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講(jiang)(jiang)道理(li)，到底是(shi)在教孩子(zi)(zi)還是(shi)毀孩子(zi)(zi)。講(jiang)(jiang)道理(li)是(shi)普天之(zhi)下大多數父(fu)母(mu)慣用(yong)的教育方(fang)式。但是(shi)盧(lu)梭曾經說(shuo)過，講(jiang)(jiang)道理(li)、發脾(pi)氣、刻意感動都是(shi)最沒(mei)用(yong)的教育方(fang)式。首先，孩子(zi)(zi)根本不(bu)會(hui)聽你說(shuo)什(shen)么(me)，只會(hui)看你做了什(shen)么(me)。很多家長要求(qiu)孩子(zi)(zi)。做事(shi)要專注，不(bu)能三心二意，不(bu)要玩(wan)手(shou)
<p>為什么現在的(de)父母越來越焦慮？近十(shi)年(nian)(nian)以來，中國(guo)父母的(de)焦慮日趨嚴重，尤其(qi)是(shi)剛(gang)剛(gang)過去的(de)這(zhe)個(ge)暑假，隨(sui)著國(guo)家雙(shuang)減政策的(de)出臺，焦慮幾乎成了天下(xia)父母的(de)主旋(xuan)律(lv)。其(qi)實(shi)這(zhe)一點也不奇怪(guai)，因為在中國(guo)有一個(ge)非(fei)常壯觀的(de)景象，每年(nian)(nian)的(de)六月高(gao)考季，上千萬的(de)
給大家一(yi)個萬能解決孩(hai)(hai)子(zi)問題的辦(ban)法，當中比(bi)較核(he)心的邏輯(ji)。那就(jiu)是要(yao)培(pei)養一(yi)個內心強大并且擁(yong)有幸福(fu)感的孩(hai)(hai)子(zi)。如(ru)果家長能夠堅持做到這四(si)點，三個月(yue)之后，你(ni)就(jiu)會發現孩(hai)(hai)子(zi)會有一(yi)個全新(xin)的蛻變(bian)。 這四(si)點，第一(yi)就(jiu)是要(yao)給孩(hai)(hai)子(zi)自主感。比(bi)如(ru)孩(hai)(hai)子(zi)跟你(ni)商量說，媽(ma)媽(ma)，我(wo)下(xia)
教(jiao)育改革始終是擺在我們(men)廣(guang)大教(jiao)育者（包(bao)括(kuo)家長(chang)在內(nei)）的(de)一項重要的(de)話題(ti)。近些年(nian)來(lai)，提出了“快樂教(jiao)育”，這是一個不小的(de)進步。可是很多(duo)人把“快樂教(jiao)育”誤解成(cheng)&ld
<p style="font-size:14px;color:#333333;font-family:微軟(ruan)雅黑, Calibri;background-color:#FFFFFF;"> <img sr
孩(hai)子(zi)自由散漫(man)慣(guan)了(le)，父母怎么辦？在人的(de)(de)一(yi)(yi)生當中，自控能力(li)最差的(de)(de)時期就是童年，想讓孩(hai)子(zi)告(gao)別散漫(man)而擁有自覺性(xing)。父母需要從這三個方面入手。 第(di)一(yi)(yi)，培養自覺性(xing)，從自我價值的(de)(de)認可開始。很多孩(hai)子(zi)在學習和(he)生活(huo)中表現被(bei)動，源(yuan)于(yu)他們經歷了(le)太(tai)多的(de)(de)嘲諷和(he)打擊(ji)
