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許多(duo)公司只注重招人卻(que)不重視培訓(xun)，這會帶來諸(zhu)多(duo)危害。 一(yi)、降低工作效率。新員工未經適(shi)當(dang)培訓(xun)難以適(shi)應工作環境和掌握技能(neng)流(liu)程，工作易(yi)出錯且效率低，還會影(ying)響團隊其他(ta)人。 二、增加(jia)成(cheng)本。新人效率低需投入更(geng)多(duo)人力時間彌補，若(ruo)離職(zhi)，公司要(yao)承擔
公(gong)司(si)采用遠(yuan)程(cheng)與(yu)混合(he)辦公(gong)模式，推(tui)出領導力培(pei)訓(xun)(xun)項(xiang)目，涵蓋遠(yuan)程(cheng)溝(gou)通(tong)、團隊管理、技術工(gong)具使用等內容(rong)。但存在培(pei)訓(xun)(xun)內容(rong)與(yu)實際(ji)脫節、員工(gong)參與(yu)度不(bu)高、缺乏(fa)持續(xu)支持機(ji)制等問題。優化建議如(ru)下。 一(yi)、定制化培(pei)訓(xun)(xun)內容(rong)。結合(he)遠(yuan)程(cheng)辦公(gong)實際(ji)需(xu)要，設計針對性培(pei)訓(xun)(xun)模塊(kuai)
企業有進行內部培(pei)訓(xun)(xun)嗎？培(pei)訓(xun)(xun)真(zhen)的(de)(de)收(shou)到了(le)實際(ji)效(xiao)果了(le)嗎？為什(shen)么會沒(mei)有效(xiao)果？憑(ping)經驗應(ying)該有以下三個方面(mian)的(de)(de)原因。 第(di)一，培(pei)訓(xun)(xun)內容可能與員工的(de)(de)實際(ji)需(xu)求脫節(jie)了(le)。人力資源部門沒(mei)有對(dui)培(pei)訓(xun)(xun)需(xu)求，做深(shen)入的(de)(de)調(diao)研，培(pei)訓(xun)(xun)課程的(de)(de)設計缺(que)乏針對(dui)性，不能在短期或者長期來解
創業(ye)公司(si)常面(mian)臨團隊(dui)成(cheng)員能力不足致效(xiao)率低，想提供有效(xiao)培訓卻不知如何入(ru)手的(de)問(wen)題(ti)。 一、首先要明確企業(ye)和員工是利益共同體，共同成(cheng)長很重要，公司(si)為員工提供有效(xiao)培訓是必須(xu)的(de) 二、其次要注重員工內在成(cheng)長，不僅是技能提高(gao)，東方傳(chuan)統文化強調內在
我(wo)們(men)在培(pei)訓的(de)(de)(de)授課(ke)的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)呢，我(wo)們(men)會跟老師去(qu)溝通。我(wo)們(men)說了，我(wo)們(men)需(xu)要去(qu)評估老師的(de)(de)(de)培(pei)訓開發能(neng)力(li)(li)(li)課(ke)程開發能(neng)力(li)(li)(li)以及授課(ke)的(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)(li)。那(nei)我(wo)們(men)到底(di)作為HR我(wo)們(men)應該(gai)怎么樣去(qu)把控老師這(zhe)兩個維度的(de)(de)(de)結果，他是有這(zhe)樣的(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)(li)的(de)(de)(de)。 1、就是我(wo)們(men)需(xu)要根據一個課(ke)程完了過(guo)后
幾(ji)乎 90% 的(de)老板都會(hui)認為(wei)自己的(de)管(guan)理(li)層(ceng)能力不足(zu)，有些(xie)老板喜(xi)歡帶著管(guan)理(li)層(ceng)四處(chu)參加培(pei)(pei)訓，如股權激勵、阿(a)米(mi)巴(ba)、管(guan)理(li)思維等，但(dan)這些(xie)培(pei)(pei)訓往往難以讓(rang)管(guan)理(li)干部(bu)學以致用，改進(jin)工作(zuo)績效和提升領(ling)導力。分享一個比較成功的(de)管(guan)理(li)層(ceng)領(ling)導力培(pei)(pei)訓項目(mu)操作(zuo)方法，該(gai)培(pei)(pei)訓項目(mu)
