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職場人(ren)逆(ni)襲必備的思(si)(si)維(wei)(wei)方式又(you)重要(yao)又(you)值錢，但大多數人(ren)不(bu)具備，在職場未來(lai)(lai)哪(na)項(xiang)思(si)(si)維(wei)(wei)或(huo)者能力(li)又(you)重要(yao)又(you)值錢，毫無(wu)疑問就是增長(chang)思(si)(si)維(wei)(wei)。隨著互(hu)聯網流(liu)量紅利的枯(ku)竭，獲取新流(liu)量，這(zhe)件(jian)事(shi)已經成(cheng)為(wei)互(hu)聯網企業的一大難題(ti)，如何用最(zui)快的速(su)度、最(zui)低的成(cheng)本、最(zui)高效的手段(duan)來(lai)(lai)獲取
HR工作失敗(bai)最常見的(de)(de)原(yuan)因(yin)(yin)，不是因(yin)(yin)為(wei)對(dui)(dui)正(zheng)確(que)的(de)(de)問(wen)(wen)題，提出了(le)錯誤(wu)的(de)(de)答案，而是因(yin)(yin)為(wei)對(dui)(dui)錯誤(wu)的(de)(de)問(wen)(wen)題，提出了(le)正(zheng)確(que)的(de)(de)答案。通俗點解決工作問(wen)(wen)題的(de)(de)核心，永遠不在(zai)于積極的(de)(de)態度，因(yin)(yin)為(wei)看到的(de)(de)問(wen)(wen)題，通常只是一(yi)(yi)個(ge)表面(mian)現象，其背后隱藏的(de)(de)往(wang)往(wang)是一(yi)(yi)個(ge)多層次的(de)(de)因(yin)(yin)果(guo)邏輯(ji)鏈條，在(zai)你(ni)
有些年輕人每天接(jie)觸互聯網，但思維卻越來(lai)越狹隘，這是因為信息(xi)繭房(fang)。短視(shi)頻一刷就停不下來(lai)，且越刷越上頭，是因為算法形成信息(xi)繭房(fang)，讓人沉浸在自己的(de)世界里(li)。在短視(shi)頻上的(de)每一次瀏覽(lan)和(he)收(shou)藏，都(dou)向大數據算法透露喜好，會刷到越來(lai)越多喜好相同的(de)視(shi)頻，就像蠶作(zuo)
無論(lun)是企業還是學校(xiao)，都(dou)希(xi)望能(neng)夠培(pei)養出，具有(you)創造(zao)性思(si)維(wei)的員工(gong)或者(zhe)學生，要怎(zen)么樣(yang)才能(neng)夠具備(bei)有(you)創造(zao)性的思(si)維(wei)？ 一、需要擁有(you)足夠的知識(shi)(shi)。知識(shi)(shi)不(bu)僅可以激發個人的知識(shi)(shi)界(jie)面，更能(neng)成就思(si)維(wei)的深度和廣(guang)度。 二、要有(you)好(hao)奇心。保持(chi)對周圍(wei)世界(jie)的好(hao)奇，愿
企業在招聘的(de)(de)(de)時候經常會提出一些對候選人思(si)維(wei)的(de)(de)(de)要(yao)(yao)求，比如(ru)說因為這(zhe)個工作是初期建(jian)立，我(wo)們(men)需要(yao)(yao)搭(da)建(jian)管理體系。所以(yi)需要(yao)(yao)招聘的(de)(de)(de)這(zhe)個人呢，邏輯性思(si)維(wei)要(yao)(yao)強，有(you)戰略(lve)思(si)維(wei)，有(you)的(de)(de)(de)企業說我(wo)要(yao)(yao)有(you)學(xue)習能力(li)強的(de)(de)(de)，有(you)創新(xin)思(si)維(wei)的(de)(de)(de)人，我(wo)們(men)經常提到的(de)(de)(de)創新(xin)思(si)維(wei)，發散性思(si)維(wei)，跳躍
有閉環思維(wei)的(de)人(ren)啊發(fa)展的(de)一般都不錯，因為(wei)這(zhe)種思維(wei)所有領導都喜歡。閉環的(de)本(ben)質呢，其實(shi)就(jiu)是(shi)確(que)定性，別人(ren)交(jiao)代給我們(men)做(zuo)的(de)事情肯定會有一個確(que)定的(de)結果，這(zhe)就(jiu)需要我們(men)做(zuo)到反饋上(shang)(shang)主(zhu)動、能力上(shang)(shang)匹配、結果上(shang)(shang)負責。 1、及時主(zhu)動反饋是(shi)做(zuo)到有效(xiao)閉環的(de)第一步。那