高質量陪伴(ban)孩子的(de)四個法則，法則一，看見需求精準回應。有(you)一位企業高管，只要在公共(gong)場合說話(hua)就會特別緊(jin)張，總是覺(jue)得別人對(dui)他說話(hua)不感興趣。這嚴重的(de)影響了他的(de)事業發展，究其原(yuan)因，是小的(de)時候媽(ma)媽(ma)與他說話(hua)聊天的(de)時候總是忙著自己的(de)事情(qing)，永(yong)遠給他一個側臉，讓
優秀(xiu)的家(jia)(jia)庭造就優秀(xiu)的孩(hai)(hai)子，優秀(xiu)的家(jia)(jia)庭一定要(yao)(yao)有(you)明確(que)的家(jia)(jia)規(gui)，以下十條家(jia)(jia)規(gui)可以讓你的孩(hai)(hai)子成為(wei)(wei)人中龍鳳。 第一告(gao)訴孩(hai)(hai)子，無論遇到任(ren)何人，一定要(yao)(yao)學(xue)會問好打招呼，絕不(bu)能以孩(hai)(hai)子還小為(wei)(wei)借口，糊(hu)弄自(zi)己，也糊(hu)弄孩(hai)(hai)子。所謂少小不(bu)學(xue)禮，長大無以立(li)。 第
感(gan)恩的(de)孩子首先是一個生活能(neng)(neng)力(li)強的(de)孩子，一個感(gan)覺到自己(ji)被需(xu)要(yao)的(de)孩子。 我認為要(yao)符合兩個條件 我有(you)能(neng)(neng)力(li)，我被需(xu)要(yao)。 第一：我有(you)能(neng)(neng)力(li)。 父母要(yao)做到的(de)，放(fang)手讓孩子成長，這(zhe)是人(ren)生的(de)必經階段，不能(neng)(neng)因為有(you)挫折或者有(you)困難就剝(bo)奪這(zhe)個成長階段，代(dai)替(ti)
單(dan)親(qin)家庭教(jiao)育孩子有(you)哪(na)些誤(wu)區(qu)呢(ni)？世(shi)界上有(you)家庭千(qian)千(qian)萬萬，不見得(de)健全家庭的(de)孩子就(jiu)一定幸福，也(ye)不見得(de)單(dan)親(qin)家庭的(de)孩子就(jiu)一定不幸福，關鍵在于(yu)(yu)家長的(de)正確培養。對于(yu)(yu)單(dan)親(qin)的(de)父親(qin)或者母親(qin)來說，大(da)概率會走進以下三大(da)誤(wu)區(qu)，需要引以為(wei)戒。 誤(wu)區(qu)之一就(jiu)是過分的(de)寵
獻愛心可以(yi)提高戰斗力(li)，幫助(zhu)人們站在弱者(zhe)角度(du)看問題，關(guan)注弱者(zhe)的世界，弱者(zhe)的生活(huo)。在這個(ge)過程中，我們自己的價(jia)值觀會被激發，我們自己的心理(li)能(neng)量會被增(zeng)加。我給大家準備一段春秋左傳當(dang)中的故(gu)事，魯國有一個(ge)貴族，這個(ge)貴族叫做孟(meng)(meng)孫(sun)氏(shi)。孟(meng)(meng)孫(sun)氏(shi)喜歡打獵。所以(yi)有
《羋(mie)月傳》無(wu)疑是2015年最火爆的大(da)戲(xi)，首播當晚收視(shi)率一(yi)路(lu)飆(biao)升(sheng)，數億網友點擊(ji)熱議，惹東方(fang)、北京兩大(da)衛(wei)視(shi)撕胯，數路(lu)品牌諸侯一(yi)擲千萬，爭搶(qiang)這場(chang)娛(yu)樂營銷(xiao)的饕餮大(da)餐。緊接著關于《羋(mie)月傳》的惡搞表(biao)情包、病毒視(shi)頻、經典臺詞(ci)風(feng)靡互聯網，&ld
