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卓有成效的(de)(de)情境領導(dao)力課(ke)程(cheng)卓有成效的(de)(de)情境領導(dao)力課(ke)程(cheng)背景：現代(dai)管(guan)(guan)理(li)(li)學之(zhi)父(fu)，*.*說：“在中國(guo)發(fa)展的(de)(de)核心問題(ti)，是要培養一批卓有成效的(de)(de)管(guan)(guan)理(li)(li)者。他們應該懂得如何管(guan)(guan)理(li)(li)，知道如何去(qu)領導(dao)企(qi)業并促(cu)進它的(de)(de)發(fa)展
教你(ni)學團隊領(ling)(ling)導課程管(guan)理(li)團隊-*教你(ni)學團隊領(ling)(ling)導力課程背景：現代管(guan)理(li)學之父(fu)，*.*說：“在中國(guo)發展的(de)核心問題，是要培養一批卓有成效的(de)管(guan)理(li)者。他們應(ying)該懂得如何管(guan)理(li)，知道(dao)如何去領(ling)(ling)導企業(ye)并促(cu)進它的(de)發
時間管理(li)與工(gong)作效率公開課 授課對象：企業基、中、高層管理(li)干部。 課程背景： 假(jia)如公司(si)年(nian)(nian)初(chu)制定目(mu)標計劃達成率為100%，結果到年(nian)(nian)終執行結果：公司(si)高層完(wan)(wan)成80%，中層完(wan)(wan)成80
卓越管(guan)理(li)者進階(jie)課(ke)程背景(jing)：“管(guan)理(li)”本質上是一門嚴謹的科學，是需要系統的學習和訓(xun)練(lian)才(cai)能掌握的。然而，中國(guo)眾多的企業管(guan)理(li)者都是未經(jing)過專業訓(xun)練(lian)的“經(jing)驗型”管(guan)理(li)者
工(gong)作(zuo)(zuo)分(fen)(fen)配及命令下達(da)課程背景(jing)：做好工(gong)作(zuo)(zuo)分(fen)(fen)配、下達(da)工(gong)作(zuo)(zuo)命令是管理(li)(li)者日常工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)要務，然而當今管理(li)(li)者多(duo)數并(bing)未經過科學專業的(de)(de)訓練，不理(li)(li)解工(gong)作(zuo)(zuo)任務的(de)(de)重點，不掌握命令下達(da)的(de)(de)技巧，讓原本理(li)(li)當順利的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)關系，平添了不少
以終為始的(de)計(ji)劃(hua)制(zhi)定方法(fa)課程背景：有效制(zhi)定計(ji)劃(hua)及(ji)執行，是所有績(ji)效的(de)核心。良(liang)好(hao)的(de)目標意識(shi)、有預見(jian)性的(de)計(ji)劃(hua)能力、卓(zhuo)有成效的(de)執行等核心管(guan)(guan)理技(ji)能，都是優秀(xiu)管(guan)(guan)理團隊的(de)成功(gong)保障，是必備的(de)管(guan)(guan)理“裝備&rd
整合式協(xie)調課程(cheng)背景：法約爾的(de)(de)管(guan)理(li)(li)職能(neng)論中，協(xie)調是管(guan)理(li)(li)的(de)(de)五大核(he)心職能(neng)之(zhi)一(yi)(yi)。事實上(shang)，組(zu)織內協(xie)作(zuo)成(cheng)為了組(zu)織穩健發展(zhan)最為重要(yao)的(de)(de)能(neng)力之(zhi)一(yi)(yi)，甚至是一(yi)(yi)門直接影響企業生存和發展(zhan)的(de)(de)技(ji)能(neng)。如果計(ji)劃、指揮?命令、控制的(de)(de)流程(cheng)
意識與問(wen)題解(jie)(jie)決程(cheng)(cheng)序課(ke)程(cheng)(cheng)背景：“問(wen)題分析與解(jie)(jie)決”，是管理者日常運用(yong)率極高的基本(ben)技能，面對問(wen)題，避免救火(huo)、提升效(xiao)率，能讓企業(ye)及廣大管理者都受益匪淺(qian)。本(ben)課(ke)程(cheng)(cheng)精心(xin)提煉(lian)現代(dai)管理學中至為經
管理(li)(li)流(liu)程(cheng)(cheng)組織溝(gou)通(tong)課程(cheng)(cheng)背景(jing)：杰克(ke)韋爾奇說“溝(gou)通(tong)無處不在”！ 事實上，組織溝(gou)通(tong)管理(li)(li)技能更是(shi)極具管理(li)(li)特性，如何面對上司、平級、下屬溝(gou)通(tong)、協調關系是(shi)所有(you)管理(li)(li)者的必備(bei)能力，甚至(zhi)
工作(zuo)(zuo)(zuo)控制管(guan)理(li)課(ke)程背景：作(zuo)(zuo)(zuo)為管(guan)理(li)者(zhe)，將工作(zuo)(zuo)(zuo)進行計(ji)劃(hua)，分配給部屬(shu)/成員(yuan)，下達命令然(ran)后實(shi)施。也(ye)許(xu)管(guan)理(li)者(zhe)認為，只要完(wan)整地做好計(ji)劃(hua)、指揮?命令，就可以(yi)不用采取任(ren)何管(guan)理(li)行動。然(ran)而實(shi)際上(shang)由于現狀發生變化，也(ye)會發生無(wu)
部屬(shu)需求挖掘課程背景：用好部屬(shu)、激勵部屬(shu)是(shi)團隊管理者的(de)(de)第一要務(wu)，然(ran)而當今管理界對激勵的(de)(de)理論還(huan)滯留在幾(ji)十年前的(de)(de)馬斯洛和赫(he)茲(zi)伯格的(de)(de)年代(dai)，加上X、Y理論的(de)(de)糾結，讓(rang)管理者對年輕一代(dai)部屬(shu)的(de)(de)激勵備感(gan)乏力，嚴重(zhong)影響
高效率目標管理(li)(li)與(yu)計(ji)劃控(kong)制授課對象：企業核心團隊，核心儲備管理(li)(li)人(ren)員，管理(li)(li)者，管理(li)(li)擔(dan)當。課程(cheng)背景：目標與(yu)計(ji)劃執行，是所有績效的源頭，良好的目標意識加上卓有成(cheng)效的計(ji)劃執行，才有可能打(da)造出卓有成(cheng)效的團隊，只有
從技(ji)術走向管理特訓班
高績(ji)效團隊建設訓(xun)練(lian)班
高執行力管(guan)理技能(neng)提升(sheng)培訓
職(zhi)業(ye)化核(he)心管理技能提升培訓
學習部(bu)屬輔導與激勵培訓
學習管(guan)理者角色定(ding)位與認知培訓