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歡迎(ying)詞是(shi)接待工作中(zhong)經(jing)常(chang)使用(yong)的(de)演講(jiang)，需要注(zhu)意的(de)是(shi)，致(zhi)接待詞的(de)時候，站姿是(shi)相當重要的(de)。如果(guo)是(shi)男性(xing)演講(jiang)者，則要注(zhu)意雙腳比(bi)肩稍窄(zhai)；如果(guo)是(shi)女性(xing)演講(jiang)者，則可以(yi)使用(yong)小“V”型或丁字(zi)步站立。 致(zhi)歡迎(ying)詞的(de)演講(jiang)內容一般包括
課(ke)程(cheng)結束后和(he)朋友交流(liu)。到底什么(me)是(shi)好(hao)人。我(wo)(wo)(wo)們算不算好(hao)人。結果引發了很多關于生存策(ce)略(lve)的(de)(de)思考(kao)。我(wo)(wo)(wo)清楚的(de)(de)知道我(wo)(wo)(wo)是(shi)一個好(hao)人。在很小我(wo)(wo)(wo)就(jiu)選(xuan)擇以(yi)做一個好(hao)人作為(wei)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)生存策(ce)略(lve)。而且(qie)我(wo)(wo)(wo)覺得很可惜有些人選(xuan)擇做壞人。他們和(he)我(wo)(wo)(wo)要的(de)(de)東西其實是(shi)一樣的(de)(de)，但他們可能要付(fu)出比
<p style="font-size:14px;color:#333333;font-family:微軟雅黑, Calibri;background-color:#FFFFFF;"> <span s
跟大家(jia)分享一(yi)下企業教(jiao)練(lian)的(de)(de)(de)(de)三種(zhong)形式。 1、是(shi)一(yi)對(dui)一(yi)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)練(lian)。通(tong)常我們會跟企業的(de)(de)(de)(de)老板和高管團隊去做一(yi)對(dui)一(yi)的(de)(de)(de)(de)溝通(tong)，這些(xie)溝通(tong)是(shi)指向他(ta)如何更好的(de)(de)(de)(de)實現他(ta)的(de)(de)(de)(de)目標，如何提升他(ta)的(de)(de)(de)(de)能力(li)，如何去跨越障礙的(de)(de)(de)(de)。簡(jian)而言(yan)之，在一(yi)對(dui)一(yi)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)練(lian)對(dui)話中間，會圍繞一(yi)個(ge)客戶最(zui)關
今年第一個諾貝(bei)爾獎(jiang)如期頒布，生(sheng)物獎(jiang)和醫學獎(jiang)獲獎(jiang)者(zhe)研究方向主要是通過窺探生(sheng)物鐘的(de)秘密，解釋其工作原理(li)后，說明(ming)生(sheng)物鐘與健康之間的(de)正(zheng)相關關系，啟(qi)發人類做好生(sheng)物鐘管理(li)。諾貝(bei)爾獎(jiang)金是900萬瑞(rui)典(dian)克朗，相當(dang)于74
人云亦云、沒有(you)獨立見(jian)解是(shi)一副(fu)多諾米骨牌，摧毀力極(ji)強。對于培訓師(shi)而(er)言，它仿(fang)佛是(shi)一個無底黑洞，蠶(can)食著培訓師(shi)的能量和境界。甚至可以想象到，某(mou)年某(mou)月(yue)某(mou)日的培訓課結(jie)束后，學員(yuan)們在人群中不會(hui)多看導師(shi)一眼，因(yin)為培訓
我最近被問到：“如何能夠在(zai)教練過(guo)程中發展(zhan)出(chu)不指(zhi)引（Non-directive）和不判斷（Non-judgmental）的教練風(feng)格呢？”我首(shou)先認為(wei)這是一個非常有(you)意思的問題，因為(wei)作為(wei)一名教練，在(zai)
離開校園之后(hou)，你(ni)還有幾個導師(shi)幫(bang)你(ni)？很多人(ren)離開校園進入職場(chang)之后(hou)呢(ni)，除了自(zi)己(ji)部門的小頭(tou)(tou)頭(tou)(tou)之外，似乎就沒(mei)有真正能(neng)夠(gou)幫(bang)到自(zi)己(ji)的導師(shi)了。事實上呢(ni)，在現(xian)代(dai)職場(chang)除了你(ni)的上級主管，如果你(ni)同時(shi)還能(neng)能(neng)夠(gou)擁有幾位在認知維度能(neng)量都遠遠高于你(ni)的導師(shi)，你(ni)的人(ren)生效率無疑(yi)
