nei)耗的一種形(xing)式。有25%的直線(xian)經理認為培訓(xun)(xun)
什么是(shi)訓戰結(jie)合呢(ni)？很多(duo)的企業(ye)大學培訓中心都(dou)在使用這個(ge)詞兒。這個(ge)詞兒其實最早呢(ni)在華為開始用起(qi)(qi)來的理解起(qi)(qi)來非常(chang)容(rong)易。 1、就是(shi)一(yi)(yi)方(fang)面要進行集中訓練。那么仗怎(zen)么打兵就怎(zen)么練。 2、另外一(yi)(yi)方(fang)面要跟實際的工作(zuo)結(jie)合起(qi)(qi)來，華為大學在進行培訓的
對于一個成年人(ren)(ren)來(lai)說(shuo)，在社會(hui)發展快速的腳步上。壓力是非常(chang)大的。每(mei)個人(ren)(ren)都有每(mei)個人(ren)(ren)的傷痛，只是他(ta)不一定會(hui)告訴你(ni)；你(ni)看見誰整天嘻嘻哈(ha)哈(ha)，其實他(ta)背地里哭的次數不比笑的次數少(shao)。壓力是一種(zhong)感覺(jue)，一種(zhong)心(xin)態。只能說(shuo)，生而(er)為人(ren)(ren)，都不容(rong)易。 人(ren)(ren)都是伴隨(sui)成長(chang)
師徒(tu)制(zhi)是(shi)一種非常有效的(de)(de)技能培訓方(fang)法，尤其是(shi)針對那些體系復雜、學習難度(du)較(jiao)大、經(jing)(jing)驗(yan)要求較(jiao)高，新(xin)(xin)人(ren)在短(duan)時間內很難完全掌握的(de)(de)技能。比如銷(xiao)售(shou)人(ren)員的(de)(de)銷(xiao)售(shou)技巧訓練，就可以采用這(zhe)種方(fang)法，想(xiang)讓新(xin)(xin)員工(gong)，尤其是(shi)那些缺乏經(jing)(jing)驗(yan)的(de)(de)新(xin)(xin)人(ren)，僅靠(kao)自(zi)己的(de)(de)理解和標準化的(de)(de)培訓就能
如何保證培(pei)訓(xun)(xun)項(xiang)目的順利開展？一(yi)個方(fang)(fang)法幫你(ni)提升培(pei)訓(xun)(xun)組織效率，稱其為(wei)五(wu)(wu)要(yao)素(su)法，就是(shi)(shi)要(yao)從五(wu)(wu)個方(fang)(fang)面去做培(pei)訓(xun)(xun)項(xiang)目的實施準備。五(wu)(wu)個要(yao)素(su)分別是(shi)(shi)人、財、物、時間(jian)、場(chang)地。 第(di)一(yi)要(yao)素(su)，人的方(fang)(fang)面。應該考(kao)慮四個方(fang)(fang)面的內容： 一(yi)、培(pei)訓(xun)(xun)管理者(zhe)。也(ye)就是(shi)(shi)負責本
如果我不說，可能永(yong)遠不知道(dao)培訓(xun)(xun)(xun)目(mu)(mu)的和培訓(xun)(xun)(xun)目(mu)(mu)標的區別，更(geng)不知道(dao)可能就因(yin)為(wei)(wei)他(ta)們(men)，導致(zhi)了企業培訓(xun)(xun)(xun)的失(shi)敗。 第一(yi)，什么(me)是(shi)培訓(xun)(xun)(xun)目(mu)(mu)的，就是(shi)為(wei)(wei)什么(me)要(yao)進行培訓(xun)(xun)(xun)？舉個(ge)例子，本次管(guan)理(li)技(ji)能提升培訓(xun)(xun)(xun)的目(mu)(mu)的，是(shi)幫助基層(ceng)管(guan)理(li)人員樹立正(zheng)確的管(guan)理(li)意識，提升他(ta)們(men)的管(guan)理(li)
怎么去評(ping)(ping)估培(pei)訓到底有沒(mei)有落(luo)地，從(cong)兩個(ge)(ge)(ge)方面來(lai)評(ping)(ping)估培(pei)訓有沒(mei)有落(luo)地。 第一個(ge)(ge)(ge)，從(cong)事的(de)方面。從(cong)事的(de)方面，可以從(cong)四個(ge)(ge)(ge)維度來(lai)評(ping)(ping)估培(pei)訓有沒(mei)有落(luo)地，一看就(jiu)知道了。 第一，業績。業務有沒(mei)有提升(sheng)。 第二，過(guo)程數據有沒(mei)有提升(sheng)。 第三，團隊