如(ru)果(guo)(guo)你是(shi)一(yi)(yi)個(ge)合格的(de)成(cheng)熟的(de)職(zhi)場(chang)人(ren)，那么一(yi)(yi)定(ding)要(yao)改變三種思(si)維(wei)習慣，從孩子的(de)思(si)維(wei)習慣過渡到(dao)一(yi)(yi)個(ge)真正的(de)成(cheng)年(nian)人(ren)的(de)思(si)維(wei)習慣。 第(di)一(yi)(yi)個(ge)，成(cheng)年(nian)人(ren)是(shi)不追求強因果(guo)(guo)關系。只要(yao)我(wo)好好吃飯，媽媽送給我(wo)禮(li)物，我(wo)只要(yao)多做做題，那么成(cheng)績就可以往(wang)上(shang)走一(yi)(yi)走，這是(shi)強因果(guo)(guo)關系
想升(sheng)職需戒掉(diao) “備胎” 思維(wei)的相關內(nei)容(rong)。 一、“備胎” 思維(wei)的特征。認為主動爭(zheng)取升(sheng)職機會(hui)可恥，會(hui)被(bei)當成出頭鳥(niao)被(bei)同事 diss，公(gong)司外招有空缺職位也(ye)不毛遂自薦，只會(hui)被(bei)動等提拔，即便領(ling)導有明
低谷期(qi)是老天在救你(ni)的(de)命。很(hen)多學員稱正處(chu)在人(ren)生低谷期(qi)，當(dang)前經濟大環境(jing)有(you)一定影響。做培訓(xun)多年，想(xiang)告訴處(chu)于低谷期(qi)的(de)人(ren)一個真(zhen)相：天若救你(ni)必先苦你(ni)，苦難是在磨練(lian)你(ni)，給你(ni)重新塑(su)造自己的(de)機(ji)會，讓你(ni)重新審視(shi)自己為何(he)掉(diao)坑(keng)，是聽(ting)信了(le)誰的(de)話。此(ci)時要沉淀下來(lai)思考，
職場(chang)上，令人崩潰的三(san)種學(xue)生思(si)(si)維(wei)，這三(san)種學(xue)生思(si)(si)維(wei)千(qian)萬不(bu)要帶(dai)到職場(chang)，你(ni)以(yi)為(wei)你(ni)自己(ji)很(hen)對，實則很(hen)讓(rang)人崩潰。 學(xue)生思(si)(si)維(wei)一，把(ba)老(lao)(lao)板(ban)(ban)(ban)當老(lao)(lao)師(shi)，但職場(chang)老(lao)(lao)板(ban)(ban)(ban)不(bu)是老(lao)(lao)師(shi)，你(ni)可以(yi)跟老(lao)(lao)師(shi)說，我不(bu)會，老(lao)(lao)師(shi)會教你(ni)。但你(ni)和(he)老(lao)(lao)板(ban)(ban)(ban)說，我不(bu)會，老(lao)(lao)板(ban)(ban)(ban)會罵(ma)人，如果因為(wei)你(ni)不(bu)會挨罵(ma)
認(ren)知(zhi)決定(ding)了一(yi)個人的思想深度、事業高(gao)度和(he)幸福指數，那(nei)么如何(he)來判斷(duan)自(zi)己的認(ren)知(zhi)層(ceng)(ceng)級？法國托里德定(ding)律(lv)，把(ba)認(ren)知(zhi)從低到高(gao)分(fen)為(wei)三層(ceng)(ceng)。 第一(yi)個層(ceng)(ceng)級，一(yi)元思維模式。其(qi)(qi)表現就是以自(zi)我為(wei)中心，幾乎聽不見(jian)其(qi)(qi)他聲音和(he)外界思維無法兼(jian)容，也不能(neng)交流(liu)，又稱嬰兒模式。
見到(dao)過形形色色的老板(ban)(ban)，其中一(yi)類(lei)老板(ban)(ban)，就是既能干又勤奮(fen)，員工(gong)(gong)所做的事情，怎么也達不(bu)到(dao)老板(ban)(ban)的要求，請(qing)一(yi)大(da)批人，卻(que)將(jiang)他們撂在一(yi)邊(bian)，于是就出現了一(yi)個怪的現象，好(hao)一(yi)點的員工(gong)(gong)，就在旁邊(bian)給老板(ban)(ban)打氣，變成了老板(ban)(ban)的拉(la)拉(la)隊，老板(ban)(ban)真厲害，老板(ban)(ban)加油。而不(bu)好(hao)的員工(gong)(gong)，
