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什(shen)么是(shi)(shi)閉(bi)(bi)環思維？所(suo)謂閉(bi)(bi)環也(ye)叫質量(liang)環，戴明(ming)環，也(ye)就(jiu)是(shi)(shi)所(suo)謂的(de)PDCA大循(xun)環。p就(jiu)是(shi)(shi)plan就(jiu)是(shi)(shi)做(zuo)計劃，d就(jiu)是(shi)(shi)do就(jiu)是(shi)(shi)執(zhi)行，c就(jiu)是(shi)(shi)check就(jiu)是(shi)(shi)檢查，a就(jiu)是(shi)(shi)action，就(jiu)是(shi)(shi)處理或者糾(jiu)正。實際上(shang)呢(ni)牢記上(shang)面的(de)定義并沒有什(shen)么用處，關鍵是(shi)(shi)你得(de)明(ming)白閉(bi)(bi)環在
助力(li)員(yuan)工思(si)(si)(si)維(wei)轉變的六(liu)個(ge)建(jian)(jian)議(yi)如下。 一(yi)、明確目標。讓員(yuan)工了解(jie)公司(si)長期目標和(he)愿景，從更寬廣角(jiao)度思(si)(si)(si)考(kao)工作。 二、責任(ren)共擔。鼓勵(li)員(yuan)工承擔更多(duo)責任(ren)，像(xiang)老(lao)板一(yi)樣思(si)(si)(si)考(kao)決策影響。 三(san)、培養創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)思(si)(si)(si)維(wei)。激勵(li)員(yuan)工提出創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)性建(jian)(jian)議(yi)和(he)解(jie)決方案，促進企
企業發展(zhan)的(de)關(guan)鍵看老(lao)板(ban)，但很多老(lao)板(ban)被指格局(ju)小，心(xin)胸狹(xia)隘，企業無法創新無法進步。本質是(shi)老(lao)板(ban)的(de)販(fan)子(zi)思維導(dao)致的(de)，來分(fen)享下老(lao)板(ban)的(de)販(fan)子(zi)思維和如(ru)何拆掉思維里的(de)墻？公(gong)司(si)做不大(da)、發展(zhan)不起(qi)來，百(bai)分(fen)之九(jiu)十是(shi)老(lao)板(ban)的(de)問(wen)題(ti)。做到公(gong)司(si)的(de)問(wen)題(ti)，往(wang)(wang)往(wang)(wang)歸結為老(lao)板(ban)格局(ju)小、心(xin)胸狹(xia)
職場(chang)非常排(pai)斥乖學(xue)生思維，只有(you)甩掉乖學(xue)生的壞毛病(bing)，才能獲得同(tong)事的信任和領(ling)導的提(ti)拔。乖學(xue)生的壞習慣(guan)包括(kuo)： 一、喜歡默默努力，然后驚艷所有(you)人，有(you)強迫癥，拿不(bu)出結(jie)果，就不(bu)愿意張嘴說話。但職場(chang)與考(kao)場(chang)不(bu)同(tong)，工作中應(ying)設立(li)階段(duan)性節點(dian)，及(ji)時向領(ling)導反饋每
經常(chang)被領導罵(ma)的(de)朋友應該(gai)知道，說(shuo)干(gan)就(jiu)干(gan)，往往就(jiu)是背鍋的(de)原因，一個(ge)高效處(chu)(chu)理復(fu)雜工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)任務的(de)思維框架，將這個(ge)思維模(mo)式稱為DCPMT任務處(chu)(chu)理法(fa)則，其本(ben)質(zhi)就(jiu)是，一個(ge)你進行工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)任務準備的(de)操作(zuo)(zuo)流程(cheng)，每個(ge)字母就(jiu)代(dai)表了一個(ge)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)環(huan)節。 第一個(ge)字母D，代(dai)表的(de)
