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<p>孩(hai)子(zi)不自律(lv)是(shi)本能(neng)。培養孩(hai)子(zi)自律(lv)才是(shi)本質。<br /> 第一，孩(hai)子(zi)的自律(lv)不是(shi)天生(sheng)的，而是(shi)后天培養的。孩(hai)子(zi)生(sheng)來(lai)追求安逸，貪(tan)圖享(xiang)樂，在(zai)學習上時常表(biao)現出畏難、逃避和放棄(qi)。因此作為(wei)父母，需要(yao)為(wei)他們規(gui)劃(hua)好成長之路(lu)，戒除壞習
講(jiang)(jiang)道(dao)理，到底(di)是(shi)(shi)在(zai)教孩子(zi)還是(shi)(shi)毀孩子(zi)。講(jiang)(jiang)道(dao)理是(shi)(shi)普(pu)天之下大多數父母慣用的教育方(fang)式。但是(shi)(shi)盧梭曾經說過，講(jiang)(jiang)道(dao)理、發脾氣、刻意感(gan)動都是(shi)(shi)最沒用的教育方(fang)式。首先，孩子(zi)根本不會聽你說什么(me)，只會看你做了什么(me)。很多家(jia)長(chang)要(yao)求孩子(zi)。做事要(yao)專注(zhu)，不能(neng)三心二(er)意，不要(yao)玩手(shou)
很(hen)多家長(chang)(chang)都擔心，如果(guo)不(bu)放任孩子(zi)的(de)(de)成(cheng)長(chang)(chang)，那么他們走(zou)了彎路該怎么辦(ban)？如果(guo)不(bu)管他們以后過得不(bu)好(hao)，會不(bu)會埋怨(yuan)自(zi)己(ji)？然而，被過度控制(zhi)的(de)(de)孩子(zi)往(wang)往(wang)會在(zai)一個時間點爆發，走(zou)向不(bu)斷失控的(de)(de)道路，甚至讓(rang)整(zheng)個家庭陷入萬(wan)劫不(bu)復(fu)的(de)(de)地獄中(zhong)。控制(zhi)型父母(mu)想要培養出優秀的(de)(de)孩子(zi)，
優秀(xiu)的(de)家庭造(zao)就優秀(xiu)的(de)孩(hai)子(zi)(zi)，優秀(xiu)的(de)家庭一(yi)(yi)定(ding)要有明(ming)確的(de)家規，以下十條(tiao)家規可以讓你的(de)孩(hai)子(zi)(zi)成為(wei)人(ren)中(zhong)龍鳳。 第一(yi)(yi)告訴孩(hai)子(zi)(zi)，無(wu)論遇到任何人(ren)，一(yi)(yi)定(ding)要學會(hui)問好(hao)打招(zhao)呼，絕(jue)不(bu)能以孩(hai)子(zi)(zi)還(huan)小為(wei)借口(kou)，糊弄自(zi)己，也糊弄孩(hai)子(zi)(zi)。所(suo)謂少小不(bu)學禮，長(chang)大無(wu)以立(li)。 第
<p>為什么(me)現在的(de)(de)父(fu)母越(yue)來越(yue)焦(jiao)慮(lv)？近十年以(yi)來，中國(guo)(guo)(guo)父(fu)母的(de)(de)焦(jiao)慮(lv)日趨嚴重，尤(you)其是剛(gang)剛(gang)過去的(de)(de)這(zhe)個暑假，隨著國(guo)(guo)(guo)家雙減政策的(de)(de)出臺，焦(jiao)慮(lv)幾乎成了(le)天下(xia)父(fu)母的(de)(de)主旋律。其實這(zhe)一(yi)點(dian)也不奇怪，因(yin)為在中國(guo)(guo)(guo)有一(yi)個非常壯觀的(de)(de)景象，每年的(de)(de)六月(yue)高考季，上千萬的(de)(de)
可以(yi)(yi)用(yong)打的(de)方(fang)式(shi)教(jiao)育孩子嗎？準確的(de)說，出于教(jiao)育目的(de)的(de)打孩子可以(yi)(yi)稱之為懲(cheng)(cheng)戒，也是一(yi)種有效的(de)教(jiao)育方(fang)式(shi)。只是由于難以(yi)(yi)區分，加上(shang)受(shou)網(wang)絡傳播的(de)影響，人們幾乎將打孩子與家庭暴力等同起來。因(yin)此在很大程度上(shang)遭到了(le)排斥。而實際上(shang)大可不必談之色變(bian)。其實懲(cheng)(cheng)戒一(yi)說古
