我們常見的(de)(de)目標(biao)(biao)拆(chai)解是(shi)這樣的(de)(de)，那(nei)就是(shi)每個人在什(shen)么時間，在相(xiang)應的(de)(de)區域，在哪些產品線上，應該有什(shen)么樣的(de)(de)業績表現。事(shi)實恰恰相(xiang)反，往(wang)(wang)往(wang)(wang)分解的(de)(de)很清楚的(de)(de)目標(biao)(biao)，卻總是(shi)無法像預期那(nei)樣實現，管(guan)理者著急了，就會去強化目標(biao)(biao)責任，強化績效考核，要(yao)讓所有的(de)(de)員(yuan)(yuan)工(gong)緊張起來，把(ba)(ba)目標(biao)(biao)當回(hui)事(shi)兒。而從根(gen)本上說，員(yuan)(yuan)工(gong)沒(mei)有把(ba)(ba)目標(biao)(biao)當回(hui)事(shi)兒，原因(yin)主要(yao)有三點。
1、這只是(shi)(shi)管理者的目標。雖然下達給了員工(gong)(gong)，甚至寫入了績(ji)效考核(he)，甚至你(ni)(ni)還讓員工(gong)(gong)簽(qian)了名，但員工(gong)(gong)并沒有從心里(li)認為這是(shi)(shi)我(wo)要(yao)為之努力的目標。就像家長給孩子報的課(ke)外班，那是(shi)(shi)你(ni)(ni)想(xiang)讓他(ta)(ta)去好好學習，但是(shi)(shi)你(ni)(ni)想(xiang)并不是(shi)(shi)他(ta)(ta)想(xiang)。
2、在(zai)多(duo)數(shu)員工的(de)認知當中，目標(biao)就是(shi)(shi)一個負累，99%的(de)管(guan)理者(zhe)把目標(biao)管(guan)理做成了(le)官(guan)僚(liao)的(de)控(kong)制。他(ta)們似(si)乎很擔(dan)心(xin)員工沒有真(zhen)正理解他(ta)們自己所下達的(de)目標(biao)，因此(ci)不斷的(de)加重考(kao)核(he)的(de)力度(du)，想(xiang)讓員工重視起(qi)來。而在(zai)員工方(fang)的(de)認知則是(shi)(shi)，這是(shi)(shi)上級(ji)給我(wo)的(de)一個目標(biao)，然后再來考(kao)核(he)，我(wo)真(zhen)是(shi)(shi)累。我(wo)們做好了(le)之后，最終得利的(de)還不是(shi)(shi)領導。
3、沒(mei)(mei)(mei)有(you)想過把事情做成，不(bu)論這(zhe)個(ge)目標實際上是(shi)偏高的(de)(de)還(huan)是(shi)偏低的(de)(de)，還(huan)是(shi)給(gei)的(de)(de)剛剛好當員工(gong)缺乏參與(yu)的(de)(de)時(shi)候，他(ta)都會默(mo)認為這(zhe)是(shi)不(bu)合(he)理(li)(li)的(de)(de)。只(zhi)是(shi)我(wo)在你這(zhe)里工(gong)作，沒(mei)(mei)(mei)有(you)辦法，你給(gei)我(wo)，我(wo)就接著，但是(shi)在我(wo)的(de)(de)心里就沒(mei)(mei)(mei)有(you)那(nei)種(zhong)一定要(yao)把事情做成的(de)(de)決心，管理(li)(li)者要(yao)重新調整自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)目標管理(li)(li)導向。因為真(zhen)正的(de)(de)目標管理(li)(li)是(shi)要(yao)通(tong)過你的(de)(de)管理(li)(li)技巧，將自(zi)(zi)己(ji)(ji)或(huo)者組織的(de)(de)目標轉化(hua)成為員工(gong)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)目標。記住這(zhe)個(ge)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)并不(bu)是(shi)發給(gei)他(ta)的(de)(de)定給(gei)他(ta)的(de)(de)，就是(shi)他(ta)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)，而(er)是(shi)他(ta)要(yao)真(zhen)正的(de)(de)覺得(de)自(zi)(zi)己(ji)(ji)應該去做到(dao)。
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