務必培(pei)養職場 “有(you)效思維(wei)”： 一、目(mu)標(biao)(biao)導(dao)向思維(wei)。有(you)目(mu)標(biao)(biao)不一定能有(you)結(jie)果(guo)，沒(mei)目(mu)標(biao)(biao)必然沒(mei)結(jie)果(guo)。也(ye)許(xu)有(you)人說沒(mei)目(mu)標(biao)(biao)也(ye)出了結(jie)果(guo)，如果(guo)職場凡事靠運氣，不如不上班天(tian)(tian)天(tian)(tian)守(shou)著(zhu)彩票點。 二、系統化思維(wei)。舉個例(li)子，很(hen)多女生想減(jian)肥
有閉(bi)環(huan)思維的人啊發展的一般都不(bu)錯，因為這種(zhong)思維所有領導都喜歡。閉(bi)環(huan)的本質(zhi)呢，其實就是確定(ding)(ding)(ding)性，別人交代給我們做的事情肯定(ding)(ding)(ding)會(hui)有一個確定(ding)(ding)(ding)的結果，這就需要我們做到反(fan)饋上(shang)主(zhu)動、能力上(shang)匹(pi)配、結果上(shang)負責(ze)。 1、及時主(zhu)動反(fan)饋是做到有效閉(bi)環(huan)的第一步。那
低(di)(di)谷期是老天(tian)在救你(ni)的(de)命(ming)。很多(duo)學(xue)員稱正(zheng)處在人生低(di)(di)谷期，當前經濟大(da)環境有一定影(ying)響(xiang)。做培訓多(duo)年，想告訴處于低(di)(di)谷期的(de)人一個真相：天(tian)若(ruo)救你(ni)必先(xian)苦(ku)你(ni)，苦(ku)難是在磨練你(ni)，給你(ni)重(zhong)(zhong)新(xin)(xin)塑造自己(ji)的(de)機會，讓你(ni)重(zhong)(zhong)新(xin)(xin)審視自己(ji)為何掉坑，是聽信了(le)誰的(de)話。此時要沉淀下來思考，
做到(dao)這五點，你不升職加薪都難(nan)，職場一定(ding)要拋除掉在學校的學生思維，培養職場邏(luo)輯(ji)。 第(di)一，接受工作問(wen)標準。接到(dao)需求(qiu)的時(shi)候，一定(ding)要問(wen)清楚工作的具(ju)體(ti)要求(qiu)，比如(ru)完成時(shi)間、權限(xian)、底線(xian)、結(jie)果的呈現方式(shi)。 第(di)二(er)，請示工作帶方案。給(gei)老板匯報新(xin)項目
想(xiang)要(yao)解決管(guan)理(li)中復雜(za)的問題，就必須打破線(xian)性思考。公(gong)司項目進度(du)不(bu)太理(li)想(xiang)，主(zhu)管(guan)要(yao)求員工在下班(ban)之后繼續加(jia)班(ban)。長此以往，公(gong)司加(jia)班(ban)現象愈發嚴重，人(ren)員倦(juan)怠不(bu)堪(kan)，哀聲載道。加(jia)班(ban)時間久了，員工不(bu)樂(le)意，覺(jue)得項目進度(du)不(bu)理(li)想(xiang)，是因(yin)為主(zhu)管(guan)分配任務(wu)的時候不(bu)合理(li)。但是在
強(qiang)者(zhe)和弱(ruo)者(zhe)的最(zui)大區別是(shi)(shi)什么(me)？那一(yi)(yi)定是(shi)(shi)思維的差別，這八條(tiao)強(qiang)者(zhe)思維分享。 第(di)一(yi)(yi)，不要(yao)輕信任何人(ren)。 第(di)二，沉穩(wen)。一(yi)(yi)天(tian)要(yao)比一(yi)(yi)天(tian)沉穩(wen)，面慈心狠(hen)的人(ren)都(dou)沉穩(wen)，成(cheng)(cheng)就大事的人(ren)都(dou)沉穩(wen)，天(tian)天(tian)毛毛躁(zao)躁(zao)的人(ren)成(cheng)(cheng)不了什么(me)大事。 第(di)三(san)，只做(zuo)自己擅長而喜歡
首先邏(luo)輯思(si)維(wei)是(shi)(shi)指你在一件事情上的(de)一個最基礎的(de)一個思(si)考的(de)路(lu)徑是(shi)(shi)什么。并且你能夠學(xue)會(hui)推演我(wo)(wo)們(men)(men)對所(suo)有的(de)事物的(de)發展(zhan)的(de)階(jie)段，能夠做一個預判(pan)12345。并且我(wo)(wo)們(men)(men)能夠做一些分支(zhi)，在A條件下(xia)會(hui)怎么樣(yang)？假(jia)如說(shuo)我(wo)(wo)今天要去見一個人。并且是(shi)(shi)要推銷我(wo)(wo)的(de)東西。我(wo)(wo)們(men)(men)正常
