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企(qi)業(ye)年(nian)終總結(jie) 瑞(rui)雪兆豐年(nian)是對冬天里(li)大(da)雪給農(nong)作物除蟲害的(de)一種溢美之(zhi)詞。企(qi)業(ye)年(nian)終要不要除蟲害——產業(ye)結(jie)構(gou)調(diao)(diao)整、產品結(jie)構(gou)調(diao)(diao)整、市(shi)場結(jie)構(gou)調(diao)(diao)整、渠道(dao)結(jie)構(gou)調(diao)(diao)整、人才(cai)結(jie)構(gou)調(diao)(diao)整、贏利結(jie)構(gou)調(diao)(diao)整、福利結(jie)構(gou)調(diao)(diao)整。什(shen)么是企(qi)業(ye)的(de)瑞(rui)雪。這兩大(da)
在職(zhi)場中(zhong)，最(zui)難的事是(shi)(shi)什么(me)？技術，銷售，公關？都不是(shi)(shi)。這些事情(qing)只(zhi)要肯下功夫(fu)，再頑固(gu)的堡壘你(ni)也能攻堅下來。我相信大家會異口(kou)同聲(sheng)地(di)說：“最(zui)難的事是(shi)(shi)與人(ren)打交(jiao)道。”同時，職(zhi)場中(zhong)你(ni)最(zui)怕的事是(shi)(shi)什么(me)？ 企業(ye)如何(he)應對辦(ban)公室(shi)政(zheng)
最近(jin)讀到一(yi)篇(pian)有關描述華(hua)潤的(de)文(wen)章，提(ti)及了該集(ji)團(tuan)公(gong)司在(zai)人(ren)才培(pei)養(yang)方面的(de)投入(ru)與重視(shi)，使(shi)得華(hua)潤的(de)人(ren)才梯隊建設和人(ren)才培(pei)養(yang)等方面獲得了極大的(de)提(ti)升(sheng)。文(wen)中(zhong)提(ti)到華(hua)潤集(ji)團(tuan)從2009年開始，推出“六零班”針對集(ji)團(tuan)高層(ceng)領(ling)導以及后備
人(ren)力(li)資源管理(li)(li)的(de)現狀與(yu)企(qi)業對HR發展要求(qiu) “人(ren)力(li)資源”一詞(ci)是當代著名(ming)管理(li)(li)大師彼(bi)得·德魯克于1954年在其《管理(li)(li)的(de)實踐》一書提出(chu)的(de)。他(ta)指出(chu)：和(he)其他(ta)資源相比(bi)，惟(wei)一的(de)區別它(ta)就(jiu)是人(ren)。并(bing)且是經理(li)(li)們必須考慮(lv)的(de)具有&
與(yu)行政人員工作密不可(ke)分的伙伴(ban)之一(yi)，一(yi)定(ding)(ding)是財(cai)務的小伙伴(ban)。在和(he)他們的日常溝通中，固定(ding)(ding)資產(chan)、低值易(yi)耗品、辦公用品的名稱，出現的頻(pin)率是非常高的，那你知(zhi)道這(zhe)(zhe)些是什么嗎(ma)？下面我給(gei)大家普及一(yi)下基礎知(zhi)識。 固定(ding)(ding)資產(chan)在會計準則(ze)中是這(zhe)(zhe)樣定(ding)(ding)義的。固定(ding)(ding)資產(chan)是
面試官(guan)可以從應聘者(zhe)回答的(de)(de)跳(tiao)槽原因中,看(kan)出他對于企(qi)業是否具有認同度和忠誠度以及確定其是否有準確的(de)(de)個人職業定位。當然,一份工(gong)作適(shi)不適(shi)合(he)應聘者(zhe),僅僅聽其一面之詞往(wang)往(wang)是不夠(gou)的(de)(de)。尋找應聘者(zhe)離開上一家企(qi)業的(de)(de)真正原因,才(cai)能夠(gou)判(pan)斷其是否是符合(he)公司要求的(de)(de)