學(xue)做(zuo)培訓師的十個注意事(shi)項 1、你(ni)(ni)要構建你(ni)(ni)自己(ji)的能力(li)模型體系。 安全(quan)感不是來自外界，而是源(yuan)(yuan)自內(nei)(nei)在——源(yuan)(yuan)自你(ni)(ni)內(nei)(nei)心的強大，源(yuan)(yuan)自你(ni)(ni)的能力(li)； &nb
年(nian)， 就(jiu)這樣 隆重(zhong)而(er)來 悄(qiao)然而(er)去 一(yi)(yi)年(nian)又一(yi)(yi)年(nian) 豐富了(le)(le)記憶，蒼老了(le)(le)容顏 迎(ying)來了(le)(le)春光，送走了(le)(le)冬寒 一(yi)(yi)年(nian)又一(yi)(yi)年(nian) 期盼中(zhong)載滿(man)(man)祝福 愿望中(zhong)滿(man)(man)是祝愿 一(yi)(yi)年(nian)又一(yi)(yi)年(nian) 不(bu)必(bi)感慨也不(bu)必(bi)抱怨(yuan) 最(zui)好的(de)皆是順其自(zi)然 一(yi)(yi)年(nian)又一(yi)(yi)年(nian)
一(yi)(yi)(yi)、每(mei)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)生命都(dou)擁有一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)(xin)。這(zhe)是一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)無(wu)法被摧毀的(de)柔軟中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)(xin)。這(zhe)個(ge)(ge)中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)(xin)既在(zai)你之內，又存在(zai)你外(wai)部的(de)世界中(zhong)(zhong)。這(zhe)個(ge)(ge)中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)(xin)就(jiu)是你的(de)世界的(de)中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)(xin)。奧修說(shuo)，在(zai)空無(wu)中(zhong)(zhong)存在(zai)這(zhe)樣(yang)的(de)中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)(xin)。這(zhe)就(jiu)是生命的(de)悖論。 每(mei)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)覺得自(zi)己的(de)生命之花枯萎(wei)的(de)人，都(dou)是忘記或偏(pian)離了自(zi)己的(de)
教(jiao)練(lian)(lian)技術(shu)術(shu)語 我(wo)最(zui)近收(shou)到Center for Executive Coaching的一封Newsletter，覺得寫(xie)得挺有(you)意思，所以(yi)專門翻譯成(cheng)中文，分享給(gei)國內的各位專業(ye)教(jiao)練(lian)(lian)，尤其(qi)是在做高管(guan)教(jiao)練(lian)(lian)的同仁(ren)們。 當教(jiao)練(lian)(lian)越(yue)來越(yue)成(cheng)為一種
美國管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)大(da)師(shi)彼(bi)得·德魯克(ke)于1954年在 其名(ming)著《管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)實踐》中(zhong)最先(xian)提出了“目(mu)標(biao)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)”的概念，其后他(ta)又(you)提出“目(mu)標(biao)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)和自我控制(zhi)”的主張，目(mu)標(biao)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)MBO這一門科學的