可(ke)以用打的(de)(de)方式教育(yu)孩子嗎？準確的(de)(de)說，出(chu)于教育(yu)目(mu)的(de)(de)的(de)(de)打孩子可(ke)以稱之為懲戒，也是一種有效的(de)(de)教育(yu)方式。只(zhi)是由(you)于難以區分(fen)，加上(shang)受(shou)網絡傳播的(de)(de)影響，人們幾乎將(jiang)打孩子與(yu)家庭暴力(li)等同(tong)起來(lai)。因此(ci)在很大(da)程度上(shang)遭到了排斥。而實(shi)(shi)際上(shang)大(da)可(ke)不必(bi)談之色(se)變。其實(shi)(shi)懲戒一說古(gu)
人(ren)際關系與(yu)心(xin)(xin)理健(jian)康(kang)——記清遠麥田教育學生心(xin)(xin)理健(jian)康(kang)課,良好(hao)的人(ren)際關系和(he)正常的人(ren)際交往，能夠(gou)鼓舞人(ren)的精神，培養自(zi)尊(zun)心(xin)(xin)和(he)自(zi)信(xin)心(xin)(xin)，提高社會價值(zhi)感，增進社會適應(ying)能力，形成樂(le)觀的人(ren)生價值(zhi)觀，使(shi)個性(xing)健(jian)康(kang)發展得到保證。反之，不良
共(gong)(gong)情(qing)能力是一項很重要的(de)(de)能力。那什么是共(gong)(gong)情(qing)能力？又應該怎么培養(yang)孩(hai)子的(de)(de)共(gong)(gong)情(qing)能力呢？ 之(zhi)前(qian)在網上被瘋傳的(de)(de)“大學(xue)生虐貓事件”，引起了很多(duo)網友的(de)(de)討論，不論施害者的(de)(de)動機和目(mu)的(de)(de)為何，都是缺乏共(gong)(gong)情(qing)能力的(de)(de)表現。他不會在乎
教育管理 如果(guo)沒有新(xin)(xin)的手段、新(xin)(xin)的模式(shi)，教育問題幾乎是無解。什么是革命，百度百科的說法，革命就是推動這種事(shi)務(wu)發生根本(ben)性的變革，引起事(shi)務(wu)從舊事(shi)成新(xin)(xin)事(shi)的飛躍，慕(mu)(mu)課(ke)行(xing)不(bu)行(xing)呢(ni)？ 慕(mu)(mu)課(ke)的理念(nian)是人們在任何地方(fang)，在任何時候，都可以學到(dao)任何知識(shi)。這個是不(bu)
孩(hai)子(zi)(zi)們(men)超負荷課業(ye)壓(ya)力(li)(li)的(de)影響力(li)(li)比(bi)地心引力(li)(li)還要大，你相信嗎？ 小明的(de)爸爸說，“在(zai)我們(men)家， 輔導(dao)作(zuo)業(ye)，雞(ji)飛狗跳(tiao)，不輔導(dao)作(zuo)業(ye)，父慈子(zi)(zi)孝”，小紅的(de)媽媽說，“輔導(dao)作(zuo)業(ye)15分鐘，就(jiu)得(de)開始找降壓(ya)藥”，語
世(shi)界上有(you)各種各樣(yang)的(de)顏色(se)(se)(se)，通過人們喜(xi)(xi)歡的(de)顏色(se)(se)(se)，大致可以辨(bian)認出人的(de)心(xin)理特征。那么(me)，兒童(tong)喜(xi)(xi)歡的(de)顏色(se)(se)(se)與其心(xin)理有(you)著什么(me)樣(yang)的(de)關系呢(ni)？今天(tian)，尊心(xin)心(xin)理專家帶你通過不同的(de)顏色(se)(se)(se)來認識兒童(tong)的(de)心(xin)理。 喜(xi)(xi)歡黃顏色(se)(se)(se)的(de)孩子心(xin)理 喜(xi)(xi)愛黃色(se)(se)(se)的(de)孩子有(you)兩種，一(yi)種是坦
