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很多老板都(dou)在苦惱一(yi)(yi)個事(shi)情，我們都(dou)知道一(yi)(yi)線的員(yuan)工(gong)才是給我們拿(na)結(jie)果回來的員(yuan)工(gong)。所(suo)以我們希望我們所(suo)有一(yi)(yi)線的員(yuan)工(gong)業務(wu)員(yuan)都(dou)是銷冠(guan)，都(dou)是能(neng)夠為我們創造更多的價值(zhi)。所(suo)以我們會(hui)去從績效上面去激勵他(ta)們薪酬上面給到(dao)他(ta)們高額的提(ti)成，能(neng)夠讓他(ta)們甚(shen)至于低底薪高提(ti)成或
想(xiang)不想(xiang)知道公司的(de)培訓是(shi)否有效？柯氏層(ceng)次(ci)法(fa)送(song)給你，通常(chang)從四個(ge)維(wei)度去(qu)評估一個(ge)培訓的(de)效果： 一、反應層(ceng)評估。也就是(shi)去(qu)看參訓人員，對于本次(ci)培訓的(de)滿意度，如果大家從心里就不認可(ke)這項培訓，效果自然就無從談起了，這個(ge)層(ceng)次(ci)的(de)評估內容主要包括三個(ge)方面：
新員(yuan)(yuan)工(gong)培(pei)訓的重(zhong)要性相關(guan)內容。 一、核心目的。新員(yuan)(yuan)工(gong)培(pei)訓期望(wang)達(da)到三(san)個(ge)效果，即快速(su)融入團隊、快速(su)勝任崗(gang)位、快速(su)做出崗(gang)位業績。大多數公司(si)希望(wang)新員(yuan)(yuan)工(gong)通過(guo)培(pei)訓后能實(shi)現這些目標，從(cong)而為(wei)公司(si)創造(zao)價值(zhi)，同時也有利(li)于(yu)員(yuan)(yuan)工(gong)自(zi)身在公司(si)的發展。 二、存
如(ru)何系(xi)統(tong)開展新員(yuan)工培訓(xun)。 一(yi)(yi)、系(xi)統(tong)入(ru)(ru)(ru)職培訓(xun)的構成(cheng)。新員(yuan)工培訓(xun)并非簡單的入(ru)(ru)(ru)職引導(dao)或(huo)搞一(yi)(yi)下入(ru)(ru)(ru)職培訓(xun)就結(jie)束，而是一(yi)(yi)個系(xi)統(tong)工程，包括入(ru)(ru)(ru)職面試(shi)、轉正述職、入(ru)(ru)(ru)職引導(dao)、新員(yuan)工活動、指(zhi)定(ding)指(zhi)導(dao)人(ren)、入(ru)(ru)(ru)部門、上崗培訓(xun)、試(shi)用期跟進以(yi)及經理見面會等(deng)環節。
生(sheng)產(chan)操作人員培訓(xun)(xun)相關內容。 一(yi)、培訓(xun)(xun)分(fen)類概述。從培訓(xun)(xun)形式和(he)(he)內容角度分(fen)為實操培訓(xun)(xun)和(he)(he)理(li)論培訓(xun)(xun)；從培訓(xun)(xun)整體安排(pai)上分(fen)為崗前培訓(xun)(xun)、在崗培訓(xun)(xun)和(he)(he)技能(neng)傳承培訓(xun)(xun)活(huo)動(dong)。對于生(sheng)產(chan)制造(zao)型(xing)企業，一(yi)線生(sheng)產(chan)作業人員是關鍵核心崗位(wei)，其技能(neng)和(he)(he)穩定性影響產(chan)品質量與(yu)交付周
現(xian)在我們的確是發展太快(kuai)了(le)，很多(duo)企業不僅出(chu)現(xian)的非常(chang)快(kuai)，出(chu)現(xian)了(le)之(zhi)后(hou)成為了(le)一個(ge)爆款現(xian)象，規模(mo)擴張(zhang)非常(chang)快(kuai)。所(suo)以(yi)管理層(ceng)的人都希望非常(chang)快(kuai)的速度能(neng)夠招募到熟練工，所(suo)以(yi)往往我們去招募進(jin)來，新員工以(yi)后(hou)沒(mei)(mei)有(you)耐心，沒(mei)(mei)有(you)時間對他們進(jin)行(xing)合理的培(pei)訓，使他們成為真(zhen)正能(neng)夠
