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實(shi)施(shi)過移動學(xue)習項目的(de)(de)HR伙伴，應(ying)該有這樣的(de)(de)感受，叫酒香也(ye)怕巷子深(shen)。當你們(men)把精心挑(tiao)選的(de)(de)課(ke)程放在學(xue)員(yuan)面(mian)前(qian)，讓他(ta)們(men)學(xue)的(de)(de)時候，學(xue)員(yuan)會很(hen)自主的(de)(de)參與(yu)其(qi)中嗎？會的(de)(de)，是誰？身邊的(de)(de)學(xue)霸完全不用操(cao)心，他(ta)們(men)不會放過任何(he)一個任何(he)一刻(ke)的(de)(de)學(xue)習機(ji)會。那么(me)其(qi)他(ta)人呢，尤(you)其(qi)是
公司是一(yi)家制(zhi)造型企業，因(yin)市場競(jing)爭加劇加大培(pei)(pei)訓(xun)投入。但高額培(pei)(pei)訓(xun)費用給財務(wu)部(bu)門帶來壓力，管(guan)理(li)層希望在保證(zheng)培(pei)(pei)訓(xun)質量的同時控制(zhi)成本，優化建(jian)議如下(xia)。 一(yi)、優化培(pei)(pei)訓(xun)計劃。梳(shu)理(li)現有培(pei)(pei)訓(xun)項目，合(he)并相似課程，減少(shao)重復培(pei)(pei)訓(xun)，合(he)理(li)安排培(pei)(pei)訓(xun)頻次，避(bi)免(mian)短(duan)時間內
進入(ru)新公(gong)(gong)司快(kuai)速搭建培訓(xun)(xun)體系(xi)，需(xu)(xu)盡(jin)快(kuai)開展(zhan)以下工作： 一、制定(ding)培訓(xun)(xun)計劃。進行培訓(xun)(xun)需(xu)(xu)求調(diao)查(cha)，最好同(tong)時開展(zhan)培訓(xun)(xun)需(xu)(xu)求訪(fang)談。依(yi)據調(diao)查(cha)和訪(fang)談結果，盡(jin)快(kuai)確(que)定(ding)公(gong)(gong)司的培訓(xun)(xun)計劃。 二、建立內部兼職培訓(xun)(xun)師隊(dui)伍。若(ruo)沒有內部兼職培訓(xun)(xun)師，很(hen)多培訓(xun)(xun)活動難(nan)以開展(zhan)
我認為啊，作(zuo)為企業教練要更加關注以下三類(lei)人(ren)。 1、是年(nian)輕(qing)的業務總監(jian)們(men)，就(jiu)是新晉的管(guan)理者。企業教練可以幫助他們(men)打(da)開視(shi)角(jiao)，看到如何在組織(zhi)中游刃有余，伴隨著組織(zhi)一起成(cheng)長，同時成(cheng)就(jiu)自(zi)身價值。優秀的年(nian)輕(qing)管(guan)理者在企業里呀(ya)不斷向上晉升時，是常常會(hui)感
想(xiang)不(bu)想(xiang)知(zhi)道公司的(de)培(pei)(pei)訓(xun)是否有效？柯氏層次(ci)法送給你，通常從四個維度去評(ping)估一個培(pei)(pei)訓(xun)的(de)效果(guo)： 一、反(fan)應層評(ping)估。也就是去看參訓(xun)人(ren)員，對(dui)于本(ben)次(ci)培(pei)(pei)訓(xun)的(de)滿意度，如果(guo)大(da)家從心(xin)里就不(bu)認可(ke)這(zhe)項培(pei)(pei)訓(xun)，效果(guo)自然就無從談起了，這(zhe)個層次(ci)的(de)評(ping)估內容主要(yao)包括三個方(fang)面(mian)：
公司(si)是(shi)一家快(kuai)速發展的互聯(lian)網企業(ye)，為(wei)滿(man)足(zu)業(ye)務(wu)擴張需求加強內部培訓(xun)。選拔(ba)內部講師時主要依據員(yuan)工工作年限和職(zhi)位等級，認(ren)為(wei)老員(yuan)工更適合，但培訓(xun)后(hou)員(yuan)工滿(man)意(yi)度(du)低、效果不佳(jia)。優化建議如(ru)下(xia)。 一、多(duo)元化選拔(ba)標準。除專業(ye)知(zhi)識(shi)和工作經驗外，重視候選人表達