很多(duo)父(fu)母(mu)在(zai)教(jiao)育孩子(zi)方面有(you)個困(kun)惑(huo)，就是(shi)對(dui)于孩子(zi)是(shi)要(yao)嚴(yan)厲(li)一(yi)(yi)點，凡事嚴(yan)格(ge)要(yao)求呢，還是(shi)要(yao)寬松一(yi)(yi)點，給孩子(zi)充(chong)分(fen)的(de)自由度。 如果你也有(you)同樣困(kun)惑(huo)的(de)話，不妨先(xian)來看一(yi)(yi)下斯坦福大(da)學(xue)教(jiao)授(shou)沃爾特·米歇爾（Walter Mischel）與(yu)他(ta)的(de)學(xue)生
教(jiao)育改革始終是擺在(zai)我(wo)們廣大教(jiao)育者（包括家長在(zai)內）的(de)一(yi)項重要的(de)話題。近(jin)些年來，提出(chu)了“快(kuai)樂(le)教(jiao)育”，這是一(yi)個不小(xiao)的(de)進步(bu)。可是很多人把“快(kuai)樂(le)教(jiao)育”誤(wu)解成(cheng)&ld
孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)教(jiao)育從(cong)來(lai)就是(shi)一(yi)個家庭的(de)(de)(de)重(zhong)中之重(zhong)。 你(ni)會教(jiao)育自己的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)嗎(ma)？ 龍(long)生九子(zi)，各(ge)個不同(tong)！不同(tong)在哪里？ 看似(si)不太難的(de)(de)(de)問題，但在很多的(de)(de)(de)時候(hou)，家長對這個問題不能有(you)一(yi)個客觀的(de)(de)(de)認識。 甚至有(you)
我(wo)們發現能把男孩(hai)子(zi)培養好的(de)家長(chang)一(yi)般都做(zuo)到(dao)了以下六點，做(zuo)到(dao)了你(ni)的(de)孩(hai)子(zi)一(yi)輩子(zi)都不(bu)會(hui)輸。 1、多跟男人在一(yi)起。如果爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)從小帶(dai)兒子(zi)的(de)時間(jian)少，那么這個兒子(zi)有可能就(jiu)會(hui)缺少陽剛之氣(qi)，因為(wei)媽(ma)媽(ma)無法(fa)代替(ti)，媽(ma)媽(ma)給的(de)是(shi)(shi)愛是(shi)(shi)土壤，而爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)給的(de)才是(shi)(shi)方向(xiang)是(shi)(shi)力量。
孩(hai)子自由散漫(man)慣了(le)，父(fu)母(mu)(mu)怎(zen)么辦(ban)？在人的(de)一生(sheng)當中，自控能力最差(cha)的(de)時期就是童(tong)年，想讓孩(hai)子告別(bie)散漫(man)而擁有自覺(jue)性。父(fu)母(mu)(mu)需要從這三(san)個方面入手(shou)。 第一，培養自覺(jue)性，從自我價值的(de)認可(ke)開始。很多孩(hai)子在學習和生(sheng)活中表現被動，源于他們經歷(li)了(le)太(tai)多的(de)嘲諷和打擊
高質量陪伴孩子的(de)四個法(fa)則(ze)，法(fa)則(ze)一，看見需求精準回(hui)應。有一位企業(ye)高管，只要在公共(gong)場合(he)說(shuo)話就會(hui)特別緊張，總(zong)是覺得別人對(dui)他(ta)說(shuo)話不(bu)感(gan)興趣。這嚴重的(de)影響了他(ta)的(de)事(shi)業(ye)發展，究其原因，是小的(de)時候媽媽與他(ta)說(shuo)話聊天(tian)的(de)時候總(zong)是忙(mang)著自己的(de)事(shi)情(qing)，永遠給他(ta)一個側臉，讓