向跳槽(cao)(cao)的員(yuan)工(gong)收培訓(xun)(xun)費(fei)(fei)會嗎？為(wei)什么(me)要向跳槽(cao)(cao)的員(yuan)工(gong)收取(qu)培訓(xun)(xun)費(fei)(fei)用？收取(qu)培訓(xun)(xun)費(fei)(fei)用，就能夠減少公司的損失了(le)嗎？不就能夠防止員(yuan)工(gong)跳槽(cao)(cao)了(le)嗎？近期在網(wang)絡上，看到集團董事(shi)長建議立(li)法(fa)，對員(yuan)工(gong)跳槽(cao)(cao)收取(qu)培訓(xun)(xun)費(fei)(fei)，搞不懂是怎么(me)樣想，基于什么(me)樣的一些事(shi)實(shi)和理由？
某互(hu)聯(lian)網公(gong)司在(zai)新(xin)員(yuan)工(gong)(gong)入(ru)職(zhi)方(fang)面(mian)采取了一(yi)系(xi)列措施(shi)。提(ti)供詳細入(ru)職(zhi)指引(yin)（含公(gong)司文化、工(gong)(gong)作環(huan)境、流(liu)程培(pei)訓(xun)等(deng)），設(she)計個(ge)性化職(zhi)業(ye)發(fa)展計劃。新(xin)員(yuan)工(gong)(gong)第一(yi)周參與(yu)團(tuan)隊建設(she)活動(dong)，根據(ju)崗位和個(ge)人(ren)能力安排專業(ye)技能培(pei)訓(xun)與(yu)導師制(zhi)度。定期舉(ju)辦新(xin)員(yuan)工(gong)(gong)交(jiao)流(liu)會促進跨部門溝通，使新(xin)
如何從戰略層面上制定培(pei)(pei)訓課(ke)程(cheng)呢？好，這個問題非常(chang)好啊，我(wo)們(men)很多(duo)時候培(pei)(pei)訓都是常(chang)規型的(de)培(pei)(pei)訓，只會分(fen)階(jie)段(duan)，還(huan)有分(fen)他的(de)內控(kong)條線，或者是銷售(shou)條線，或者是分(fen)為(wei)他的(de)一(yi)個不同的(de)職(zhi)能(neng)崗位提供這些培(pei)(pei)訓。那么我(wo)們(men)企業的(de)培(pei)(pei)訓師的(de)話(hua)，他重要的(de)一(yi)個職(zhi)能(neng)就是把我(wo)們(men)企業的(de)
企業有(you)(you)(you)(you)進行(xing)內(nei)部(bu)培(pei)(pei)訓(xun)嗎？培(pei)(pei)訓(xun)真的收到了(le)實際效(xiao)果(guo)了(le)嗎？為什(shen)么會沒有(you)(you)(you)(you)效(xiao)果(guo)？憑(ping)經驗應(ying)該有(you)(you)(you)(you)以下三個(ge)方面的原因。 第一，培(pei)(pei)訓(xun)內(nei)容可能(neng)與員工的實際需(xu)求脫節(jie)了(le)。人力資源部(bu)門沒有(you)(you)(you)(you)對培(pei)(pei)訓(xun)需(xu)求，做深入的調(diao)研(yan)，培(pei)(pei)訓(xun)課程的設計缺乏針(zhen)對性(xing)，不能(neng)在短期或者長期來解
班組長如何快速(su)培訓新員(yuan)(yuan)工(gong)？要(yao)解決好這三個問題。 第(di)一(yi)，新員(yuan)(yuan)工(gong)快速(su)融入團隊的問題。 一(yi)、要(yao)了解這個員(yuan)(yuan)工(gong)的基本情況(kuang)。多溝通，跟他表(biao)達友好和(he)接納。 二、介紹本部門(men)的情況(kuang)。比(bi)如生(sheng)產流程、工(gong)藝要(yao)求、主要(yao)人員(yuan)(yuan)、團隊風(feng)氣(qi)、管理風(feng)格等等。
新員(yuan)工如何(he)快速(su)融入、勝任(ren)并(bing)做出(chu)業(ye)績。企(qi)業(ye)都希望新員(yuan)工能快速(su)融入團(tuan)隊、勝任(ren)崗(gang)位并(bing)做出(chu)業(ye)績，而新員(yuan)工入職(zhi)培訓是其(qi)培養(yang)的核心舉措(cuo)，也(ye)是彰顯雇主形象的重要(yao)方(fang)式。若沒有入職(zhi)培訓，讓新員(yuan)工快速(su)達成(cheng)這些目標就是空談。 一、職(zhi)場熱點問題：為(wei)新員(yuan)工講清
某(mou)創(chuang)新(xin)科技跨國公(gong)司(si)為推動(dong)多元(yuan)化、公(gong)平與包容(rong)啟動(dong)全面(mian)培訓計劃。包括(kuo)在線學習、面(mian)對面(mian)研討會(hui)和定(ding)期多元(yuan)化論壇，雖有(you)初步成效但(dan)面(mian)臨挑戰。部分(fen)員工質疑培訓必要性(xing)，且(qie)培訓內容(rong)對某(mou)些群體適用性(xing)不(bu)足(zu)。 一、增強培訓吸(xi)引(yin)力與實用性(xing)。引(yin)入互動(dong)性(xing)學習方法如(ru)
