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如何(he)保證培(pei)(pei)(pei)訓項目的順利開展？一個方(fang)法幫你提升培(pei)(pei)(pei)訓組(zu)織(zhi)效率，稱其為(wei)五要(yao)素(su)法，就是(shi)(shi)要(yao)從(cong)五個方(fang)面(mian)去(qu)做(zuo)培(pei)(pei)(pei)訓項目的實(shi)施準(zhun)備(bei)。五個要(yao)素(su)分別是(shi)(shi)人、財、物、時間(jian)、場地。 第(di)一要(yao)素(su)，人的方(fang)面(mian)。應該考慮四個方(fang)面(mian)的內容： 一、培(pei)(pei)(pei)訓管理(li)者(zhe)。也就是(shi)(shi)負責本(ben)
銷售培訓往大了(le)，說(shuo)是一個(ge)非常繁雜(za)細致的系統工作。往小(xiao)了(le)說(shuo)呢，他只占銷售管理(li)中很小(xiao)的一部分。但是我(wo)見(jian)過很多(duo)的銷售管理(li)者(zhe)都非常熱衷于自己(ji)包攬銷售培訓，什么都要自己(ji)去教(jiao)。當(dang)然，這背(bei)后的原因我(wo)是知道的，但其實這真的沒必要，也(ye)不值得。作為(wei)銷售管理(li)者(zhe)，
什么(me)是(shi)訓(xun)戰結合呢？很多的(de)企業(ye)大學(xue)培(pei)訓(xun)中(zhong)心都在(zai)使用這(zhe)個詞兒。這(zhe)個詞兒其實(shi)最(zui)早呢在(zai)華為(wei)開始用起來(lai)的(de)理解起來(lai)非常容(rong)易。 1、就是(shi)一方(fang)面要進(jin)行集中(zhong)訓(xun)練。那么(me)仗怎(zen)么(me)打兵(bing)就怎(zen)么(me)練。 2、另外一方(fang)面要跟實(shi)際的(de)工作結合起來(lai)，華為(wei)大學(xue)在(zai)進(jin)行培(pei)訓(xun)的(de)
怎么樣(yang)讓(rang)(rang)這(zhe)(zhe)個(ge)培(pei)(pei)訓(xun)部(bu)門(men)在公(gong)司里(li)面有(you)話語權(quan)？怎么能(neng)讓(rang)(rang)你(ni)們培(pei)(pei)訓(xun)師能(neng)夠(gou)感覺(jue)到在這(zhe)(zhe)個(ge)部(bu)門(men)里(li)面干的(de)有(you)意思？怎么樣(yang)讓(rang)(rang)你(ni)這(zhe)(zhe)個(ge)HRD能(neng)夠(gou)這(zhe)(zhe)個(ge)培(pei)(pei)訓(xun)總監能(neng)夠(gou)往上再(zai)走，也就取決于(yu)這(zhe)(zhe)個(ge)我的(de)關鍵詞是價值和經(jing)營，就是要(yao)有(you)經(jing)營思維，要(yao)主動出擊，而不(bu)是被動的(de)來做一(yi)些培(pei)(pei)訓(xun)，那
作為hr我(wo)們在選擇(ze)學(xue)員給我(wo)們的(de)(de)員工(gong)上課的(de)(de)老師這(zhe)個過(guo)程當中，我(wo)們到底應該(gai)選擇(ze)外訓(xun)老師還是(shi)選擇(ze)內訓(xun)老師呢？這(zhe)就在于(yu)這(zhe)兩(liang)個老師之(zhi)間的(de)(de)區別。外訓(xun)老師新(xin)(xin)鮮度(du)更(geng)(geng)高，員工(gong)會覺(jue)得說保持一(yi)定的(de)(de)新(xin)(xin)鮮感，也可(ke)能對這(zhe)個課程的(de)(de)接(jie)受度(du)會更(geng)(geng)高，更(geng)(geng)愿(yuan)意(yi)去學(xue)習，他更(geng)(geng)會覺(jue)得這(zhe)
許多公(gong)司只(zhi)注重招人(ren)卻(que)不重視培(pei)訓，這(zhe)會帶來諸(zhu)多危害。 一、降(jiang)低工作(zuo)效(xiao)率(lv)。新員工未經適(shi)當培(pei)訓難(nan)以(yi)適(shi)應(ying)工作(zuo)環境和(he)掌握(wo)技能流程，工作(zuo)易出錯且效(xiao)率(lv)低，還會影響(xiang)團隊其他(ta)人(ren)。 二、增加成本。新人(ren)效(xiao)率(lv)低需投入(ru)更多人(ren)力時間彌(mi)補，若離職(zhi)，公(gong)司要承(cheng)擔
