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課程結束后和朋友交流。到(dao)底(di)什(shen)么是好(hao)人(ren)(ren)。我(wo)們算(suan)不算(suan)好(hao)人(ren)(ren)。結果(guo)引發(fa)了很多(duo)關(guan)于生存策略的(de)思考。我(wo)清(qing)楚的(de)知(zhi)道我(wo)是一(yi)(yi)個好(hao)人(ren)(ren)。在很小(xiao)我(wo)就選擇以做一(yi)(yi)個好(hao)人(ren)(ren)作為(wei)我(wo)的(de)生存策略。而且(qie)我(wo)覺得很可(ke)惜有些人(ren)(ren)選擇做壞人(ren)(ren)。他(ta)們和我(wo)要的(de)東西其(qi)實是一(yi)(yi)樣的(de)，但他(ta)們可(ke)能要付(fu)出比
問(wen)：為(wei)什(shen)么(me)你(ni)會開(kai)始幸福心(xin)理學(xue)(xue)的(de)研(yan)究(jiu)？為(wei)什(shen)么(me)你(ni)把(ba)自己(ji)的(de)幸福心(xin)理學(xue)(xue)稱(cheng)為(wei)幸福心(xin)靈學(xue)(xue)。生命教(jiao)練到(dao)(dao)底在教(jiao)練什(shen)么(me)？你(ni)把(ba)生命教(jiao)練稱(cheng)為(wei)幸福教(jiao)練到(dao)(dao)底是(shi)出于什(shen)么(me)樣的(de)考慮？（這些(xie)問(wen)題都是(shi)近(jin)兩年來不(bu)同(tong)學(xue)(xue)員和朋友(you)問(wen)我的(de)問(wen)題，把(ba)他們集中在這里。今(jin)天到(dao)(dao)書店購書，無意讀到(dao)(dao)
九(jiu)(jiu)型人格技術在(zai)很短時(shi)間便在(zai)全球各(ge)行各(ge)業得到普遍應用，同時(shi)，也(ye)在(zai)我(wo)們的(de)生活、日常交際中出現了性(xing)(xing)格分析熱(re)的(de)現象(xiang)。實(shi)在(zai)很多朋友還把歷(li)史人物的(de)性(xing)(xing)格作為(wei)分析的(de)目(mu)標，筆者有時(shi)也(ye)對(dui)這類分析稍加關注，其(qi)中，多有九(jiu)(jiu)型導師和
人云亦(yi)云、沒(mei)有獨(du)立見解(jie)是一(yi)(yi)副多(duo)諾米骨(gu)牌，摧毀力極強。對于培(pei)訓(xun)師(shi)而言，它仿佛是一(yi)(yi)個無底黑洞，蠶食著培(pei)訓(xun)師(shi)的能(neng)量(liang)和境(jing)界。甚至可(ke)以想象到(dao)，某年(nian)某月(yue)某日的培(pei)訓(xun)課結束后，學員(yuan)們在人群中(zhong)不會多(duo)看導師(shi)一(yi)(yi)眼，因為培(pei)訓(xun)
<p style="font-size:14px;color:#333333;font-family:微軟雅黑, Calibri;background-color:#FFFFFF;"> <span s
今天(tian)我們能看到(dao)(dao)越來(lai)越多的企業的高管(guan)到(dao)(dao)了(le)一定的積累和年(nian)齡，開(kai)始從(cong)事企業顧問和教練的工(gong)作。不管(guan)是(shi)管(guan)理咨詢還是(shi)心理，還是(shi)企業的，比如(ru)說(shuo)設計品牌(pai)，或者是(shi)增長方(fang)面的顧問。當你從(cong)事專業企業教練或者咨詢顧問的過程中，一定要勇(yong)于(yu)進入深水區去實戰(zhan)交付，像特種