2023年到底怎(zen)么樣做培訓？培訓的(de)目(mu)的(de)是(shi)(shi)什么呢？ 1、就(jiu)是(shi)(shi)戰(zhan)略(lve)(lve)落地。就(jiu)是(shi)(shi)你(ni)(ni)(ni)公司有(you)了戰(zhan)略(lve)(lve)，也(ye)就(jiu)對這(zhe)樣的(de)戰(zhan)略(lve)(lve)進了分解，你(ni)(ni)(ni)怎(zen)么樣讓(rang)(rang)每一個人(ren)都(dou)明(ming)白這(zhe)個戰(zhan)略(lve)(lve)及(ji)相(xiang)關聯(lian)的(de)意義(yi)在哪里(li)？ 2、就(jiu)是(shi)(shi)為(wei)了讓(rang)(rang)員(yuan)工(gong)的(de)能力(li)(li)得到提升。其實員(yuan)工(gong)的(de)能力(li)(li)提升，你(ni)(ni)(ni)會
如何從 0 - 1 做好(hao)(hao)培(pei)訓工(gong)作(zuo)。如果(guo)不想(xiang)讓(rang)培(pei)訓工(gong)作(zuo)變成 “認認真真走形式、熱熱鬧鬧瞎(xia)折騰、辛辛苦苦挨批評”，建議重點(dian)做好(hao)(hao)三方(fang)面工(gong)作(zuo)，后續再深入系統開展。 一、培(pei)訓體系的規劃與(yu)基礎搭建。 1、要弄清楚培(pei)訓
某企(qi)業在績效管(guan)理中發現(xian)員工(gong)技能短板影(ying)響(xiang)整體績效，但培訓發展計(ji)劃(hua)缺乏針對(dui)性(xing)(xing)與(yu)系統性(xing)(xing)，致使員工(gong)成長(chang)緩慢、企(qi)業競爭(zheng)力受(shou)限。優化建議如下(xia)。 一(yi)、個性(xing)(xing)化培訓計(ji)劃(hua)。依據員工(gong)績效評估結果和(he)個人職(zhi)業規劃(hua)，制(zhi)定與(yu)員工(gong)需求緊密匹(pi)配的個性(xing)(xing)化培訓計(ji)劃(hua)。
節后復工(gong)，新員(yuan)工(gong)的(de)培訓(xun)不是(shi)(shi)(shi)走過場，做好這(zhe)五件事是(shi)(shi)(shi)關鍵(jian)。過完春節，工(gong)廠一般都會大量招人，新員(yuan)工(gong)一多，效率就容易(yi)起(qi)不來，品質也沒有保障，所(suo)以管理者一定要提前做好新員(yuan)工(gong)的(de)培訓(xun)計劃。 第一，做好入職集中(zhong)培訓(xun)。主要是(shi)(shi)(shi)通用性的(de)知(zhi)識培訓(xun)，包括企業(ye)文
許(xu)多公(gong)司只注重招人卻不重視培訓，這會帶來諸多危害(hai)。 一、降(jiang)低(di)工作效率(lv)。新員工未(wei)經適當培訓難以適應工作環境和掌握技能流程，工作易出(chu)錯且效率(lv)低(di)，還會影響團(tuan)隊其他人。 二、增加成(cheng)本。新人效率(lv)低(di)需投入更(geng)多人力時(shi)間彌(mi)補，若離(li)職(zhi)，公(gong)司要承(cheng)擔(dan)
培(pei)訓需(xu)(xu)(xu)求(qiu)分(fen)析會決定(ding)(ding)起(qi)培(pei)訓的(de)成敗，以下是(shi)踩坑無(wu)數次之后總(zong)結的(de)感悟(wu)。培(pei)訓需(xu)(xu)(xu)求(qiu)分(fen)析簡單點，就是(shi)確定(ding)(ding)企業實際培(pei)訓內(nei)容的(de)過程，這么一(yi)個看似簡單的(de)工作(zuo)，卻(que)導致了一(yi)個很(hen)矛盾的(de)現象，很(hen)多(duo)企業的(de)HR，都把培(pei)訓需(xu)(xu)(xu)求(qiu)分(fen)析掛在嘴(zui)邊，一(yi)提到培(pei)訓就嚷(rang)嚷(rang)著要做需(xu)(xu)(xu)求(qiu)分(fen)析，
如(ru)果(guo)我不(bu)說，可(ke)能(neng)永遠(yuan)不(bu)知(zhi)(zhi)道培(pei)(pei)訓(xun)目(mu)的(de)和培(pei)(pei)訓(xun)目(mu)標的(de)區別，更不(bu)知(zhi)(zhi)道可(ke)能(neng)就(jiu)因(yin)為(wei)他(ta)們，導致了(le)企(qi)業培(pei)(pei)訓(xun)的(de)失敗。 第一，什(shen)么是(shi)(shi)(shi)培(pei)(pei)訓(xun)目(mu)的(de)，就(jiu)是(shi)(shi)(shi)為(wei)什(shen)么要(yao)進行培(pei)(pei)訓(xun)？舉(ju)個例子，本次管理技(ji)能(neng)提(ti)升培(pei)(pei)訓(xun)的(de)目(mu)的(de)，是(shi)(shi)(shi)幫助基層(ceng)管理人員樹立正確的(de)管理意識(shi)，提(ti)升他(ta)們的(de)管理