近期，阿(a)里巴巴集(ji)團(tuan)一(yi)則人(ren)事變動令(ling)人(ren)關(guan)注：阿(a)里集(ji)團(tuan)COO逍遙子張勇取代陸兆禧，成為新一(yi)任CEO，5月10日完(wan)成交(jiao)(jiao)接。 這(zhe)信(xin)息(xi)看去有些突然，表面上，業績如此(ci)美好(hao)，好(hao)像沒(mei)什么換帥理由。但從交(jiao)(jiao)接最后期限看，阿(a)里一(yi)定(ding)早(zao)有準備。我能想到幾
企業人力資(zi)源管(guan)理的(de)內容(rong)繁雜，有(you)組織(zhi)梳理、流程建(jian)立，人才招聘、員工培訓，績效考(kao)核、薪(xin)資(zi)管(guan)理、員工職涯(ya)規劃等各方面的(de)內容(rong)，要做好每一(yi)個模塊(kuai)本就不(bu)易(yi)，但如何使(shi)人力資(zi)源管(guan)理不(bu)流于形式(shi)，有(you)效果(guo)更(geng)有(you)效益產生呢(ni)？人力資(zi)源諸環節中
21世紀最(zui)缺的(de)就是人(ren)才(cai)(cai)，尤其的(de)現在的(de)移動(dong)互聯網時代，人(ren)才(cai)(cai)和人(ren)才(cai)(cai)組建的(de)團隊成為未(wei)來企業公司決勝的(de)關鍵點。如何識(shi)別人(ren)才(cai)(cai)，選擇人(ren)才(cai)(cai)，培養人(ren)才(cai)(cai)，量才(cai)(cai)而用，則是重(zhong)(zhong)中(zhong)之重(zhong)(zhong)！ “人(ren)才(cai)(cai)”二字，從古至今，萬變
很多元(yuan)老(lao)級(ji)人物喜歡(huan)倚(yi)老(lao)賣(mai)老(lao)，擺著一副(fu)老(lao)資(zi)格的樣(yang)子(zi)，對(dui)(dui)(dui)新(xin)來的上(shang)司不(bu)服，排(pai)擠新(xin)人，對(dui)(dui)(dui)公司的任何變革都(dou)反對(dui)(dui)(dui)，相互推諉扯皮，尤其(qi)在跨部門(men)協同中，更(geng)是(shi)難(nan)以(yi)執行到位。過去那些勤勤懇懇的老(lao)員工，變成了官僚作風明顯(xian)，缺少積極主動的工作態度，變得(de)
什么是(shi)人(ren)性(xing)化(hua)管(guan)(guan)理？所謂(wei)人(ren)性(xing)化(hua)管(guan)(guan)理，就是(shi)一種(zhong)在整個企(qi)業(ye)管(guan)(guan)理過程(cheng)中充(chong)分(fen)注意人(ren)性(xing)要素(su)，以(yi)充(chong)分(fen)開掘(jue)人(ren)的(de)潛能為己任的(de)管(guan)(guan)理模式。至于其具(ju)體內(nei)容(rong)，可以(yi)包含很多要素(su)，如對(dui)人(ren)的(de)尊重，充(chong)分(fen)的(de)物質激勵(li)和精神激勵(li)，給(gei)人(ren)提供各種(zhong)成長與發(fa)展機(ji)會，注重企(qi)業(ye)與個人(ren)的(de)雙贏戰
費用管(guan)理包(bao)括日(ri)(ri)常(chang)費用管(guan)控和預算(suan)管(guan)理兩(liang)部分。日(ri)(ri)常(chang)費用管(guan)控主要(yao)是(shi)針對支(zhi)出的管(guan)理控制(zhi)，而預算(suan)管(guan)理則包(bao)括從制(zhi)作到日(ri)(ri)常(chang)管(guan)理。對于日(ri)(ri)常(chang)費用管(guan)控，它僅(jin)僅(jin)包(bao)含報銷(xiao)數據統計(ji)和數據基礎分析(xi)。有(you)同學(xue)說報銷(xiao)我(wo)會做(zuo)，很(hen)簡(jian)單，統計(ji)記(ji)錄我(wo)也(ye)會做(zuo)，不就是(shi)分類(lei)統計(ji)一下費用支(zhi)