1、沒有充分感(gan)受(shou)事物 我(wo)(wo)們在(zai)小時候還沒有學會語(yu)言之前(qian)，在(zai)遇到很強的(de)(de)負面(mian)情(qing)緒的(de)(de)時候，我(wo)(wo)們就被(bei)斥責不(bu)可以哭，不(bu)能去(qu)感(gan)受(shou)情(qing)緒，從小受(shou)限(xian)制，然(ran)后(hou)成為(wei)自己的(de)(de)習(xi)慣。在(zai)我(wo)(wo)們逐漸(jian)長(chang)大的(de)(de)過(guo)程中，我(wo)(wo)們不(bu)再(zai)去(qu)感(gan)受(shou)，因為(wei)認(ren)為(wei)感(gan)受(shou)就不(bu)理(li)性(xing)的(de)(de)，以各
如何成為一(yi)個好的(de)企業管理(li)者？成為一(yi)個教練(lian)。領導(dao)人的(de)過(guo)度勤勉就是(shi)對(dui)組織的(de)犯罪，要(yao)做教練(lian)型領導(dao)杰克·韋爾(er)奇一(yi)直被譽為CEO中(zhong)的(de)CEO，在他的(de)帶領之下(xia)GE（通用電氣）克服了官僚臃腫(zhong)的(de)&ldqu
教(jiao)練過程不(bu)是(shi)隨(sui)意的(de)聊(liao)天(tian)，而是(shi)一種結(jie)構化的(de)談話過程，同時，真正成熟的(de)教(jiao)練不(bu)會拘泥于(yu)這個結(jie)構的(de)流(liu)(liu)程，而是(shi)一個與(yu)客戶“共(gong)舞”而自然流(liu)(liu)動的(de)過程。對于(yu)教(jiao)練的(de)初(chu)學者，掌握基(ji)本的(de)教(jiao)練的(de)流(liu)(liu)程還是(shi)有必要的(de)，這能(neng)避免被客戶的(de)
教練(lian)技術有用嗎 從接觸教練(lian)這個行業(ye)起，我(wo)就喜歡上了(le)這個行業(ye)。我(wo)開始關(guan)注(zhu)人們(men)對(dui)成就的(de)(de)(de)渴(ke)望(wang)(wang)。我(wo)非(fei)常樂意看到他們(men)實現(xian)渴(ke)望(wang)(wang)時的(de)(de)(de) 滿足和印證(zheng)。我(wo)也(ye)非(fei)常地(di)關(guan)注(zhu)和支持他們(men)去(qu)實現(xian)渴(ke)望(wang)(wang)。我(wo)的(de)(de)(de)工作方式，就是與他們(men)聊(liao)聊(liao)天，我(wo)會去(qu)聽(ting)聽(ting)客(ke)戶和管理者的(de)(de)(de)
設備(bei)經(jing)理： 陳(chen)總，最近壓力好大，很(hen)苦(ku)惱(nao)！ 陳(chen)總：什么苦(ku)惱(nao)，講(jiang)來聽聽？ 設備(bei)經(jing)理：部(bu)門設備(bei)機修工的(de)能力不(bu)行，難(nan)以滿足生產(chan)的(de)要(yao)求，嚴重影響了我們(men)的(de)產(chan)量(liang)，各(ge)部(bu)門對(dui)我們(men)的(de)意見都很(hen)大啊！
英雄之旅對我慧命的最大(da)幫助是讓我對自己相(xiang)信(xin)的基本原理有一(yi)個(ge)檢驗和(he)實(shi)踐的機會。在為期3個(ge)月12天(tian)的封閉訓練中，我自己也多次(ci)經歷了(le)內在意(yi)識物(wu)漩渦(wo)的探索和(he)整合過程。每次(ci)，當(dang)(dang)我自己安然度過漩渦(wo)或(huo)我在工作坊中靈光一(yi)閃(shan)，想(xiang)出有效的技(ji)術幫助我的當(dang)(dang)事人突破
01 引題 一(yi)直想(xiang)寫一(yi)寫這(zhe)個主(zhu)題，但內心是(shi)忐忑的。一(yi)是(shi)擔心自身(shen)水平有(you)限(xian)分析得不夠透徹，有(you)失偏頗；二是(shi)也顧(gu)慮起這(zhe)么(me)一(yi)個有(you)爭(zheng)議的話題，無意中(zhong)會(hui)“冒犯”很多業(ye)內朋友。 但思想(xiang)需(xu)要(yao)碰撞、學(xue)業(ye)需(xu)要(yao)探(tan)討。有(you)一(yi)些外界的