孩子(zi)出現厭(yan)學(xue)怎么辦呢？點燃(ran)熱情，激(ji)發(fa)(fa)內部(bu)的(de)學(xue)習動(dong)(dong)機(ji)(ji)。孩子(zi)對學(xue)習的(de)熱情主要(yao)來自(zi)于(yu)內部(bu)動(dong)(dong)機(ji)(ji)，沒有內部(bu)動(dong)(dong)機(ji)(ji)的(de)孩子(zi)學(xue)習會很痛苦(ku)。家(jia)長的(de)責任就是激(ji)發(fa)(fa)孩子(zi)的(de)內部(bu)學(xue)習動(dong)(dong)機(ji)(ji)。 1、設置有挑戰性的(de)目標，目標是孩子(zi)努力的(de)動(dong)(dong)機(ji)(ji)，是學(xue)習動(dong)(dong)機(ji)(ji)的(de)重要(yao)來源，能夠喚
<p>多子(zi)(zi)女(nv)的(de)(de)(de)家(jia)庭該怎么(me)處理好親子(zi)(zi)關系呢(ni)？隨著國家(jia)二胎、三胎政策的(de)(de)(de)開放，多子(zi)(zi)女(nv)的(de)(de)(de)家(jia)庭越來(lai)越多了，因此多子(zi)(zi)女(nv)的(de)(de)(de)教(jiao)育問題也逐漸的(de)(de)(de)成為了人們(men)關注(zhu)的(de)(de)(de)焦點。作為多子(zi)(zi)女(nv)的(de)(de)(de)父母，很多都是八(ba)九十年(nian)代才出(chu)生(sheng)的(de)(de)(de)獨生(sheng)子(zi)(zi)女(nv)，他們(men)自身并沒有與兄弟姐(jie)妹一起
獻愛心可以提高(gao)戰(zhan)斗力，幫助(zhu)人們(men)站在弱(ruo)者角度看(kan)問題(ti)，關(guan)注弱(ruo)者的(de)(de)世(shi)界(jie)，弱(ruo)者的(de)(de)生(sheng)活。在這個過(guo)程中，我(wo)們(men)自己(ji)的(de)(de)價(jia)值(zhi)觀會被(bei)激發，我(wo)們(men)自己(ji)的(de)(de)心理能量會被(bei)增加(jia)。我(wo)給大(da)家準(zhun)備一(yi)段春秋左傳當中的(de)(de)故事(shi)，魯(lu)國(guo)有一(yi)個貴族(zu)，這個貴族(zu)叫做孟(meng)孫氏。孟(meng)孫氏喜歡打獵。所以有
共(gong)(gong)情(qing)能力(li)是(shi)一項很重要的能力(li)。那什么是(shi)共(gong)(gong)情(qing)能力(li)？又應該怎(zen)么培養孩子的共(gong)(gong)情(qing)能力(li)呢(ni)？ 之前在(zai)網上(shang)被瘋(feng)傳的“大學生虐(nve)貓(mao)事件(jian)”，引起了很多(duo)網友的討論，不(bu)論施害者(zhe)的動(dong)機(ji)和目的為何，都是(shi)缺乏(fa)共(gong)(gong)情(qing)能力(li)的表(biao)現。他(ta)不(bu)會在(zai)乎
<p>為什么(me)以前(qian)的孩子你天天打罵他(ta)都沒事。而現(xian)在的孩子情感這么(me)脆弱，容易出現(xian)心理問(wen)題和抑郁呢，其實(shi)很簡單，缺(que)少情緒(xu)(xu)的出口。當一個人有情緒(xu)(xu)的時(shi)候(hou)(hou)(hou)(hou)、委(wei)屈的時(shi)候(hou)(hou)(hou)(hou)、傷心的時(shi)候(hou)(hou)(hou)(hou)、憤怒(nu)的時(shi)候(hou)(hou)(hou)(hou)、恐懼的時(shi)候(hou)(hou)(hou)(hou)、無奈的時(shi)候(hou)(hou)(hou)(hou)，他(ta)的心中就會升起一個負(fu)面