教(jiao)練式(shi)領(ling)(ling)導(dao)(dao)力是(shi)一種基于信(xin)任和(he)(he)合作的(de)領(ling)(ling)導(dao)(dao)力模式(shi)。它(ta)的(de)核心(xin)是(shi)幫助員(yuan)(yuan)工和(he)(he)團(tuan)隊成員(yuan)(yuan)發掘(jue)潛(qian)能，提高個(ge)人和(he)(he)團(tuan)隊績效，從(cong)而實現組織(zhi)目標。與(yu)傳統的(de)指令式(shi)領(ling)(ling)導(dao)(dao)相(xiang)比，教(jiao)練式(shi)領(ling)(ling)導(dao)(dao)更注重員(yuan)(yuan)工的(de)自主性和(he)(he)參與(yu)度，注重員(yuan)(yuan)工的(de)學習和(he)(he)成長，注重建立(li)健康的(de)溝通和(he)(he)關(guan)系，從(cong)而激發
設(she)備經理： 陳總，最近壓力(li)好大，很(hen)苦惱(nao)！ 陳總：什么苦惱(nao)，講(jiang)來(lai)聽(ting)聽(ting)？ 設(she)備經理：部門(men)設(she)備機修工的(de)能力(li)不行，難以滿(man)足生產的(de)要求，嚴重(zhong)影響了我們(men)的(de)產量，各部門(men)對我們(men)的(de)意見都很(hen)大啊！
用過相(xiang)機的(de)人都知道(dao)，早些(xie)年有(you)一(yi)個品牌叫“柯(ke)達(da)”，但今(jin)(jin)天(tian)還有(you)多少人記(ji)得他？就在柯(ke)達(da)的(de)葬禮(li)已經逐漸被人遺忘的(de)今(jin)(jin)天(tian)，摩托羅拉、諾基(ji)亞、東(dong)芝(zhi)、索(suo)尼(ni)等，卻都在排隊(dui)等候檔(dang)期(qi)，步柯(ke)達(da)的(de)后塵(chen)！
要想解決老員(yuan)(yuan)工(gong)帶新(xin)員(yuan)(yuan)工(gong)的(de)積極性問題，必須要設(she)置一套具有高(gao)激(ji)勵(li)的(de)師徒(tu)機(ji)制(zhi)，新(xin)員(yuan)(yuan)工(gong)的(de)成長就跟老員(yuan)(yuan)工(gong)的(de)收入是有關系(xi)的(de)。比如，新(xin)員(yuan)(yuan)工(gong)在兩個月之內轉正，獎勵(li)他(ta)300元。如果新(xin)員(yuan)(yuan)工(gong)滿半年再(zai)(zai)獎勵(li)他(ta)500元，新(xin)員(yuan)(yuan)工(gong)滿一年再(zai)(zai)獎勵(li)他(ta)1000元。在這(zhe)一整年的(de)過(guo)程(cheng)
01 引題 一(yi)(yi)直想(xiang)寫一(yi)(yi)寫這個(ge)主題，但內心(xin)是(shi)忐忑的。一(yi)(yi)是(shi)擔心(xin)自身水平有(you)限(xian)分析得不夠透(tou)徹，有(you)失偏頗；二是(shi)也顧慮起(qi)這么一(yi)(yi)個(ge)有(you)爭議的話題，無意(yi)中會“冒(mao)犯”很(hen)多業(ye)內朋友。 但思(si)想(xiang)需要(yao)碰撞、學業(ye)需要(yao)探討。有(you)一(yi)(yi)些外界的
戰(zhan)略分(fen)析(xi)(xi)：培訓需求分(fen)析(xi)(xi)必(bi)須首(shou)先滿足于公(gong)司戰(zhan)略實現的(de)需要，公(gong)司的(de)高層(ceng)管理人員從(cong)公(gong)司的(de)戰(zhan)略目標(biao)和戰(zhan)略計劃出(chu)發進(jin)行(xing)分(fen)析(xi)(xi)，具(ju)體做法為：年終時(shi)全面衡量公(gong)司目標(biao)的(de)實現程度(du)(du)，從(cong)中找(zhao)出(chu)目標(biao)與現狀的(de)差(cha)距，形成培訓需求。同時(shi)，制定在(zai)下一年度(du)(du)經營(ying)計劃