目前，六(liu)西格瑪(ma)黑帶(dai)培訓(xun)已經廣泛的應用在各個(ge)領域，也是(shi)受到了(le)很(hen)多企業的認同，推行(xing)六(liu)西格瑪(ma)黑帶(dai)培訓(xun)會改善企業的管理。那么，人力資(zi)源(yuan)推行(xing)六(liu)西格瑪(ma)黑帶(dai)培訓(xun)可以達到哪些效果(guo)？ 如今(jin)，走進人力資(zi)源(yuan)辦公室，每個(ge)人的辦公區域桌面整潔(jie)，文件擺放整齊，窗(chuang)戶明
作為一名高績效督導(dao)應(ying)該從(cong)哪幾個(ge)角度去做(zuo)好(hao)巡(xun)店(dian)(dian)工(gong)作，提(ti)高門(men)店(dian)(dian)經營(ying)業績呢？從(cong)如何提(ti)高進店(dian)(dian)率、成交率、深度接觸(chu)率、客單(dan)價(jia)及門(men)店(dian)(dian)回頭率轉介紹率這樣五個(ge)緯度進行思考
《冰(bing)鑒》與相人(ren)術——慎搜選(xuan)（二） 企業需要什么樣的(de)(de)人(ren)才？ 題(ti)注：國(guo)學與人(ren)力資源領導力 企業家們(men)都迫切(qie)的(de)(de)希望(wang)擁(yong)有(you)人(ren)才。可是，我們(men)對人(ren)才的(de)(de)理解(jie)非常模糊。 怎樣的(de)(de)人(ren)才
互聯網上比較(jiao)流行“主要看氣(qi)質”，那么(me)什(shen)么(me)是(shi)氣(qi)質呢？ 氣(qi)質是(shi)每個人相對穩定的個性特點和風格氣(qi)度(du)。它(ta)醞釀于內，發之于外，它(ta)受先(xian)天(tian)遺傳影響，更緣于后(hou)天(tian)的培養。 氣(qi)質是(shi)一種特有的，不可(ke)以學作，不可(ke)以模仿的內在
我每次在(zai)面對(dui)企(qi)(qi)業家(jia)(jia)、經理人授課(ke)時，總(zong)喜(xi)歡提一個互動性問題：“喜(xi)歡利潤，愿意企(qi)(qi)業創造更多利潤的人請舉手”！底下(xia)幾(ji)乎每個人都把(ba)手高(gao)高(gao)舉起(qi)來……因為大(da)家(jia)(jia)知道：企(qi)(qi)業不贏利，企(qi)(qi)業就無法生(sheng)
那么做一個好(hao)行政(zheng)的(de)基本素(su)質是(shi)什么呢？我們可以(yi)將素(su)質分(fen)為職(zhi)業(ye)必(bi)(bi)備技(ji)能和提升(sheng)加分(fen)能力(li)兩大類別，一共三種(zhong)基本素(su)質。其中(zhong)，職(zhi)業(ye)必(bi)(bi)備包括職(zhi)業(ye)素(su)養(yang)、專業(ye)技(ji)能。職(zhi)業(ye)素(su)養(yang)是(shi)職(zhi)業(ye)成長升(sheng)級的(de)基礎，專業(ye)技(ji)能是(shi)優化(hua)提升(sheng)工(gong)作的(de)能力(li)，是(shi)我們進階的(de)依(yi)據，個人專長則是(shi)隱(yin)形
關于人力(li)資(zi)源管理 崗位分析 方法 ，人力(li)資(zi)源管理與(yu)領導力(li)培訓師(shi)賈君新老師(shi)提(ti)供如下資(zi)料供參考： （一）調(diao)查研究(jiu)的方法 運用科(ke)學的方法，有(you)步驟地去考察某一現象總體，收集必(bi)要