很多(duo)老(lao)板(ban)都(dou)在(zai)苦惱(nao)一(yi)個(ge)事情，我(wo)(wo)們(men)(men)都(dou)知道一(yi)線的員(yuan)工(gong)才(cai)是(shi)給我(wo)(wo)們(men)(men)拿(na)結果(guo)回來(lai)的員(yuan)工(gong)。所(suo)以(yi)(yi)我(wo)(wo)們(men)(men)希望我(wo)(wo)們(men)(men)所(suo)有一(yi)線的員(yuan)工(gong)業務員(yuan)都(dou)是(shi)銷冠(guan)，都(dou)是(shi)能(neng)(neng)夠(gou)為我(wo)(wo)們(men)(men)創造更多(duo)的價(jia)值。所(suo)以(yi)(yi)我(wo)(wo)們(men)(men)會(hui)去(qu)從績效上面去(qu)激勵他們(men)(men)薪酬(chou)上面給到(dao)他們(men)(men)高額的提(ti)成，能(neng)(neng)夠(gou)讓他們(men)(men)甚至于低底薪高提(ti)成或
很(hen)多企業都想提(ti)升自己的(de)(de)(de)管理能力，但又沒錢(qian)(qian)到(dao)外邊(bian)請老師，請了也不一定(ding)能解決問(wen)題，那應該(gai)怎么培訓？一個不花(hua)錢(qian)(qian)，或者花(hua)很(hen)少的(de)(de)(de)錢(qian)(qian)，就(jiu)能達到(dao)一定(ding)效果的(de)(de)(de)培訓方法：事件處(chu)理法，其(qi)操作(zuo)主要(yao)包括七個步驟： 一、確定(ding)每(mei)次(ci)培訓討(tao)論(lun)的(de)(de)(de)主題，比(bi)如本次(ci)培訓要(yao)討(tao)論(lun)
入(ru)職(zhi)培(pei)訓(xun)，可(ke)以幫助新員工(gong)(gong)快(kuai)速融入(ru)團隊，也是形成戰斗力的(de)關鍵步驟，但很多(duo)企業卻常常忽視了它的(de)作用，那么如(ru)何設計(ji)新員工(gong)(gong)入(ru)職(zhi)培(pei)訓(xun)？分三個維度。 一、從崗位培(pei)訓(xun)做起(qi)。這包括(kuo)了崗位的(de)管理(li)關系、工(gong)(gong)作內(nei)容(rong)、職(zhi)責和權限，以及行政福利、績效考核、晉升路
老板(ban)出(chu)錢請外(wai)面的專家和顧(gu)問進(jin)來進(jin)行(xing)培(pei)訓(xun)(xun)，甚至老板(ban)送大家出(chu)去(qu)學習。大家都在吶喊培(pei)訓(xun)(xun)沒(mei)(mei)有(you)用(yong)，它的根本原因在哪里呢(ni)？因為培(pei)訓(xun)(xun)跟(gen)問題的解決沒(mei)(mei)有(you)關(guan)系，培(pei)訓(xun)(xun)跟(gen)設計(ji)工(gong)作(zuo)沒(mei)(mei)有(you)關(guan)系，培(pei)訓(xun)(xun)跟(gen)他的績效沒(mei)(mei)有(you)關(guan)系。如(ru)何(he)要把培(pei)訓(xun)(xun)做的有(you)用(yong)呢(ni)？核心點要做好(hao)四(si)件工(gong)作(zuo)。
企業為什么做(zuo)不好(hao)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)？在實際的(de)(de)(de)工(gong)作中(zhong)，很多(duo)企業的(de)(de)(de)管理層或者(zhe)HR，都會有(you)(you)(you)這個(ge)困(kun)惑(huo)，明明已經準備的(de)(de)(de)很充分(fen)了，為什么培(pei)(pei)訓(xun)(xun)還是沒有(you)(you)(you)效果？就這個(ge)問題呢，調查過很多(duo)，去問大家的(de)(de)(de)看法，得到的(de)(de)(de)答案五花八門，有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)是因(yin)為沒有(you)(you)(you)好(hao)的(de)(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)老師，有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)是因(yin)為沒有(you)(you)(you)很好(hao)的(de)(de)(de)培(pei)(pei)
