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淇皓老師，一位既能講又能做的實戰型TTT訓練講師，5年高等院校講師經驗，用3年時間在管理咨詢機構由銷售員、銷售部經理、HR經理、銷售總監、培訓總監、總經理職務的華麗蛻變，6年以上企業培訓經驗，培訓上百場以上，受訓學員1萬人次以上。
中國地質大學工商管理碩士、戰略執行力研究專【點擊詳細】
2023年(nian)到(dao)底怎么(me)樣做培訓(xun)？培訓(xun)的(de)目(mu)的(de)是(shi)(shi)什么(me)呢？ 1、就(jiu)是(shi)(shi)戰(zhan)略(lve)落地。就(jiu)是(shi)(shi)你公司有了戰(zhan)略(lve)，也(ye)就(jiu)對這(zhe)樣的(de)戰(zhan)略(lve)進(jin)了分解，你怎么(me)樣讓(rang)每一個人都明白這(zhe)個戰(zhan)略(lve)及相關聯的(de)意義在哪里(li)？ 2、就(jiu)是(shi)(shi)為了讓(rang)員工的(de)能力得到(dao)提升(sheng)(sheng)。其實員工的(de)能力提升(sheng)(sheng)，你會
師徒制是一種非常有效的(de)(de)技(ji)能(neng)培(pei)訓方法，尤其(qi)是針對那(nei)些體系復(fu)雜、學習難度較大、經驗要求(qiu)較高，新人在短(duan)時間內(nei)很難完全掌握的(de)(de)技(ji)能(neng)。比(bi)如銷(xiao)售人員的(de)(de)銷(xiao)售技(ji)巧訓練，就可(ke)以(yi)采用這種方法，想(xiang)讓新員工(gong)，尤其(qi)是那(nei)些缺(que)乏經驗的(de)(de)新人，僅靠自己(ji)的(de)(de)理解和標準(zhun)化的(de)(de)培(pei)訓就能(neng)
作為hr我們(men)在選擇(ze)學員給我們(men)的(de)員工上課(ke)的(de)老(lao)(lao)師這個(ge)過程當中，我們(men)到底應該(gai)選擇(ze)外(wai)訓老(lao)(lao)師還是選擇(ze)內訓老(lao)(lao)師呢？這就在于這兩個(ge)老(lao)(lao)師之間的(de)區別。外(wai)訓老(lao)(lao)師新鮮度更高，員工會(hui)覺得說保持(chi)一定的(de)新鮮感，也可能對這個(ge)課(ke)程的(de)接受度會(hui)更高，更愿意去學習，他更會(hui)覺得這
銷(xiao)(xiao)售(shou)培訓往大(da)了，說是(shi)一(yi)個非常(chang)繁雜(za)細致的系統工作(zuo)。往小(xiao)了說呢，他只占(zhan)銷(xiao)(xiao)售(shou)管(guan)(guan)理中很(hen)小(xiao)的一(yi)部分。但是(shi)我見過很(hen)多的銷(xiao)(xiao)售(shou)管(guan)(guan)理者(zhe)都(dou)非常(chang)熱衷于自己包(bao)攬銷(xiao)(xiao)售(shou)培訓，什么都(dou)要自己去教。當然(ran)，這(zhe)背后的原(yuan)因我是(shi)知道的，但其實這(zhe)真(zhen)的沒必要，也不值得。作(zuo)為銷(xiao)(xiao)售(shou)管(guan)(guan)理者(zhe)，
我認為(wei)啊，作為(wei)企業教(jiao)練要更加(jia)關注(zhu)以下三類人。 1、是年(nian)輕的(de)業務總監(jian)們，就是新晉的(de)管理(li)者。企業教(jiao)練可(ke)以幫助他們打開視(shi)角，看到(dao)如何在(zai)組織中游刃有余，伴隨著組織一(yi)起成長，同(tong)時成就自身價值。優(you)秀的(de)年(nian)輕管理(li)者在(zai)企業里呀不(bu)斷(duan)向上晉升時，是常常會(hui)感
公司的(de)培訓(xun)(xun)水平在什么(me)級(ji)(ji)(ji)別(bie)，把它分成了五個級(ji)(ji)(ji)別(bie)，五個級(ji)(ji)(ji)別(bie)分別(bie)是(shi)青銅(tong)級(ji)(ji)(ji)別(bie)、白銀級(ji)(ji)(ji)別(bie)、黃金(jin)級(ji)(ji)(ji)別(bie)、鉆石(shi)級(ji)(ji)(ji)別(bie)和王者級(ji)(ji)(ji)別(bie)。 一、青銅(tong)級(ji)(ji)(ji)別(bie)的(de)水平。在培訓(xun)(xun)的(de)組織機構方面(mian)，是(shi)沒(mei)有明確獨立的(de)培訓(xun)(xun)組織，來專門實施和進行培訓(xun)(xun)工作的(de)管(guan)理的(de)。 二、白銀級(ji)(ji)(ji)別(bie)
老(lao)板出錢請外(wai)面的(de)專家(jia)(jia)和顧問進來進行培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)，甚至老(lao)板送大家(jia)(jia)出去學習。大家(jia)(jia)都在吶喊(han)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)沒(mei)(mei)有(you)用，它的(de)根本原因(yin)在哪(na)里呢？因(yin)為培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)跟問題的(de)解(jie)決沒(mei)(mei)有(you)關系，培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)跟設計工作沒(mei)(mei)有(you)關系，培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)跟他(ta)的(de)績(ji)效(xiao)沒(mei)(mei)有(you)關系。如何(he)要(yao)把培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)做的(de)有(you)用呢？核心點(dian)要(yao)做好四件工作。
有一(yi)些(xie)HR部(bu)(bu)門就(jiu)是(shi)叫這些(xie)業務部(bu)(bu)門去培(pei)訓(xun)，業務部(bu)(bu)門就(jiu)非常反(fan)感，就(jiu)覺(jue)得沒(mei)有任何用。那這個時候你就(jiu)要(yao)分析為什(shen)么(me)會沒(mei)有用，所以一(yi)定(ding)要(yao)先做(zuo)培(pei)訓(xun)需求調查，我到底需要(yao)這個員(yuan)工培(pei)訓(xun)成什(shen)么(me)樣(yang)子。而(er)且(qie)其(qi)實現在我覺(jue)得很多(duo)人都覺(jue)得培(pei)訓(xun)是(shi)很容(rong)易做(zuo)，其(qi)實培(pei)訓(xun)是(shi)相當(dang)難做(zuo)
黃文鋒（GDGL）
施艷麗
彭瑜
王魯
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李華（BDPX）
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楊雄飛
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