春秋(qiu)時(shi)期(qi)的先哲老子說過(guo)：“以(yi)(yi)正(zheng)道治國，以(yi)(yi)奇正(zheng)用兵，以(yi)(yi)無為取天(tian)下，這是成大(da)事者(zhe)必須明白(bai)的最(zui)高法(fa)則。”戰國時(shi)期(qi)的大(da)儒荀子也曾經說過(guo)：&l
戰略(lve)分(fen)析：培訓需(xu)求分(fen)析必須首先(xian)滿足(zu)于(yu)公(gong)司(si)(si)戰略(lve)實現的需(xu)要，公(gong)司(si)(si)的高層管理(li)人員從公(gong)司(si)(si)的戰略(lve)目(mu)(mu)標(biao)和戰略(lve)計劃出發(fa)進行分(fen)析，具體做法為：年終時(shi)全面衡量公(gong)司(si)(si)目(mu)(mu)標(biao)的實現程(cheng)度，從中找出目(mu)(mu)標(biao)與(yu)現狀(zhuang)的差距，形(xing)成培訓需(xu)求。同時(shi)，制定在下一年度經營計劃
企業教練(lian)術 在我(wo)之前的一篇博客《幾種常(chang)用(yong)教練(lian)模(mo)式》中(zhong)，我(wo)提(ti)到教練(lian)過程是一種結(jie)(jie)構化的談話過程，這種結(jie)(jie)構被總結(jie)(jie)成“GROW”、“5R”等教練(lian)模(mo)型。同時(shi)教練(lian)又不并只是一種簡單的&ldq
年(nian)(nian)， 就這(zhe)樣 隆重而來(lai) 悄(qiao)然(ran)而去 一(yi)(yi)年(nian)(nian)又(you)一(yi)(yi)年(nian)(nian) 豐富了(le)(le)記憶(yi)，蒼老了(le)(le)容(rong)顏(yan) 迎來(lai)了(le)(le)春光，送走了(le)(le)冬寒 一(yi)(yi)年(nian)(nian)又(you)一(yi)(yi)年(nian)(nian) 期盼中載(zai)滿(man)祝福 愿(yuan)望(wang)中滿(man)是祝愿(yuan) 一(yi)(yi)年(nian)(nian)又(you)一(yi)(yi)年(nian)(nian) 不必(bi)感慨也不必(bi)抱怨 最好的皆是順其自然(ran) 一(yi)(yi)年(nian)(nian)又(you)一(yi)(yi)年(nian)(nian)
關于領(ling)導(dao)水平的(de)(de)分級(ji)(ji)，最近網上有好幾(ji)篇文(wen)(wen)章(zhang)，有的(de)(de)文(wen)(wen)章(zhang)把領(ling)導(dao)水平分為(wei)六級(ji)(ji)，有的(de)(de)文(wen)(wen)章(zhang)分為(wei)七級(ji)(ji)，還(huan)有的(de)(de)文(wen)(wen)章(zhang)分為(wei)十級(ji)(ji)。這些分級(ji)(ji)都(dou)很(hen)好，都(dou)有一定的(de)(de)道(dao)(dao)理，但是，因(yin)為(wei)級(ji)(ji)別(bie)太多，讓(rang)人不太容易(yi)記住。 筆(bi)者認為(wei)，老子(zi)對領(ling)導(dao)水平的(de)(de)分級(ji)(ji)，非常(chang)有道(dao)(dao)理，而(er)且(qie)精