如何(he)制定針對(dui)性(xing)的(de)(de)培訓(xun)方式呢(ni)？好，那我們可(ke)(ke)能根據(ju)不(bu)同的(de)(de)一個學(xue)員情況的(de)(de)話(hua)，就要制定不(bu)同的(de)(de)一些培訓(xun)的(de)(de)方案。這個是沒(mei)錯的(de)(de)。在企業(ye)當中(zhong)的(de)(de)話(hua)，我們大多時候是在解決共性(xing)的(de)(de)問題(ti)。對(dui)于個別性(xing)問題(ti)都是給到了我們的(de)(de)銷售主(zhu)管。作為銷售主(zhu)管呢(ni)，你可(ke)(ke)能就要針對(dui)不(bu)同的(de)(de)人(ren)
節(jie)后復工，新員工的(de)培訓(xun)(xun)不是走過(guo)場，做(zuo)好這五件事(shi)是關鍵。過(guo)完(wan)春節(jie)，工廠一般都會(hui)大(da)量(liang)招人，新員工一多，效(xiao)率就容易起不來，品質也沒有保障，所以管理者(zhe)一定要提(ti)前做(zuo)好新員工的(de)培訓(xun)(xun)計劃(hua)。 第一，做(zuo)好入職(zhi)集(ji)中培訓(xun)(xun)。主要是通(tong)用性的(de)知識培訓(xun)(xun)，包括企業文
如何對企業培訓工作進行(xing)總(zong)結，這七個指(zhi)標，必(bi)須(xu)知道(dao)。 一、當期培訓成本總(zong)額。 二、人均培訓成本。計算方(fang)法(fa)為：當期培訓成本總(zong)額除以當期企業平均人數乘以百分之百，把前(qian)兩個指(zhi)標和以往的(de)數據做對比，就知道(dao)公司在培訓方(fang)面的(de)投資是增加了(le)還是減
企(qi)業(ye)年底可以(yi)重點關注以(yi)下(xia)幾個(ge)培(pei)訓(xun)(xun)領域(yu)： 績(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)評(ping)估(gu)與目(mu)(mu)標(biao)設定：年底是(shi)對員工(gong)績(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)進行(xing)總結和(he)評(ping)估(gu)的(de)時候，培(pei)訓(xun)(xun)員工(gong)和(he)管(guan)理人員如何進行(xing)有效(xiao)(xiao)(xiao)的(de)績(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)評(ping)估(gu)和(he)目(mu)(mu)標(biao)設定是(shi)非(fei)常重要的(de)。提供培(pei)訓(xun)(xun)課程，幫助員工(gong)和(he)管(guan)理人員了解績(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)評(ping)估(gu)的(de)標(biao)準和(he)方法，以(yi)及(ji)如何設定明(ming)
企業(ye)有(you)進行內部培訓(xun)(xun)嗎？培訓(xun)(xun)真的(de)收到了實際效果了嗎？為什(shen)么會(hui)沒(mei)有(you)效果？憑經驗應該有(you)以(yi)下三個方(fang)面的(de)原(yuan)因。 第一，培訓(xun)(xun)內容(rong)可能(neng)與員(yuan)工的(de)實際需(xu)求脫節了。人力資源部門沒(mei)有(you)對培訓(xun)(xun)需(xu)求，做(zuo)深入(ru)的(de)調(diao)研(yan)，培訓(xun)(xun)課程的(de)設(she)計缺乏針對性，不(bu)能(neng)在短期(qi)或(huo)者長期(qi)來解