怎么(me)樣讓(rang)(rang)這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)培(pei)(pei)訓(xun)部(bu)(bu)門在公(gong)司里(li)面(mian)有(you)(you)話語權(quan)？怎么(me)能(neng)(neng)(neng)讓(rang)(rang)你們(men)培(pei)(pei)訓(xun)師能(neng)(neng)(neng)夠感(gan)覺到在這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)部(bu)(bu)門里(li)面(mian)干的有(you)(you)意思？怎么(me)樣讓(rang)(rang)你這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)HRD能(neng)(neng)(neng)夠這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)培(pei)(pei)訓(xun)總監能(neng)(neng)(neng)夠往上再走，也就取決于這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)我的關鍵詞是(shi)(shi)價(jia)值和經(jing)營，就是(shi)(shi)要(yao)(yao)有(you)(you)經(jing)營思維，要(yao)(yao)主動出擊，而不是(shi)(shi)被動的來做一些(xie)培(pei)(pei)訓(xun)，那
招對人并(bing)培(pei)(pei)訓好后，員工工作意愿至關(guan)重要(yao)，這(zhe)需(xu)進行(xing)思維(wei)改(gai)造(zao)或(huo)打造(zao)。許多企業招到優秀人才后，會安排三個(ge)月集中培(pei)(pei)訓并(bing)考試，了(le)解其意愿、思維(wei)及改(gai)造(zao)可(ke)能性。大公司常采用管培(pei)(pei)生模式，讓員工輪崗后定(ding)崗位，以發揮專長。 中小企業與之相比(bi)，招人即(ji)干活(huo)，
公司(si)是一家制造型企業(ye)，因市場競爭加劇加大培(pei)訓(xun)投入(ru)。但(dan)高額培(pei)訓(xun)費用(yong)給(gei)財(cai)務部門帶來(lai)壓力(li)，管理層希(xi)望在保證(zheng)培(pei)訓(xun)質量(liang)的同時(shi)控制成(cheng)本，優化(hua)建議(yi)如下。 一、優化(hua)培(pei)訓(xun)計劃。梳理現有培(pei)訓(xun)項(xiang)目，合并相似(si)課程，減(jian)少重復培(pei)訓(xun)，合理安排培(pei)訓(xun)頻(pin)次(ci)，避免短時(shi)間內
幾乎 90% 的老板都會認為自己的管(guan)理層能(neng)力不足，有些老板喜歡帶著管(guan)理層四(si)處參加(jia)培(pei)(pei)訓(xun)，如股(gu)權激勵(li)、阿米巴、管(guan)理思維等，但這些培(pei)(pei)訓(xun)往往難以(yi)讓管(guan)理干(gan)部學以(yi)致用，改進工作(zuo)績效(xiao)和提升領(ling)導(dao)力。分享一個比較(jiao)成功的管(guan)理層領(ling)導(dao)力培(pei)(pei)訓(xun)項目操作(zuo)方法，該培(pei)(pei)訓(xun)項目
作為hr我(wo)們在選(xuan)擇學員(yuan)給我(wo)們的員(yuan)工上課(ke)的老(lao)師(shi)這(zhe)(zhe)(zhe)個過程當中(zhong)，我(wo)們到底(di)應(ying)該選(xuan)擇外訓(xun)老(lao)師(shi)還是(shi)選(xuan)擇內訓(xun)老(lao)師(shi)呢？這(zhe)(zhe)(zhe)就(jiu)在于(yu)這(zhe)(zhe)(zhe)兩個老(lao)師(shi)之間的區別。外訓(xun)老(lao)師(shi)新鮮度更(geng)高(gao)(gao)，員(yuan)工會覺(jue)(jue)得說保持一定的新鮮感，也可能(neng)對這(zhe)(zhe)(zhe)個課(ke)程的接受(shou)度會更(geng)高(gao)(gao)，更(geng)愿意(yi)去(qu)學習，他更(geng)會覺(jue)(jue)得這(zhe)(zhe)(zhe)