許(xu)多(duo)公(gong)司(si)只注重(zhong)招人卻不重(zhong)視培(pei)訓，這會帶來諸多(duo)危(wei)害(hai)。 一(yi)、降低(di)工作效(xiao)率。新員(yuan)工未(wei)經(jing)適(shi)當培(pei)訓難(nan)以適(shi)應工作環境和掌(zhang)握技(ji)能流程，工作易(yi)出錯且效(xiao)率低(di)，還會影響團(tuan)隊其他人。 二(er)、增加成本。新人效(xiao)率低(di)需投入更多(duo)人力時間彌補(bu)，若離職，公(gong)司(si)要承擔(dan)
創業(ye)公司常面臨團(tuan)隊成(cheng)(cheng)員(yuan)(yuan)能(neng)力不(bu)足致效率(lv)低，想提(ti)供(gong)有效培訓卻不(bu)知如何入手的問題。 一、首(shou)先要明確企(qi)業(ye)和員(yuan)(yuan)工是(shi)利益共(gong)同體(ti)，共(gong)同成(cheng)(cheng)長很重(zhong)要，公司為員(yuan)(yuan)工提(ti)供(gong)有效培訓是(shi)必須的 二、其次要注重(zhong)員(yuan)(yuan)工內(nei)在成(cheng)(cheng)長，不(bu)僅是(shi)技能(neng)提(ti)高，東方傳統文化強調內(nei)在
如何制定(ding)針對(dui)(dui)(dui)性(xing)(xing)(xing)的(de)(de)(de)培(pei)訓方式呢？好，那我(wo)們可能根據(ju)不同的(de)(de)(de)一個學員情況(kuang)的(de)(de)(de)話，就要制定(ding)不同的(de)(de)(de)一些培(pei)訓的(de)(de)(de)方案。這個是(shi)(shi)沒錯的(de)(de)(de)。在企業當中的(de)(de)(de)話，我(wo)們大(da)多時候(hou)是(shi)(shi)在解決共性(xing)(xing)(xing)的(de)(de)(de)問題(ti)。對(dui)(dui)(dui)于個別性(xing)(xing)(xing)問題(ti)都是(shi)(shi)給到(dao)了我(wo)們的(de)(de)(de)銷售主(zhu)管(guan)。作為(wei)銷售主(zhu)管(guan)呢，你可能就要針對(dui)(dui)(dui)不同的(de)(de)(de)人
企業全套培(pei)(pei)訓(xun)管理制(zhi)(zhi)度應該包含哪(na)些具體(ti)的(de)內容？一般完整(zheng)的(de)培(pei)(pei)訓(xun)制(zhi)(zhi)度體(ti)系主要包括了七(qi)個(ge)部分： 一、培(pei)(pei)訓(xun)責任制(zhi)(zhi)度。通(tong)過(guo)這個(ge)制(zhi)(zhi)度，要明確(que)公司哪(na)些人要參與到培(pei)(pei)訓(xun)工(gong)作(zuo)(zuo)當中來，他們(men)的(de)具體(ti)職責是(shi)什么？又具有哪(na)些權利？如何對他們(men)的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)進行(xing)考核(he)？考核(he)的(de)結果
企(qi)業有進行內部培訓嗎(ma)？培訓真的收到了實際效(xiao)果(guo)了嗎(ma)？為什(shen)么會沒有效(xiao)果(guo)？憑(ping)經驗應該(gai)有以下(xia)三(san)個方面的原因。 第一，培訓內容可能與(yu)員工的實際需求(qiu)脫節了。人力資(zi)源(yuan)部門沒有對(dui)培訓需求(qiu)，做深入的調研，培訓課程的設(she)計缺乏(fa)針對(dui)性，不能在(zai)短期或者長期來解
師徒制是(shi)(shi)一種非常有效的技能培訓(xun)(xun)方(fang)法(fa)(fa)，尤(you)其是(shi)(shi)針對那些(xie)體系復雜(za)、學習難度(du)較大、經(jing)驗(yan)要求較高，新(xin)人(ren)在短時(shi)間內很難完(wan)全掌握的技能。比如銷售(shou)人(ren)員的銷售(shou)技巧訓(xun)(xun)練，就可(ke)以采用(yong)這種方(fang)法(fa)(fa)，想讓新(xin)員工(gong)，尤(you)其是(shi)(shi)那些(xie)缺(que)乏(fa)經(jing)驗(yan)的新(xin)人(ren)，僅靠(kao)自己的理(li)解和標(biao)準(zhun)化的培訓(xun)(xun)就能