如(ru)何從 0 - 1 做好(hao)培(pei)訓(xun)工(gong)(gong)作。如(ru)果(guo)不想讓培(pei)訓(xun)工(gong)(gong)作變(bian)成(cheng) “認認真真走(zou)形式、熱(re)熱(re)鬧(nao)鬧(nao)瞎折騰、辛辛苦(ku)(ku)苦(ku)(ku)挨批評”，建議重點做好(hao)三方面工(gong)(gong)作，后續(xu)再深入系統開展。 一、培(pei)訓(xun)體系的規劃與基礎搭建。 1、要弄清楚培(pei)訓(xun)
領(ling)導讓寫一(yi)個培(pei)訓(xun)(xun)(xun)方案(an)，知道應(ying)該(gai)寫什么嗎？這(zhe)十二個要(yao)素必須記住(zhu)。 一(yi)、培(pei)訓(xun)(xun)(xun)目的。就是(shi)(shi)做這(zhe)個培(pei)訓(xun)(xun)(xun)的原因是(shi)(shi)什么，比如(ru)本次(ci)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)的目的，是(shi)(shi)為了提(ti)高辦公室文(wen)員的電腦操作技巧，提(ti)升打(da)字速(su)度。 二、培(pei)訓(xun)(xun)(xun)目標。是(shi)(shi)對培(pei)訓(xun)(xun)(xun)目的的細化(hua)，是(shi)(shi)這(zhe)次(ci)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)需要(yao)達
如何系統開(kai)展新(xin)(xin)員工培(pei)訓(xun)(xun)。 一、系統入職(zhi)(zhi)培(pei)訓(xun)(xun)的(de)構成(cheng)。新(xin)(xin)員工培(pei)訓(xun)(xun)并非簡單的(de)入職(zhi)(zhi)引導或搞一下入職(zhi)(zhi)培(pei)訓(xun)(xun)就(jiu)結束，而(er)是一個(ge)系統工程，包括入職(zhi)(zhi)面試、轉正述職(zhi)(zhi)、入職(zhi)(zhi)引導、新(xin)(xin)員工活動、指定(ding)指導人、入部門(men)、上崗培(pei)訓(xun)(xun)、試用期跟(gen)進以及(ji)經理(li)見面會等環節(jie)。
公司是一(yi)家大(da)型零(ling)售(shou)企(qi)業，近年投入大(da)量(liang)資源(yuan)進(jin)行員工培(pei)訓以(yi)提升服務質量(liang)與(yu)銷售(shou)業績。但培(pei)訓后實際改善效果不明(ming)顯，員工行為改變和(he)顧(gu)客滿(man)意度提升有限。優(you)化建議(yi)如下(xia)。 一(yi)、采(cai)用多層(ceng)(ceng)次評估體系，結合(he)柯氏四級(ji)評估模型從反應層(ceng)(ceng)、學習層(ceng)(ceng)、行為層(ceng)(ceng)和(he)結果層(ceng)(ceng)四
如何(he)從(cong)戰略層面(mian)上(shang)制定培(pei)(pei)訓課程呢？好，這個問題非常(chang)好啊，我(wo)們很多時候(hou)培(pei)(pei)訓都是常(chang)規型的(de)(de)培(pei)(pei)訓，只會分(fen)(fen)階段，還有分(fen)(fen)他(ta)(ta)的(de)(de)內控(kong)條線，或者(zhe)是銷售條線，或者(zhe)是分(fen)(fen)為(wei)他(ta)(ta)的(de)(de)一(yi)個不(bu)同的(de)(de)職能崗位提供這些培(pei)(pei)訓。那么我(wo)們企業的(de)(de)培(pei)(pei)訓師的(de)(de)話(hua)，他(ta)(ta)重要的(de)(de)一(yi)個職能就是把我(wo)們企業的(de)(de)
很多老板都(dou)在苦惱一(yi)個事情，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)都(dou)知道(dao)一(yi)線(xian)的(de)員(yuan)工才是(shi)給(gei)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)拿結果回(hui)來的(de)員(yuan)工。