摘(zhai)要(yao)：人(ren)(ren)(ren)力(li)(li)(li)資(zi)(zi)源(yuan)儲(chu)備(bei)的(de)含義包括(kuo)兩個方面，從數量(liang)(liang)上看(kan)，人(ren)(ren)(ren)力(li)(li)(li)資(zi)(zi)源(yuan)是指一定社會總人(ren)(ren)(ren)口(kou)中具有勞動能(neng)力(li)(li)(li)的(de)總人(ren)(ren)(ren)口(kou)，它(ta)包括(kuo)潛在的(de)勞動力(li)(li)(li)數量(liang)(liang)和(he)現實的(de)勞動力(li)(li)(li)數量(liang)(liang)；從質量(liang)(liang)上看(kan)，人(ren)(ren)(ren)力(li)(li)(li)資(zi)(zi)源(yuan)指的(de)是人(ren)(ren)(ren)身(shen)體中的(de)智(zhi)能(neng)和(he)體能(neng)的(de)存量(liang)(liang)，包括(kuo)知(zhi)識(shi)、能(neng)力(li)(li)(li)、技(ji)能(neng)、思想、道德
很(hen)多企(qi)業都(dou)很(hen)重(zhong)視人力(li)資(zi)源(yuan)(yuan)開(kai)發，很(hen)多HR管理者也都(dou)在大力(li)倡導人力(li)資(zi)源(yuan)(yuan)的(de)開(kai)發，但是，我們所看到的(de)結果(guo)(guo)是——幾(ji)乎絕(jue)大多數企(qi)業的(de)人力(li)資(zi)源(yuan)(yuan)開(kai)發幾(ji)乎是沒有(you)任何效(xiao)果(guo)(guo)，有(you)的(de)還有(you)負效(xiao)果(guo)(guo)。因為，在我們支離破碎的(de)管理知識結構(gou)下，幾(ji)乎所有(you)企(qi)
摘(zhai)要：加強(qiang)人(ren)力(li)資(zi)源(yuan)(yuan)管理能(neng)夠(gou)切實(shi)提升高等(deng)院(yuan)校的(de)競(jing)爭力(li)。如(ru)今，隨(sui)著高等(deng)國際化與市場化進程(cheng)的(de)加快，人(ren)力(li)資(zi)源(yuan)(yuan)管理競(jing)爭變(bian)得愈(yu)來愈(yu)激烈。實(shi)踐證明(ming)，高校開展人(ren)力(li)資(zi)源(yuan)(yuan)管理能(neng)夠(gou)全(quan)面調動廣(guang)大(da)教職員(yuan)工的(de)工作積極性與主動性。所(suo)以，努(nu)力(li)實(shi)施人(ren)力(li)資(zi)源(yuan)(yuan)管理是
互(hu)聯(lian)(lian)(lian)網(wang)+時代，來自最大的(de)(de)干擾(rao)，是(shi)思維(wei)(wei)的(de)(de)慣性(xing)。改變(bian)思維(wei)(wei)，用思維(wei)(wei)重塑價值(zhi)觀(guan)。在互(hu)聯(lian)(lian)(lian)網(wang)時代，物理資本變(bian)得越來越不重要。互(hu)聯(lian)(lian)(lian)網(wang)公(gong)司(si)要賺錢(qian)，就(jiu)只(zhi)有持續創新，不斷提升效率和(he)客戶體驗。 從一次聊(liao)天說起：你(ni)到互(hu)聯(lian)(lian)(lian)網(wang)公(gong)司(si)最深刻的(de)(de)感受是(shi)什么？
年，就這樣(yang)隆重而(er)來，又悄(qiao)然(ran)而(er)去，今天，你已經或(huo)即將(jiang)結(jie)束(shu)了新年的(de)假期，開始工作了，或(huo)許你還(huan)(huan)沉浸(jin)在春節的(de)喜悅和(he)安逸里，新的(de)征程卻已拉開序幕。那(nei)些尚未實(shi)現(xian)的(de)夢想，那(nei)些還(huan)(huan)沒到達的(de)遠方，都在等待你的(de)出發和(he)起步。 也許，生活尚不如