你是(shi)否有(you)想做一件事很久，卻因各種擔心而糾結(jie)未付諸行動(dong)。之后看到別人有(you)結(jie)果又后悔自責(ze)的(de)經歷？這(zhe)就(jiu)是(shi)內(nei)耗(hao)。有(you)方法(fa)可讓行為(wei)盡快發生且不內(nei)耗(hao)，即二進(jin)制(zhi)思維法(fa)。二進(jin)制(zhi)是(shi)計算機(ji)語(yu)言，由 0 和 1 組成算法(fa)，可將所有(you)決定簡化成二進(jin)制(zhi)模(mo)式。做就(jiu)等于成功，
常常聽人(ren)說，人(ren)的(de)(de)一生都(dou)(dou)在(zai)為自己的(de)(de)認知(zhi)買單，那什么是認知(zhi)？認知(zhi)就(jiu)是我們怎么看待身邊(bian)的(de)(de)事(shi)(shi)物，怎樣去判斷那件(jian)事(shi)(shi)該怎么做，就(jiu)像教父里說的(de)(de)，在(zai)一秒(miao)鐘之內看清本(ben)質(zhi)的(de)(de)人(ren)，和花半輩子都(dou)(dou)看不(bu)清一件(jian)事(shi)(shi)本(ben)質(zhi)的(de)(de)人(ren)，自然(ran)他們的(de)(de)命運可以是截(jie)然(ran)不(bu)同。有沒有這樣的(de)(de)一個經歷
企業在招聘的(de)時候經常會提出一(yi)些對候選(xuan)人(ren)思(si)維(wei)的(de)要(yao)求(qiu)，比如(ru)說(shuo)因為這(zhe)個(ge)工作是初期(qi)建立，我們(men)需要(yao)搭建管(guan)理體系。所以需要(yao)招聘的(de)這(zhe)個(ge)人(ren)呢，邏輯性思(si)維(wei)要(yao)強，有戰略(lve)思(si)維(wei)，有的(de)企業說(shuo)我要(yao)有學習能力強的(de)，有創新(xin)思(si)維(wei)的(de)人(ren)，我們(men)經常提到(dao)的(de)創新(xin)思(si)維(wei)，發散性思(si)維(wei)，跳躍
邏輯(ji)(ji)是語言的骨架，思想的肌肉。有人說動情的那一刻是沒有邏輯(ji)(ji)可言的。但是落實到交往的，每個具體行動都是要(yao)(yao)有邏輯(ji)(ji)，邏輯(ji)(ji)不夠好，沒有關(guan)系。兩個超簡單的方法(fa)可以迅速提高你的邏輯(ji)(ji)思維能力。 1、抄巧業(ye)(ye)。抄作業(ye)(ye)會(hui)吧，邏輯(ji)(ji)不清晰(xi)，無所謂。只(zhi)要(yao)(yao)你有一
說話含(han)糊不清，毫無邏輯(ji)性(xing)，一(yi)向領(ling)導(dao)匯報(bao)就(jiu)結巴怎(zen)么(me)辦(ban)呢(ni)(ni)？開(kai)會前(qian)明明都(dou)打了草稿(gao)，一(yi)上(shang)臺(tai)還是不記得了，怎(zen)么(me)辦(ban)呢(ni)(ni)？平時(shi)(shi)做(zuo)了很(hen)多功課，關鍵的時(shi)(shi)候(hou)(hou)憋都(dou)憋不上(shang)，怎(zen)么(me)辦(ban)呢(ni)(ni)？職場上(shang)的溝通，特(te)別是向領(ling)導(dao)做(zuo)匯報(bao)的時(shi)(shi)候(hou)(hou)，通常呢(ni)(ni)他(ta)沒(mei)那么(me)多時(shi)(shi)間(jian)，沒(mei)那么(me)多耐心(xin)去聽你講完
其實人生中大部分的(de)問(wen)題都不需要(yao)解(jie)決，美團的(de)創始人王興曾經說過(guo)，不要(yao)因為生命中的(de)某一(yi)個(ge)問(wen)題很重要(yao)而停滯。是(shi)否遭遇(yu)過(guo)這樣的(de)困境：正(zheng)在做(zuo)主(zhu)業，同時還有(you)副(fu)業且(qie)小有(you)成(cheng)果，面(mian)(mian)前出現繼續做(zuo)主(zhu)業或(huo)放棄主(zhu)業轉做(zuo)副(fu)業的(de)選擇(ze)，且(qie)轉做(zuo)副(fu)業要(yao)承受未知風險。如果此刻面(mian)(mian)