所(suo)以我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)希望我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)所(suo)有一(yi)線(xian)的(de)員(yuan)工業務員(yuan)都(dou)是(shi)銷冠，都(dou)是(shi)能(neng)(neng)夠(gou)為我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)創造更多的(de)價值。所(suo)以我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)會(hui)去(qu)從績(ji)效上面去(qu)激勵他(ta)(ta)們(men)(men)(men)薪(xin)酬上面給(gei)到(dao)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)高額的(de)提成，能(neng)(neng)夠(gou)讓他(ta)(ta)們(men)(men)(men)甚至于低底薪(xin)高提成或
想不想知道公司的(de)培訓是(shi)(shi)否有(you)效(xiao)？柯(ke)氏層次(ci)法送給你，通常從(cong)四(si)個(ge)(ge)維度(du)(du)去評(ping)估一個(ge)(ge)培訓的(de)效(xiao)果(guo)： 一、反應層評(ping)估。也就是(shi)(shi)去看參訓人員，對于本次(ci)培訓的(de)滿(man)意度(du)(du)，如(ru)果(guo)大家從(cong)心里就不認可這項培訓，效(xiao)果(guo)自然(ran)就無從(cong)談起了，這個(ge)(ge)層次(ci)的(de)評(ping)估內容主要包括三個(ge)(ge)方面：
新員(yuan)工(gong)(gong)(gong)培(pei)訓的重要性相關內容(rong)。 一、核(he)心目的。新員(yuan)工(gong)(gong)(gong)培(pei)訓期(qi)望(wang)達到三個效果，即(ji)快(kuai)(kuai)速(su)融入團隊、快(kuai)(kuai)速(su)勝(sheng)任崗位、快(kuai)(kuai)速(su)做出崗位業績(ji)。大多數公(gong)司(si)希望(wang)新員(yuan)工(gong)(gong)(gong)通過培(pei)訓后能實現這些(xie)目標，從而為公(gong)司(si)創造價值(zhi)，同時也有利于員(yuan)工(gong)(gong)(gong)自身在公(gong)司(si)的發展。 二、存
某互聯網(wang)公(gong)司在新(xin)員工入職(zhi)(zhi)方面采取了(le)一系列措施。提供詳細入職(zhi)(zhi)指(zhi)引（含公(gong)司文化、工作環境、流程培訓(xun)等），設計個性化職(zhi)(zhi)業發展(zhan)計劃。新(xin)員工第一周參與團隊建設活動，根據崗位和個人(ren)能力安排專(zhuan)業技能培訓(xun)與導師(shi)制(zhi)度。定期(qi)舉辦新(xin)員工交流會促(cu)進跨部門(men)溝通，使新(xin)
新(xin)員(yuan)(yuan)工培訓(xun)要(yao)有四個(ge)了(le)解(jie)。 1、是(shi)了(le)解(jie)公(gong)司。那根據新(xin)員(yuan)(yuan)工的(de)性質不一(yi)樣，比(bi)如說(shuo)社招的(de)或者校招的(de)，或者說(shuo)呢(ni)(ni)高層員(yuan)(yuan)工那么內(nei)容有所區別，主要(yao)其實就是(shi)公(gong)司的(de)介紹(shao)業務呀產品啊(a)和客戶行業等等這樣的(de)一(yi)些介紹(shao)。 2、是(shi)了(le)解(jie)核心(xin)價值(zhi)觀。核心(xin)價值(zhi)觀呢(ni)(ni)是(shi)
如果我不(bu)說，可能永遠(yuan)不(bu)知道培訓目的(de)(de)(de)(de)和培訓目標的(de)(de)(de)(de)區別，更不(bu)知道可能就因為他們，導致了企業培訓的(de)(de)(de)(de)失敗。 第一(yi)，什么(me)是培訓目的(de)(de)(de)(de)，就是為什么(me)要進(jin)行培訓？舉個例子，本次管理技能提升培訓的(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)，是幫助基(ji)層管理人員樹立(li)正確的(de)(de)(de)(de)管理意識，提升他們的(de)(de)(de)(de)管理