我(wo)(wo)們(men)在培訓的(de)(de)授課(ke)(ke)的(de)(de)時候(hou)呢，我(wo)(wo)們(men)會跟老(lao)師(shi)去溝通。我(wo)(wo)們(men)說(shuo)了，我(wo)(wo)們(men)需(xu)要去評(ping)估老(lao)師(shi)的(de)(de)培訓開發(fa)能(neng)力(li)課(ke)(ke)程(cheng)開發(fa)能(neng)力(li)以及授課(ke)(ke)的(de)(de)能(neng)力(li)。那我(wo)(wo)們(men)到底(di)作為HR我(wo)(wo)們(men)應(ying)該怎么樣(yang)去把控老(lao)師(shi)這(zhe)兩個(ge)維度的(de)(de)結果(guo)，他(ta)是有這(zhe)樣(yang)的(de)(de)能(neng)力(li)的(de)(de)。 1、就是我(wo)(wo)們(men)需(xu)要根據一個(ge)課(ke)(ke)程(cheng)完了過后
什么是(shi)(shi)訓(xun)戰結(jie)合(he)呢(ni)？很多的(de)企業大(da)(da)學(xue)培訓(xun)中心都在(zai)使用這個詞兒。這個詞兒其實最早呢(ni)在(zai)華為開始(shi)用起(qi)(qi)來(lai)的(de)理解起(qi)(qi)來(lai)非常容(rong)易。 1、就是(shi)(shi)一(yi)方(fang)面要進行(xing)集中訓(xun)練。那么仗怎(zen)么打兵(bing)就怎(zen)么練。 2、另外一(yi)方(fang)面要跟實際的(de)工作結(jie)合(he)起(qi)(qi)來(lai)，華為大(da)(da)學(xue)在(zai)進行(xing)培訓(xun)的(de)
實施過(guo)移(yi)動學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)項目的(de)(de)(de)HR伙(huo)伴，應(ying)該有這樣的(de)(de)(de)感受，叫酒香也怕巷子深。當你們(men)把精心挑選的(de)(de)(de)課程放(fang)在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)面前，讓他們(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)時候，學(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)會很自主的(de)(de)(de)參與其中(zhong)嗎？會的(de)(de)(de)，是(shi)誰？身邊的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)霸(ba)完全不用操心，他們(men)不會放(fang)過(guo)任何(he)一(yi)(yi)個任何(he)一(yi)(yi)刻的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)機會。那么其他人呢，尤其是(shi)
企業(ye)培(pei)(pei)訓(xun)存(cun)(cun)在效果(guo)差、員(yuan)工(gong)(gong)積極性(xing)不(bu)高的(de)問(wen)題，給出了一些解決方法。 一、場景化小主題，培(pei)(pei)訓(xun)要(yao)緊貼業(ye)務(wu)(wu)，通過(guo)運營數據分(fen)析(xi)制定真正的(de)培(pei)(pei)訓(xun)需求，從業(ye)務(wu)(wu)中(zhong)來(lai)，到業(ye)務(wu)(wu)中(zhong)去。這樣(yang)工(gong)(gong)作和學習(xi)的(de)矛盾就(jiu)不(bu)存(cun)(cun)在，培(pei)(pei)訓(xun)有(you)價值(zhi)，學員(yuan)有(you)動力。 二、人人為師，
忽略這個(ge)小細節，可能(neng)就會導致(zhi)培訓(xun)失敗，那就是(shi)(shi)培訓(xun)目的(de)和培訓(xun)目標的(de)設置，這兩個(ge)概念(nian)只有(you)一字之(zhi)差，但卻起(qi)到了不同的(de)作(zuo)用。培訓(xun)目的(de)就是(shi)(shi)為什么要(yao)進行培訓(xun)，比(bi)如業(ye)務培訓(xun)的(de)目的(de)是(shi)(shi)幫助銷售(shou)員樹(shu)立正確的(de)銷售(shou)意識，提升銷售(shou)技能(neng)，并且讓大家能(neng)夠掌握一些常用銷售(shou)