職場人逆襲(xi)必備的(de)思維方式又(you)(you)(you)重(zhong)要又(you)(you)(you)值(zhi)錢，但大多數人不(bu)具備，在職場未(wei)來哪項思維或(huo)者能力又(you)(you)(you)重(zhong)要又(you)(you)(you)值(zhi)錢，毫無疑(yi)問就是增(zeng)長(chang)思維。隨著互聯(lian)網(wang)流量紅利的(de)枯竭(jie)，獲取新流量，這件(jian)事(shi)已經成為互聯(lian)網(wang)企業的(de)一大難題，如何(he)用最(zui)快的(de)速度、最(zui)低的(de)成本、最(zui)高效的(de)手(shou)段來獲取
一(yi)(yi)名合格的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)產(chan)管理者，需(xu)要具備哪些(xie)思維？ 第一(yi)(yi)，生(sheng)(sheng)產(chan)有先后，并(bing)分清主次的(de)(de)(de)思維。生(sheng)(sheng)產(chan)不是(shi)一(yi)(yi)個部(bu)門，一(yi)(yi)個車間的(de)(de)(de)事(shi)情，作為生(sheng)(sheng)產(chan)管理者會(hui)面臨很多(duo)的(de)(de)(de)信息，也需(xu)要應對內部(bu)外部(bu)的(de)(de)(de)很多(duo)需(xu)求(qiu)，一(yi)(yi)定要拎(lin)得(de)清，不能同時滿足(zu)這些(xie)要求(qiu)的(de)(de)(de)時候，尤其是(shi)遇(yu)到(dao)插單、急
按部(bu)就班條件，具備開始實施是絕大(da)多(duo)數(shu)普通職(zhi)場(chang)人(ren)完(wan)成(cheng)目(mu)(mu)標的(de)習慣，但(dan)有沒(mei)有可能這(zhe)(zhe)個順序反了，多(duo)年(nian)的(de)應試(shi)教(jiao)育給了我們(men)思維定式，在今天這(zhe)(zhe)樣一個競爭，一片紅海的(de)職(zhi)場(chang)角逐中，可能顯得(de)越來越力不(bu)從心不(bu)合適宜(yi)，我們(men)的(de)思維是擁有什么(me)再(zai)去做什么(me)，比如完(wan)成(cheng)項目(mu)(mu)需
你(ni)會(hui)思(si)考(kao)嗎？你(ni)會(hui)深度(du)(du)思(si)考(kao)嗎？如何培養自己深度(du)(du)思(si)考(kao)的(de)(de)能力？ 1、學(xue)(xue)習擴展知識(shi)面，學(xue)(xue)啥東西(xi)最好都(dou)要系統(tong)化。你(ni)了解的(de)(de)越多，你(ni)的(de)(de)知識(shi)越系統(tong)化，你(ni)看待同一個(ge)問(wen)題(ti)，又(you)會(hui)有(you)不(bu)同的(de)(de)視角，就會(hui)比之(zhi)前全面的(de)(de)做深的(de)(de)思(si)考(kao)，才(cai)可能有(you)深度(du)(du)。只有(you)通過大(da)量的(de)(de)學(xue)(xue)習自洽
想升職需戒掉(diao) “備(bei)胎(tai)” 思(si)維的相(xiang)關(guan)內容。 一、“備(bei)胎(tai)” 思(si)維的特(te)征。認為(wei)主動爭取(qu)升職機會(hui)可恥(chi)，會(hui)被當成出(chu)頭鳥被同事(shi) diss，公司外招有空缺職位也不毛遂自薦，只會(hui)被動等提拔(ba)，即便領導(dao)有明
有三(san)(san)個方法可(ke)以(yi)迅速提高你的(de)邏輯思維能(neng)力(li)。 1、叫念一二三(san)(san)。一二三(san)(san)都會念吧，只要你會念一二三(san)(san)就可(ke)以(yi)顯著提高邏輯能(neng)力(li)。舉個例子啊，做(zuo)自我介紹，有很多人都是這(zhe)么講(jiang)的(de)。本人性格熱(re)(re)情開朗，待人友好，工作勤奮，會用(yong)百(bai)分之百(bai)的(de)熱(re)(re)情投入工作，具有親和