對于一(yi)個(ge)成(cheng)年人(ren)(ren)來說(shuo)，在社會發展快速的(de)腳步上(shang)。壓(ya)力(li)是非常大的(de)。每個(ge)人(ren)(ren)都有每個(ge)人(ren)(ren)的(de)傷痛，只是他不一(yi)定(ding)會告訴你；你看見誰整天嘻嘻哈哈，其實他背地里哭(ku)的(de)次(ci)數不比笑的(de)次(ci)數少。壓(ya)力(li)是一(yi)種(zhong)(zhong)感覺，一(yi)種(zhong)(zhong)心(xin)態。只能(neng)說(shuo)，生(sheng)而為人(ren)(ren)，都不容(rong)易。 人(ren)(ren)都是伴隨成(cheng)長
現在(zai)我(wo)們的確是(shi)發(fa)展太快了，很(hen)多企業不(bu)僅出現的非常(chang)(chang)快，出現了之(zhi)后(hou)成為了一個爆款現象(xiang)，規模(mo)擴張非常(chang)(chang)快。所以(yi)管理層(ceng)的人(ren)都(dou)希望非常(chang)(chang)快的速度能夠招募到熟練工(gong)，所以(yi)往往我(wo)們去招募進(jin)(jin)來，新員工(gong)以(yi)后(hou)沒有耐心(xin)，沒有時間(jian)對他們進(jin)(jin)行(xing)合(he)理的培訓，使他們成為真正(zheng)能夠
忽略(lve)這(zhe)個小細(xi)節，可能就(jiu)會導致培(pei)(pei)訓(xun)(xun)失敗，那就(jiu)是培(pei)(pei)訓(xun)(xun)目的(de)(de)(de)和培(pei)(pei)訓(xun)(xun)目標的(de)(de)(de)設置(zhi)，這(zhe)兩個概念只有一字之差，但卻(que)起(qi)到(dao)了不同(tong)的(de)(de)(de)作用(yong)。培(pei)(pei)訓(xun)(xun)目的(de)(de)(de)就(jiu)是為什么要進行培(pei)(pei)訓(xun)(xun)，比(bi)如業務培(pei)(pei)訓(xun)(xun)的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)是幫(bang)助銷售(shou)員樹立正確的(de)(de)(de)銷售(shou)意識，提升(sheng)銷售(shou)技(ji)能，并且讓大家能夠掌握一些(xie)常用(yong)銷售(shou)
公司(si)是一家快速(su)發展的互聯網企業(ye)，為(wei)滿(man)足業(ye)務擴張(zhang)需求加強內(nei)部培訓。選(xuan)拔內(nei)部講(jiang)師時主要(yao)依據員工(gong)工(gong)作年限和(he)職(zhi)位等級，認為(wei)老員工(gong)更適(shi)合，但(dan)培訓后員工(gong)滿(man)意(yi)度低、效果不(bu)佳。優(you)化建議(yi)如下。 一、多元化選(xuan)拔標準。除專(zhuan)業(ye)知(zhi)識和(he)工(gong)作經驗外，重視(shi)候選(xuan)人表達
新員(yuan)工(gong)(gong)如何快速(su)融入(ru)、勝(sheng)任并做出(chu)(chu)業(ye)績。企(qi)業(ye)都希望新員(yuan)工(gong)(gong)能快速(su)融入(ru)團隊、勝(sheng)任崗位并做出(chu)(chu)業(ye)績，而(er)新員(yuan)工(gong)(gong)入(ru)職(zhi)培訓是(shi)其培養的核心舉(ju)措，也(ye)是(shi)彰顯雇主(zhu)形象(xiang)的重要方式。若沒有入(ru)職(zhi)培訓，讓新員(yuan)工(gong)(gong)快速(su)達成(cheng)這些目標就是(shi)空談(tan)。 一(yi)、職(zhi)場熱點問題：為新員(yuan)工(gong)(gong)講清
班組(zu)長如何快速(su)(su)培訓(xun)新(xin)員工？要(yao)解決好(hao)這三(san)個問題。 第(di)一，新(xin)員工快速(su)(su)融入團隊的(de)問題。 一、要(yao)了解這個員工的(de)基(ji)本(ben)情況。多溝通，跟他表達友好(hao)和接(jie)納。 二、介紹本(ben)部門的(de)情況。比如生產流程、工藝要(yao)求、主要(yao)人員、團隊風氣、管(guan)理風格等(deng)等(deng)。
招對人(ren)并(bing)培訓好后(hou)，員(yuan)工(gong)工(gong)作意愿至關重要，這需進行思維(wei)改造或打(da)造。許多(duo)企業招到(dao)優秀(xiu)人(ren)才(cai)后(hou)，會安排三個月集中(zhong)培訓并(bing)考試，了解(jie)其意愿、思維(wei)及改造可能性。大公司常采用管培生模(mo)式，讓員(yuan)工(gong)輪崗后(hou)定崗位，以發揮專長。 中(zhong)小企業與之相比，招人(ren)即干活，