作為(wei)hr我(wo)們(men)在選(xuan)擇(ze)學員(yuan)給我(wo)們(men)的員(yuan)工(gong)上課的老(lao)師這個(ge)過(guo)程當中，我(wo)們(men)到底應(ying)該選(xuan)擇(ze)外(wai)訓老(lao)師還(huan)是選(xuan)擇(ze)內訓老(lao)師呢？這就(jiu)在于這兩(liang)個(ge)老(lao)師之(zhi)間(jian)的區別(bie)。外(wai)訓老(lao)師新鮮度更高，員(yuan)工(gong)會覺得(de)說保(bao)持一定(ding)的新鮮感，也可能對這個(ge)課程的接受(shou)度會更高，更愿意去學習(xi)，他更會覺得(de)這
實施過移動學習項目的(de)(de)HR伙伴(ban)，應該有這樣的(de)(de)感受，叫(jiao)酒香(xiang)也怕巷子深(shen)。當你們把(ba)精心(xin)(xin)挑選的(de)(de)課程放在學員面前(qian)，讓他們學的(de)(de)時候，學員會(hui)很自主的(de)(de)參與其中嗎？會(hui)的(de)(de)，是(shi)誰？身邊的(de)(de)學霸完(wan)全不用(yong)操(cao)心(xin)(xin)，他們不會(hui)放過任(ren)何一個任(ren)何一刻的(de)(de)學習機會(hui)。那么其他人呢，尤其是(shi)
我認為啊，作為企業(ye)(ye)教練要更加關注以(yi)下三類人。 1、是(shi)年輕的(de)業(ye)(ye)務總監們(men)，就是(shi)新晉(jin)的(de)管(guan)理(li)者。企業(ye)(ye)教練可以(yi)幫(bang)助他們(men)打開視角，看到如何(he)在(zai)組(zu)織中游刃有(you)余(yu)，伴隨著組(zu)織一起(qi)成(cheng)長，同時成(cheng)就自身(shen)價值。優秀的(de)年輕管(guan)理(li)者在(zai)企業(ye)(ye)里呀不斷向上晉(jin)升(sheng)時，是(shi)常常會感
很多老(lao)板都(dou)在(zai)苦惱一(yi)個事情，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)都(dou)知道一(yi)線(xian)(xian)的(de)員(yuan)工(gong)才(cai)是給(gei)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)拿結(jie)果回(hui)來的(de)員(yuan)工(gong)。所(suo)(suo)以(yi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)希望我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)所(suo)(suo)有一(yi)線(xian)(xian)的(de)員(yuan)工(gong)業(ye)務員(yuan)都(dou)是銷冠，都(dou)是能夠(gou)為我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)創造(zao)更多的(de)價值。所(suo)(suo)以(yi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)會去從績效上面(mian)去激勵他(ta)(ta)們(men)(men)薪(xin)酬上面(mian)給(gei)到他(ta)(ta)們(men)(men)高(gao)額的(de)提成(cheng)，能夠(gou)讓他(ta)(ta)們(men)(men)甚至于低底薪(xin)高(gao)提成(cheng)或
2023年到(dao)底(di)怎么樣做培(pei)訓？培(pei)訓的(de)(de)目的(de)(de)是什么呢？ 1、就是戰(zhan)略(lve)落地。就是你公司有了戰(zhan)略(lve)，也就對這樣的(de)(de)戰(zhan)略(lve)進(jin)了分解，你怎么樣讓每一個人(ren)都明白這個戰(zhan)略(lve)及(ji)相關聯的(de)(de)意義在哪里？ 2、就是為了讓員工的(de)(de)能力得到(dao)提升。其實員工的(de)(de)能力提升，你會
某互(hu)聯網(wang)公司在新(xin)員工入職方面采取了(le)一(yi)系列措施。提供(gong)詳細(xi)入職指(zhi)引（含公司文化(hua)、工作環境、流(liu)程培(pei)(pei)訓(xun)等(deng)），設(she)計個(ge)性化(hua)職業(ye)(ye)發展計劃。新(xin)員工第一(yi)周參與團隊建設(she)活動，根據崗位和個(ge)人(ren)能力安排專業(ye)(ye)技(ji)能培(pei)(pei)訓(xun)與導師制(zhi)度。定期舉辦(ban)新(xin)員工交(jiao)流(liu)會(hui)促進跨部門溝通(tong)，使新(xin)