如何做(zuo)好一(yi)名講(jiang)(jiang)師？現在講(jiang)(jiang)師越來越多，但(dan)優秀(xiu)的(de)(de)(de)講(jiang)(jiang)師非常得少，臺上十(shi)分鐘，臺下十(shi)年功，而這十(shi)年功并不(bu)是閉門(men)造力，也不(bu)是所(suo)謂(wei)的(de)(de)(de)“實戰”，講(jiang)(jiang)師最張的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)是引導學員解決自己的(de)(de)(de)問題，而不(bu)是講(jiang)(jiang)一(yi)些自己個性化的(de)(de)(de)案例，更不(bu)是一(yi)味講(jiang)(jiang)某大
從前，有兩位(wei)饑餓(e)的人(ren)得(de)到(dao)了(le)(le)一(yi)(yi)位(wei)智(zhi)慧長者的恩賜：一(yi)(yi)根(gen)魚竿和(he)一(yi)(yi)簍(lou)(lou)鮮活碩(shuo)大的魚。其中，一(yi)(yi)個人(ren)要了(le)(le)一(yi)(yi)簍(lou)(lou)魚，另一(yi)(yi)個人(ren)要了(le)(le)一(yi)(yi)根(gen)魚竿，于是他們(men)便分(fen)道揚鑣了(le)(le)。得(de)到(dao)魚的人(ren)原(yuan)地煮魚，用干柴搭起(qi)篝火煲起(qi)了(le)(le)魚湯，他狼吞虎咽，還沒(mei)完全品出鮮魚的肉(rou)香，轉瞬間，連(lian)魚帶湯
日益激烈的(de)職場競爭，如(ru)(ru)何刷出存在(zai)感？ 在(zai)這(zhe)個(ge)以貌(mao)取人的(de)時(shi)代，如(ru)(ru)何讓自己瞬間(jian)勝出？ 人的(de)首(shou)因(yin)效應(ying)不過7秒，提升自己形象的(de)捷徑(jing)只有一條，那(nei)就是掌(zhang)握(wo)并且運用好(hao)：職場商務禮儀！ 那(nei)么問(wen)題來(lai)了，這(zhe)是一門很高深的(de)學(xue)
最近的政府工作報(bao)告，讓工業4.0，互(hu)聯網+、DT時代(dai)幾個(ge)詞火了一(yi)把。身在培訓行(xing)業，為了響應政府工作報(bao)告中的“互(hu)聯網+”行(xing)動(dong)計劃，我們也來(lai)談(tan)談(tan)職業培訓講師的“互(hu)聯網+”哈(ha)。 現
每次在(zai)調查培(pei)訓(xun)需求(qiu)(qiu)的(de)(de)時候，你會(hui)發(fa)現，受訓(xun)人員的(de)(de)要(yao)求(qiu)(qiu)，直接(jie)上司的(de)(de)要(yao)求(qiu)(qiu)以(yi)及總經理要(yao)求(qiu)(qiu)，甚至HR要(yao)求(qiu)(qiu)都是(shi)不一(yi)樣的(de)(de)，現在(zai)大部份的(de)(de)企業很難(nan)把(ba)培(pei)訓(xun)做成(cheng)常態(tai)化，往往半(ban)年一(yi)次，一(yi)年一(yi)次或者想起來的(de)(de)時候才做一(yi)次，好(hao)容易(yi)做一(yi)次培(pei)訓(xun)，內容到(dao)底應該講什么？這就讓講
一、好課(ke)(ke)堂(tang)的特點(dian) 通(tong)過(guo)調(diao)查，大(da)家回顧大(da)自(zi)己從小到大(da)上過(guo)的課(ke)(ke)程超過(guo)2萬節，而印象深刻的課(ke)(ke)程大(da)多(duo)是(shi)愉悅的。地板老師提出了好課(ke)(ke)堂(tang)的五個特征：身(shen)心合力、全體參與、關聯內容、激發信(xin)心、相互學習。 &nbs