培訓(xun)需(xu)求分(fen)析會決定起培訓(xun)的(de)成(cheng)敗，以下是踩坑無數次之后總(zong)結(jie)的(de)感(gan)悟。培訓(xun)需(xu)求分(fen)析簡單(dan)點，就是確定企(qi)業(ye)實際培訓(xun)內容的(de)過程，這(zhe)么一(yi)(yi)個看似簡單(dan)的(de)工作，卻導致了一(yi)(yi)個很(hen)矛(mao)盾的(de)現象，很(hen)多(duo)企(qi)業(ye)的(de)HR，都把培訓(xun)需(xu)求分(fen)析掛在嘴(zui)邊，一(yi)(yi)提到培訓(xun)就嚷嚷著要做需(xu)求分(fen)析，
進(jin)入新(xin)公(gong)司快(kuai)速搭建培訓(xun)(xun)(xun)體系(xi)，需(xu)盡(jin)快(kuai)開(kai)(kai)展以(yi)下工作： 一、制定培訓(xun)(xun)(xun)計劃。進(jin)行(xing)培訓(xun)(xun)(xun)需(xu)求(qiu)調查，最好同時(shi)開(kai)(kai)展培訓(xun)(xun)(xun)需(xu)求(qiu)訪(fang)談。依據調查和訪(fang)談結(jie)果，盡(jin)快(kuai)確定公(gong)司的(de)培訓(xun)(xun)(xun)計劃。 二、建立內部兼(jian)職培訓(xun)(xun)(xun)師隊伍。若沒有(you)內部兼(jian)職培訓(xun)(xun)(xun)師，很多培訓(xun)(xun)(xun)活動難以(yi)開(kai)(kai)展
做能體現專業(ye)價值的管理干部培(pei)(pei)訓(xun)(xun)，不能盲目跟風安排流行(xing)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)，而要用培(pei)(pei)訓(xun)(xun)項目思(si)維設計培(pei)(pei)訓(xun)(xun)項目提升領(ling)導能力，具體步驟如(ru)下(xia)： 一、測(ce)(ce)評(ping)：首先對現有人員進行(xing)測(ce)(ce)評(ping)，了解其差距與提升空間。 二、課堂培(pei)(pei)訓(xun)(xun)：安排系統(tong)的領(ling)導力課程培(pei)(pei)訓(xun)(xun)。 三、
企業(ye)全套培訓(xun)管(guan)理制(zhi)(zhi)度(du)應(ying)該包含哪些具體的(de)(de)內容？一(yi)般(ban)完整的(de)(de)培訓(xun)制(zhi)(zhi)度(du)體系主要包括了七個部(bu)分： 一(yi)、培訓(xun)責任制(zhi)(zhi)度(du)。通(tong)過(guo)這個制(zhi)(zhi)度(du)，要明(ming)確(que)公(gong)司哪些人要參與到培訓(xun)工作當中來，他們的(de)(de)具體職責是(shi)什么？又具有哪些權利？如(ru)何對他們的(de)(de)工作進行(xing)考(kao)核(he)？考(kao)核(he)的(de)(de)結果
實施過(guo)移動學(xue)習項目的(de)(de)(de)HR伙(huo)伴(ban)，應該有這樣的(de)(de)(de)感受(shou)，叫(jiao)酒香也怕巷子深。當你們把精心(xin)挑(tiao)選的(de)(de)(de)課程放(fang)在學(xue)員面前，讓(rang)他(ta)們學(xue)的(de)(de)(de)時候，學(xue)員會(hui)(hui)很自主的(de)(de)(de)參與其中嗎？會(hui)(hui)的(de)(de)(de)，是誰？身(shen)邊(bian)的(de)(de)(de)學(xue)霸(ba)完全不用操(cao)心(xin)，他(ta)們不會(hui)(hui)放(fang)過(guo)任(ren)何一個任(ren)何一刻的(de)(de)(de)學(xue)習機會(hui)(hui)。那么其他(ta)人呢，尤其是
節后復工，新員工的(de)培訓不(bu)是(shi)走過場，做(zuo)好(hao)(hao)(hao)這五件事是(shi)關鍵。過完春節，工廠一般都會大量招人，新員工一多，效率就容易(yi)起不(bu)來(lai)，品質(zhi)也沒有(you)保障，所以(yi)管理(li)者一定要提前做(zuo)好(hao)(hao)(hao)新員工的(de)培訓計劃。 第一，做(zuo)好(hao)(hao)(hao)入職集中培訓。主要是(shi)通(tong)用性的(de)知識培訓，包括企業(ye)文