如何快速(su)高(gao)效的(de)(de)解決(jue)問(wen)(wen)題(ti)(ti)呢？常見有八(ba)個步驟。 1、是描述(shu)(shu)問(wen)(wen)題(ti)(ti)。因為(wei)我們很多時大家都在解決(jue)問(wen)(wen)題(ti)(ti)，突然發(fa)現大家對問(wen)(wen)題(ti)(ti)的(de)(de)理解不(bu)一樣，不(bu)能描述(shu)(shu)問(wen)(wen)題(ti)(ti)是無法(fa)解決(jue)問(wen)(wen)題(ti)(ti)。 2、抓住問(wen)(wen)題(ti)(ti)的(de)(de)主要矛(mao)盾。也就是我們常說的(de)(de)28原則，80%的(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)(ti)是因為(wei)20%
績效(xiao)(xiao)(xiao)管(guan)理(li)高手都具備這兩個(ge)思維。 第(di)一(yi)，績效(xiao)(xiao)(xiao)管(guan)理(li)包含但不局(ju)限于績效(xiao)(xiao)(xiao)考(kao)核(he)。作(zuo)為管(guan)理(li)者和經營者，首先要樹(shu)立的是績效(xiao)(xiao)(xiao)管(guan)理(li)的概念，而不是績效(xiao)(xiao)(xiao)考(kao)核(he)的概念，很多管(guan)理(li)者做績效(xiao)(xiao)(xiao)，就是簡(jian)單的通(tong)過績效(xiao)(xiao)(xiao)考(kao)核(he)，給每個(ge)人頭上掛幾個(ge)指標，單純(chun)通(tong)過改變員工的收益來做
丟掉學(xue)(xue)生(sheng)思維(wei)，讓自(zi)己(ji)成為(wei)職場人(ren)。 一、公司不是(shi)學(xue)(xue)校，我們沒(mei)(mei)權利要(yao)(yao)求(qiu)公司給(gei)你(ni)開工資慢(man)慢(man)學(xue)(xue)習，也沒(mei)(mei)有權利要(yao)(yao)求(qiu)別人(ren)教你(ni)什么，每(mei)個人(ren)都有自(zi)己(ji)的工作要(yao)(yao)做(zuo)，我們要(yao)(yao)做(zuo)的是(shi)盡(jin)快發揮價值，不靠譜是(shi)職場大計。 二(er)、不要(yao)(yao)認為(wei)領導都是(shi)傻子，整(zheng)天(tian)只會畫大
高手(shou)是(shi)如(ru)何(he)解決問(wen)題的？之前(qian)參加一個(ge)活動，聽了(le)一位前(qian)輩(bei)的分享(xiang)，他(ta)以前(qian)是(shi)做(zuo)業(ye)務(wu)(wu)出身的，后來領導讓他(ta)轉型，負責公司的培(pei)訓工作。在接手(shou)這(zhe)份工作后，他(ta)浪費了(le)兩(liang)個(ge)月的時間(jian)。那(nei)這(zhe)段時間(jian)他(ta)主(zhu)要用來干什么呢(ni)？他(ta)做(zuo)了(le)三(san)件(jian)事兒(er)。第一拜(bai)訪，拜(bai)訪以前(qian)做(zuo)業(ye)務(wu)(wu)認識的各家(jia)
假(jia)如突然有(you)一(yi)天你爹(die)告訴你，我早就實現了一(yi)個小目(mu)標，現在(zai)給你個公(gong)司，你自己去管理(li)，那么(me)(me)你知道該怎么(me)(me)管理(li)嗎？夢想還是(shi)(shi)有(you)的(de)(de)，萬一(yi)實現了。當(dang)你接手(shou)這個公(gong)司以后， 一(yi)、應該帶上一(yi)把砍刀(dao)，沖到九樓(lou)，砍掉最高層的(de)(de)手(shou)和腳。因為高層干部他是(shi)(shi)要指揮(hui)團隊作
經常被領導罵的(de)朋友應該知(zhi)道，說干就(jiu)干，往(wang)往(wang)就(jiu)是(shi)背鍋的(de)原(yuan)因，一個高效(xiao)處(chu)理復雜工作任(ren)務(wu)的(de)思維框架，將這個思維模式稱為(wei)DCPMT任(ren)務(wu)處(chu)理法則，其(qi)本質(zhi)就(jiu)是(shi)，一個你進(jin)行工作任(ren)務(wu)準備的(de)操作流程，每(mei)個字母就(jiu)代(dai)表了一個工作環節。 第一個字母D，代(dai)表的(de)