子女(nv)教(jiao)育(yu)應該怎么(me)(me)抓？現在(zai)有很(hen)多人(ren)在(zai)聊，有很(hen)多人(ren)在(zai)講孫悟(wu)(wu)空(kong)，有兩個老師，一個老師叫菩(pu)提祖(zu)師，他教(jiao)給孫悟(wu)(wu)空(kong)各(ge)種技能72般變(bian)化(hua)，呼風喚雨，降妖(yao)除害，降龍伏虎，一個跟(gen)頭十(shi)萬八千里。上天入地孫悟(wu)(wu)空(kong)學了那(nei)(nei)么(me)(me)多的(de)(de)技能，拿(na)了那(nei)(nei)么(me)(me)多的(de)(de)證書，獲得(de)了那(nei)(nei)么(me)(me)高(gao)的(de)(de)文憑
很多家長(chang)(chang)都擔心(xin)，如果(guo)不(bu)(bu)(bu)放任孩子(zi)的成長(chang)(chang)，那么(me)他(ta)們走了彎(wan)路該怎么(me)辦？如果(guo)不(bu)(bu)(bu)管他(ta)們以后過得(de)不(bu)(bu)(bu)好，會不(bu)(bu)(bu)會埋怨自己？然而，被過度控制的孩子(zi)往(wang)往(wang)會在一個(ge)時間點(dian)爆發，走向不(bu)(bu)(bu)斷失控的道路，甚至讓整(zheng)個(ge)家庭(ting)陷(xian)入萬劫不(bu)(bu)(bu)復的地獄中。控制型(xing)父母想(xiang)要培養出優秀的孩子(zi)，
怎么(me)才能夠讓(rang)孩子(zi)(zi)擁(yong)有內(nei)(nei)驅(qu)力呢(ni)？ 能提出這種問題，說明這個家(jia)(jia)里面(mian)有這么(me)一種孩子(zi)(zi)，這種孩子(zi)(zi)特點(dian)要(yao)么(me)是躺(tang)平，要(yao)么(me)是無所(suo)謂。正(zheng)是因為這兩種狀(zhuang)況，才正(zheng)是父母想了，哎呀，我家(jia)(jia)孩子(zi)(zi)要(yao)是有點(dian)內(nei)(nei)驅(qu)力，那該多好。什么(me)叫躺(tang)平，躺(tang)平就是不動了，啥也不干，那么(me)
<p>出(chu)色的(de)(de)孩子都是(shi)陪(pei)伴(ban)出(chu)來的(de)(de)。我們發(fa)現那些(xie)學業優秀(xiu)(xiu)、心理(li)健康、自(zi)信獨立、內心富足的(de)(de)孩子，他們的(de)(de)父母(mu)大(da)多做了一件事情，那就是(shi)高(gao)質量的(de)(de)陪(pei)伴(ban)。<br /> 首先，父母(mu)陪(pei)伴(ban)越用心，孩子未(wei)來就越優秀(xiu)(xiu)。根據密歇根大(da)學調(diao)查(cha)顯示(shi)，
很多(duo)父母在教(jiao)育孩子方面(mian)有個困(kun)惑，就是(shi)對于孩子是(shi)要(yao)(yao)嚴厲一(yi)(yi)點(dian)(dian)，凡事嚴格(ge)要(yao)(yao)求呢，還是(shi)要(yao)(yao)寬松一(yi)(yi)點(dian)(dian)，給(gei)孩子充分的自由度(du)。 如果你也有同樣困(kun)惑的話，不妨先來看一(yi)(yi)下斯坦福大學教(jiao)授沃爾特(te)·米歇爾（Walter Mischel）與他(ta)的學生
我們發(fa)現能(neng)把男孩子(zi)(zi)培養好(hao)的(de)家(jia)長(chang)一(yi)(yi)般都(dou)做到了以(yi)下六點，做到了你的(de)孩子(zi)(zi)一(yi)(yi)輩子(zi)(zi)都(dou)不會輸。 1、多跟男人在一(yi)(yi)起(qi)。如果爸(ba)爸(ba)從小帶兒子(zi)(zi)的(de)時間少(shao)，那么這個兒子(zi)(zi)有可能(neng)就(jiu)會缺(que)少(shao)陽剛之氣，因為(wei)媽媽無法代(dai)替，媽媽給的(de)是愛是土壤，而爸(ba)爸(ba)給的(de)才是方(fang)向是力量。