如何系統(tong)(tong)開展新(xin)員工(gong)(gong)培(pei)訓(xun)。 一、系統(tong)(tong)入職(zhi)培(pei)訓(xun)的構成(cheng)。新(xin)員工(gong)(gong)培(pei)訓(xun)并(bing)非簡單的入職(zhi)引導(dao)或(huo)搞一下入職(zhi)培(pei)訓(xun)就結束(shu)，而是一個系統(tong)(tong)工(gong)(gong)程(cheng)，包括入職(zhi)面(mian)試、轉正(zheng)述職(zhi)、入職(zhi)引導(dao)、新(xin)員工(gong)(gong)活(huo)動、指(zhi)定(ding)指(zhi)導(dao)人、入部門、上(shang)崗(gang)培(pei)訓(xun)、試用期跟進以(yi)及經理見面(mian)會等環(huan)節。
很多企(qi)業都想提升自己的管理(li)能力，但又沒錢到(dao)外(wai)邊(bian)請老師，請了也不(bu)一(yi)定(ding)(ding)能解決(jue)問題(ti)，那應該怎么培訓？一(yi)個(ge)不(bu)花錢，或者花很少(shao)的錢，就(jiu)能達到(dao)一(yi)定(ding)(ding)效果的培訓方(fang)法(fa)：事件處理(li)法(fa)，其操(cao)作主(zhu)(zhu)要包(bao)括(kuo)七個(ge)步驟： 一(yi)、確定(ding)(ding)每次(ci)培訓討論的主(zhu)(zhu)題(ti)，比如本次(ci)培訓要討論
進(jin)入(ru)新公(gong)司(si)快速搭建(jian)培(pei)訓(xun)體系(xi)，需盡快開展(zhan)以(yi)下工作： 一(yi)、制定(ding)培(pei)訓(xun)計劃(hua)。進(jin)行培(pei)訓(xun)需求(qiu)調查(cha)，最好同時(shi)開展(zhan)培(pei)訓(xun)需求(qiu)訪談(tan)。依據調查(cha)和(he)訪談(tan)結(jie)果(guo)，盡快確(que)定(ding)公(gong)司(si)的培(pei)訓(xun)計劃(hua)。 二、建(jian)立內部兼職培(pei)訓(xun)師(shi)隊伍。若(ruo)沒有內部兼職培(pei)訓(xun)師(shi)，很多培(pei)訓(xun)活動(dong)難(nan)以(yi)開展(zhan)
公司是一(yi)家快速發(fa)展的互聯網企業，為滿足業務(wu)擴張需求加強內部(bu)培訓。選(xuan)拔(ba)內部(bu)講師時主要依據員(yuan)工(gong)工(gong)作年限和職位等級(ji)，認(ren)為老(lao)員(yuan)工(gong)更適(shi)合，但培訓后員(yuan)工(gong)滿意度(du)低、效(xiao)果不佳。優化(hua)建議如下。 一(yi)、多(duo)元化(hua)選(xuan)拔(ba)標準。除專業知(zhi)識(shi)和工(gong)作經驗外，重視候選(xuan)人表(biao)達
現(xian)在我(wo)們的(de)(de)確(que)是發展太快(kuai)了，很(hen)多企業不僅(jin)出現(xian)的(de)(de)非常(chang)快(kuai)，出現(xian)了之(zhi)后(hou)成為了一個(ge)爆(bao)款現(xian)象，規模(mo)擴張非常(chang)快(kuai)。所以管理層(ceng)的(de)(de)人都希望非常(chang)快(kuai)的(de)(de)速度能夠(gou)招(zhao)募到熟(shu)練工，所以往(wang)往(wang)我(wo)們去招(zhao)募進來，新員工以后(hou)沒有(you)耐心，沒有(you)時間(jian)對他(ta)們進行合理的(de)(de)培訓，使(shi)他(ta)們成為真(zhen)正能夠(gou)
如何(he)制(zhi)定針對(dui)性的(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)方式呢？好，那我們可能根據不(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)一個(ge)學員情況的(de)(de)(de)(de)(de)話，就要制(zhi)定不(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)一些培(pei)訓(xun)的(de)(de)(de)(de)(de)方案(an)。這個(ge)是(shi)沒錯的(de)(de)(de)(de)(de)。在(zai)企業當(dang)中的(de)(de)(de)(de)(de)話，我們大多時候是(shi)在(zai)解(jie)決共(gong)性的(de)(de)(de)(de)(de)問題。對(dui)于個(ge)別性問題都是(shi)給到了我們的(de)(de)(de)(de)(de)銷(xiao)售(shou)(shou)主管。作(zuo)為銷(xiao)售(shou)(shou)主管呢，你可能就要針對(dui)不(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)人