你(ni)(ni)(ni)會(hui)思考(kao)嗎(ma)？你(ni)(ni)(ni)會(hui)深度思考(kao)嗎(ma)？如何培養(yang)自(zi)己(ji)深度思考(kao)的能力？ 1、學習擴展知識面(mian)，學啥東西(xi)最(zui)好(hao)都要系統化。你(ni)(ni)(ni)了解(jie)的越多，你(ni)(ni)(ni)的知識越系統化，你(ni)(ni)(ni)看待同一個問題，又(you)會(hui)有(you)不同的視角，就會(hui)比之(zhi)前全面(mian)的做深的思考(kao)，才可(ke)能有(you)深度。只(zhi)有(you)通過大量(liang)的學習自(zi)洽(qia)
小微企業要(yao)有十(shi)倍(bei)好思維才能快(kuai)速彎道(dao)超車。十(shi)倍(bei)好思維不(bu)是(shi)(shi)比對手(shou)好百(bai)分之十(shi)，而是(shi)(shi)好十(shi)倍(bei)，需用顛覆式創新方法解決問題。 亞馬遜成(cheng)(cheng)功(gong)體(ti)現了(le)十(shi)倍(bei)好思維威力(li)。其成(cheng)(cheng)立二十(shi)多年大多虧損或微利，2005 年貝佐(zuo)斯推出 Prime 會員服(fu)務，用戶交 79
邏(luo)(luo)(luo)輯(ji)(ji)是語言(yan)的(de)(de)骨架(jia)，思想的(de)(de)肌肉。有(you)人(ren)說動情的(de)(de)那(nei)一刻是沒(mei)有(you)邏(luo)(luo)(luo)輯(ji)(ji)可(ke)言(yan)的(de)(de)。但是落實到交往(wang)的(de)(de)，每個具體(ti)行動都是要(yao)有(you)邏(luo)(luo)(luo)輯(ji)(ji)，邏(luo)(luo)(luo)輯(ji)(ji)不(bu)夠(gou)好，沒(mei)有(you)關系。兩(liang)個超簡單的(de)(de)方法可(ke)以迅速提(ti)高(gao)你的(de)(de)邏(luo)(luo)(luo)輯(ji)(ji)思維能力。 1、抄巧業。抄作(zuo)業會吧，邏(luo)(luo)(luo)輯(ji)(ji)不(bu)清晰，無所(suo)謂(wei)。只要(yao)你有(you)一
沒有(you)(you)(you)退(tui)路(lu)才(cai)有(you)(you)(you)出路(lu)，這(zhe)(zhe)是高管必須具(ju)備(bei)的(de)(de)破局思維(wei)。在企業做咨詢，沒有(you)(you)(you)退(tui)路(lu)，一旦想著有(you)(you)(you)退(tui)路(lu)，十有(you)(you)(you)八九解(jie)決不了真問題，干不成(cheng)事(shi)。當(dang)人(ren)意識到自己沒有(you)(you)(you)退(tui)路(lu)時(shi)，往往會更加專注當(dang)前的(de)(de)任務和目標，不再分心(xin)于(yu)可能(neng)的(de)(de)失敗或逃避，這(zhe)(zhe)種背水一戰(zhan)的(de)(de)心(xin)態，促使我們全力以
務必培(pei)養職場(chang) “有效思維(wei)”： 一、目(mu)標導向思維(wei)。有目(mu)標不(bu)一定能有結果，沒(mei)(mei)目(mu)標必然(ran)沒(mei)(mei)結果。也許有人說沒(mei)(mei)目(mu)標也出了結果，如果職場(chang)凡事靠運氣(qi)，不(bu)如不(bu)上班天天守著彩(cai)票點。 二、系統化思維(wei)。舉(ju)個例子，很多女生(sheng)想(xiang)減肥
你是(shi)否有(you)想做一件事很(hen)久，卻因各(ge)種擔心而糾結(jie)未(wei)付諸行(xing)動。之后(hou)看(kan)到別人(ren)有(you)結(jie)果(guo)又后(hou)悔自責(ze)的經歷(li)？這就是(shi)內耗。有(you)方法(fa)可(ke)讓行(xing)為(wei)盡(jin)快發(fa)生且(qie)不內耗，即二進(jin)制思維法(fa)。二進(jin)制是(shi)計算機(ji)語言，由 0 和 1 組成算法(fa)，可(ke)將所有(you)決定簡(jian)化成二進(jin)制模式。做就等于成功，