企業(ye)培(pei)訓(xun)存(cun)在效果差、員工積極性不(bu)高的(de)問(wen)題(ti)，給(gei)出了(le)一些(xie)解決方(fang)法。 一、場(chang)景化(hua)小主題(ti)，培(pei)訓(xun)要緊貼業(ye)務，通過運營(ying)數(shu)據分析制定(ding)真正的(de)培(pei)訓(xun)需求，從業(ye)務中(zhong)來，到業(ye)務中(zhong)去(qu)。這樣工作(zuo)和(he)學習的(de)矛盾就不(bu)存(cun)在，培(pei)訓(xun)有價值，學員有動(dong)力。 二(er)、人(ren)人(ren)為師，
新(xin)(xin)員(yuan)工培(pei)訓(xun)的(de)重(zhong)要性相關內容。 一(yi)、核心目的(de)。新(xin)(xin)員(yuan)工培(pei)訓(xun)期望(wang)達到三個效(xiao)果，即快速融入團隊、快速勝(sheng)任崗位(wei)(wei)、快速做(zuo)出崗位(wei)(wei)業(ye)績。大多數公(gong)司(si)希望(wang)新(xin)(xin)員(yuan)工通過培(pei)訓(xun)后(hou)能實現這些目標，從而為公(gong)司(si)創造價值(zhi)，同時(shi)也有利于員(yuan)工自身在公(gong)司(si)的(de)發展。 二(er)、存
什么是訓(xun)(xun)戰(zhan)結(jie)合(he)呢？很(hen)多(duo)的企業大學培訓(xun)(xun)中心(xin)都在使用這個詞(ci)兒。這個詞(ci)兒其實最早(zao)呢在華(hua)為開始(shi)用起來(lai)的理解起來(lai)非常容易。 1、就是一方面要進(jin)行集(ji)中訓(xun)(xun)練(lian)。那么仗(zhang)怎(zen)么打兵就怎(zen)么練(lian)。 2、另外(wai)一方面要跟實際的工作結(jie)合(he)起來(lai)，華(hua)為大學在進(jin)行培訓(xun)(xun)的
入(ru)職(zhi)培訓，可(ke)以(yi)幫助新(xin)員工(gong)快速融入(ru)團隊，也是形成戰斗力的(de)關鍵(jian)步驟，但很多企(qi)業卻常常忽視了(le)它的(de)作(zuo)用，那么如何設計新(xin)員工(gong)入(ru)職(zhi)培訓？分三個維度(du)。 一、從崗(gang)位(wei)培訓做(zuo)起。這包括(kuo)了(le)崗(gang)位(wei)的(de)管(guan)理關系、工(gong)作(zuo)內(nei)容(rong)、職(zhi)責和權限，以(yi)及行政(zheng)福利、績效考核、晉(jin)升路
新(xin)員工培訓(xun)要有四個了解。 1、是了解公司。那(nei)根據新(xin)員工的性(xing)質不一(yi)樣(yang)，比(bi)如(ru)說社招(zhao)的或(huo)者(zhe)校(xiao)招(zhao)的，或(huo)者(zhe)說呢(ni)(ni)高層員工那(nei)么內容(rong)有所區別(bie)，主要其(qi)實(shi)就是公司的介紹業務呀(ya)產(chan)品啊和客戶(hu)行業等等這樣(yang)的一(yi)些介紹。 2、是了解核(he)心價值(zhi)觀。核(he)心價值(zhi)觀呢(ni)(ni)是
節后復工(gong)，新(xin)(xin)員工(gong)的(de)培訓(xun)(xun)不(bu)(bu)是走過場，做(zuo)(zuo)好這(zhe)五件(jian)事(shi)是關鍵。過完(wan)春節，工(gong)廠一般都會大量招人，新(xin)(xin)員工(gong)一多，效率就(jiu)容易起不(bu)(bu)來，品質也沒有保障，所以管理者一定(ding)要提前做(zuo)(zuo)好新(xin)(xin)員工(gong)的(de)培訓(xun)(xun)計劃。 第一，做(zuo)(zuo)好入職集(ji)中培訓(xun)(xun)。主要是通用性的(de)知識培訓(xun)(xun)，包括企業(ye)文(wen)