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教育(yu)管(guan)理 如果沒有新(xin)的(de)(de)手(shou)段(duan)、新(xin)的(de)(de)模式，教育(yu)問(wen)題幾乎(hu)是(shi)無解。什么是(shi)革(ge)(ge)命，百(bai)度百(bai)科的(de)(de)說(shuo)法，革(ge)(ge)命就(jiu)是(shi)推動這(zhe)種事(shi)(shi)(shi)務發生根本性(xing)的(de)(de)變(bian)革(ge)(ge)，引起事(shi)(shi)(shi)務從舊事(shi)(shi)(shi)成新(xin)事(shi)(shi)(shi)的(de)(de)飛躍，慕課行不(bu)行呢？ 慕課的(de)(de)理念是(shi)人們在任(ren)何(he)地方，在任(ren)何(he)時候，都可以學到任(ren)何(he)知識。這(zhe)個是(shi)不(bu)
我一出(chu)生(sheng)(sheng)就是(shi)帶(dai)著怨恨(hen)來(lai)的(de)(de)。因為一出(chu)生(sheng)(sheng)聽到(dao)的(de)(de)頭一句話便是(shi)：“怎么(me)又是(shi)女(nv)孩兒(er)”，可嘆(tan)這(zhe)就是(shi)奶奶和父親的(de)(de)怨恨(hen)，已經四個(ge)女(nv)兒(er)了，就盼再生(sheng)(sheng)個(ge)兒(er)子。我是(shi)小心翼(yi)(yi)翼(yi)(yi)地(di)成(cheng)長著，母親自從生(sheng)(sheng)了我后，身體越來(lai)越不好(hao)，在那個(ge)時代(dai)世俗的(de)(de)面孔是(shi)那
怎么(me)才能夠(gou)讓孩(hai)子(zi)擁有(you)內(nei)驅(qu)力呢？ 能提出這(zhe)種(zhong)問題，說明這(zhe)個(ge)家(jia)里面有(you)這(zhe)么(me)一(yi)種(zhong)孩(hai)子(zi)，這(zhe)種(zhong)孩(hai)子(zi)特點要么(me)是躺(tang)平(ping)，要么(me)是無所謂。正是因為這(zhe)兩種(zhong)狀況，才正是父母(mu)想了，哎(ai)呀，我家(jia)孩(hai)子(zi)要是有(you)點內(nei)驅(qu)力，那(nei)該多(duo)好。什么(me)叫躺(tang)平(ping)，躺(tang)平(ping)就是不動了，啥也(ye)不干，那(nei)么(me)
如何才(cai)能(neng)培(pei)養出優秀的(de)(de)女(nv)孩(hai)子(zi)呢？俗(su)話(hua)說(shuo)，教(jiao)育(yu)男孩(hai)子(zi)不省心，培(pei)養女(nv)孩(hai)子(zi)更操心。要想讓(rang)女(nv)孩(hai)兒長大以(yi)(yi)后活得更精彩，不受委屈(qu)，父(fu)母就要做到(dao)以(yi)(yi)下六點，做到(dao)了，將來(lai)女(nv)兒就是(shi)你的(de)(de)福報，就是(shi)你的(de)(de)貴(gui)人。 1、要讓(rang)女(nv)兒敢說(shuo)話(hua)，會說(shuo)話(hua)，敢說(shuo)話(hua)說(shuo)明孩(hai)子(zi)有(you)膽量，
什么是家(jia)(jia)庭(ting)(ting)教育(yu)？ 家(jia)(jia)庭(ting)(ting)教育(yu)要做什么？誰來做？怎么做？很多家(jia)(jia)長(chang)對這個問(wen)題都沒有(you)明確(que)的概念。 在(zai)這里引用俞敏洪(hong)老(lao)師(shi)的一段話： 我認為只(zhi)有(you)把(ba)家(jia)(jia)長(chang)教育(yu)好(hao)了，才能教育(yu)好(hao)孩子。但是現(xian)在(zai)不管是社(she)會還(huan)是家(jia)(jia)庭(ting)(ting)，缺乏對于如何讓
