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想(xiang)不想(xiang)知道公司的(de)培(pei)(pei)訓是(shi)(shi)否有效？柯(ke)氏(shi)層(ceng)(ceng)次法送給你，通常(chang)從(cong)四個(ge)維度(du)去(qu)評估(gu)一個(ge)培(pei)(pei)訓的(de)效果： 一、反應層(ceng)(ceng)評估(gu)。也(ye)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)去(qu)看參訓人員，對于本次培(pei)(pei)訓的(de)滿意度(du)，如(ru)果大家從(cong)心里就(jiu)(jiu)不認可這項培(pei)(pei)訓，效果自然(ran)就(jiu)(jiu)無從(cong)談起了，這個(ge)層(ceng)(ceng)次的(de)評估(gu)內容主要包括三個(ge)方面：
生產(chan)操作人員培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)相(xiang)關內容。 一、培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)分(fen)類(lei)概述。從(cong)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)形式和(he)內容角度分(fen)為實(shi)操培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)和(he)理論培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)；從(cong)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)整體(ti)安(an)排(pai)上(shang)分(fen)為崗(gang)(gang)(gang)前(qian)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)、在崗(gang)(gang)(gang)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)和(he)技(ji)能(neng)傳承(cheng)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)活動。對于(yu)生產(chan)制造型(xing)企業，一線生產(chan)作業人員是關鍵核心崗(gang)(gang)(gang)位，其技(ji)能(neng)和(he)穩定性影(ying)響產(chan)品質(zhi)量與(yu)交(jiao)付(fu)周
如果我(wo)不(bu)(bu)說，可能永遠不(bu)(bu)知道培(pei)(pei)(pei)訓目(mu)(mu)(mu)的(de)和培(pei)(pei)(pei)訓目(mu)(mu)(mu)標的(de)區別，更不(bu)(bu)知道可能就(jiu)因為他(ta)們，導致了企(qi)業培(pei)(pei)(pei)訓的(de)失敗。 第一，什(shen)么(me)是培(pei)(pei)(pei)訓目(mu)(mu)(mu)的(de)，就(jiu)是為什(shen)么(me)要進行培(pei)(pei)(pei)訓？舉個例子(zi)，本次(ci)管(guan)理技能提(ti)升培(pei)(pei)(pei)訓的(de)目(mu)(mu)(mu)的(de)，是幫助基層管(guan)理人員樹立正確的(de)管(guan)理意識，提(ti)升他(ta)們的(de)管(guan)理
如(ru)何從 0 - 1 做好培(pei)訓工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。如(ru)果(guo)不(bu)想讓培(pei)訓工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)變成 “認認真(zhen)真(zhen)走形式、熱(re)熱(re)鬧(nao)鬧(nao)瞎折騰、辛辛苦(ku)苦(ku)挨批評”，建(jian)議(yi)重(zhong)點(dian)做好三方面工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，后續再深(shen)入系(xi)統(tong)開展。 一(yi)、培(pei)訓體系(xi)的規劃與基礎搭建(jian)。 1、要弄清楚培(pei)訓
很(hen)多(duo)(duo)老板都(dou)在苦惱(nao)一(yi)個事情，我(wo)們(men)都(dou)知道(dao)一(yi)線(xian)(xian)的員工才(cai)是(shi)給我(wo)們(men)拿結果回來的員工。所以我(wo)們(men)希望我(wo)們(men)所有(you)一(yi)線(xian)(xian)的員工業務(wu)員都(dou)是(shi)銷冠，都(dou)是(shi)能夠為我(wo)們(men)創造(zao)更多(duo)(duo)的價值。所以我(wo)們(men)會去從(cong)績效上(shang)面去激勵他(ta)們(men)薪酬上(shang)面給到他(ta)們(men)高額的提成，能夠讓他(ta)們(men)甚至于低底薪高提成或
企業全套培訓管理制度應該包含哪(na)些(xie)具體的內容？一(yi)(yi)般完(wan)整的培訓制度體系主要包括了(le)七個部分： 一(yi)(yi)、培訓責(ze)任制度。通過(guo)這個制度，要明確公司哪(na)些(xie)人要參與到培訓工作當中來，他們的具體職責(ze)是(shi)什么？又具有哪(na)些(xie)權利？如何對他們的工作進行考核(he)(he)？考核(he)(he)的結果
什么是訓戰結合(he)呢？很(hen)多的(de)(de)(de)企業大學培訓中(zhong)心都在(zai)使用(yong)這個(ge)詞(ci)兒。這個(ge)詞(ci)兒其實最早呢在(zai)華為開始用(yong)起(qi)來的(de)(de)(de)理(li)解起(qi)來非常(chang)容易(yi)。 1、就(jiu)是一(yi)方面(mian)要(yao)進行(xing)集中(zhong)訓練(lian)。那么仗怎么打兵就(jiu)怎么練(lian)。 2、另外一(yi)方面(mian)要(yao)跟實際的(de)(de)(de)工作結合(he)起(qi)來，華為大學在(zai)進行(xing)培訓的(de)(de)(de)
2023年到底怎么(me)(me)樣做培訓？培訓的(de)(de)目(mu)的(de)(de)是(shi)什么(me)(me)呢(ni)？ 1、就是(shi)戰略落(luo)地。就是(shi)你公司有了(le)戰略，也就對這樣的(de)(de)戰略進了(le)分解(jie)，你怎么(me)(me)樣讓每(mei)一個(ge)人都明白這個(ge)戰略及相關聯(lian)的(de)(de)意義在哪(na)里(li)？ 2、就是(shi)為了(le)讓員工(gong)的(de)(de)能力(li)得(de)到提(ti)升。其(qi)實(shi)員工(gong)的(de)(de)能力(li)提(ti)升，你會
師檸春
馬平霞
田璐
史芳岳
陳海軍
黃文鋒（GDGL）
劉文熙
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江蓉來
李錦
陳賽紅
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羅李瑛
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