某互(hu)聯網公司(si)在新(xin)(xin)員工入職方面采取(qu)了一系列措施。提供詳(xiang)細(xi)入職指(zhi)引（含公司(si)文化、工作環境、流(liu)程培(pei)訓(xun)等），設計(ji)個性化職業發展計(ji)劃。新(xin)(xin)員工第(di)一周參與團(tuan)隊建(jian)設活動，根據崗位和(he)個人能(neng)力安排專業技能(neng)培(pei)訓(xun)與導師(shi)制度。定(ding)期舉辦新(xin)(xin)員工交流(liu)會促進跨部門溝(gou)通，使新(xin)(xin)
班組(zu)長如何(he)快(kuai)速培訓新員(yuan)工？要(yao)解決好這三個(ge)問題。 第一，新員(yuan)工快(kuai)速融(rong)入團(tuan)隊的(de)(de)問題。 一、要(yao)了解這個(ge)員(yuan)工的(de)(de)基本情(qing)(qing)況。多溝通，跟(gen)他表達(da)友(you)好和接納。 二、介(jie)紹本部門(men)的(de)(de)情(qing)(qing)況。比如生(sheng)產流程、工藝(yi)要(yao)求、主要(yao)人員(yuan)、團(tuan)隊風氣(qi)、管理風格等等。
銷售(shou)(shou)培訓(xun)往(wang)大了(le)(le)，說(shuo)是(shi)一(yi)個(ge)非(fei)常繁雜細致的(de)(de)系統工(gong)作(zuo)。往(wang)小了(le)(le)說(shuo)呢，他只占銷售(shou)(shou)管(guan)理(li)中(zhong)很(hen)小的(de)(de)一(yi)部分。但是(shi)我見過很(hen)多的(de)(de)銷售(shou)(shou)管(guan)理(li)者(zhe)都非(fei)常熱衷于自己包攬銷售(shou)(shou)培訓(xun)，什么都要自己去(qu)教。當然，這(zhe)背(bei)后的(de)(de)原因我是(shi)知道的(de)(de)，但其實(shi)這(zhe)真的(de)(de)沒必(bi)要，也不值(zhi)得。作(zuo)為銷售(shou)(shou)管(guan)理(li)者(zhe)，
如何對企(qi)業(ye)培訓(xun)(xun)(xun)工作進行總(zong)(zong)結，這七個(ge)(ge)指標(biao)，必須知道。 一、當期(qi)(qi)培訓(xun)(xun)(xun)成(cheng)本(ben)總(zong)(zong)額。 二、人均(jun)培訓(xun)(xun)(xun)成(cheng)本(ben)。計(ji)算方法為：當期(qi)(qi)培訓(xun)(xun)(xun)成(cheng)本(ben)總(zong)(zong)額除以當期(qi)(qi)企(qi)業(ye)平均(jun)人數乘以百分之百，把(ba)前兩個(ge)(ge)指標(biao)和以往(wang)的數據做對比，就知道公司在培訓(xun)(xun)(xun)方面的投(tou)資是增加(jia)了還是減
向跳(tiao)槽的員(yuan)(yuan)工收培訓費會嗎(ma)？為什么要向跳(tiao)槽的員(yuan)(yuan)工收取培訓費用(yong)？收取培訓費用(yong)，就(jiu)能夠減少(shao)公司(si)的損失(shi)了嗎(ma)？不(bu)就(jiu)能夠防止員(yuan)(yuan)工跳(tiao)槽了嗎(ma)？近期在網(wang)絡上，看(kan)到(dao)集(ji)團董(dong)事長建議(yi)立法，對(dui)員(yuan)(yuan)工跳(tiao)槽收取培訓費，搞不(bu)懂是怎(zen)么樣想，基于什么樣的一(yi)些事實和(he)理由？
領導讓寫一(yi)個(ge)培(pei)訓(xun)方案，知道應該(gai)寫什么嗎(ma)？這十二個(ge)要素必須記住。 一(yi)、培(pei)訓(xun)目(mu)的(de)(de)。就是(shi)做這個(ge)培(pei)訓(xun)的(de)(de)原因(yin)是(shi)什么，比如本次培(pei)訓(xun)的(de)(de)目(mu)的(de)(de)，是(shi)為了提高辦(ban)公室(shi)文員的(de)(de)電(dian)腦操作(zuo)技巧(qiao)，提升打(da)字速度(du)。 二、培(pei)訓(xun)目(mu)標。是(shi)對培(pei)訓(xun)目(mu)的(de)(de)的(de)(de)細化(hua)，是(shi)這次培(pei)訓(xun)需要達