企業全套(tao)培(pei)訓(xun)管理制(zhi)(zhi)度應該包含(han)哪(na)(na)些具體(ti)的內(nei)容？一般完整(zheng)的培(pei)訓(xun)制(zhi)(zhi)度體(ti)系主(zhu)要(yao)包括(kuo)了七個(ge)部分： 一、培(pei)訓(xun)責(ze)(ze)任制(zhi)(zhi)度。通(tong)過這個(ge)制(zhi)(zhi)度，要(yao)明確公司哪(na)(na)些人要(yao)參(can)與到培(pei)訓(xun)工作當中來，他(ta)們(men)(men)的具體(ti)職(zhi)責(ze)(ze)是什(shen)么(me)？又具有哪(na)(na)些權利？如(ru)何(he)對他(ta)們(men)(men)的工作進行(xing)考核？考核的結果
新員(yuan)工入職(zhi)(zhi)培訓(xun)是決定(ding)新員(yuan)工是否能(neng)夠快速融(rong)入團隊(dui)形成戰斗力的關鍵，但往往被很(hen)多(duo)企業所(suo)忽略，很(hen)多(duo)新員(yuan)工希望(wang)了解的內容(rong)沒有在入職(zhi)(zhi)培訓(xun)當中(zhong)得(de)到體現，很(hen)多(duo)應該讓新員(yuan)工掌握的知(zhi)識和技能(neng)也沒有得(de)到重視，那如何才(cai)能(neng)設計(ji)好入職(zhi)(zhi)培訓(xun)？提供一個標準框架：
想不想知道(dao)公司的培(pei)訓(xun)(xun)是否有(you)效？柯氏層次(ci)(ci)法送給(gei)你(ni)，通常從四個維度去(qu)評估(gu)一個培(pei)訓(xun)(xun)的效果(guo)： 一、反(fan)應層評估(gu)。也就(jiu)是去(qu)看(kan)參訓(xun)(xun)人員，對(dui)于(yu)本次(ci)(ci)培(pei)訓(xun)(xun)的滿(man)意(yi)度，如果(guo)大家從心里就(jiu)不認(ren)可(ke)這項培(pei)訓(xun)(xun)，效果(guo)自然(ran)就(jiu)無從談(tan)起了，這個層次(ci)(ci)的評估(gu)內容主要(yao)包括(kuo)三個方面：
想派員(yuan)工(gong)外出(chu)培訓(xun)(xun)，但(dan)又怕員(yuan)工(gong)學完就跑怎么辦？那就必須(xu)要懂(dong)培訓(xun)(xun)服(fu)務協(xie)(xie)議，勞動(dong)合(he)同法(fa)第(di)二(er)十二(er)條明確(que)規定，用(yong)人單位為(wei)勞動(dong)者(zhe)提供(gong)專項培訓(xun)(xun)費用(yong)，對(dui)其進行專業技術培訓(xun)(xun)的，可以與勞動(dong)者(zhe)訂立協(xie)(xie)議，約定服(fu)務期。什么意思？就如果企業付出(chu)了較(jiao)高的代價，安排員(yuan)工(gong)參
作為hr我們(men)(men)在(zai)選擇學(xue)員(yuan)(yuan)給我們(men)(men)的員(yuan)(yuan)工上課的老師(shi)(shi)這(zhe)(zhe)(zhe)個過程當(dang)中(zhong)，我們(men)(men)到底應該選擇外(wai)訓老師(shi)(shi)還是選擇內訓老師(shi)(shi)呢？這(zhe)(zhe)(zhe)就(jiu)在(zai)于這(zhe)(zhe)(zhe)兩個老師(shi)(shi)之間的區別。外(wai)訓老師(shi)(shi)新鮮(xian)度更(geng)高，員(yuan)(yuan)工會(hui)覺(jue)得說保(bao)持一定的新鮮(xian)感，也(ye)可能對這(zhe)(zhe)(zhe)個課程的接受度會(hui)更(geng)高，更(geng)愿(yuan)意去學(xue)習，他更(geng)會(hui)覺(jue)得這(zhe)(zhe)(zhe)
向跳(tiao)槽的員(yuan)工(gong)(gong)(gong)收培(pei)(pei)訓(xun)費會嗎？為(wei)什么(me)要(yao)向跳(tiao)槽的員(yuan)工(gong)(gong)(gong)收取培(pei)(pei)訓(xun)費用？收取培(pei)(pei)訓(xun)費用，就能夠(gou)減少公司的損(sun)失了(le)嗎？不(bu)就能夠(gou)防止員(yuan)工(gong)(gong)(gong)跳(tiao)槽了(le)嗎？近期在網絡上，看到集團(tuan)董事長(chang)建議立法，對員(yuan)工(gong)(gong)(gong)跳(tiao)槽收取培(pei)(pei)訓(xun)費，搞不(bu)懂(dong)是怎么(me)樣想，基于什么(me)樣的一些事實和理由？