見到過(guo)形形色色的(de)老(lao)(lao)(lao)板(ban)，其中一(yi)類老(lao)(lao)(lao)板(ban)，就是(shi)既能干又勤奮，員工所(suo)做的(de)事(shi)情，怎么也達不到老(lao)(lao)(lao)板(ban)的(de)要求，請一(yi)大批人，卻將(jiang)他們撂在一(yi)邊，于是(shi)就出現了一(yi)個怪的(de)現象，好一(yi)點的(de)員工，就在旁(pang)邊給老(lao)(lao)(lao)板(ban)打氣，變(bian)成了老(lao)(lao)(lao)板(ban)的(de)拉拉隊，老(lao)(lao)(lao)板(ban)真厲害，老(lao)(lao)(lao)板(ban)加油。而不好的(de)員工，
為什么有些人(ren)越努(nu)力卻越平庸？而(er)為什么有些人(ren)會長(chang)時間的(de)陷入(ru)精神(shen)內(nei)耗(hao)？其實問題的(de)癥結到底在哪里(li)呢？答案是(shi)底層思(si)維(wei)，很(hen)多時候(hou)正(zheng)確(que)的(de)思(si)維(wei)方式真的(de)比努(nu)力要更(geng)重要。成長(chang)是(shi)做(zuo)加法，而(er)成熟卻是(shi)做(zuo)減法，一旦覺察(cha)自己(ji)的(de)狀態(tai)不對，一定(ding)要盡快的(de)調整起來進行(xing)改變。不
清晰的(de)(de)思(si)維模式是(shi)怎么樣的(de)(de)，如(ru)何養(yang)成啊(a)？這么想，假如(ru)你(ni)(ni)正要投資，你(ni)(ni)大姨跟你(ni)(ni)說(shuo)(shuo)買股票啊(a)，都說(shuo)(shuo)下半(ban)年有(you)一波行(xing)(xing)情啊(a)，假如(ru)你(ni)(ni)現在(zai)職場發展不太(tai)順，你(ni)(ni)二舅舅跟你(ni)(ni)說(shuo)(shuo)，趕緊轉行(xing)(xing)啊(a)，你(ni)(ni)要去互(hu)聯網行(xing)(xing)業，那到底該不該聽(ting)他(ta)們(men)的(de)(de)建議嗎？哎(ai)，你(ni)(ni)的(de)(de)思(si)路混(hun)亂，這就(jiu)開始頭疼了
思維混亂，講話沒條理怎(zen)么(me)辦？這(zhe)個也好(hao)辦，我(wo)這(zhe)兒有(you)初(chu)級(ji)(ji)(ji)中級(ji)(ji)(ji)高級(ji)(ji)(ji)三個技巧(qiao)(qiao)。 1、初(chu)級(ji)(ji)(ji)技巧(qiao)(qiao)是講三點，在做自(zi)我(wo)介紹的(de)時候(hou)，你有(you)可能會這(zhe)么(me)講。本人(ren)性格開朗，待人(ren)友善(shan)啊工作勤(qin)奮會用百(bai)分(fen)之百(bai)的(de)熱(re)情(qing)和精力(li)投入到工作中，為(wei)人(ren)具有(you)親和力(li)，善(shan)于與人(ren)溝(gou)輯，忠
績(ji)效(xiao)管(guan)理高手都具備這兩(liang)個思維。 第一(yi)，績(ji)效(xiao)管(guan)理包含(han)但(dan)不局限于(yu)績(ji)效(xiao)考核(he)。作為管(guan)理者(zhe)和經(jing)營者(zhe)，首先要樹立(li)的是績(ji)效(xiao)管(guan)理的概念(nian)，而不是績(ji)效(xiao)考核(he)的概念(nian)，很多(duo)管(guan)理者(zhe)做(zuo)績(ji)效(xiao)，就是簡單(dan)的通過(guo)績(ji)效(xiao)考核(he)，給每個人(ren)頭上掛幾(ji)個指標，單(dan)純(chun)通過(guo)改變員工的收益來(lai)做(zuo)
怎么判(pan)(pan)斷一(yi)個人的(de)思(si)維能力？通常會問(wen)他一(yi)個問(wen)題，一(yi)個是(shi)在路(lu)邊(bian)(bian)哭泣的(de)柔弱少女，一(yi)個是(shi)在路(lu)邊(bian)(bian)罵街的(de)中年大媽，哪一(yi)個更值得同情？只要她選擇當(dang)中的(de)一(yi)個，就說(shuo)明她的(de)思(si)維還不成熟。正(zheng)確的(de)答案是(shi)，沒法判(pan)(pan)斷誰值得同情。我(wo)們知道的(de)是(shi)少女在表(biao)達悲傷，大媽在表(biao)達憤