第一輔導就是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)練，所以我們說教(jiao)(jiao)練呢(ni)絕(jue)對不(bu)是(shi)(shi)，只是(shi)(shi)給(gei)他魚(yu)吃，告(gao)訴他怎么做，指示他怎么做。而是(shi)(shi)要(yao)(yao)能夠(gou)教(jiao)(jiao)他釣(diao)魚(yu)，那(nei)什么叫教(jiao)(jiao)他釣(diao)魚(yu)？不(bu)是(shi)(shi)把你(ni)畢生的(de)(de)武功一昧灌給(gei)他，就叫做教(jiao)(jiao)他釣(diao)魚(yu)。而是(shi)(shi)好的(de)(de)教(jiao)(jiao)練，必(bi)須要(yao)(yao)能夠(gou)問好的(de)(de)問題來引導員工思考。那(nei)這是(shi)(shi)我看過很多(duo)的(de)(de)領
過去(qu)幾個月中，我接觸(chu)了一些企業(ye)(ye)，他們都決(jue)定在自(zi)己的企業(ye)(ye)中引入教(jiao)練項目。這(zhe)(zhe)些企業(ye)(ye)有不同的性(xing)質，包括(kuo)世界五百強、民營企業(ye)(ye)、上市公(gong)(gong)司、國企，既有IT行業(ye)(ye)，也有傳(chuan)統行業(ye)(ye)，還有公(gong)(gong)益機構。在跟這(zhe)(zhe)些企
學(xue)做(zuo)培訓師的十個注意(yi)事項 1、你(ni)要構(gou)建你(ni)自(zi)(zi)己的能力模型體(ti)系(xi)。 安(an)全感不是來自(zi)(zi)外(wai)界(jie)，而是源自(zi)(zi)內在——源自(zi)(zi)你(ni)內心的強大，源自(zi)(zi)你(ni)的能力； &nb
廣播評論家保羅(luo)哈維(Paul Harvey)曾講述一(yi)個關于黑(hei)猩(xing)(xing)猩(xing)(xing)的(de)(de)實驗(yan)。一(yi)些科學(xue)家決(jue)定作一(yi)個教黑(hei)猩(xing)(xing)猩(xing)(xing)以文字符號來(lai)進行溝通(tong)的(de)(de)實驗(yan)，有十四年的(de)(de)時間，計劃指導(dao)(dao)員(yuan)辛勤(qin)而(er)又耐心地教導(dao)(dao)這只黑(hei)猩(xing)(xing)猩(xing)(xing)，提供(gong)一(yi)些東西給籠中的(de)(de)猩(xing)(xing)猩(xing)(xing)，期(qi)望讓它(ta)能夠拚(pan)出一(yi)些音節，以表
用過相機的(de)(de)(de)人都(dou)知道，早些年有一個(ge)品牌叫“柯達(da)”，但今天(tian)還有多少人記得(de)他？就在(zai)柯達(da)的(de)(de)(de)葬(zang)禮已(yi)經逐漸被人遺忘的(de)(de)(de)今天(tian)，摩(mo)托羅拉、諾基亞、東芝、索尼等(deng)，卻都(dou)在(zai)排隊等(deng)候檔期，步柯達(da)的(de)(de)(de)后塵！
教(jiao)練(lian)式(shi)(shi)領導(dao)力是(shi)一種基于信任和(he)合作的(de)領導(dao)力模式(shi)(shi)。它的(de)核心是(shi)幫助員(yuan)工(gong)和(he)團隊成員(yuan)發掘(jue)潛能，提高個人和(he)團隊績(ji)效，從(cong)而實現組織目標。與(yu)傳統的(de)指令式(shi)(shi)領導(dao)相比，教(jiao)練(lian)式(shi)(shi)領導(dao)更注(zhu)(zhu)(zhu)重員(yuan)工(gong)的(de)自(zi)主性(xing)和(he)參與(yu)度，注(zhu)(zhu)(zhu)重員(yuan)工(gong)的(de)學(xue)習和(he)成長(chang)，注(zhu)(zhu)(zhu)重建立健康(kang)的(de)溝通和(he)關(guan)系，從(cong)而激發