2023年到底(di)怎么(me)樣做培(pei)訓(xun)？培(pei)訓(xun)的(de)目(mu)的(de)是(shi)什么(me)呢(ni)？ 1、就(jiu)是(shi)戰略(lve)落(luo)地。就(jiu)是(shi)你(ni)公司有了(le)戰略(lve)，也(ye)就(jiu)對這樣的(de)戰略(lve)進了(le)分(fen)解，你(ni)怎么(me)樣讓(rang)每一個人(ren)都明白(bai)這個戰略(lve)及相關聯的(de)意義在哪里(li)？ 2、就(jiu)是(shi)為了(le)讓(rang)員工(gong)的(de)能(neng)力得到提升。其實員工(gong)的(de)能(neng)力提升，你(ni)會(hui)
公司采用(yong)遠(yuan)程(cheng)與混合辦公模式，推(tui)出領導力(li)培(pei)(pei)訓項目，涵蓋(gai)遠(yuan)程(cheng)溝(gou)通、團隊管理、技術工(gong)具使(shi)用(yong)等內容。但存在培(pei)(pei)訓內容與實際脫(tuo)節、員(yuan)工(gong)參(can)與度不高、缺(que)乏持(chi)續支持(chi)機制等問題。優(you)化建議如下(xia)。 一、定(ding)制化培(pei)(pei)訓內容。結合遠(yuan)程(cheng)辦公實際需要，設(she)計針對性培(pei)(pei)訓模塊
培(pei)訓(xun)(xun)需(xu)求(qiu)(qiu)分(fen)析(xi)(xi)(xi)會決定起培(pei)訓(xun)(xun)的(de)成敗(bai)，以(yi)下是踩坑無數(shu)次之后總(zong)結的(de)感悟。培(pei)訓(xun)(xun)需(xu)求(qiu)(qiu)分(fen)析(xi)(xi)(xi)簡單點(dian)，就是確定企業(ye)實際培(pei)訓(xun)(xun)內容的(de)過(guo)程，這么一個看似(si)簡單的(de)工作(zuo)，卻導致了一個很矛盾的(de)現象，很多企業(ye)的(de)HR，都(dou)把培(pei)訓(xun)(xun)需(xu)求(qiu)(qiu)分(fen)析(xi)(xi)(xi)掛在嘴(zui)邊，一提到培(pei)訓(xun)(xun)就嚷嚷著要(yao)做(zuo)需(xu)求(qiu)(qiu)分(fen)析(xi)(xi)(xi)，
如何保證培訓項(xiang)目(mu)的順利開(kai)展(zhan)？一(yi)個(ge)(ge)方(fang)法幫(bang)你提升培訓組織效率，稱(cheng)其為五(wu)要素(su)法，就是(shi)要從五(wu)個(ge)(ge)方(fang)面(mian)(mian)去做培訓項(xiang)目(mu)的實施(shi)準備。五(wu)個(ge)(ge)要素(su)分別是(shi)人、財、物(wu)、時間、場地。 第一(yi)要素(su)，人的方(fang)面(mian)(mian)。應該考慮(lv)四(si)個(ge)(ge)方(fang)面(mian)(mian)的內(nei)容： 一(yi)、培訓管(guan)理者。也就是(shi)負責本(ben)
如果我不說，可能永遠不知道培(pei)(pei)訓目(mu)的(de)和(he)培(pei)(pei)訓目(mu)標的(de)區別，更(geng)不知道可能就因(yin)為他(ta)們(men)，導致了企(qi)業培(pei)(pei)訓的(de)失敗。 第(di)一，什(shen)么是(shi)(shi)培(pei)(pei)訓目(mu)的(de)，就是(shi)(shi)為什(shen)么要進行培(pei)(pei)訓？舉個(ge)例子，本次(ci)管理(li)技能提升(sheng)培(pei)(pei)訓的(de)目(mu)的(de)，是(shi)(shi)幫助(zhu)基層(ceng)管理(li)人(ren)員樹立正確(que)的(de)管理(li)意識(shi)，提升(sheng)他(ta)們(men)的(de)管理(li)
公司重視心理(li)(li)安全(quan)與問(wen)責制的平衡(heng)，推行了如心理(li)(li)健康培訓(xun)、匿名(ming)反(fan)饋渠道、明確績效(xiao)(xiao)考核(he)標(biao)準(zhun)等措施。雖(sui)有成效(xiao)(xiao)但部分(fen)員(yuan)工仍感覺(jue)心理(li)(li)安全(quan)受威脅，影響創新(xin)和團隊合作。優(you)化建(jian)議如下(xia)。 一、強化正向(xiang)反(fan)饋文化。除(chu)嚴格績效(xiao)(xiao)考核(he)外(wai)，增加正向(xiang)反(fan)饋比例(li)，鼓勵管理(li)(li)