孩(hai)(hai)子(zi)的(de)教(jiao)育(yu)從來就是一個(ge)家庭的(de)重(zhong)中(zhong)之(zhi)重(zhong)。 你會教(jiao)育(yu)自(zi)己的(de)孩(hai)(hai)子(zi)嗎？ 龍生(sheng)九子(zi)，各(ge)個(ge)不同！不同在(zai)哪里？ 看似(si)不太難的(de)問題(ti)，但在(zai)很多(duo)的(de)時候，家長對(dui)這個(ge)問題(ti)不能有一個(ge)客(ke)觀的(de)認識。 甚至(zhi)有
怎樣才能培養(yang)出(chu)高(gao)情(qing)(qing)商(shang)(shang)的(de)(de)孩子呢？首先我們需(xu)要來(lai)了解一下什么是(shi)(shi)情(qing)(qing)商(shang)(shang)。所謂的(de)(de)情(qing)(qing)商(shang)(shang)指的(de)(de)是(shi)(shi)一個人管(guan)理(li)自己情(qing)(qing)緒(xu)(xu)的(de)(de)能力(li)。高(gao)情(qing)(qing)商(shang)(shang)不代表著沒有情(qing)(qing)緒(xu)(xu)，而是(shi)(shi)有較(jiao)強的(de)(de)情(qing)(qing)緒(xu)(xu)管(guan)理(li)能力(li)。這在孩子長大以后的(de)(de)社會交往當中非常重(zhong)要，想要培養(yang)孩子的(de)(de)高(gao)情(qing)(qing)商(shang)(shang)，需(xu)要從以下四個方面來(lai)加
猝(cu)死，癌癥讓(rang)人們(men)談(tan)之色變。 最不(bu)愿意(yi)看(kan)到的事情(qing)(qing)，就是自己的親人突然查出得了某種(zhong)不(bu)好治(zhi)愈的疾病。 遇到這(zhe)種(zhong)情(qing)(qing)況，人們(men)總是不(bu)惜花(hua)費(fei)和不(bu)遺余力地去(qu)醫院，尋(xun)名醫。。。 但你想過沒有，咱就不(bu)能(neng)盡(jin)可能(neng)地提早發(fa)(fa)現有可能(neng)發(fa)(fa)生疾病的苗頭而加
NLP親子(zi)教育 給(gei)予回應和(he)獎(jiang)勵(li)：作為(wei)教育者，首先(xian)必須(xu)學會(hui)如何區分“觀察(cha)”和(he)“鼓勵(li)”這兩個概(gai)念。必看到具體的可觀察(cha)的正(zheng)面行為(wei)，才能(neng)給(gei)回應。有(you)了觀察(cha)結果后(hou)，必須(xu)提供獎(jiang)勵(li)。不進行任何解釋(shi)
<;p>為什么以前的(de)孩子(zi)你天(tian)天(tian)打(da)罵(ma)他都沒事。而現在(zai)的(de)孩子(zi)情(qing)感(gan)這么脆弱，容(rong)易出現心(xin)理問題和抑郁(yu)呢，其(qi)實很簡單，缺少情(qing)緒的(de)出口。當(dang)一個(ge)人有情(qing)緒的(de)時(shi)(shi)候、委(wei)屈(qu)的(de)時(shi)(shi)候、傷(shang)心(xin)的(de)時(shi)(shi)候、憤(fen)怒的(de)時(shi)(shi)候、恐懼的(de)時(shi)(shi)候、無奈的(de)時(shi)(shi)候，他的(de)心(xin)中就會(hui)升起一個(ge)負面