公司重視心(xin)(xin)理安全與問(wen)責制的平衡，推(tui)行了如(ru)心(xin)(xin)理健康(kang)培(pei)訓(xun)、匿名反(fan)(fan)饋渠道、明確績效考核(he)(he)標(biao)準等措(cuo)施(shi)。雖有(you)成(cheng)效但部分(fen)員工仍感覺心(xin)(xin)理安全受威脅，影響創新和團隊(dui)合作。優(you)化建(jian)議如(ru)下。 一(yi)、強化正向反(fan)(fan)饋文化。除嚴格績效考核(he)(he)外(wai)，增加(jia)正向反(fan)(fan)饋比例，鼓勵管(guan)理
忽略這(zhe)個小細節，可能就會導致培訓失敗，那(nei)就是培訓目的(de)和(he)培訓目標(biao)的(de)設置，這(zhe)兩(liang)個概念(nian)只有一字之差，但卻起到了不同的(de)作用。培訓目的(de)就是為什么要進行培訓，比如業務培訓的(de)目的(de)是幫(bang)助銷售員樹立正確的(de)銷售意識(shi)，提升(sheng)銷售技能，并且讓大家(jia)能夠掌(zhang)握一些(xie)常用銷售
如(ru)何保證培訓(xun)項目的順利開(kai)展？一個(ge)(ge)方(fang)法幫你提升培訓(xun)組織效率，稱其(qi)為五(wu)要(yao)素法，就是(shi)要(yao)從五(wu)個(ge)(ge)方(fang)面去做培訓(xun)項目的實(shi)施準備。五(wu)個(ge)(ge)要(yao)素分別是(shi)人(ren)、財、物、時間、場地。 第一要(yao)素，人(ren)的方(fang)面。應(ying)該考(kao)慮四個(ge)(ge)方(fang)面的內容： 一、培訓(xun)管理者。也(ye)就是(shi)負(fu)責本
師徒(tu)制是一種(zhong)非常有效的(de)(de)技能(neng)(neng)培訓方(fang)法(fa)(fa)，尤其是針對那(nei)些(xie)體系復(fu)雜、學習難(nan)度較大、經(jing)驗要求較高，新人(ren)在短時間內很難(nan)完全掌握的(de)(de)技能(neng)(neng)。比如銷售人(ren)員的(de)(de)銷售技巧訓練(lian)，就可(ke)以采用這種(zhong)方(fang)法(fa)(fa)，想讓(rang)新員工，尤其是那(nei)些(xie)缺乏經(jing)驗的(de)(de)新人(ren)，僅靠自己的(de)(de)理解和標準化的(de)(de)培訓就能(neng)(neng)
新(xin)(xin)(xin)員(yuan)工(gong)如何快(kuai)速融(rong)入(ru)、勝(sheng)任并做(zuo)出(chu)業(ye)績。企業(ye)都希望(wang)新(xin)(xin)(xin)員(yuan)工(gong)能(neng)快(kuai)速融(rong)入(ru)團隊、勝(sheng)任崗位并做(zuo)出(chu)業(ye)績，而(er)新(xin)(xin)(xin)員(yuan)工(gong)入(ru)職(zhi)培(pei)訓是其培(pei)養的核(he)心(xin)舉措，也是彰顯雇主(zhu)形象(xiang)的重要方式。若沒(mei)有入(ru)職(zhi)培(pei)訓，讓新(xin)(xin)(xin)員(yuan)工(gong)快(kuai)速達成(cheng)這些目標就是空談。 一(yi)、職(zhi)場熱點問題：為新(xin)(xin)(xin)員(yuan)工(gong)講(jiang)清
企(qi)業內(nei)訓(xun)花錢出力還不(bu)(bu)落好(hao)！說(shuo)說(shuo)如(ru)何(he)做(zuo)好(hao)內(nei)訓(xun)？如(ru)何(he)讓企(qi)業內(nei)訓(xun)效率高效果(guo)好(hao)？對于企(qi)業來講，培(pei)訓(xun)是(shi)一(yi)(yi)筆(bi)投資人力物力時間的(de)(de)事情，但很多(duo)(duo)時候出力不(bu)(bu)討好(hao)，大(da)多(duo)(duo)數的(de)(de)企(qi)業內(nei)訓(xun)成為(wei)(wei)業務部(bu)門(men)眼中的(de)(de)額外負擔，成為(wei)(wei)企(qi)業員工內(nei)耗的(de)(de)一(yi)(yi)種形式(shi)。有25%的(de)(de)直線(xian)經理認為(wei)(wei)培(pei)訓(xun)