一(yi)(yi)、每一(yi)(yi)個(ge)生命(ming)都擁有一(yi)(yi)個(ge)中(zhong)心。這(zhe)(zhe)是(shi)一(yi)(yi)個(ge)無法被摧(cui)毀的(de)(de)柔軟中(zhong)心。這(zhe)(zhe)個(ge)中(zhong)心既在你(ni)(ni)之內，又(you)存在你(ni)(ni)外(wai)部的(de)(de)世界中(zhong)。這(zhe)(zhe)個(ge)中(zhong)心就(jiu)是(shi)你(ni)(ni)的(de)(de)世界的(de)(de)中(zhong)心。奧(ao)修說，在空無中(zhong)存在這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)中(zhong)心。這(zhe)(zhe)就(jiu)是(shi)生命(ming)的(de)(de)悖論。 每一(yi)(yi)個(ge)覺得自己的(de)(de)生命(ming)之花枯萎的(de)(de)人，都是(shi)忘記或偏離(li)了自己的(de)(de)
離開校(xiao)園之(zhi)后，你(ni)(ni)還有(you)(you)幾(ji)個導師幫你(ni)(ni)？很多人(ren)(ren)離開校(xiao)園進入職場之(zhi)后呢，除(chu)了自己部門的(de)小(xiao)頭(tou)頭(tou)之(zhi)外(wai)，似乎(hu)就沒有(you)(you)真正能(neng)(neng)夠(gou)幫到(dao)自己的(de)導師了。事實上(shang)呢，在現代職場除(chu)了你(ni)(ni)的(de)上(shang)級主管，如果你(ni)(ni)同時還能(neng)(neng)能(neng)(neng)夠(gou)擁(yong)有(you)(you)幾(ji)位在認知維度能(neng)(neng)量都遠(yuan)遠(yuan)高于你(ni)(ni)的(de)導師，你(ni)(ni)的(de)人(ren)(ren)生效率無疑
今年第一(yi)個(ge)諾(nuo)貝爾獎(jiang)(jiang)(jiang)如期(qi)頒布，生物獎(jiang)(jiang)(jiang)和醫學獎(jiang)(jiang)(jiang)獲獎(jiang)(jiang)(jiang)者研(yan)究(jiu)方(fang)向主(zhu)要是通過窺探生物鐘的秘密，解(jie)釋其工作原理后，說明生物鐘與健康之間的正相關關系，啟(qi)發人類(lei)做好生物鐘管理。諾(nuo)貝爾獎(jiang)(jiang)(jiang)金是900萬瑞典克朗，相當(dang)于74
《戰狼2》的(de)(de)票房(fang)創下(xia)中國(guo)吉尼斯紀錄，連(lian)續(xu)上(shang)映半(ban)個月，仍然火爆，票房(fang)沖破(po)40億(yi)，直逼50億(yi)，是難得叫(jiao)(jiao)好又(you)叫(jiao)(jiao)座的(de)(de)國(guo)產大(da)片。 身邊的(de)(de)講師朋友對電影的(de)(de)評價都很高，犯(fan)我(wo)中華者雖遠必誅的(de)(de)宣傳(chuan)語，勾起民眾的(de)(de)家
創(chuang)業團(tuan)隊(dui)常常都是(shi)不同(tong)的(de)人，從不同(tong)的(de)地方(fang)匯集到一(yi)起(qi)來做一(yi)件新的(de)事(shi)情，我(wo)們的(de)創(chuang)業者(zhe)或者(zhe)是(shi)管理(li)者(zhe)，在這個過程中，除了(le)要擔負領(ling)導(dao)的(de)責任(ren)(ren)，就(jiu)是(shi)指方(fang)向的(de)責任(ren)(ren)。同(tong)時，做交付的(de)責任(ren)(ren)就(jiu)是(shi)manager管理(li)者(zhe)的(de)責任(ren)(ren)。還有一(yi)個特別(bie)重要的(de)創(chuang)業責任(ren)(ren)是(shi)叫教練，英文(wen)叫c
NLP通稱神經(jing)(jing)語言程式(shi)學(xue)，由N-Neuro 神經(jing)(jing)、L-Linguistic語法(fa)、P-Programming程式(shi)組合(he)而成。創始(shi)人理查德(de)(de)·班德(de)(de)勒和約翰·格林(lin)德(de)(de)在發展道路上不斷吸取邏輯學(xue)、心理學(xue)、哲學(xue)等其他學(xue)科(ke)的觀(guan)點(dian)并