《羋(mie)(mie)月傳》無疑是2015年最火爆的(de)大戲，首播當晚收視(shi)率一路飆升，數(shu)億網友(you)點(dian)擊熱議，惹東方、北(bei)京兩大衛視(shi)撕胯，數(shu)路品牌諸(zhu)侯一擲千萬，爭搶這場(chang)娛樂營(ying)銷的(de)饕(tao)餮(tie)大餐。緊接著關(guan)于《羋(mie)(mie)月傳》的(de)惡搞表情包、病毒視(shi)頻、經典(dian)臺詞(ci)風靡互聯網，&ld
NLP親子教(jiao)育(yu) 給(gei)予回應(ying)和(he)獎勵：作為教(jiao)育(yu)者(zhe)，首先必(bi)(bi)須(xu)學會如何區分“觀(guan)察”和(he)“鼓勵”這兩(liang)個概念。必(bi)(bi)看到具體的(de)可觀(guan)察的(de)正面行為，才能給(gei)回應(ying)。有了觀(guan)察結果(guo)后，必(bi)(bi)須(xu)提供(gong)獎勵。不進行任何解釋
從小純(chun)樸的(de)(de)父母、老師總是(shi)教我們(men)遇到(dao)(dao)不如意(yi)的(de)(de)事要多從自(zi)身的(de)(de)角(jiao)度找(zhao)原(yuan)因，以(yi)便能(neng)找(zhao)到(dao)(dao)更多改進和學習的(de)(de)機會。投身工作后(hou)一(yi)直(zhi)以(yi)一(yi)個(ge)充(chong)滿責任感、正(zheng)義感的(de)(de)角(jiao)色(se)承擔著(zhu)各種各樣的(de)(de)壓(ya)力，最(zui)討(tao)厭別人(ren)在工作中找(zhao)借口，直(zhi)到(dao)(dao)最(zui)近拜(bai)讀了“積極心理
給(gei)大家一個(ge)萬能解決孩子(zi)(zi)問(wen)題(ti)的辦法(fa)，當(dang)中比較核心的邏輯。那就(jiu)是要培(pei)養一個(ge)內心強大并且(qie)擁有幸福感(gan)的孩子(zi)(zi)。如果家長(chang)能夠堅持(chi)做到這四點，三個(ge)月(yue)之后，你(ni)就(jiu)會發現孩子(zi)(zi)會有一個(ge)全新的蛻變。 這四點，第一就(jiu)是要給(gei)孩子(zi)(zi)自主感(gan)。比如孩子(zi)(zi)跟你(ni)商量說，媽媽，我下(xia)
猝死(si)，癌癥讓人們談(tan)之(zhi)色變。 最(zui)不愿意看(kan)到的(de)事情，就是(shi)自己的(de)親(qin)人突(tu)然查出(chu)得了某種不好治愈的(de)疾病(bing)。 遇到這種情況，人們總(zong)是(shi)不惜花費和不遺余力地(di)去醫院，尋名醫。。。 但你(ni)想過沒有，咱就不能(neng)(neng)盡可(ke)能(neng)(neng)地(di)提早發現有可(ke)能(neng)(neng)發生疾病(bing)的(de)苗頭而加(jia)
人(ren)(ren)(ren)際(ji)關系與心理(li)(li)健(jian)康(kang)(kang)——記(ji)清遠(yuan)麥(mai)田(tian)教育(yu)學生(sheng)心理(li)(li)健(jian)康(kang)(kang)課,良好的(de)人(ren)(ren)(ren)際(ji)關系和正常的(de)人(ren)(ren)(ren)際(ji)交往(wang)，能夠鼓(gu)舞(wu)人(ren)(ren)(ren)的(de)精神，培養(yang)自尊(zun)心和自信(xin)心，提高(gao)社(she)會價值感，增進社(she)會適應能力，形成(cheng)樂觀的(de)人(ren)(ren)(ren)生(sheng)價值觀，使個性健(jian)康(kang)(kang)發展得到保證。反(fan)之，不(bu)良
<p>教育(yu)孩子的(de)十種(zhong)頂(ding)級思維，第(di)一律己是(shi)育(yu)兒的(de)基本前提(ti)。家長如果經常說一套而(er)做另外(wai)一套，教育(yu)孩子必(bi)定(ding)雞飛狗(gou)跳。作為父母律己比(bi)雞娃更(geng)重要。<br /> 第(di)二，優點是(shi)撼動缺點的(de)杠桿，真正(zheng)能激(ji)勵孩子的(de)是(shi)發現他的(de)優點。父母希