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張維豐老師 中層管理實戰專家
20年企業組織管理、培訓實戰經驗
中國科技大學EDP
*NLP認證專業執行師
中國NLP認證團隊教練導師
曾任：廣東皮阿諾家居（上市企業） | 企業商學院院長
曾任：歐派家居集團（上市企業） | 商學院營銷項【點擊詳細】
一(yi)個(ge)公司(si)從(cong)初創期到(dao)發展期，如何(he)來解決(jue)這個(ge)公司(si)的(de)成長過程當中(zhong)，遇到(dao)的(de)這些問(wen)題(ti)呢？這里邊核心(xin)重要的(de)關(guan)鍵(jian)點是干(gan)部(bu)。我們看(kan)(kan)(kan)到(dao)為什么干(gan)部(bu)那么重要呢？說沒有干(gan)部(bu)為什么解決(jue)問(wen)題(ti)呢？各位(wei)看(kan)(kan)(kan)一(yi)看(kan)(kan)(kan)，一(yi)個(ge)公司(si)只有有優秀(xiu)的(de)管理人(ren)員(yuan)，優秀(xiu)的(de)管理人(ren)員(yuan)是干(gan)嘛的(de)？
一個公(gong)司里最(zui)憋屈的是誰？中層。因為中層有很多的兩(liang)難，他(ta)不但夾在老板和員工中間，他(ta)還夾在執(zhi)行和管理(li)中間，自(zi)己的執(zhi)行都遇到卡點了啊(a)，還要(yao)(yao)先去(qu)幫員工去(qu)梳理(li)。他(ta)還夾在成(cheng)本和效(xiao)果中間，他(ta)要(yao)(yao)保證效(xiao)果，成(cheng)本就要(yao)(yao)上(shang)升，要(yao)(yao)控(kong)制(zhi)成(cheng)本效(xiao)果就要(yao)(yao)下降，就真的很難選。
在新(xin)晉管理者的(de)(de)培訓(xun)課堂中，大家(jia)都希(xi)望自己能快速的(de)(de)進入角(jiao)色(se)，能夠(gou)帶領團隊按時完成(cheng)公司(si)下(xia)達的(de)(de)任務。那么大家(jia)首先要考慮的(de)(de)是(shi)自己打算(suan)采用什么樣的(de)(de)管理方式。如果不考慮這個(ge)問題，我(wo)們可能會不斷地(di)碰壁，浪費很多時
中層(ceng)不(bu)要把自己墮落為一個(ge)天(tian)天(tian)干活的(de)人(ren)，工作是永(yong)(yong)遠做不(bu)完的(de)，任務(wu)是永(yong)(yong)遠做不(bu)完的(de)。這個(ge)時候中層(ceng)要問自己，我在這個(ge)角色上(shang)最核心的(de)價值(zhi)是什么？答案是整(zheng)合內外部(bu)資(zi)源(yuan)，為團(tuan)隊所用，進而激(ji)發整(zheng)個(ge)內外部(bu)資(zi)源(yuan)，最終達成(cheng)公司給你(ni)定的(de)績(ji)效目標。 從這個(ge)意義(yi)
假如公司的(de)一(yi)個(ge)軟(ruan)件工程師主(zhu)動提出系統中存(cun)在一(yi)個(ge)很大的(de)漏(lou)洞(dong)，他(ta)(ta)說，自(zi)己可以在三個(ge)月(yue)內完成(cheng)這一(yi)漏(lou)洞(dong)的(de)修(xiu)復。然后，順理成(cheng)章地把這一(yi)光榮(rong)的(de)使命交與給他(ta)(ta)。可是(shi)，沒想到這個(ge)過程卻持續了9個(ge)月(yue)。這時，你可犯愁：究(jiu)(jiu)竟是(shi)獎勵他(ta)(ta)主(zhu)動創(chuang)新呢？還是(shi)追(zhui)究(jiu)(jiu)未能按期
1、愛抱(bao)(bao)怨。老板(ban)(ban)交代的(de)事(shi)情沒有(you)完成(cheng)，他不(bu)會客觀的(de)去分析(xi)沒有(you)完成(cheng)的(de)原因(yin)。然后復盤下次做(zuo)的(de)更好，而是(shi)跟老板(ban)(ban)抱(bao)(bao)怨什么(me)部署不(bu)配(pei)合，能(neng)力不(bu)行，資源也不(bu)足，反正(zheng)自己都沒有(you)任何(he)的(de)責任，那都是(shi)別人在(zai)拖后腿。 2、不(bu)愿意當配(pei)角。過(guo)分的(de)英雄(xiong)主義(yi)，你(ni)看(kan)一個
教練式(shi)(shi)領導(dao)(dao)力(li)(li)是一(yi)種基于(yu)信任(ren)和(he)合作的(de)領導(dao)(dao)力(li)(li)模(mo)式(shi)(shi)。它的(de)核心是幫助員(yuan)工(gong)和(he)團隊成(cheng)員(yuan)發(fa)掘潛能，提高個人和(he)團隊績效，從而實現(xian)組織目標(biao)。與(yu)傳統的(de)指令式(shi)(shi)領導(dao)(dao)相比，教練式(shi)(shi)領導(dao)(dao)更(geng)注重(zhong)員(yuan)工(gong)的(de)自(zi)主性和(he)參與(yu)度，注重(zhong)員(yuan)工(gong)的(de)學習(xi)和(he)成(cheng)長，注重(zhong)建立(li)健康的(de)溝通和(he)關系，從而激發(fa)
基(ji)層(ceng)(ceng)管(guan)理者(zhe)上面(mian)(mian)就是(shi)(shi)中(zhong)層(ceng)(ceng)管(guan)理者(zhe)，一個(ge)(ge)中(zhong)層(ceng)(ceng)往(wang)往(wang)要面(mian)(mian)對著(zhu)五(wu)六個(ge)(ge)基(ji)層(ceng)(ceng)，人員(yuan)再多，精(jing)力有限，便顧不過來。你很勤(qin)奮，每天(tian)把(ba)基(ji)層(ceng)(ceng)管(guan)理者(zhe)的(de)工作跟進的(de)緊緊的(de)，但總是(shi)(shi)不會(hui)變(bian)動，調整，高層(ceng)(ceng)還要經常(chang)看著(zhu)你的(de)進度(du)，給(gei)你指點。直到(dao)高層(ceng)(ceng)找到(dao)了一個(ge)(ge)更好的(de)人來代替你，拍(pai)(pai)拍(pai)(pai)你
謝明志
何君瑜
申振武
姚光林
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