建(jian)議(yi)所(suo)有(you)(you)人(ren)一定要擺脫學(xue)生思維(wei)，讓你(ni)在社會上少走(zou)彎(wan)路。 一、覺(jue)得自己很努力，自我感動。領(ling)導(dao)和老板(ban)看重的(de)是結果(guo)不(bu)是過程，不(bu)要覺(jue)得自己熬夜(ye)通宵就是付出，結果(guo)沒有(you)(you)達到(dao)預，就是所(suo)謂的(de)無用(yong)功，對老板(ban)而言(yan)，重要的(de)是你(ni)能給公司帶來(lai)多少價值(zhi)。 二
企(qi)業發展的(de)(de)關(guan)鍵(jian)看老板(ban)(ban)，但很多老板(ban)(ban)被(bei)指格(ge)局小，心(xin)胸狹(xia)隘，企(qi)業無法創新無法進步。本質是(shi)老板(ban)(ban)的(de)(de)販子思(si)(si)維導致的(de)(de)，來分享下老板(ban)(ban)的(de)(de)販子思(si)(si)維和如何(he)拆掉思(si)(si)維里(li)的(de)(de)墻？公司做(zuo)不(bu)大、發展不(bu)起來，百分之九(jiu)十是(shi)老板(ban)(ban)的(de)(de)問(wen)題。做(zuo)到公司的(de)(de)問(wen)題，往(wang)往(wang)歸(gui)結為老板(ban)(ban)格(ge)局小、心(xin)胸狹(xia)
職場(chang)非常排斥(chi)乖(guai)學生(sheng)思(si)維，只(zhi)有(you)甩掉(diao)乖(guai)學生(sheng)的壞毛病，才能獲(huo)得(de)同事的信任和(he)領(ling)導(dao)的提拔。乖(guai)學生(sheng)的壞習(xi)慣包括： 一、喜歡默(mo)默(mo)努力，然后(hou)驚艷所有(you)人，有(you)強迫癥(zheng)，拿不出結(jie)果，就(jiu)不愿(yuan)意張(zhang)嘴說話(hua)。但職場(chang)與考(kao)場(chang)不同，工作中應(ying)設(she)立階(jie)段(duan)性節點，及時向(xiang)領(ling)導(dao)反饋每(mei)
按部就班條件，具備開(kai)始實施是(shi)絕大多數普通職場(chang)(chang)人完成目(mu)標的(de)習慣(guan)，但有(you)沒(mei)有(you)可(ke)能這(zhe)個順序反了(le)，多年的(de)應試教育給了(le)我們思維定(ding)式，在今天這(zhe)樣一個競爭，一片紅(hong)海的(de)職場(chang)(chang)角逐(zhu)中，可(ke)能顯得(de)越來越力(li)不從心不合適宜，我們的(de)思維是(shi)擁有(you)什么再去做什么，比如(ru)完成項目(mu)需(xu)
常(chang)常(chang)聽人說，人的(de)(de)(de)一生都在為自(zi)己的(de)(de)(de)認(ren)知買單(dan)，那(nei)什么是(shi)認(ren)知？認(ren)知就是(shi)我們(men)怎(zen)(zen)么看(kan)待身邊(bian)的(de)(de)(de)事物，怎(zen)(zen)樣去判斷那(nei)件(jian)事該怎(zen)(zen)么做，就像教(jiao)父(fu)里(li)說的(de)(de)(de)，在一秒(miao)鐘之(zhi)內(nei)看(kan)清本(ben)質的(de)(de)(de)人，和花半(ban)輩子(zi)都看(kan)不清一件(jian)事本(ben)質的(de)(de)(de)人，自(zi)然他們(men)的(de)(de)(de)命運可(ke)以是(shi)截然不同(tong)。有沒有這(zhe)樣的(de)(de)(de)一個經歷
有(you)三(san)(san)個方法(fa)可以迅速提高你(ni)的(de)邏輯思維能(neng)力(li)。 1、叫念一二三(san)(san)。一二三(san)(san)都會念吧，只要(yao)你(ni)會念一二三(san)(san)就(jiu)可以顯著提高邏輯能(neng)力(li)。舉個例子(zi)啊，做自(zi)我介(jie)紹，有(you)很多人(ren)都是這么講的(de)。本人(ren)性格熱(re)情開朗，待人(ren)友(you)好，工作(zuo)(zuo)勤奮，會用(yong)百分(fen)之百的(de)熱(re)情投入工作(zuo)(zuo)，具(ju)有(you)親和