第一(yi)輔(fu)導就是教(jiao)練，所(suo)以(yi)我們說教(jiao)練呢絕對不是，只是給(gei)(gei)他(ta)魚(yu)吃，告(gao)訴(su)他(ta)怎么做，指示(shi)他(ta)怎么做。而是要能(neng)夠(gou)教(jiao)他(ta)釣(diao)魚(yu)，那什么叫教(jiao)他(ta)釣(diao)魚(yu)？不是把你(ni)畢生的(de)武功一(yi)昧灌(guan)給(gei)(gei)他(ta)，就叫做教(jiao)他(ta)釣(diao)魚(yu)。而是好的(de)教(jiao)練，必須要能(neng)夠(gou)問好的(de)問題(ti)來引導員工(gong)思考。那這(zhe)是我看過很(hen)多的(de)領
春秋時(shi)期(qi)的先哲老子說(shuo)(shuo)過：“以(yi)正(zheng)道治國(guo)，以(yi)奇正(zheng)用兵(bing)，以(yi)無為取天下，這是成大(da)事者必須明(ming)白的最高法則(ze)。”戰國(guo)時(shi)期(qi)的大(da)儒(ru)荀子也(ye)曾經說(shuo)(shuo)過：&l
企業教練(lian)術 在我之(zhi)前的(de)(de)一篇博客《幾種(zhong)常用教練(lian)模式》中，我提到教練(lian)過程是一種(zhong)結構(gou)化(hua)的(de)(de)談(tan)話過程，這種(zhong)結構(gou)被總結成“GROW”、“5R”等教練(lian)模型。同時教練(lian)又不并只是一種(zhong)簡單的(de)(de)&ldq
今天(tian)創下了(le)(le)新的紀(ji)錄，下午(wu)被告知晚上為(wei)三分公司的全體(ti)(ti)員工授(shou)課，講授(shou)課程《互聯網+發(fa)展前景(jing)和商業模(mo)式(shi)發(fa)展》，14:30開始動手做新課件，18:00準點開講，整(zheng)體(ti)(ti)感覺(jue)不錯，現場氣氛姣(jiao)好，學員課后私下點贊。當我(wo)說(shuo)只用了(le)(le)2.5個小
過(guo)去幾個月中，我(wo)接觸了一(yi)些企業(ye)，他們都(dou)決定(ding)在(zai)自己(ji)的(de)企業(ye)中引入教練項目。這(zhe)些企業(ye)有不同的(de)性質，包括世(shi)界五百強、民營企業(ye)、上市公(gong)司(si)、國企，既有IT行業(ye)，也有傳(chuan)統行業(ye)，還(huan)有公(gong)益機構。在(zai)跟這(zhe)些企
最近，我(wo)在開發潛能和想象(xiang)力(li)課程，既然(ran)想象(xiang)力(li)在新時
今天下午(wu)，閨(gui)蜜朋友詢(xun)問(wen)有沒有合適的工作介紹，她在(zai)銀(yin)行保(bao)險銷售一線摸爬滾打了(le)10年，一直無法獲得提拔晉升，換(huan)了(le)若干平(ping)臺(tai)，依然原地踏步(bu)，如今34歲不年輕了(le)。由(you)于(yu)所在(zai)企業現金(jin)流問(wen)題被媒體曝光，目前(qian)處于(yu)內(nei)部裁
前幾天我(wo)授課《教(jiao)練式領導》，課堂上我(wo)分(fen)享了一(yi)個故事。 有一(yi)個人路(lu)過一(yi)馬路(lu)，看見一(yi)位女士在(zai)路(lu)燈下焦(jiao)急(ji)的找東西，他好奇(qi)的問： “你在(zai)找什么？” &ldqu
九(jiu)型人格技(ji)術在(zai)(zai)(zai)很(hen)短時(shi)間(jian)便在(zai)(zai)(zai)全(quan)球各行各業得到普遍應用，同時(shi)，也(ye)在(zai)(zai)(zai)我們的生活、日常交(jiao)際中(zhong)出(chu)現(xian)了性(xing)格分析(xi)熱的現(xian)象。實在(zai)(zai)(zai)很(hen)多(duo)朋友還把歷史人物的性(xing)格作為(wei)分析(xi)的目標，筆(bi)者有(you)時(shi)也(ye)對(dui)這類分析(xi)稍加關注，其中(zhong)，多(duo)有(you)九(jiu)型導師(shi)和
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《戰狼2》的票房(fang)創下中國吉尼斯紀(ji)錄(lu)，連續上映半個(ge)月，仍然火爆(bao)，票房(fang)沖破40億，直逼50億，是難得(de)叫好又叫座的國產大(da)片。 身邊的講師朋(peng)友對電影的評價都很高，犯我中華(hua)者雖遠(yuan)必誅的宣傳(chuan)語，勾起民眾的家(jia)