向跳(tiao)槽(cao)(cao)的(de)(de)(de)員(yuan)工收培(pei)(pei)訓(xun)(xun)費會嗎？為什(shen)么要(yao)向跳(tiao)槽(cao)(cao)的(de)(de)(de)員(yuan)工收取(qu)(qu)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)費用(yong)？收取(qu)(qu)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)費用(yong)，就能夠減少公司的(de)(de)(de)損失了(le)嗎？不就能夠防止員(yuan)工跳(tiao)槽(cao)(cao)了(le)嗎？近期在網絡上，看到集團董事(shi)長建(jian)議立(li)法，對(dui)員(yuan)工跳(tiao)槽(cao)(cao)收取(qu)(qu)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)費，搞不懂是怎么樣想(xiang)，基于什(shen)么樣的(de)(de)(de)一些(xie)事(shi)實(shi)和(he)理由？
銷售(shou)(shou)(shou)培訓往大了，說是一個非常繁(fan)雜(za)細致的(de)系統工(gong)作(zuo)。往小了說呢(ni)，他只占銷售(shou)(shou)(shou)管(guan)理中很(hen)小的(de)一部分。但是我見過很(hen)多(duo)的(de)銷售(shou)(shou)(shou)管(guan)理者都非常熱(re)衷于自(zi)己(ji)包攬銷售(shou)(shou)(shou)培訓，什么都要(yao)自(zi)己(ji)去教。當然，這背后(hou)的(de)原因我是知道的(de)，但其實這真的(de)沒(mei)必要(yao)，也不值得(de)。作(zuo)為銷售(shou)(shou)(shou)管(guan)理者，
做能(neng)體現專業價值的管理干部培(pei)訓(xun)(xun)，不能(neng)盲目(mu)跟風安(an)排流行(xing)培(pei)訓(xun)(xun)，而要用培(pei)訓(xun)(xun)項目(mu)思維設計培(pei)訓(xun)(xun)項目(mu)提升(sheng)領導(dao)能(neng)力(li)，具(ju)體步(bu)驟如(ru)下： 一、測(ce)評：首先對(dui)現有人員進行(xing)測(ce)評，了解其差(cha)距與提升(sheng)空間。 二、課(ke)堂(tang)培(pei)訓(xun)(xun)：安(an)排系統的領導(dao)力(li)課(ke)程(cheng)培(pei)訓(xun)(xun)。 三、
什么是(shi)訓戰結合(he)呢？很多的(de)企(qi)業大(da)學培訓中(zhong)心都在使用這(zhe)個詞(ci)(ci)兒(er)。這(zhe)個詞(ci)(ci)兒(er)其實最(zui)早呢在華為開始(shi)用起來的(de)理(li)解(jie)起來非常容(rong)易。 1、就是(shi)一方(fang)面要(yao)(yao)進(jin)行(xing)集(ji)中(zhong)訓練。那(nei)么仗怎么打兵(bing)就怎么練。 2、另外一方(fang)面要(yao)(yao)跟實際的(de)工(gong)作結合(he)起來，華為大(da)學在進(jin)行(xing)培訓的(de)
如何從 0 - 1 做(zuo)好培(pei)訓工作。如果(guo)不(bu)想讓(rang)培(pei)訓工作變成 “認(ren)認(ren)真(zhen)真(zhen)走形式、熱(re)熱(re)鬧(nao)鬧(nao)瞎折騰、辛(xin)辛(xin)苦(ku)苦(ku)挨批評”，建(jian)議重點做(zuo)好三方(fang)面工作，后續再深入(ru)系(xi)統(tong)開展。 一、培(pei)訓體(ti)系(xi)的規劃(hua)與基(ji)礎(chu)搭建(jian)。 1、要弄清楚(chu)培(pei)訓
某(mou)(mou)創(chuang)新科技跨國公司(si)為推動多元化(hua)、公平(ping)與包容(rong)啟動全面培訓(xun)(xun)計劃。包括在線學習、面對面研討會(hui)和定期多元化(hua)論壇(tan)，雖(sui)有初(chu)步(bu)成效但面臨(lin)挑戰。部分(fen)員工質疑培訓(xun)(xun)必要性(xing)，且培訓(xun)(xun)內(nei)容(rong)對某(mou)(mou)些群體適用性(xing)不(bu)足。 一(yi)、增強培訓(xun)(xun)吸引力與實用性(xing)。引入互(hu)動性(xing)學習方法如